2023年小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)

2023年小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)1

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面實(shí)行新課改精神，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組特色

全組老師事業(yè)心強(qiáng)，能勤“充電”，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu);在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以同學(xué)的進(jìn)展為本，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中爭(zhēng)辯性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)同學(xué)參預(yù)各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成果。

二、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練自身的理論學(xué)問水平和訓(xùn)練教學(xué)力氣。

2.主動(dòng)開展訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)辯活動(dòng)，深化到到鉆研教材，主動(dòng)開展訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)辯活動(dòng)，深化到到鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作，準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深化到到開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能，進(jìn)行了對(duì)部分班級(jí)、部分學(xué)科的`調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對(duì)各個(gè)班級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、教學(xué)科研先行，主動(dòng)在日常教學(xué)活動(dòng)中探究與實(shí)踐

為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深化到到的研討，本年度堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力氣”的辦學(xué)宗旨，以語(yǔ)文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的爭(zhēng)辯與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.

1.深化到到課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

課堂教學(xué)是課程改革試驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性進(jìn)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深化到到課堂，主動(dòng)探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，關(guān)懷老師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)課方法，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順當(dāng)過渡到新教材試驗(yàn)做好觀念上的預(yù)備。

2.建立“網(wǎng)上教研中心”，推動(dòng)前進(jìn)信息化進(jìn)程為推動(dòng)前進(jìn)訓(xùn)練信息化進(jìn)程，我校為每位老師配備了筆記本電腦，建設(shè)電腦教室，學(xué)校全體老師都主動(dòng)參預(yù)網(wǎng)上教研，勤閱讀信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實(shí)現(xiàn)資源共享。為了使全體老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問有更深了解，本學(xué)期從開學(xué)的第一周開頭，我們利用星期四晚上時(shí)間培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，包括如何上網(wǎng)查詢資料，如何在網(wǎng)上發(fā)布資源。現(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)和推動(dòng)前進(jìn)訓(xùn)練的信息化進(jìn)程供應(yīng)了有力的保障。

四、一步一個(gè)腳印，不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦

在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組老師加強(qiáng)爭(zhēng)辯，準(zhǔn)時(shí)相互溝通和推廣閱歷成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評(píng)課、有論文和典型教案的相互溝通，更多的是相互切磋、具體爭(zhēng)辯各班級(jí)不同層次同學(xué)近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時(shí)寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。

五、老師的自身素養(yǎng)不斷在提高

我校的每位老師都意識(shí)到學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理念的重要性，許多老師的素養(yǎng)在不知不覺中有了很大的改變，如擅長(zhǎng)創(chuàng)新，常給同學(xué)新奇感，把課上得繪聲繪色，且不斷的加油充電。大部分老師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本學(xué)問，全校多數(shù)老師生疏電腦的基本操作方法，并大部分能嫻熟地運(yùn)用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是老師們辛苦努力的結(jié)果。我組老師還都自覺地參預(yù)進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的須要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在訓(xùn)練教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了確定的成果，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)閱歷不足，同學(xué)第一手資料把握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!

小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)2

一、我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本現(xiàn)狀

本學(xué)期在教研室和教育處組織支配下，老師主動(dòng)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參與了市級(jí)老師優(yōu)課賽聽課活動(dòng);張淑香老師參與了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

隨著課程改革的不斷發(fā)展，我縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)發(fā)生了可喜的改變，老師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“組織者、引導(dǎo)者、合作者”，但是要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程的整體優(yōu)化，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，真正讓素養(yǎng)教化占據(jù)高地，就必需努力與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化對(duì)“教學(xué)過程和方法”的探討與實(shí)踐，能針對(duì)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，能適時(shí)、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。這是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要課題。在教學(xué)過程中，我縣農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)普遍存在著一些亟待解決的問題。

（一）從老師的課堂教學(xué)看

1、老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多，很多環(huán)節(jié)值得深化推敲，使其更精湛。教學(xué)中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學(xué)生思索溝通的時(shí)間不夠充裕。

2、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠。課堂上，老師生怕講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學(xué)生自己動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說的機(jī)會(huì)少。

3、重思想藝術(shù)挖掘，少寫作思路剖析。

（二）從老師的教學(xué)理念看

農(nóng)村語(yǔ)文老師，特殊是貧困山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文老師，由于長(zhǎng)時(shí)間在農(nóng)村，信息閉塞，老師走不出去，新的教學(xué)理念引不進(jìn)來，從而導(dǎo)致了農(nóng)村語(yǔ)文老師的教學(xué)觀念滯后。部分老師認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)就是讓學(xué)生識(shí)字，就是基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，缺乏對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力培育，忽視了語(yǔ)文教學(xué)中的過程與方法、情感看法與價(jià)值觀的引導(dǎo)。一些老師在語(yǔ)文教學(xué)中沒有站在課標(biāo)的高度，沒有把培育學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

修建期間，學(xué)校新修建水龍頭6個(gè)，對(duì)原有的8個(gè)水龍頭進(jìn)行了全面修理、表面美化，解決了學(xué)生用水驚慌的狀況，同時(shí)，對(duì)水井的水質(zhì)進(jìn)行了全面檢查，封閉了井蓋，確保了師生飲用平安。本學(xué)期，新修建廁所一座12個(gè)坑位，與原有的兩座廁所共36個(gè)坑位，緩解了廁所坑位驚慌的壓力。

（三）從教學(xué)管理層面看

1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強(qiáng)，教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng)新。

2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力氣薄弱，學(xué)科老師年齡、學(xué)問結(jié)構(gòu)安排不合理，不利于開展教學(xué)探討。

3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展緩慢。

面對(duì)我縣農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不容樂觀的現(xiàn)狀，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。

二、教學(xué)探討工作狀況與成果

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣小學(xué)語(yǔ)文教研工作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高老師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，取得了肯定的成效?，F(xiàn)將近年來工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

（一）、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。

教研員仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教化改革的政策與文件，仔細(xì)鉆研《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，探究學(xué)科教化教學(xué)的新理念、新要求、新動(dòng)向，并仔細(xì)撰寫理論學(xué)習(xí)筆記，為指導(dǎo)全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)積累資源，奠定理論基礎(chǔ)。為初步實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)資源共享，我們通過網(wǎng)絡(luò)剛好傳遞新的教學(xué)信息，幫助各總校、縣直小學(xué)及老師了解教化前沿動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)方向，以實(shí)現(xiàn)集思廣益提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）、剛好組織老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平

為使課改健康開展，使老師根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，近年來的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為。

1、組織全縣語(yǔ)文老師參與教材教法培訓(xùn)活動(dòng)

20xx年3月，組織全縣頂崗實(shí)習(xí)老師120名，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材教法進(jìn)行培訓(xùn)，會(huì)上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課，內(nèi)容是二年級(jí)《畫風(fēng)》和四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》，受到了與會(huì)者的一樣好評(píng)。

20xx年4月上旬，我們組織全縣特崗老師和各學(xué)區(qū)中高年級(jí)語(yǔ)文老師，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓(xùn)，會(huì)上請(qǐng)薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課，通過教研員評(píng)課，老師說課，大家議課，最終達(dá)成共識(shí)?？h級(jí)培訓(xùn)后，各學(xué)校又依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行了鄉(xiāng)校級(jí)培訓(xùn)。

2、主動(dòng)參與省、市組織的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)

20xx年8月，組織4名骨干老師到秦皇島參與河北省首屆小學(xué)語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽活動(dòng)，并為老師購(gòu)買了參賽老師課例光盤，由各學(xué)校組織學(xué)習(xí)。

20xx年9月，我們組織語(yǔ)文骨干老師40余人參與了《語(yǔ)文周報(bào)》社組織的“小學(xué)語(yǔ)文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，會(huì)上全國(guó)特級(jí)老師吉春亞現(xiàn)場(chǎng)作課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，課后與全場(chǎng)老師溝通互動(dòng)、解疑答惑。此次活動(dòng)開展使老師們開闊了眼界，受到了啟發(fā)。

（三）、主動(dòng)開展學(xué)科教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。

為使全縣小語(yǔ)老師深刻領(lǐng)悟新課程的基本理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，用新策略實(shí)施教學(xué)，逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，我們除抓好老師的各種培訓(xùn)外，還重點(diǎn)探究了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的教研思路。

1、制定教研例會(huì)制度，促進(jìn)課改深化開展。

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任老師熟識(shí)新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得學(xué)問的實(shí)力，分析和解決問題的實(shí)力以及溝通與合作的實(shí)力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

從20xx年起先，我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作順當(dāng)開展，每月組織召開一次學(xué)校校長(zhǎng)或主任參與的教研例會(huì)。匯報(bào)溝通教研工作開展?fàn)顩r及存在的問題，并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好一節(jié)課”等進(jìn)行研討，最終達(dá)成共識(shí)并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還制定了《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以促進(jìn)語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)水平的提升。

2、深化學(xué)校課堂，“研訓(xùn)一體”

始終以來，我們堅(jiān)持每周三天深化學(xué)校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、說課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)。近三年來我們先后深化到全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直小學(xué)共計(jì)60余所學(xué)校，深化課堂聽課近200余節(jié)，同時(shí)組織聽課后的互動(dòng)研討活動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師千余人次。

3、抓好研訓(xùn)基地建設(shè)，開展校本教研。

20xx年我們接著抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點(diǎn)校12個(gè))建設(shè)。與他們建立組織、探討思路，一起開展活動(dòng)，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)老師一起開展課標(biāo)培訓(xùn)，課例評(píng)析、案例反思等活動(dòng)。并且剛好總結(jié)基地校校本教研工作的閱歷輻射全縣各個(gè)學(xué)校。

4、組織學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)改革。

為了全面提高素養(yǎng)教化，讓老師和學(xué)生都有所發(fā)展，我們主動(dòng)開展各種教化教研活動(dòng)。本期開展的教化教研活動(dòng)主要有：校際教研溝通活動(dòng)、電化教學(xué)公開課、作文改革公開課、復(fù)習(xí)研討課、語(yǔ)文青年老師比武課、有效課堂送下村、還實(shí)行了五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)數(shù)學(xué)問綜合競(jìng)賽、小學(xué)生讀書活動(dòng)演講、征文競(jìng)賽、小學(xué)數(shù)學(xué)二、三年級(jí)口算競(jìng)賽等活動(dòng)，從多方面開展素養(yǎng)教化。

隨著新課程改革的推動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)越來越引起老師關(guān)注，成為推動(dòng)課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們接著深化探討教學(xué)評(píng)價(jià)。在各個(gè)年級(jí)嘗試成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)與期末書面測(cè)試評(píng)價(jià)，以及終結(jié)性、綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法。由重點(diǎn)學(xué)問、實(shí)力向重視“三個(gè)維度”綜合考察轉(zhuǎn)變，以此促進(jìn)課程的全面改革。

（四）、以賽促研，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高。

為激勵(lì)老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化開展教學(xué)探討，根據(jù)安排我們每?jī)赡杲M織全縣青年骨干老師，參與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)答辯競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)既重結(jié)果更重過程，實(shí)行人人參加、層層選拔，由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參與縣級(jí)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)方式進(jìn)行，規(guī)定時(shí)間，統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣小學(xué)第五屆教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。

另外，我們每年12月，還組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文（案例分析、反思）評(píng)比活動(dòng)，征集論文百余篇，評(píng)出優(yōu)秀論文，然后參與市級(jí)論文評(píng)比。

通過各種競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了老師的教學(xué)探討，使大批老師得到了熬煉，有相當(dāng)一部分骨干老師漸漸成長(zhǎng)起來。

（五）、開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)和諧發(fā)展

20xx年4月，我們組織我縣語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵，青年骨干老師齊英坤、鮑慧琴、薛麗娟等老師赴山區(qū)神南鄉(xiāng)、河口鄉(xiāng)送教。送教前教研員依據(jù)農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀，指導(dǎo)做課老師仔細(xì)備課，把新課改的理念、鮮活的范例，送給偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村老師。課后城鄉(xiāng)老師相互溝通、共同研討，教研員坦誠(chéng)評(píng)課，為城鄉(xiāng)學(xué)校之間的溝通，供應(yīng)了一個(gè)很好的互動(dòng)平臺(tái)。

（六）、抓好課題探討工作。

隨著新課程的進(jìn)一步深化實(shí)施，學(xué)校通過課題探討來推動(dòng)教化教學(xué)改革，來轉(zhuǎn)變老師的教化教學(xué)觀念，來提高老師的專業(yè)化水平，已成為一條學(xué)校發(fā)展的有效途徑。我縣逸夫小學(xué)《集體備課優(yōu)化的實(shí)踐與探討》課題，已被市教科規(guī)劃部門立項(xiàng)，另外有縣校級(jí)課題15項(xiàng)。根據(jù)各課題的探討安排，我們組織實(shí)施工作，先后多次深化課題探討學(xué)校視導(dǎo)，了解探討進(jìn)展和課題探討資料的歸檔狀況，督促指導(dǎo)寫好探討工作的階段總結(jié)和探討論文。同時(shí)，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)教學(xué)。

三、下一步工作設(shè)想

1、接著仔細(xì)做好新課題的申報(bào)和課題的`結(jié)題工作，加強(qiáng)校級(jí)課題探討的管理。深化學(xué)校，幫助指導(dǎo)學(xué)校老師加強(qiáng)探討，仔細(xì)試驗(yàn)，建立健全管理制度，制定評(píng)估驗(yàn)收方案，使課題探討工作真正發(fā)揮其作用。

2、主動(dòng)為青年骨干老師創(chuàng)建學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，“走出去請(qǐng)進(jìn)來”多渠道提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

3、接著著力抓好校本教研活動(dòng)，全面推動(dòng)課程改革。我們要結(jié)合新問題進(jìn)一步加大校本教研的力度，努力營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，從而進(jìn)一步提高我縣老師的整體教學(xué)探討水平，

4、接著加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。對(duì)全縣小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行定期或不定期檢查，和老師常溝通互動(dòng)，剛好解決老師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解決實(shí)際問題。

5、接著做好小升初復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測(cè)試、質(zhì)量分析工作。

6、接著深化開展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)，縮小差距，促進(jìn)我縣教化的均衡發(fā)展。加大力度，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對(duì)口支持和相互扶持制度，努力落實(shí)小學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將接著組織優(yōu)質(zhì)課，專題講座下鄉(xiāng)，為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

幾年來，我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了肯定的成果，但我們也醒悟地看到自己的不足，在總結(jié)幾年工作的基礎(chǔ)上，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向不懈努力。為全面提高我縣的教化教學(xué)質(zhì)量，提高老師專業(yè)發(fā)展水平，我們和全縣老師同心同德、同心同德，努力把我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。

在預(yù)防貧血和肥胖中，我們教化學(xué)生要合理養(yǎng)分配餐，多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟，因?yàn)檫@些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的汲取。并主動(dòng)的對(duì)學(xué)校的養(yǎng)分餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教化學(xué)生主動(dòng)參與體育熬煉，不但能增加抗病的實(shí)力，還能削減肥胖的發(fā)生。近年來學(xué)生貧血的患病率有所下降。

我們學(xué)校在抓健康教化時(shí)，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)工作會(huì)議。每學(xué)期開學(xué)初，特地召開健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，探討學(xué)校的健康教化工作，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證安排任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教化供應(yīng)了有利保證。

小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為中心，以提升老師教學(xué)力氣為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“一切為了孩子的進(jìn)展”為全部工作的落腳點(diǎn)，遵循《學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，進(jìn)一步提升我們中班級(jí)語(yǔ)文教研組每個(gè)語(yǔ)文老師的素養(yǎng)，從而全面提中學(xué)班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練質(zhì)量。

二、工作思路

本學(xué)期教研組工作將本著倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)，依據(jù)訓(xùn)練處工作支配，開拓性地開展工作;通過留意老師學(xué)習(xí)、相互溝通、研討，依托同學(xué)活動(dòng)，結(jié)合校情、學(xué)情，營(yíng)造大語(yǔ)文訓(xùn)練氛圍，著力提高我校語(yǔ)文教研水平。對(duì)待教研活動(dòng)，提倡人人參預(yù)，相互提高，深化到到開展，并做到有目標(biāo)，有預(yù)備，重過程，有收獲。

三、工作重點(diǎn)及主要措施

(一)立足課堂教學(xué)爭(zhēng)辯，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化為老師的教學(xué)理念，實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過程。讓老師閱讀教科研理論著作、訓(xùn)練教學(xué)雜志、報(bào)刊等學(xué)習(xí)教科研理論，強(qiáng)化教科研方法和技能，不斷提升老師的理論修養(yǎng)。

2、每位老師要深化到到學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)中年段的'要求，對(duì)本年段的要求能融會(huì)貫穿，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、組織老師開展教材解讀活動(dòng)，就本冊(cè)教材閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等內(nèi)容的教學(xué)要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制訂方案，扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)。

4、主動(dòng)開展各班級(jí)的集體備課，在自己獨(dú)立思索的前提下，資源共享，使每個(gè)人對(duì)教材有跟好的把握，提高課堂實(shí)效。

5、仔細(xì)寫好教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)。主動(dòng)撰寫訓(xùn)練教學(xué)隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)閱歷反思或案例剖析。

(二)立足語(yǔ)文老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)水平

1、備好課，上好課，切實(shí)提高教學(xué)效率

堅(jiān)持每周一次的集體備課，達(dá)成共識(shí)，縮小老師的教學(xué)差異，避開消逝教學(xué)失誤，以更好保證課堂教學(xué)的有效性。

2、主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)“教學(xué)結(jié)對(duì)”活動(dòng)，加強(qiáng)相互溝通。組內(nèi)成員進(jìn)行“互幫互助”結(jié)對(duì)，老師間要相互聽課、評(píng)課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的力氣。

加強(qiáng)教研組集體備課與評(píng)課的力度。上好教研課，做到人人參預(yù)評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)自我反思，從中提高教學(xué)熟悉、教學(xué)力氣、教學(xué)水平。

3、輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)

嚴(yán)格執(zhí)行省減負(fù)規(guī)定，把握作業(yè)量，確保同學(xué)的活動(dòng)時(shí)間。遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增加作業(yè)的實(shí)踐性與開放性，做到精、活、實(shí)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣。進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，讓“提筆既練字”深化到到人心，讓每位同學(xué)會(huì)寫漢字，能寫英雄字。

(三)立足課題爭(zhēng)辯，提高課題爭(zhēng)辯的質(zhì)量。

仔細(xì)抓好組內(nèi)課題“提高學(xué)校中班級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的爭(zhēng)辯”，老師應(yīng)在平常圍繞課題仔細(xì)搜集、整理并學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐資料，在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行課題爭(zhēng)辯教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)不斷反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取寫出高質(zhì)量的課題論文，爭(zhēng)取在下學(xué)期順當(dāng)結(jié)題。

四、工作支配

其次周：解讀本冊(cè)教材，制訂教學(xué)方案

第四周：“提高學(xué)校中班級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的爭(zhēng)辯”研討

第八周：教學(xué)研討課

第十周：研討課評(píng)課相互溝通第十二周：有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)第十四周：研討課

第十六周：研討課爭(zhēng)論相互溝通

第十八周：“提高學(xué)校中班級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的爭(zhēng)辯”研討

其次十周：期末總結(jié)相互溝通

小學(xué)語(yǔ)文教研組個(gè)人工作總結(jié)4

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革爭(zhēng)辯(范老師模式)，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，留意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化到到人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的`學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、相互溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)留意了以培育同學(xué)的合作相互溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力氣為主，留意了敬重同學(xué)的須要，培育了同學(xué)的自學(xué)力氣。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文老師加入到學(xué)校課題爭(zhēng)辯中，結(jié)合課題爭(zhēng)辯的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和爭(zhēng)辯，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的力氣，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師主動(dòng)外出或在校內(nèi)聽課或參預(yù)培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面力氣與水平都得到了提高。

二、主動(dòng)開展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)力氣和教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動(dòng)地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭(zhēng)論，共同參預(yù)，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中陳媛媛老師低班級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。相互溝通中，老師的訓(xùn)練科研力氣也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相相互互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化