教師資格考試初中音樂(lè)(習(xí)題卷5)

試卷科目：教師資格考試初中音樂(lè)教師資格考試初中音樂(lè)(習(xí)題卷5)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試初中音樂(lè)第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共96題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.在學(xué)習(xí)《豐富多彩的進(jìn)行曲》這一內(nèi)容時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到門德?tīng)査傻幕槎Y進(jìn)行曲片段時(shí)，有學(xué)生回答說(shuō)：?適宜在葬禮儀式時(shí)演奏。?老師問(wèn)他：?為什么???因?yàn)檫@首樂(lè)曲的速度是緩慢的，而且，經(jīng)常有從學(xué)校門口經(jīng)過(guò)的靈車。那些人演奏的就是差不多的音樂(lè)。??有的還很熱鬧。?有同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)。從學(xué)生的回答中傳遞出這些信息：學(xué)生對(duì)婚禮音樂(lè)與葬禮音樂(lè)還無(wú)法很好區(qū)別，還不理解音樂(lè)的適用場(chǎng)合。于是，教師讓學(xué)生針對(duì)?進(jìn)行曲音樂(lè)與人們的生活??葬禮儀式上的音樂(lè)該怎么選?這兩課題任選一個(gè)展開(kāi)討論。最后，學(xué)生們得出結(jié)論：不同的進(jìn)行曲適宜在不同的場(chǎng)合演出。在生活中，如果隨便使用，就有可能會(huì)鬧出笑話。以上這段例子體現(xiàn)了課中生成的（）。A)從?善用學(xué)生的問(wèn)?中生成B)從?妙用學(xué)生的錯(cuò)?中生成C)從?巧用學(xué)生的話?中生成D)從?活用學(xué)生的發(fā)現(xiàn)?中生成答案:B解析:例子中從伴隨著教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤出發(fā)，并使其充分暴露出錯(cuò)的過(guò)程，然后因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，從而生成正誤知識(shí)的辨析點(diǎn)，引出正確的想法，得出合乎邏輯的結(jié)論。[單選題]2.?老師要求學(xué)生在家中尋找能夠演奏的物體作為聲源，并帶到課堂上，分組即興表演?春天?為主題的音效作品。?上述教學(xué)行為強(qiáng)調(diào)的是（）。A)講解B)創(chuàng)造C)歌唱D)律動(dòng)答案:B解析:知識(shí)點(diǎn):對(duì)音樂(lè)課堂活動(dòng)的理解。題干中描述的音樂(lè)課堂活動(dòng)其關(guān)鍵詞在于?即興表演?，屬于音樂(lè)教學(xué)中?創(chuàng)造?領(lǐng)域的內(nèi)容。A項(xiàng)：?講解?是一種以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法。與題干不符，排除。B項(xiàng)：?創(chuàng)造?包括探索音響與音樂(lè)、即興編創(chuàng)、和創(chuàng)作實(shí)踐。與題干相符，當(dāng)選。C項(xiàng)：?歌唱?是音樂(lè)課堂活動(dòng)形式的一種，屬于?表現(xiàn)?領(lǐng)域。與題干不符，排除。D項(xiàng)：?律動(dòng)?是指有節(jié)奏地跳動(dòng)，有規(guī)律地運(yùn)動(dòng),是音樂(lè)教學(xué)方法之一。與題干不符，排除。[單選題]3.呈示段、中段、再現(xiàn)段的曲式結(jié)構(gòu)屬于（）。A)回旋曲式B)兩段體C)三段體D)樂(lè)段答案:C解析:A選項(xiàng)：回旋曲式其基本原則是：主要主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù)，在其重復(fù)之間，插以對(duì)比性格的?插部?（副題），在回旋曲中，主要主題至少要呈現(xiàn)3次。B選項(xiàng)：兩段體由兩個(gè)樂(lè)段組合構(gòu)成的樂(lè)曲形式，稱為兩段體或二部曲式，它的特點(diǎn)是第一個(gè)樂(lè)段的終止式根據(jù)音樂(lè)的需要可采用完全終止或不完全終止。D選項(xiàng)：樂(lè)段是構(gòu)成獨(dú)立段落的最小結(jié)構(gòu)。樂(lè)段的長(zhǎng)度取決于作品的速度、節(jié)拍和體裁。故正確答案選擇C。[單選題]4.由前一個(gè)調(diào)進(jìn)行到另一個(gè)新調(diào)，并在新調(diào)上結(jié)束音樂(lè)段落，稱為（）。A)移調(diào)B)離調(diào)C)轉(zhuǎn)調(diào)D)等音調(diào)答案:C解析:調(diào)性音樂(lè)中，從某一調(diào)到另一調(diào)的變換，并在新調(diào)中有完全的終止，稱之為轉(zhuǎn)調(diào)。[單選題]5.下面旋律使用的發(fā)展技術(shù)是（）A)重復(fù)B)模進(jìn)C)展開(kāi)D)對(duì)比答案:C解析:此旋律屬于展開(kāi)中的貫穿技術(shù)，貫穿是指將歌曲主題中特征性音調(diào)或節(jié)奏型在音樂(lè)進(jìn)行中以原型或變化的形式反復(fù)出現(xiàn)。[單選題]6.在欣賞《溜冰圓舞曲》時(shí)，下列哪個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與實(shí)踐？（）A)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)想象溜冰的動(dòng)作B)學(xué)生觀看華爾茲舞蹈錄像C)學(xué)生隨音樂(lè)呼唱主題并模仿溜冰的動(dòng)作D)請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)溜冰的感受答案:C解析:知識(shí)點(diǎn):對(duì)音樂(lè)課堂活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。題干中?體驗(yàn)?在音樂(lè)課堂上可以引申為感受、欣賞音樂(lè)，?實(shí)踐?則包括了演奏、演唱、藝術(shù)表演以及編創(chuàng)等內(nèi)容，需要學(xué)生親身參與。A、B、D三項(xiàng)：在表述上以?聆聽(tīng)?為主，都更側(cè)重感受、欣賞。與題干不符，排除。C項(xiàng)：出現(xiàn)了?哼唱?與?模仿動(dòng)作?，都屬于?實(shí)踐?范疇。符合題干要求，當(dāng)選。[單選題]7.在6/8拍子中，下列哪種記譜法是規(guī)范的()A)AB)BC)CD)D答案:C解析:做音值組合類題目遇到復(fù)拍子時(shí)，首先將復(fù)拍子分成若干個(gè)單拍子．其次按照單拍子的音值組合法。題中主要在八六拍中分割一個(gè)二分休止符，選項(xiàng)A并未明確分成兩個(gè)單拍子：選項(xiàng)B第二個(gè)四分休止符的時(shí)值橫跨了兩個(gè)單拍子；選項(xiàng)D并未劃分單拍子，且休止符橫跨了兩個(gè)單拍子。[單選題]8.創(chuàng)作了鋼琴作品《小宇宙》，把西方的作曲技術(shù)同東歐民間音樂(lè)精神融合在一起，將匈牙利專業(yè)音樂(lè)提高到一個(gè)新水平的作曲家是（）。A)李斯特B)柯達(dá)伊C)雅納切克D)巴托克答案:D解析:D選項(xiàng)，巴托克出生在音樂(lè)家庭，從小隨母親學(xué)習(xí)鋼琴?！缎∮钪妗肥前屯锌?926-1937年間創(chuàng)作的一套鋼琴曲集，包括153首小樂(lè)曲，分為6卷。全套教材形式豐富多樣，從初學(xué)者簡(jiǎn)易的小曲到可供音樂(lè)會(huì)演奏的高難度曲目應(yīng)有盡有。綜上，D選項(xiàng)正確。ABC選項(xiàng)，故排除。故正確答案是D項(xiàng)。[單選題]9.下面譜例中，密集排列的和弦有（）個(gè)。A)1B)2C)3D)4答案:A解析:知識(shí)點(diǎn):四部和聲排列法的判斷。在四部和聲中，和弦的排列指和弦在縱向?qū)懽鲿r(shí)各個(gè)聲部之間的音程距離關(guān)系。目前和弦的排列有兩種方法：密集排列法與開(kāi)放排列法。其中，上方三個(gè)聲部中每一對(duì)相鄰聲部（高音部與中音部，中音部與次中音部）之間的距離是三度或四度，叫密集排列法；而上方三個(gè)聲部中相鄰聲部的距離是五度、六度或八度，叫開(kāi)放排列法。觀察題干共四小節(jié)，第一小節(jié)上三聲部S-A聲部為6度，A-T聲部為5度，屬于開(kāi)放排列；第二小節(jié)上三聲部S-A聲部為6度，A-T聲部為5度，屬于開(kāi)放排列；第三小節(jié)上三聲部S-A聲部為4度，A-T聲部為3度，屬于密集排列；第四小節(jié)上三聲部S-A聲部為6度，A-T聲部為6度，屬于開(kāi)放排列。因此，題干中屬于密集排列的和弦只有第三小節(jié)1個(gè)。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。[單選題]10.根據(jù)以下描述，請(qǐng)判斷他是哪位作曲家()①匈牙利作曲家、鋼琴家；②被譽(yù)為?鋼琴之王?；③他追求的是一種令人眩暈的，具有炫技特點(diǎn)的鋼琴演奏風(fēng)格，他首創(chuàng)了?交響詩(shī)?這一音樂(lè)體裁。A)貝多芬B)肖邦C)海頓D)李斯特答案:D解析:李斯特被譽(yù)為?鋼琴之王?，他首創(chuàng)了?交響樂(lè)?這一音樂(lè)體裁，因此正確答案為D。[單選題]11.關(guān)于音樂(lè)和文本之間關(guān)系描述正確的是（）。A)勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌詞采用了傳統(tǒng)的拉丁經(jīng)文B)貝多芬的《第九交響曲》歌詞來(lái)自歌德的詩(shī)作C)舒伯特的《魔王》歌詞作者為德國(guó)詩(shī)人席勒D)馬勒的《大地之歌》以德文版的中國(guó)唐詩(shī)為歌詞答案:D解析:D選項(xiàng)，馬勒的《大地之歌》以德文版的中國(guó)唐詩(shī)為歌詞，開(kāi)創(chuàng)了先河。綜上，D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，勃拉姆斯的《德意志安魂曲》的唱詞擺脫了傳統(tǒng)的拉丁語(yǔ)經(jīng)文的規(guī)范，故排除。B選項(xiàng)，貝多芬的《第九交響曲》歌詞來(lái)自席勒，故排除。C選項(xiàng)，舒伯特的《魔王》歌詞作者是歌德。故排除。故正確答案是D選項(xiàng)。[單選題]12.在3/4拍子的旋律中，附點(diǎn)二分音符的時(shí)值是（）拍。A)4B)3C)2D)1答案:B解析:二分音符時(shí)值為兩拍，加上附點(diǎn)演唱一拍，故為三拍。[單選題]13.作曲家帕勒斯特里那屬于什么樂(lè)派（）。A)勃艮第樂(lè)派B)佛蘭德斯樂(lè)派C)羅馬樂(lè)派D)威尼斯樂(lè)派答案:C解析:C選項(xiàng)，是由于帕萊斯特利那及其音樂(lè)風(fēng)格得影響，16世紀(jì)末和17世紀(jì)初以羅馬為中心形成了羅馬樂(lè)派。是歐洲中世紀(jì)清唱式合唱音樂(lè)時(shí)代的一個(gè)樂(lè)派。代表作曲家有帕勒斯特里那及其弟子那尼諾。綜上，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，指15世紀(jì)為勃艮第的公爵們進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的一批宮廷作曲家。在善良的菲利普的統(tǒng)治時(shí)期(1419～1467)，藝術(shù)事業(yè)欣欣向榮，出現(xiàn)了兩位杰出的作曲家紀(jì)堯姆·迪費(fèi)和吉勒·班舒瓦。故排除。B選項(xiàng)，弗蘭德斯樂(lè)派，是指1450-1600年在法國(guó)北部、比利時(shí)及荷蘭南部地區(qū)形成的一個(gè)音樂(lè)流派。是文藝復(fù)興時(shí)期的主要樂(lè)派之一。代表人物奧克岡、若斯坎。故排除。D選項(xiàng)，威尼斯樂(lè)派首創(chuàng)雙重合唱曲；創(chuàng)作并演唱八聲部、十二聲部或更多聲部的大合唱曲，是該樂(lè)派的特征。演唱時(shí)，各聲部合唱者分站在不同方位、不同高度的唱壇上，眾聲部都越過(guò)廣闊的空間，相互結(jié)合或唱答，效果輝煌。代表作曲家有維拉爾特等。故排除。故正確答案是C選項(xiàng)。[單選題]14.下列歌曲選自歌劇《劉胡蘭》的是（）A)《數(shù)九寒天下大雪》B)《看天下勞苦人民都解放》C)《血里火里又還魂》D)《五洲人民齊歡笑》答案:A解析:《數(shù)九寒天下大雪》選自歌劇《劉胡蘭》，《看天下勞苦人民都解放》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，《血里火里又還魂》選自歌劇《黨的女兒》，《五洲人民齊歡笑》選自歌劇《江姐》。[單選題]15.下列（）不是臺(tái)詞的種類。A)對(duì)白B)情節(jié)C)獨(dú)白D)旁白答案:B解析:A選項(xiàng)：對(duì)白，是劇本中角色間相互的對(duì)話，也是戲劇臺(tái)詞的主要形式。C選項(xiàng)：獨(dú)白，是角色在舞臺(tái)上獨(dú)自說(shuō)出的臺(tái)詞，它從古典悲劇發(fā)展而來(lái)，在文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇中使用十分廣泛，是把人物的內(nèi)心感情和思想直接傾訴給觀眾的一種藝術(shù)手段，往往用于人物內(nèi)心活動(dòng)最劇烈最復(fù)雜的場(chǎng)面。D選項(xiàng)：旁白，是角色在舞臺(tái)上直接說(shuō)給觀眾聽(tīng)，而假設(shè)不為同臺(tái)其他人物聽(tīng)見(jiàn)的臺(tái)詞。內(nèi)容主要是對(duì)對(duì)方的評(píng)價(jià)和本人內(nèi)心活動(dòng)的披露。中國(guó)戲曲中的?打背供?是旁白的一種。故正確選項(xiàng)為B。[單選題]16.下列標(biāo)記中表示快板的是（）A)AllegroB)AndanteC)AllegrettoD)Adagio答案:A解析:Allegro是快板，Andante是行板，Allegretto是小快板，Adagio。是柔板。[單選題]17.本世紀(jì)近代專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作兒童歌舞音樂(lè)代表人物和作曲家是（）。A)賀綠汀B)黃自C)蕭友梅D)黎錦輝答案:D解析:本世紀(jì)近代專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作兒童歌舞音樂(lè)代表人物和作曲家是黎錦輝。故正確答案是D。[單選題]18.《草原上升起不落的太陽(yáng)》最開(kāi)始的旋律運(yùn)用了（）的旋律發(fā)展手法。A)模進(jìn)B)倒影C)節(jié)奏重復(fù)D)自由延伸答案:B解析:A選項(xiàng)：模仿進(jìn)行，就是把主題的某一小片段，在不同高度上重復(fù)。B選項(xiàng)：反向模進(jìn)，也稱倒影模進(jìn),是指模仿部分與原型的旋律進(jìn)行大致相反。C選項(xiàng)：節(jié)奏重復(fù)這種手法是只重復(fù)原有歌曲主題旋律的節(jié)奏，將音調(diào)加以改變。其結(jié)果是由于音調(diào)的改變，使音樂(lè)獲得了發(fā)展，又由于節(jié)奏不變，而使音樂(lè)保持了一定的統(tǒng)一和貫通。D選項(xiàng)：是?非對(duì)稱性?的發(fā)展手法。非對(duì)稱性的主要特征在于后句在音調(diào)上，尤其在節(jié)奏上或多或少離開(kāi)了前句的影響，并引起結(jié)構(gòu)的延伸。故正確答案是B。[單選題]19.科爾文手勢(shì)中正確表達(dá)唱名fa的是（）。A)AB)BC)CD)D答案:A解析:知識(shí)點(diǎn):對(duì)科爾文手勢(shì)的認(rèn)識(shí)?？茽栁氖謩?shì)，指的是幫助學(xué)生理解首調(diào)唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系、調(diào)式音級(jí)傾向，使抽象的音高關(guān)系變得直觀、形象的手勢(shì)。簡(jiǎn)言之，就是運(yùn)用不同的手勢(shì)來(lái)表示音高位置，是柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法的重要組成部分之一。具體如下圖所示。A項(xiàng)正確。[單選題]20.音程#C、xf的正確敘述是（）。A)協(xié)和音程B)轉(zhuǎn)為后音數(shù)不變C)變化音程D)復(fù)音程答案:B解析:音程#C、xf增四度，音數(shù)為3，協(xié)和音程中不包括增四度，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；音程轉(zhuǎn)位后為減五度，音數(shù)是3，故B項(xiàng)正確；變化音程是指除了增四度和減五度之外的所有增減音程，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；增四度是單音程，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。[單選題]21.以下關(guān)于指揮的動(dòng)作技巧不正確的是（）。A)雙臂抬起自然，不要高舉在胸前，雙臂不要夾緊B)雙肩放松，不可隨擊拍動(dòng)作上下聳動(dòng)C)肘部放松、自然下垂，不要夾緊，也不能過(guò)分向外撐出D)高舉右手、左手答案:D解析:指揮法帶有很強(qiáng)的技巧性，學(xué)習(xí)者必須通過(guò)經(jīng)常、認(rèn)真地練習(xí)方可獲得。練習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下亊項(xiàng)：1.認(rèn)真體會(huì)有關(guān)理論和技術(shù)要領(lǐng)；2.保持正確的姿勢(shì)；3.注意雙手動(dòng)作的范圍；4.手腕支撐著手的動(dòng)作，不要上下擺動(dòng)，掌心要始終向下或前下方；5.雙臂抬起自然，不要高舉在胸前，雙臂不要夾緊；6.雙肩放松，不可隨擊拍動(dòng)作上下聳動(dòng)；7.肘部放松、自然下垂，不要夾緊，也不能過(guò)分向外撐出；8.擊拍線條要始終在前面的縱平面上，上下左右進(jìn)行，萬(wàn)萬(wàn)不可揮向合唱團(tuán)；9.基本的擊拍練習(xí)，是指揮者的必練功課。這種練習(xí)簡(jiǎn)單而枯燥，但必須熟練掌握。故正確選項(xiàng)為D。[單選題]22.20世紀(jì)各種流派的音樂(lè)風(fēng)格描述正確的是（）。A)電子音樂(lè)直接取材于真實(shí)聲音，并通過(guò)剪接運(yùn)用于電子合成器中B)機(jī)遇音樂(lè)是十二音作曲法的延伸C)簡(jiǎn)約音樂(lè)的基本特征是重復(fù)短小的音樂(lè)動(dòng)機(jī)和最少的音樂(lè)材料D)具象音樂(lè)是以電子音響的方法把音樂(lè)加以復(fù)制、改變、制作并記錄答案:C解析:C選項(xiàng)，簡(jiǎn)約音樂(lè)的基本特征是重復(fù)短小的音樂(lè)動(dòng)機(jī)和最少的音樂(lè)材料，綜上，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，電子音樂(lè)并非取材于真實(shí)聲音，故排除。B選項(xiàng)，機(jī)遇音樂(lè)是現(xiàn)代作曲法的一種，并非十二音作曲發(fā)的延伸，故排除。D選項(xiàng)，具象音樂(lè)是指直接對(duì)采錄到的自然中已有的具體聲響借助電子手段進(jìn)行剪切、變速、橫向疊加、倒放等處理來(lái)創(chuàng)作的音樂(lè)。但通常不會(huì)將素材調(diào)變到無(wú)法識(shí)辨的地步.即聲響源的可感知性是具象音樂(lè)的重要特征。故排除。故正確答案是C項(xiàng)。[單選題]23.演奏家在舞臺(tái)的鋼琴前安靜地坐了4分33秒，臺(tái)下觀眾的這段時(shí)間內(nèi)發(fā)出的雜音和環(huán)境音就是這部作品的演奏內(nèi)容。?這是20世紀(jì)中葉的一首音樂(lè)作品，其創(chuàng)作者是（）。A)約翰凱奇B)克拉姆C)科普蘭D)格什溫答案:A解析:A選項(xiàng)，約翰凱奇創(chuàng)作的《4分33秒》是前所未有的無(wú)聲音樂(lè)，該曲的休止符長(zhǎng)達(dá)4分33秒，也有人認(rèn)為他是在采用中國(guó)道家著名代表人物老子所提倡的?大音希聲?的觀點(diǎn)。但是此曲在音樂(lè)界飽受爭(zhēng)議。綜上，A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，克拉姆要作品有《四首夜曲-夜樂(lè)II》、《牧歌I》、《秋天的十一個(gè)回聲》等。故排除。C選項(xiàng)，阿隆·科普蘭（AaronCopland，1900-），美國(guó)作曲家。祖籍俄國(guó)，是第一位被認(rèn)為有本土風(fēng)味的美國(guó)作曲家。30年代多次訪問(wèn)墨西哥，1936年根據(jù)墨西哥流行曲調(diào)創(chuàng)作管弦樂(lè)幻想曲《墨西哥沙龍》，十分成功。用這一風(fēng)格寫作的其他作品尚有芭蕾舞劇《小伙子比利》、《牧區(qū)競(jìng)技》和《阿帕拉契亞之春》。晚年少創(chuàng)作，轉(zhuǎn)而從事指揮。故排除。D選項(xiàng)，美國(guó)作曲家喬治·格什溫代表作是《藍(lán)色狂想曲》于1924年寫給獨(dú)奏鋼琴及爵士樂(lè)團(tuán)的樂(lè)曲，它融合了古典音樂(lè)的原理以及爵士的元素。故排除。故正確答案是A項(xiàng)。[單選題]24.波蘭民歌《小鳥》屬于（）。A)混聲合唱B)男聲四部合唱C)女生四部合唱D)無(wú)伴奏合唱答案:C解析:波蘭民歌《小鳥》是女聲四部合唱的曲目，輕松優(yōu)美的旋律，如春風(fēng)拂過(guò)，如天使降臨,令心情平靜如水，感到神清目明。故正確選項(xiàng)為C。[單選題]25.下面旋律的調(diào)式是（）A)AB)BC)CD)D答案:D解析:旋律中出現(xiàn)了#G、#E、#D、#C、#B、#A、#F,最后音落在#C上,符合#C大調(diào)(七個(gè)升號(hào))的條件,所以為#C自然大調(diào)。[單選題]26.童聲合唱隊(duì)可由（）組成。A)已變聲的女同學(xué)B)未變聲的男女同學(xué)C)已變聲的男女同學(xué)D)未變聲的女同學(xué)答案:B解析:[單選題]27.《嘎達(dá)梅林》描述的是一個(gè)英雄的傳奇，表現(xiàn)了（）人民反抗封建統(tǒng)治的英勇和頑強(qiáng)的精神，為后世很多文藝形式所引用。A)新疆B)內(nèi)蒙古C)云南D)陜西答案:B解析:B選項(xiàng)：嘎達(dá)梅林蒙古族傳奇英雄，嘎達(dá)是蒙古語(yǔ)，意為家中最小的兄弟，?梅林?是其官職，即札薩克達(dá)爾罕親王那木濟(jì)勒色楞的總兵。此后便有一些歌曲用來(lái)紀(jì)念嘎達(dá)梅林,如90后學(xué)生小學(xué)音樂(lè)課本上的《嘎達(dá)梅林》，以音樂(lè)的形式表現(xiàn)。[單選題]28.以下哪種不屬于國(guó)內(nèi)音樂(lè)教學(xué)方法？（）A)體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)方法B)實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法C)語(yǔ)言性音樂(lè)教學(xué)方法D)體態(tài)律動(dòng)性音樂(lè)教學(xué)方法答案:D解析:奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法由德國(guó)著名音樂(lè)家卡爾奧爾夫所創(chuàng)建。其中包含體態(tài)律動(dòng)性音樂(lè)教學(xué)方法。故正確選項(xiàng)為D。[單選題]29.教師在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)音樂(lè)作品來(lái)感受音樂(lè)，從而培訓(xùn)審美感、道德感等高級(jí)情感的教學(xué)法叫()。A)欣賞法B)情境法C)討論法D)演示法答案:A解析:B選項(xiàng)中的情境法是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的場(chǎng)景．激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的教學(xué)方法；C選項(xiàng)中的討論法指為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)任務(wù)，師生或以小組為單位，就某一問(wèn)題各抒己見(jiàn)．相互啟發(fā)．相互探討的教學(xué)方法；D選項(xiàng)中的演示法是教師在課堂上通過(guò)實(shí)際音響、示范等內(nèi)容，讓學(xué)生獲得感性知識(shí)．深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法。[單選題]30.維也納新年音樂(lè)會(huì)結(jié)尾必演奏的由約翰?施特勞斯所做的樂(lè)曲是（）。A)《藍(lán)色多瑙河》B)《仲夏夜之夢(mèng)》C)《音樂(lè)瞬間》D)《拉德斯基進(jìn)行曲》答案:D解析:[單選題]31.馬上要上課了，某老師看到學(xué)生都伸著頭看教室外面樹(shù)上嘰嘰喳喳的麻雀，這位老師就順勢(shì)講道：?小麻雀是我們的大功臣，因?yàn)樗梢猿缘艉芏嗪οx來(lái)保護(hù)我們不受傷害，誰(shuí)能模仿一下小麻雀的叫聲?和小麻雀說(shuō)，我們很愿意和它成為好朋友。?這種導(dǎo)人方式屬于（）。A)設(shè)疑導(dǎo)入B)溫故導(dǎo)入C)故事導(dǎo)人D)機(jī)變導(dǎo)入答案:D解析:所謂?機(jī)變?就是在進(jìn)行課堂教學(xué)之前或過(guò)程中，突然發(fā)生了意料之外但是可以拿來(lái)運(yùn)用并且有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的事件。[單選題]32.《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將義務(wù)教育階段的9學(xué)年分成三個(gè)學(xué)段，即()。A)1～3學(xué)年，4-6學(xué)年，6～9學(xué)年B)1～2學(xué)年，3～6學(xué)年，7～9學(xué)年C)1～2學(xué)年，3～5學(xué)年，6～9學(xué)年D)1～4學(xué)年，5～6學(xué)年，7～9學(xué)年答案:B解析:《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將義務(wù)教育階段劃分為三個(gè)學(xué)段，即1-2學(xué)年為第一學(xué)段．3-6學(xué)年為第二學(xué)段．7-9學(xué)年為第三學(xué)段。[單選題]33.在一條旋律中．模仿的聲部只對(duì)開(kāi)始聲部陳述的旋律材料進(jìn)行模仿，不進(jìn)行連續(xù)模仿，屬于()。A)卡農(nóng)式模仿B)模進(jìn)C)同頭換尾D)簡(jiǎn)單模仿答案:D解析:模仿式復(fù)調(diào)中的局部模范(也稱簡(jiǎn)單模仿)是指模仿的聲部只對(duì)開(kāi)始聲部陳述的旋律材料進(jìn)行模仿，不進(jìn)行連續(xù)模仿。名師如何巧解題？查看視頻>>[單選題]34.20世紀(jì)初京劇老生中藝名?麒麟童?的是()。A)梅蘭芳B)茍慧生C)譚鑫培D)周信芳答案:D解析:周信芳(1895-1975年)，中國(guó)京劇表演藝術(shù)家，藝名?麒麟童?。[單選題]35.下列樂(lè)器中，只用于戲曲武場(chǎng)的是（）。A)AB)BC)CD)D答案:A解析:知識(shí)點(diǎn):對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)知識(shí)的積累。戲曲的伴奏稱為?場(chǎng)面?。戲曲的場(chǎng)面，按樂(lè)器的性能，分為?文場(chǎng)?和?武場(chǎng)?。武場(chǎng)以打擊樂(lè)器為主。A項(xiàng)：圖中所示為板鼓，與題干相符，當(dāng)選。B項(xiàng)：圖中所示為京胡，屬于文場(chǎng)樂(lè)器，與題干不符，排除。C項(xiàng)：圖中所示為月琴，屬于文場(chǎng)樂(lè)器，與題干不符，排除。D項(xiàng)：圖中所示為琵琶，屬于文場(chǎng)樂(lè)器，與題干不符，排除。[單選題]36.開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)心理學(xué)獨(dú)立學(xué)科的音樂(lè)理論家是（）。A)卡爾西肖爾B)洛威爾梅森C)菲利普海登D)梅布爾格連答案:A解析:音樂(lè)心理學(xué)之父--卡爾·西肖爾，也是音樂(lè)心理學(xué)確立的標(biāo)志。正確選項(xiàng)為A。[單選題]37.我國(guó)歷史上集儒家音樂(lè)美學(xué)思想之大成的著作是（）。A)《樂(lè)記》B)《聲無(wú)哀樂(lè)論》C)《樂(lè)論》D)《非樂(lè)》答案:A解析:《樂(lè)記》最早的一部具有比較完整體系的漢族音樂(lè)理論著作，它總結(jié)了先秦時(shí)期儒家的音樂(lè)美學(xué)思想。因此，答案選A。B選項(xiàng)，嵇康著，理論天地產(chǎn)萬(wàn)物，音樂(lè)史萬(wàn)物之一。也是自然之道，由天地的元?dú)馑a(chǎn)生，因而它獨(dú)立于天地之間，有自己的自然道理。嵇康代表作品《廣陵散》。C選項(xiàng)，《樂(lè)論》阮籍，主張通過(guò)?正樂(lè)、正禮?摒棄?淫聲、悲樂(lè)?是音樂(lè)即善且美，稱為雅頌之樂(lè)。D選項(xiàng)，《非樂(lè)》是墨子推崇的音樂(lè)美學(xué)思想。是一種狹隘功利主義的音樂(lè)美學(xué)思想。故正確答案選A。[單選題]38.右圖中樂(lè)人所吹奏的樂(lè)器屬于（）A)木管樂(lè)器B)銅管樂(lè)器C)色彩樂(lè)器D)彈拔樂(lè)器答案:A解析:圖中樂(lè)器為薩克斯，屬于木管樂(lè)器。[單選題]39.馬思聰?shù)男√崆偾端监l(xiāng)曲》出自下列哪部作品?()A)《第一回旋曲》B)《西藏音詩(shī)》C)《牧歌》D)《內(nèi)蒙組曲》答案:D解析:《思鄉(xiāng)曲》即是馬思聰《綏遠(yuǎn)組曲》(又名《內(nèi)蒙組曲》)中的第二首?慢板?，音樂(lè)素材選自于內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的旋律。名師如何巧解題？查看視頻>>[單選題]40.為取得理想的教學(xué)效果，在欣賞課《走進(jìn)亞洲》教學(xué)的前一周，老師進(jìn)行了相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查?，這種評(píng)價(jià)方式是（）。A)形成性評(píng)價(jià)B)診斷性評(píng)價(jià)C)檔案袋評(píng)價(jià)D)終結(jié)性評(píng)價(jià)答案:B解析:知識(shí)點(diǎn):對(duì)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的識(shí)別。題干中所說(shuō)的進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，指的是診斷性評(píng)價(jià)。A項(xiàng)：形成性評(píng)價(jià)是一種檢驗(yàn)學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式，其功能是了解和檢驗(yàn)學(xué)生一定階段的學(xué)習(xí)效果。與題干不符，排除。B項(xiàng)：診斷性評(píng)價(jià)也稱教學(xué)性評(píng)價(jià)、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)，一般是指在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測(cè)。與題干相符，當(dāng)選。C項(xiàng)：檔案袋評(píng)價(jià)是指為某一內(nèi)容建立一定的動(dòng)態(tài)發(fā)展評(píng)價(jià)，為教學(xué)提供一定的價(jià)值判斷信息。與題干不符，排除。D項(xiàng)：終結(jié)性評(píng)價(jià)是在期末結(jié)業(yè)時(shí)進(jìn)行的檢測(cè)，所檢測(cè)的內(nèi)容為整個(gè)學(xué)期內(nèi)的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。與題干不符，排除。[單選題]41.《黃河大合唱》是冼星海最有影響的一部作品，共分八樂(lè)章，是我國(guó)現(xiàn)代大型聲樂(lè)作品的典范。其中()是以配樂(lè)詩(shī)朗誦的形式來(lái)表現(xiàn)，并以三弦伴奏。A)《黃河船夫曲》B)《黃河怨》C)《黃河之水天上來(lái)》D)《怒吼吧，黃河》答案:C解析:《黃河大合唱》共八個(gè)樂(lè)章組成，包括第一樂(lè)章《黃河船夫曲》(混聲合唱)，第二樂(lè)章《黃河頌》(男聲獨(dú)唱)，第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》(配樂(lè)詩(shī)朗誦，三弦伴奏)，第四樂(lè)章《黃水謠》(女聲二部合唱，原稿為齊唱)，第五樂(lè)章：《河邊對(duì)口曲》(男聲二重唱及混聲合唱，原稿是男聲對(duì)唱)，第六樂(lè)章《黃河怨》(女聲獨(dú)唱)，第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》(輪唱)，第八樂(lè)章《怒吼吧，黃河》(混聲合唱)。[單選題]42.藝術(shù)歌曲《問(wèn)》的曲作者是（）。A)黃自B)簫友梅C)趙元任D)李叔同答案:B解析:蕭友梅，音樂(lè)教育家、作曲家，是中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史上一位重要的代表人物，是音樂(lè)教育的開(kāi)拓者，為中國(guó)20世紀(jì)專業(yè)音樂(lè)教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。獨(dú)唱歌曲《問(wèn)》是他的著名音樂(lè)作品，詞作者易韋齋，整首歌曲表現(xiàn)了游子獨(dú)自徘徊的情思和對(duì)家國(guó)淪喪、山河破碎的憂愁。[單選題]43.下列作品中屬于貝多芬的代表作的是（）。A)《C小調(diào)第九交響曲》B)《C小調(diào)練習(xí)曲》C)歌劇《自由(魔彈)射手》D)歌劇《費(fèi)德里奧》答案:D解析:《C小調(diào)第九交響曲》--捷克作曲家德沃夏克；《C小調(diào)練習(xí)曲》--波蘭作曲家、鋼琴家肖邦；《自由(魔彈)射手》--德國(guó)作曲家韋伯；《費(fèi)德里奧》--德國(guó)作曲家貝多芬。[單選題]44.下面譜例是一首歌曲的片段，它改編自哪個(gè)民族的民歌？（）A)彝族B)藏族C)朝鮮族D)蒙古族答案:A解析:根據(jù)題干內(nèi)容可以判斷出，這是《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》?！哆h(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》是根據(jù)撒尼族民歌及素材，由范禹作詞、麥丁編曲的混聲合唱歌曲，發(fā)行于1953年?！哆h(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》歌曲創(chuàng)作靈感來(lái)源于云南彝族熱情淳樸的少數(shù)民族同胞，以彝族撒尼風(fēng)格的曲調(diào)定下了主旋律，同時(shí)揉進(jìn)民歌《放羊調(diào)》的音樂(lè)。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。[單選題]45.世界著名的歌劇唱段《飲酒歌》是下列哪部歌劇的經(jīng)典唱段?（）A)《費(fèi)加羅的婚禮》B)《弄臣》C)《茶花女》D)《蝴蝶夫人》答案:C解析:《飲酒歌》由意大利作曲家威爾第作曲，皮阿維作詞，作于1853年，是所作的歌劇《茶花女》中第一幕唱段。[單選題]46.?自制打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音、人體樂(lè)器發(fā)出的聲音、塑料瓶模擬的水聲與蛙鳴聲、揉搓報(bào)紙模擬的風(fēng)雨聲、盆桶發(fā)出的雷電聲、口技模擬的鳥叫聲等等。?屬于（）。A)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境B)光線創(chuàng)設(shè)情境C)美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境D)音源創(chuàng)設(shè)情境答案:D解析:音源是指現(xiàn)代音樂(lè)課堂教學(xué)中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)而選用的生活中的自然音響素材。[單選題]47.下面譜例是一首民歌片段，它是（）。A)青海民歌B)內(nèi)蒙古民歌C)云南民歌D)陜北民歌答案:B解析:根據(jù)題干內(nèi)容可以判斷出是《牧歌》?！赌粮琛肥泅南Ｙt于1954年根據(jù)內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟同名長(zhǎng)調(diào)民歌改編而成。原民歌為上、下句結(jié)構(gòu)的一段體，旋律優(yōu)美抒情、寬廣悠遠(yuǎn)，具有濃郁的草原氣息。作曲家抓住原民歌中的抒情因素，以豐富的聯(lián)想予以發(fā)展、深化，使得改編曲主題的意境更富詩(shī)情畫意。A、C、D三項(xiàng)：均與題干不符，排除。[單選題]48.以下哪個(gè)唱段不是歌劇《紅巖》的唱段？（）A)《繡紅旗》B)《紅梅贊》C)《撥開(kāi)云霧見(jiàn)太陽(yáng)》D)《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》答案:D解析:D選項(xiàng)：歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲。[單選題]49.僅僅在歌詞上方寫下簡(jiǎn)單的符號(hào)，指示上升或下降的語(yǔ)言音調(diào)變化，這種簡(jiǎn)單的符號(hào)譜被稱為（），大概產(chǎn)生于8世紀(jì)，在9世紀(jì)被普遍使用。A)線譜B)紐姆譜C)減字譜D)文字譜答案:B解析:B選項(xiàng)，僅僅在歌詞上方寫下簡(jiǎn)單的符號(hào)，指示上升或下降的語(yǔ)言音調(diào)變化，這種簡(jiǎn)單的符號(hào)譜被稱為紐姆譜（neumes），大概產(chǎn)生于8世紀(jì)，在9世紀(jì)被普遍使用。綜上，B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)，線譜是由頻率離散的成分組成的譜。例如，某個(gè)聲音只含有一個(gè)頻率，那么它的頻譜只有一根線；若有n個(gè)頻率成分，它的頻譜就含有n根線。故排除。C選項(xiàng)，減字譜又稱指法譜，是中國(guó)古琴常用的一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法。因?yàn)樗菍⒐徘傥淖肿V的指法、術(shù)語(yǔ)減取其較具特點(diǎn)的部分組合而成，故名。故排除。D選項(xiàng)，文字譜是用文字記述古琴?gòu)椬嘀阜?、弦序和音位的一種記譜，是古琴曲目彈奏的參考。故排除。故正確答案是B選項(xiàng)。[單選題]50.達(dá)爾克羅茲的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括歌唱、視聽(tīng)訓(xùn)練，即興創(chuàng)作、演奏和（）A)聲勢(shì)活動(dòng)B)體態(tài)律動(dòng)C)柯?tīng)栁氖謩?shì)D)首調(diào)唱名法答案:B解析:聲勢(shì)活動(dòng)是奧爾夫教學(xué)法的內(nèi)容，體態(tài)律動(dòng)是達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的內(nèi)容，柯?tīng)栁氖謩?shì)和首調(diào)唱名法是柯達(dá)伊教學(xué)法的內(nèi)容。[單選題]51.音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是確定（）A)教學(xué)目標(biāo)B)教學(xué)重點(diǎn)C)教學(xué)難點(diǎn)D)教學(xué)導(dǎo)入答案:A解析:音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)是音樂(lè)課堂教學(xué)的方向，也是進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，確定音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)是音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。[單選題]52.下面譜例中的旋律片段的作者是（）A)海頓B)莫扎特C)貝多芬D)肖邦答案:A解析:譜例旋律是海頓《第九十四(驚愕)交響曲》的第二樂(lè)章中的旋律片段。[單選題]53.下例曲式結(jié)構(gòu)圖是()的曲式結(jié)構(gòu)圖A)有再現(xiàn)的單三部B)復(fù)三部C)單二部D)復(fù)二部答案:A解析:題干中的曲式結(jié)構(gòu)圖為有再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)圖。有再現(xiàn)的單三部曲式中歌曲的第一毒分陳述主題．第二部分與其形成對(duì)比．第三部分再現(xiàn)第一部分的材料。標(biāo)記為ABA?。名師如何巧解題？查看視頻>>[單選題]54.下譜例中的兩個(gè)和弦連接屬于()。A)強(qiáng)進(jìn)行B)弱進(jìn)行C)根音四度上行D)平行八度上行答案:B解析:和弦根音之間四度上行或五度下行屬于強(qiáng)進(jìn)行，四度下行或五度上行屬于弱進(jìn)行。譜例中兩個(gè)和弦分別為根音上行五度屬于弱進(jìn)行。[單選題]55.右圖中所顯示的曲藝形式是（）A)京韻大鼓B)單弦牌子曲C)四川清音D)蘇州彈詞答案:B解析:單弦牌子曲又叫單弦或八角鼓，流行于北京、天津、河北省各地和東北地區(qū)。彈唱時(shí)一人以八角鼓擊節(jié)演唱，另一人操三弦伴奏的演唱形式。[單選題]56.最早把課程用于教育科學(xué)的是（）A)斯賓塞B)杜威C)赫爾巴特D)夸美紐斯答案:A解析:最早把課程用于教育科學(xué)的是英國(guó)教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要倡導(dǎo)者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。[單選題]57.?一切從兒童出發(fā);通過(guò)親身實(shí)踐,主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè);培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。?這三大原則出自什么教學(xué)法（）？A)奧爾夫教學(xué)法B)達(dá)爾克羅茲教學(xué)法C)柯達(dá)伊教學(xué)法D)科爾文教學(xué)法答案:A解析:A選項(xiàng)，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法由德國(guó)著名音樂(lè)家卡爾奧爾夫所創(chuàng)建。這是一個(gè)獨(dú)創(chuàng)的音樂(lè)教育體系。它賦予音樂(lè)教育以全新的、反傳統(tǒng)的觀念和方法,已經(jīng)對(duì)許多國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)教育產(chǎn)生深刻的影響。題干為其三大原則。B選項(xiàng)，達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的思想是人是通過(guò)自身的運(yùn)動(dòng)將內(nèi)心的情緒轉(zhuǎn)譯為音樂(lè),人體本身就是樂(lè)器。C選項(xiàng)，柯達(dá)伊并未寫出教學(xué)的方法,只是強(qiáng)烈地提出有關(guān)匈牙利音樂(lè)教育的哲學(xué)理念和未來(lái)發(fā)展方向。D選項(xiàng)，本身為錯(cuò)誤選項(xiàng)。故正確答案選A。[單選題]58.中國(guó)二胡音樂(lè)的奠基人是（）。A)阿炳B)馬思聰C)彭修文D)劉天華答案:D解析:A選項(xiàng)：阿炳（原名華彥鈞，民間音樂(lè)家。因三十五歲雙目失明，被稱為?瞎子阿炳?。他最著名的曲目是二胡獨(dú)奏《二泉映月》。B選項(xiàng)：中國(guó)第一代小提琴音樂(lè)作曲家與演奏家，在中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史上占有重要地位。C選項(xiàng)：彭修文，中國(guó)著名作曲家、指揮家，中國(guó)現(xiàn)代民族管弦樂(lè)的奠基人之一；故正確答案選擇D。[單選題]59.導(dǎo)課設(shè)計(jì)拖沓冗長(zhǎng)、不著邊際，違背了導(dǎo)課的組織原則中的（）A)新穎性B)針對(duì)性C)簡(jiǎn)潔性D)趣味性答案:C解析:導(dǎo)課的設(shè)計(jì)提倡簡(jiǎn)單明了、開(kāi)門見(jiàn)山、直奔主題，應(yīng)力圖用最短的時(shí)間、最少的話語(yǔ)，迅速而巧妙地縮短學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離，把學(xué)生的注意力迅速引到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。[單選題]60.在一首樂(lè)曲或一個(gè)音樂(lè)段落中，能體現(xiàn)該樂(lè)曲或段落的基本性格面貌的樂(lè)思，稱之為（）。A)樂(lè)段B)主題C)曲調(diào)D)樂(lè)匯答案:B解析:A選項(xiàng)：樂(lè)段是構(gòu)成獨(dú)立段落的最小結(jié)構(gòu)。樂(lè)段的長(zhǎng)度取決于作品的速度、節(jié)拍和體裁。C選項(xiàng)：建立在一定的調(diào)式和節(jié)拍的基礎(chǔ)上，按一定的音高、時(shí)值和音量構(gòu)成的、具有邏輯因素的單聲部進(jìn)行。亦稱曲調(diào)。D選項(xiàng)：樂(lè)匯是曲式學(xué)單位體系中最小單位。故正確選項(xiàng)是B。[單選題]61.追蹤音樂(lè)主題的實(shí)施方法有演唱、演奏音樂(lè)主題，追蹤聽(tīng)辨音樂(lè)主題，（）音樂(lè)主題。A)學(xué)習(xí)B)復(fù)習(xí)C)預(yù)習(xí)D)鞏固答案:B解析:ACD選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故排除。[單選題]62.根據(jù)唐代詩(shī)人王維《送元二使安西》改編創(chuàng)作的一首琴歌是（）。A)霓裳羽衣曲B)陽(yáng)關(guān)三疊C)梅花三弄D)玫瑰三愿答案:B解析:A選項(xiàng)：霓裳羽衣曲是著名的唐大曲；C選項(xiàng)：梅花三弄是唐代琴師顏師古講相傳為近代的桓伊所做的笛曲《三弄調(diào)》改編而成；D選項(xiàng)：是龍七作詞、黃自作曲的一首藝術(shù)歌曲；B選項(xiàng)：寫的是?渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?，是由王維《送元二使安西》改編創(chuàng)作而成。因此，答案是B。[單選題]63.以下不是古典主義時(shí)期代表作曲家有是（）。A)海頓B)莫扎特C)貝多芬D)亨德?tīng)柎鸢?D解析:D選項(xiàng)，亨德?tīng)柺前吐蹇酥髁x時(shí)期的代表人物。綜上，D選項(xiàng)正確。ABC選項(xiàng)，三位都是古典主義時(shí)期的代表人物。故排除。故正確答案是D項(xiàng)。[單選題]64.在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，提倡從幼年時(shí)期開(kāi)始，運(yùn)用民族的、地方的語(yǔ)言，幫助兒童形成特定的音樂(lè)思維方式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使得民族音樂(lè)文化傳承的教育理念是（）。A)多元文化音樂(lè)教育B)母語(yǔ)音樂(lè)教育C)審美音樂(lè)教育D)實(shí)踐音樂(lè)教育答案:B解析:題干中?運(yùn)用民族的、地方的語(yǔ)言?就可以得出是運(yùn)用了母語(yǔ)音樂(lè)教育。故正確答案為B。[單選題]65.下列不屬于民族管弦樂(lè)隊(duì)樂(lè)器組的是（）。A)弓弦樂(lè)器組B)拉弦樂(lè)器組C)吹管樂(lè)器組D)打擊樂(lè)器組答案:A解析:民族管弦樂(lè)隊(duì)分為拉弦樂(lè)器組、彈撥樂(lè)器組、吹管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組。[單選題]66.元曲名家中被稱為?曲狀元?的是（）A)關(guān)漢卿B)馬致遠(yuǎn)C)鄭光祖D)王實(shí)甫答案:B解析:馬致遠(yuǎn)，元代曲作家，被尊稱為?曲狀元?。[單選題]67.下列樂(lè)器中，發(fā)源并流行于夏威夷地區(qū)的是（）。A)馬林巴B)西塔爾C)尤克里里D)卡林巴答案:C解析:本題考查對(duì)世界民族樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的夏威夷音樂(lè)輕快、熱情，耐人尋味。器樂(lè)以夏威夷傳統(tǒng)的滑音吉他為主，后發(fā)展為mini吉他或尤克里里。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：馬林巴是一種傳統(tǒng)的非洲木琴。與題干不符，排除。B項(xiàng)：西塔爾是一種傳統(tǒng)的印度撥弦樂(lè)器。與題干不符，排除。D項(xiàng)：卡林巴是一種非洲有特色的拇指琴，區(qū)別于姆比拉。與題干不符，排除。[單選題]68.復(fù)調(diào)也被稱為()，原意為?點(diǎn)對(duì)點(diǎn)?，復(fù)調(diào)音樂(lè)的技術(shù)理論就被稱為()。A)和聲：和聲學(xué)B)對(duì)位：對(duì)位法C)織體：作曲D)重復(fù)：模仿答案:B解析:復(fù)調(diào)又稱對(duì)位法，復(fù)調(diào)音樂(lè)是?多聲部音樂(lè)?中的一種組合形式．是在橫向思維的基礎(chǔ)上，將兩個(gè)或兩個(gè)以上具有獨(dú)立意義的旋律線，前后疊置起來(lái)，運(yùn)用對(duì)位法使每條旋律在縱向排列上有機(jī)的結(jié)合而構(gòu)成復(fù)調(diào)音樂(lè)。[單選題]69.在廣州方言歌曲《行花街》的教學(xué)時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生用粵語(yǔ)演唱，其教學(xué)的主要目的是（）。A)提高學(xué)生的演唱技巧B)提高學(xué)生的分析能力C)加深對(duì)音樂(lè)要素的理解D)體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)答案:D解析:根據(jù)題干內(nèi)容通過(guò)方言演唱《行花街》體現(xiàn)了在素質(zhì)教育背景下，老師通過(guò)方言的演唱能夠讓學(xué)生體會(huì)廣東方言的韻味，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。[單選題]70.下列選項(xiàng)對(duì)漢代音樂(lè)發(fā)展論述錯(cuò)誤的是()。A)秦朝時(shí)期就已經(jīng)建立了樂(lè)府B)著名的音樂(lè)家李延年根據(jù)西域音樂(lè)創(chuàng)作出?新聲二十八解?C)漢代樂(lè)府的任務(wù)就是大規(guī)模、大范圍地采集民間歌謠D)漢代樂(lè)府中有大樂(lè)司、樂(lè)師等樂(lè)官，且分工明確、各司其職答案:D解析:周代建立的我國(guó)第一個(gè)禮樂(lè)機(jī)構(gòu)--春官。春官中有大樂(lè)司、樂(lè)師等樂(lè)官。名師如何巧解題？查看視頻>>[單選題]71.海頓的作品《四季》是（）類樂(lè)曲。A)交響曲B)協(xié)奏曲C)鋼琴奏鳴曲D)清唱?jiǎng)〈鸢?D解析:海頓(1732--1809)，奧地利作曲家，被譽(yù)為?交響樂(lè)之父?。代表作有清唱?jiǎng)　秳?chuàng)世紀(jì)》《四季》等。[單選題]72.鋼琴曲《夢(mèng)幻曲》的作者是（）。A)舒曼B)貝多芬C)舒伯特D)格里格答案:A解析:[單選題]73.甲、乙兩位同學(xué)演唱下面的譜例，這種演唱形式是（）。A)對(duì)唱B)齊唱C)合唱D)輪唱答案:B解析:知識(shí)點(diǎn):對(duì)聲樂(lè)演唱形式的理解。題干的譜例中甲乙兩個(gè)聲部具有以下特點(diǎn)（1）演唱旋律完全相同；（2）齊唱與結(jié)束時(shí)機(jī)完全相同。A項(xiàng)：?對(duì)唱?指的是兩組演唱者采用上下句對(duì)答的形式進(jìn)行歌曲的演唱。與題干不符，排除。B項(xiàng)：?齊唱?指的是某一歌唱集體共同演唱同一旋律歌曲的演唱。與題干不符，排除。C項(xiàng)：?合唱?指的是某一歌唱集體各按本組所擔(dān)任的聲部，同時(shí)演唱同一首歌曲的不同聲部，共同配合完成歌曲的演唱。與題干不符，排除。D項(xiàng)：?輪唱?指的是兩組以上的演唱者，按一定規(guī)律，先后起唱同一首歌曲的演唱。與題干不符，排除。[單選題]74.下列配對(duì)錯(cuò)誤的是（）A)程硯秋-京劇B)崔蘭田-豫劇C)嚴(yán)鳳英-越劇D)小白玉霜-評(píng)劇答案:C解析:嚴(yán)風(fēng)英是黃梅戲表演藝術(shù)家。[單選題]75.提出?大音希聲?這一音樂(lè)美學(xué)思想的是()。A)墨子B)茍子C)莊子D)老子答案:D解析:?大音希聲?是老子哲學(xué)體系的一部分，對(duì)我們理解、把握音樂(lè)審美的本質(zhì)有著十分重要的指導(dǎo)意義。名師如何巧解題？查看視頻>>[單選題]76.我國(guó)哪種戲曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?（）A)京戲B)昆曲C)時(shí)調(diào)D)滬劇答案:B解析:在中國(guó)的戲曲劇種中，只有昆曲被定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。[單選題]77.下譜例中的作品是（）創(chuàng)作的抒情歌曲（）。A)聶耳《玫瑰三愿》B)聶耳《鐵蹄下的歌女》C)冼星?！睹倒迦浮稤)冼星海《鐵蹄下的歌女》答案:B解析:該作品為聶耳創(chuàng)作的《鐵蹄下的歌女》?！睹倒迦浮窞辇埰咦髟~、黃自作曲的一首女高音獨(dú)唱曲。冼星海是我國(guó)著名的音樂(lè)家，被譽(yù)為?人民的音樂(lè)家?。[單選題]78.民族管弦樂(lè)隊(duì)能演奏和聲音響豐滿，氣勢(shì)宏大或感情細(xì)膩，抒情優(yōu)美的音樂(lè)作品。大型民族管弦樂(lè)隊(duì)的編制一般為()。A)60～80人B)30～40人C)80-100人D)40～60人答案:A解析:大型的民族管弦樂(lè)隊(duì)通常由60～80人數(shù)組成，所用的樂(lè)器大致有梆笛、曲笛、高音笙、中音笙、低音笙、高音嗩吶、中音嗩吶、低音嗩吶、揚(yáng)琴、柳琴、琵琶、中阮、三弦、大阮、箏、高胡、二胡、中胡、大胡、低胡、定音鼓、排鼓、鈸、云鑼和定音鑼等。[單選題]79.不屬于中國(guó)五大戲曲劇種的是（）。A)京劇B)越劇C)黃梅戲D)昆曲答案:D解析:中國(guó)戲曲歷史悠久，劇種種類繁多，我國(guó)各民族地區(qū)的戲曲劇種約有三百六十多種，其中流布最廣泛，觀眾群最多的有五個(gè)劇種，即京劇、評(píng)劇、豫劇、越劇、黃梅戲，被稱為?五大劇種?。故正確答案選D。[單選題]80.教學(xué)中應(yīng)設(shè)置引起學(xué)生注意的好的導(dǎo)入，設(shè)置引人人勝的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，注意在音樂(lè)課上要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)等體現(xiàn)了對(duì)（）的評(píng)價(jià)。A)教學(xué)方法B)教學(xué)內(nèi)容C)教學(xué)手段D)教學(xué)目標(biāo)答案:A解析:設(shè)置音樂(lè)情境，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性等都體現(xiàn)在教學(xué)方法中，故答案選A。[單選題]81.音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、（）、課程內(nèi)容、實(shí)施建議四部分內(nèi)容。A)課程目標(biāo)B)課程理念C)課程思想D)課程結(jié)構(gòu)答案:A解析:音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議四部分內(nèi)容。正確選項(xiàng)為A。[單選題]82.新藝術(shù)時(shí)期的代表人物是（）。A)馬肖蘭迪尼B)馬肖畢達(dá)哥拉斯C)蘭迪尼巴赫D)馬肖阿里斯多塞諾斯答案:A解析:A選項(xiàng)，新藝術(shù)1300－1450年，主要在法國(guó)和意大利等國(guó)家展開(kāi)。馬肖是西方音樂(lè)史上第一位作品保存最為完整的音樂(lè)家，也是中世紀(jì)晚期法國(guó)音樂(lè)的集大成者。代表作品《圣母彌撒》。蘭迪尼著名的?蘭迪尼終止式?，即一種旋律格式。綜上，A選項(xiàng)正確。BCD選項(xiàng)，故排除。故A選項(xiàng)正確。[單選題]83.鋼琴的分組有（）組。A)10B)7C)9D)5答案:C解析:鋼琴含有52個(gè)白鍵和36個(gè)黑鍵。白鍵循環(huán)重復(fù)七個(gè)基本音級(jí)名稱。為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，將音列分成了許多個(gè)?組?。鋼琴的分組有：大字二組、大字一組、大字組、小字組、小字一組、小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。故正確答案選擇C。[單選題]84.晚會(huì)往往以歡騰喜慶的《春節(jié)序曲》為開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾音樂(lè)，其音樂(lè)形式是（）。A)打擊樂(lè)B)交響樂(lè)C)管弦樂(lè)D)歌劇答案:C解析:C選項(xiàng)：管弦樂(lè)隊(duì)通常由弦樂(lè)、木管、銅管、打擊樂(lè)等不同樂(lè)器組合而成。有時(shí)因創(chuàng)作意圖和演出條件的不同，可對(duì)樂(lè)隊(duì)編制適當(dāng)調(diào)整，或加用鋼琴、豎琴、鋼片琴等。我國(guó)的管弦樂(lè)隊(duì)為增強(qiáng)作品的民族風(fēng)格或地方色彩而加入一些民族樂(lè)器，亦屬常見(jiàn)。[單選題]85.鋼琴五重奏通常為：第一小提琴、第二小提琴、中提琴和（）加上鋼琴。A)豎琴B)大提琴C)管風(fēng)琴D)定音鼓答案:B解析:鋼琴五重奏是指一架鋼琴與四件其他樂(lè)器組成的室內(nèi)樂(lè)重奏形式，這四種其他樂(lè)器通常為：第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴，有時(shí)也用小提琴、中提琴和大提琴和低音提琴組成。[單選題]86.下面旋律運(yùn)用了（）手法。A)起承轉(zhuǎn)合B)魚咬尾C)螺絲結(jié)頂D)擴(kuò)大答案:C解析:A選項(xiàng)：?起、承、轉(zhuǎn)、合?樂(lè)段的第一句是?起句?，即主題句。第二句是?承句?，是從第一句之后運(yùn)用種種發(fā)展手法發(fā)展而來(lái)。通常第一、二句比較均衡，小節(jié)長(zhǎng)度大小都相等。第三句?轉(zhuǎn)句?出現(xiàn)一定的變化和轉(zhuǎn)折。B選項(xiàng)：后句句首是采用前句句尾材料來(lái)進(jìn)行發(fā)展時(shí)就是承接發(fā)展的手法，我國(guó)民間稱為?連環(huán)扣??魚咬尾?的，就是指這種手法。C選項(xiàng)：螺絲結(jié)頂是指將原有的樂(lè)句逐步緊縮，直至最后形成簡(jiǎn)潔的頂端。只剩最后一個(gè)音。D選項(xiàng)：擴(kuò)大作品規(guī)模。故正確選項(xiàng)是A。[單選題]87.由朱踐耳作曲的《唱支山歌給黨聽(tīng)》是一首結(jié)構(gòu)的歌曲（）A)兩段體B)三段式C)再現(xiàn)的三段體D)變奏曲體答案:B解析:單三部曲式也叫三段式，它由三個(gè)規(guī)模相近、相對(duì)獨(dú)立的樂(lè)段組成。單三部曲式有兩種結(jié)構(gòu)類型：有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為?ABA?）和沒(méi)有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為?ABC?）。[單選題]88.提示音樂(lè)開(kāi)始的指揮動(dòng)作稱為起拍，分為準(zhǔn)備狀態(tài)、()、起唱三個(gè)步驟。A)預(yù)備B)開(kāi)始C)預(yù)示拍D)收拍答案:C解析:指揮的起拍分為準(zhǔn)備狀態(tài)、預(yù)示拍、起唱三個(gè)步驟。[單選題]89.下面旋律片段的題材是()。A)搖籃曲B)圓曲C)進(jìn)行曲D)小夜曲答案:C解析:上譜例中的旋律片段節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)方整，通過(guò)視唱發(fā)現(xiàn)這個(gè)旋律片段帶有明顯的進(jìn)行感。名師如何巧解題？查看視頻>>[單選題]90.王錫仁、胡士平作曲的歌曲《海風(fēng)陣陣愁煞人》是（）。A)歌劇音樂(lè)B)戲劇音樂(lè)C)影視音樂(lè)D)戲曲音樂(lè)答案:A解析:王錫仁、胡士平作曲的歌曲《海風(fēng)陣陣愁煞人》是歌劇《紅珊瑚》中珊妹的一段詠嘆調(diào)。故正確答案是A。[單選題]91.在學(xué)習(xí)《沁園春?雪》這節(jié)課時(shí)，教師為了讓學(xué)生更好地體會(huì)作品。體會(huì)人文內(nèi)涵．張老師為大家介紹了毛澤東詩(shī)詞特點(diǎn)，以及《沁園春?雪》的創(chuàng)作背景。張老師的教授幽默風(fēng)趣，講解的內(nèi)容深入淺出，同學(xué)們一下子就理解這首作品所表達(dá)的內(nèi)涵，當(dāng)張老師播放音頻時(shí)，同學(xué)們被偉大領(lǐng)袖的胸襟所感染。教師為學(xué)生介紹歷史文化創(chuàng)作背景體現(xiàn)了新課標(biāo)中音樂(lè)課程哪一性質(zhì)?()。A)情感性B)審美性C)人文性D)實(shí)踐性答案:C解析:題干中的教師通過(guò)介紹創(chuàng)作背景，介紹了作品的人文內(nèi)涵．突出音樂(lè)課人文性的特點(diǎn)．[單選題]92.《西廂記》的作者是（）。A)關(guān)漢卿B)白樸C)馬致遠(yuǎn)D)王實(shí)甫答案:D解析:《西廂記》全名《崔鶯鶯待月西廂記》，元代漢族戲曲劇本，王實(shí)甫撰。[單選題]93.相和歌最初的演唱形式是()。A)但歌B)徒歌C)吳歌D)西曲答案:B解析:相和歌是漢代北方興起的一種歌曲形式，它最初產(chǎn)生于一些民間沒(méi)有伴奏的歌謠．即?徒歌?，以后徒歌又發(fā)展稱為?一人唱、三人和?的唱和形式，稱作?但歌?。?但歌?發(fā)展為?絲竹更相和．執(zhí)節(jié)者歌?的較為復(fù)雜的形式，就成為?相和歌?。吳歌是文學(xué)史上對(duì)吳地民歌民謠的總稱．是吳文化的重要組成部分。具有濃厚的地方特色，以表現(xiàn)男女愛(ài)情為主。西曲指《樂(lè)府詩(shī)集，清商曲辭》所收主要產(chǎn)生于以江陵為中心地區(qū)．包括其周圍一些城市的南朝民歌，今存142首。西曲多寫商人婦的相思離別和勞動(dòng)者的愛(ài)情生活．題材較吳歌略寬．風(fēng)格也更明快。[單選題]94.下列選項(xiàng)中對(duì)K46敘述不正確的是()。A)K46和弦后只能接D功能的和弦，因此磁和弦又叫作?寄生和弦?。B)K46之前可以接S功能和弦，也可以接T功能和弦和D功能和弦。C)終止四六和弦包含主功能和屬功能。D)終止四六和弦必須重復(fù)和弦的五音，不允許隨意重復(fù)其他音。答案:B解析:磁和弦本身就具有D和弦功能，連續(xù)使用具有D功能和弦性質(zhì)的進(jìn)行導(dǎo)致和弦進(jìn)行單一，沒(méi)有特點(diǎn)。[單選題]95.京劇經(jīng)典劇目《空城計(jì)》中，司馬懿的角色是（）。A)黑頭B)老生C)凈D)丑答案:C解析:《空城計(jì)》是傳統(tǒng)京劇的著名代表作。其中的主要角色行當(dāng)為：諸葛亮、趙云--老生；司馬懿、司馬師--凈；司馬昭--小生；老軍甲、老軍乙--丑。故正確答案是C。[單選題]96.下面的音程都是協(xié)和音程的是（）A)AB)BC)CD)D答案:C解析:協(xié)和音程包括極完全協(xié)和音程(純一度、純八度)，完全協(xié)和音程(純四度、純五度)和不完全協(xié)和音程(大三度、小三度、大六度、小六度)。第2部分：?jiǎn)柎痤}，共4題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問(wèn)答題]97.依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，分析課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《踏雪尋梅》以及黃自的藝術(shù)歌曲【教學(xué)對(duì)象】八年級(jí)學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】1．學(xué)唱：歌曲《踏雪尋梅》2．欣賞：歌曲《花非花》3．聽(tīng)辨：舒伯特的藝術(shù)歌曲《鱒魚》4．器樂(lè)演奏：為《踏雪尋梅》編配演奏【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)對(duì)歌曲《踏雪尋梅》的學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力，提高對(duì)中國(guó)藝術(shù)歌曲的興趣。2．通過(guò)學(xué)唱、欣賞歌曲，結(jié)合對(duì)黃自先生生平創(chuàng)作的了解，理解藝術(shù)歌曲的形式特點(diǎn)。3．能用通過(guò)聽(tīng)辨中外歌曲，能夠理解20世紀(jì)30年代中國(guó)專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作的人文背景?！窘虒W(xué)過(guò)程片段】1．導(dǎo)入播放一年四季的風(fēng)景圖片，提問(wèn)：同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?并說(shuō)出原因。教師演唱《采花》請(qǐng)同學(xué)們猜季節(jié)，教師提前打開(kāi)多媒體，在演唱歌曲的同時(shí)利用多媒體播放大雪紛飛中紅梅簇簇的畫面，并通過(guò)歌曲猜謎的活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們走進(jìn)只有梅花盛放的寒冬，師生一起踏雪尋梅。2．學(xué)唱《踏雪尋梅》播放校園合唱版的《踏雪尋梅》視頻。介紹黃自的藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)典作品。3．小組合作為《踏雪尋梅》編配伴奏。4．欣賞黃自的藝術(shù)歌曲《花非花》。簡(jiǎn)述20世紀(jì)30年代中國(guó)專業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作的生存環(huán)境和歷史背景，認(rèn)識(shí)藝術(shù)歌曲。5．欣賞西方浪漫主義音樂(lè)的代表--?藝術(shù)歌曲之王?舒伯特的《鱒魚》。6．課堂總結(jié)(略)答案:這個(gè)課例一方面在教學(xué)設(shè)計(jì)上具備一定的優(yōu)勢(shì)．但與此同時(shí)也存在一些問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)這是一個(gè)問(wèn)題案例。(1)上述案例在課程設(shè)置上存在一些閃光點(diǎn)：①教學(xué)內(nèi)容上從學(xué)唱、欣賞、(拓展)聽(tīng)辨到器樂(lè)編配，形式設(shè)計(jì)豐富多樣；教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入，次序安排由淺入深，較為合理；②拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行了中西方藝術(shù)歌曲的對(duì)比賞析，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野；教學(xué)手段豐富，包括多媒體教學(xué)法、講授法、小組合作探究、對(duì)比賞析等。這些都體現(xiàn)新課程了?以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力??弘揚(yáng)民族音樂(lè)．理解音樂(lè)文化多樣性?的基本理念．以及?合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段?的實(shí)施建議．是本課