教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)(習(xí)題卷3)

試卷科目：教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)(習(xí)題卷3)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)第1部分：單項選擇題，共83題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.教師擁有專業(yè)發(fā)展的()。A)自主權(quán)B)決定權(quán)C)民主權(quán)D)管理權(quán)答案:A解析:教師是專業(yè)發(fā)展的主體，擁有專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。具有自我發(fā)展的意愿和動力的教師需要對專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)計、自我監(jiān)控。[單選題]2.教師李某在課堂上使用方言授課，這種教學(xué)行為（）。A)沒什么關(guān)系,只要教學(xué)效果好即可B)不合法，應(yīng)該規(guī)范用語。采用普通話教學(xué)C)很正確，充分考慮了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的溝通問題D)不正確,應(yīng)規(guī)范用語，宣揚我國主流文化答案:B解析:《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定，國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國家通用語言文字進(jìn)行教育教學(xué)。[單選題]3.?雪化了變成什么?一個學(xué)生回答：?變成了春天!?這個富有想象力，又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是（）。A)學(xué)生的獨立性B)學(xué)生的創(chuàng)造性C)學(xué)生的完整性D)學(xué)生的發(fā)展性答案:B解析:學(xué)生富有想象力的答案被老師否認(rèn)，教師的做法忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。[單選題]4.關(guān)于師生關(guān)系，有兩種對立的觀點，即教師中心論和兒童中心論。其中，兒童中心論的代表人物是（）。A)赫爾巴特B)凱洛夫C)杜威D)贊科夫答案:C解析:兒童中心論的代表人物有法國的盧梭和美國的杜威，赫爾巴特和凱洛夫是教師中心論的代表人物。[單選題]5.某公立小學(xué)為籌集更多的經(jīng)費改善辦學(xué)條件，興辦了一所校辦工廠。該小學(xué)的做法（）A)合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)?？梢蚤_展盈利活動B)合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)校可以興辦校辦產(chǎn)業(yè)C)不合法，違反了教育活動必須符合國家和社會公共利益的規(guī)定D)不合法，違反了學(xué)校不得從事勤工儉學(xué)和社會營利服務(wù)的規(guī)定答案:B解析:《中華人民共和國教育法》第五十九條規(guī)定：國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社會服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)。[單選題]6.某縣在當(dāng)?shù)刎斦容^緊張的情況下，依然對中小學(xué)校在資金上重點投入。這體現(xiàn)了()A)政府對教育在財政上的支持B)政府對教育在文化上的支持C)政府對教育在政治上的支持D)政府對教育在管理上的支持答案:A解析:該縣在當(dāng)?shù)刎斦容^緊張的情況下，依然對中小學(xué)校在資金上重點投入，體現(xiàn)了政府對教育在財政上的支持。[單選題]7.放射性元素鐳的發(fā)現(xiàn)者是（）A)波爾B)赫茲C)居里夫婦D)瓦特答案:C解析:@jin[單選題]8.教師職業(yè)道德的核心和精髓是()。A)愛崗敬業(yè)B)依法執(zhí)教C)為人師表D)熱愛學(xué)生答案:D解析:熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。[單選題]9.張老師在接手一個新班級的班主任工作以后，沒有按照以往經(jīng)驗制定班級行為規(guī)范，而是利用很長一段時間，向上一任班主任、科任老師了解班級學(xué)生情況，然后有針對性地制定了班級行為規(guī)范。張老師的做法（）。A)不可行，張老師應(yīng)立即規(guī)范班級學(xué)生行為B)不可行，張老師可以按照以往經(jīng)驗來管理新班級C)可行，了解學(xué)生是教師進(jìn)行教育的前提D)可行，體現(xiàn)了張老師尊重同事答案:C解析:題干中張老師向上一任班主任、科任老師了解班級學(xué)生情況，有針對性地制定了班級行為規(guī)范。這體現(xiàn)了解學(xué)生是教師關(guān)愛學(xué)生的起點，是教師進(jìn)行教育的前提。[單選題]10.王老師大學(xué)畢業(yè)后自愿到西部少數(shù)民族地區(qū)工作，根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，應(yīng)該依法對王老師（）A)給予補貼B)予以表彰C)進(jìn)行獎勵D)提高津貼答案:A解析:根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條第一款規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。[單選題]11.（）明確規(guī)定：?國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育。?這是我國首次以法律形式確定在我國普及初等義務(wù)教育。A)《中華人民共和國義務(wù)教育法》B)《中華人民共和國憲法》C)《中國教育改革和發(fā)展綱要》D)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》答案:B解析:1982年12月，五屆人大第五次會議通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定：?國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育。?這是中華人民共和國成立以來首次以法律形式確定在我國普及初等義務(wù)教育。[單選題]12.中小學(xué)校園周圍()范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。A)200米B)300米C)400米D)100米答案:A解析:《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》第九條規(guī)定：?中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。?[單選題]13.（）被譽為?音樂神童?。A)貝多芬B)莫扎特C)李斯特D)柴可夫斯基答案:B解析:莫扎特被譽為?音樂神童?。[單選題]14.李老師鼓勵班里學(xué)生參加自己在校外私自開設(shè)的輔導(dǎo)班并收取一定費用．班里學(xué)生成績有了一定提高，但卻遭到了教育行政部門的處罰。針對本事件，正確的看法是（）。A)合法行為，李老師幫助學(xué)生提高成績的行為應(yīng)值得表揚B)教育行政部門處罰毫無依據(jù)C)違法行為，李老師不應(yīng)以營利為目的在校外私自開班教學(xué)D)無對錯之分，雙方都是自愿的行為答案:C解析:李老師的行為違背了法律要求，以營利為目的的私自教學(xué)是違法行為。[單選題]15.同宿舍四個人，規(guī)定誰回來最晚誰關(guān)燈，有一天忘了關(guān)燈，管理員盤問誰回來最晚?小楊說：?我同來時，小林剛要睡。?小袁說：?我回來時，小夏睡著了。?小林說：?我回來時，小袁正好上床睡覺。?小夏說：?我上床就睡，什么也不知道。?假設(shè)他們四人說的都是實話，請你推測一下誰回來最晚?()。A)小楊B)小袁C)小林D)小夏答案:A解析:根據(jù)這四個人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早.從而可得小楊回來最晚，所以選A。[單選題]16.新中國成立之后，科幻小說得到了進(jìn)一步的發(fā)展。鄭文光是其中最出色的代表之一以下作品屬于鄭文光創(chuàng)作的是（）。A)《五萬年以前的客人》B)《月光島》C)《神翼》D)《秘密時間之路》答案:C解析:《五萬年以前的客人》作者童恩正，《月光島》作者金濤，《神翼》作者鄭文光，《秘密時間之路》作者吳巖。故選C。[單選題]17.（2020年真題）趙老師寫板書時寫了一個錯字，王亮站起來大聲說:?老師，字寫錯了。?趙老師生氣的說:?多什么嘴!你是老師，我是老師?坐下!?王亮默默地坐下了。自此，在課堂上,再也沒有學(xué)生敢指出老師的錯誤了。對趙老師的做法正確的評價是（）。A)維持了課堂紀(jì)律B)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C)維護(hù)了教師的尊嚴(yán)D)忽視了學(xué)生的主體地位答案:D解析:素質(zhì)教育要求教師激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生的獨立人格，而趙老師批評學(xué)生，不允許學(xué)生指出錯誤，打擊了學(xué)生的積極性，忽視了學(xué)生的主體地位。[單選題]18.Excel中數(shù)據(jù)清單是以（）的方式管理數(shù)據(jù)的。A)自定義B)文件C)列表D)數(shù)據(jù)庫答案:D解析:在Excel中，應(yīng)將數(shù)據(jù)庫作為一個數(shù)據(jù)清單來看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫。[單選題]19.11歲的小明在學(xué)校撿到一部價值2000元的智能手機(jī),拿回家自用,小明的行為A)屬于嚴(yán)重不良行為B)屬于民事違法行為C)屬于行政違法行為D)沒有違反相關(guān)法律答案:B解析:撿到東西應(yīng)該歸還,而且涉及到財產(chǎn)問題，《民法通則》第92條:"沒有合法根據(jù)，取得不當(dāng)利益，造成他人損失的，應(yīng)當(dāng)將取得的不當(dāng)利益返還受損失的人?。小明已滿八周歲,根據(jù)《民法總則》第十九條八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn),但是可以獨立實施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。小明行為屬于民事違法行為。[單選題]20.常見的事實和數(shù)據(jù)檢索工具書不包括（）A)百科全書B)年鑒C)機(jī)構(gòu)指南D)雜志答案:D解析:工具書是專供查找知識信息的文獻(xiàn)。它系統(tǒng)匯集某方面的資料，按特定方法加以編排，以供需要時查詢使用。根據(jù)工具書的基本性質(zhì)和使用功能，可以將其劃分為檢索性工具書和參考性工具書。常用工具書主要有：字典、辭典、百科全書、年鑒、手冊、機(jī)構(gòu)指南等。雜志不屬于工具書，所以本題正確答案為D項。[單選題]21.當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到?回收站?中，而直接刪除的操作是（）。A、按D、elete(D、el)鍵B、用鼠標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到?回收站?中C、按Shift+D、eleteA)el)鍵B)按Shift+C)eleteD)el)鍵、用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令答案:C解析:A、B、D三項都可以刪除文件，唯有C項的做法不會將文件放入回收站中．而是徹底刪除了。[單選題]22.?建安七子?中，文學(xué)成就最高的是()。A)陳琳B)曹植C)曹丕D)王粲答案:D解析:[單選題]23.下列哪項不是把學(xué)生看成是獨特的人的基本含義()A)學(xué)生是完整的人B)每個學(xué)生都有自身的獨特性C)學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異D)學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異答案:D解析:把學(xué)生看成是獨特的人，包含幾個基本含義：(1)學(xué)生是完整的人;(2)每個學(xué)生都有自身的獨特性;(3)學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。[單選題]24.我國首次以法律形式明確規(guī)定?國家實行教師資格制度?的文件是()。A)《教師資格條例》B)《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C)《(教師資格條例)實施辦法》D)《中華人民共和國教師法》答案:D解析:《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：?國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。?[單選題]25.自我評價能力是進(jìn)行自我教育的()A)關(guān)鍵B)認(rèn)識基礎(chǔ)C)核心D)行動指南答案:B解析:自我評價是自我意識的一種形式，是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。自我評價能力是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識基礎(chǔ)。[單選題]26.在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。A)特殊崗位補助B)生活補助C)艱苦貧困地區(qū)補助D)特殊奉獻(xiàn)補助答案:C解析:詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定。[單選題]27.小劉是環(huán)保志愿者組織?拯救地球?的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會志愿者的資格。由此可以推出（）。A)上海世博會志愿者都是?拯救地球?的成員B)小劉是環(huán)保志愿者組織?拯救地球?的成員，但未獲得上海世博會志愿者資格C)如果有人是上海世博會志愿者，又是?拯救地球?的成員，他一定不是小劉D)如果有人是?拯救地球?的成員，但不是上海世博會志愿者，他一定是小劉答案:B解析:本題考核教師基本能力中的邏輯思維能力。[單選題]28.某學(xué)校對年滿6周歲的兒童進(jìn)行入學(xué)招生智力測試，對測試成績不佳者，拒絕接收其入學(xué)。對此說法正確的是()。A)合理，可以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量B)不合理，適齡兒童應(yīng)該免試入學(xué)C)合理，可以了解受測兒童素質(zhì)D)不合理，應(yīng)該給予多次測試的機(jī)會答案:B解析:我國實行義務(wù)教育，讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。[單選題]29.下列不屬于哺乳類動物的是（）。A)蝙蝠B(yǎng))鯨C)蜂鳥D)海豹答案:C解析:蜂鳥是屬于鳥類里雨燕總目下的蜂鳥目，而鳥類與哺乳類是同一級別的，所以蜂鳥不屬于哺乳類。蝙蝠、鯨和海豹均屬于哺乳類。故選C。[單選題]30.某班級有學(xué)生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對班上的4位學(xué)生表達(dá)了他們的看法。甲說：?這件事如果不是張三做的，肯定就是趙六做的。?乙說：?這件事如果是張三做的，那么李四或王五也會做。?丙說：?這件事如果李四不做，則王五也不做；趙六也不會是做這件事的人。?丁說：?這件事肯定是張三做的，而李四與王五都不會做。?事后得知，四位教師的看法中只有一種是對的。據(jù)此，可以推出做好事的學(xué)生是（）。A)李四B)張三C)王五D)趙六答案:C解析:乙和丁說的話矛盾，故一真一假：那么甲和丙都是假的，得到不是趙六做的，丙本身是一個聯(lián)言判斷，由于趙六不做，要是丙假，只能是前面的聯(lián)言肢假，要使?這件事如果李四不做，則王五也不做?為假，故王五做。故選C。[單選題]31.通電導(dǎo)線周圍存在磁場是下列哪一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的?（）A)奧斯特B)法拉第C)安培D)焦耳答案:A解析:奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了通電直導(dǎo)線周圍存在磁場。法拉第在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。安培總結(jié)出了電流周圍的磁場方向和電流方向的關(guān)系定則，即安培定則。焦耳的主要貢獻(xiàn)是總結(jié)出了焦耳定律。[單選題]32.找規(guī)律數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列?1、6、5、9、12、?空缺處的數(shù)字，正確的是(?)。A)13B)15C)17D)19答案:D解析:1+6-2=5，6+5-2=9，5+9-2=12，9+12-2=19。[單選題]33.在漢字的形體演變過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（）。A)金文B)大篆C)隸書D)草書答案:C解析:漢字經(jīng)歷了6000多年的發(fā)展過程，其形體演變是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽僮優(yōu)殡`書、楷書、行書，其總的趨勢是從繁到簡。[單選題]34.古人對于我國姓氏的來歷有如下闡述?氏于國，則齊魯秦吳；氏于謚，則文武成宜；氏于事則巫乙匠淘……?由此可以推斷，王、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自（）。A)族號B)匿名C)官名D)爵號答案:D解析:這句話是在講姓氏的出處，王、侯、公孫這些姓氏很明顯是和爵號有關(guān)。@jin[單選題]35.小學(xué)生秦某某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長配合對秦某的教育，他的父母認(rèn)為法制教育是學(xué)校的事，對此不予理會，該家長的做法（）A)正確，學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)B)正確，學(xué)校對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任C)不正確，學(xué)校沒有對學(xué)生進(jìn)行法制教育的義務(wù)D)不正確，父母對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任答案:D解析:根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。故本題答案選D。[單選題]36.?教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切。?這種觀點的提出者是（）。A)加涅B)班杜拉C)布魯納D)烏申斯基答案:D解析:題干中的觀點的提出者是烏申斯基。[單選題]37.小學(xué)生小明由于接受能力較差。所以每次學(xué)習(xí)新知識都需要比別人多花費一倍時間。班主任考慮到此情況，要求小明不要參加體育課而代之以自習(xí)。下列說法正確的是（）。A)老師用心良苦，但侵犯了小明的生命健康權(quán)B)學(xué)校應(yīng)針對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行專門教育C)老師侵犯了小明的人身自由權(quán)D)老師做法錯誤，應(yīng)充分保證小明的體育鍛煉時間答案:D解析:本題中并不涉及生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中第三章關(guān)于?學(xué)校保護(hù)?的相關(guān)規(guī)定。?學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助?，?學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間。不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?。[單選題]38.法國作家凡爾納被稱為?科學(xué)幻想之父?。他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品。下列作品屬于他創(chuàng)作的是（）。A)《海底兩萬里》B)《2001年太空探險》C)《隱身人》D)《海豚島》答案:A解析:《海底兩萬里》是一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部。第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》。[單選題]39.水分通過植物氣孔向外散發(fā)的現(xiàn)象稱為()A)升華B)蒸騰C)汽化D)蒸發(fā)答案:B解析:水分通過植物氣孔向外散發(fā)的現(xiàn)象稱為蒸騰。[單選題]40.下列哪位古代文人不是?初唐四杰??()A)王維B)楊炯C)盧照鄰D)駱賓王答案:A解析:?初唐四杰?是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。[單選題]41.陶行知先生的?捧著一顆心來，不帶半根草去?的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。A)教育理論知識B)崇高的職業(yè)道德C)文化學(xué)科知識D)過硬的教學(xué)基本功答案:B解析:該信條主要表現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德。[單選題]42.《詩經(jīng)》的語言形式主要屬于（）。A)四言B)五言C)七言D)雜言答案:A解析:《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。[單選題]43.下列著名建筑，屬于哥特風(fēng)格的是()。A)萬神廟B)雅典衛(wèi)城C)羅馬斗獸場D)巴黎圣母院答案:D解析:萬神廟屬于羅馬風(fēng)格建筑，雅典衛(wèi)城屬于古希臘建筑，羅馬斗獸場屬于歐式建筑風(fēng)格。[單選題]44.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生王某因病需休學(xué)一年，其父母應(yīng)向（）提出申請。A)所在學(xué)校B)市教育局C)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級人民政府教育行政部門D)縣級或市級人民政府教育行政部門答案:C解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第二款規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。故選C。[單選題]45.某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過2倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷的是()。A)宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞B)宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系C)自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷D)塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一答案:C解析:本題屬于加強型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項是最能支持這個條件命題的論斷，而A、B、D三項都不能直接支持這個論斷。所以本題選C。[單選題]46.我國《教師法》是在()年起施行。A)1994B)1995C)1998D)1985答案:A解析:《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。[單選題]47.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有（）A)榜樣作用B)心理健康功能C)成功作用D)激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機(jī)作用答案:D解析:以人為本的學(xué)生觀要求教師要以人為本，公正對待每個學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。[單選題]48.被人們尊稱為?交響樂之父?的()共創(chuàng)作了108部交響曲，其最突出的兩部清唱劇是《創(chuàng)世紀(jì)》和《四季》。A)海頓B)貝多芬C)巴赫D)莫扎特答案:A解析:海頓被尊稱為?交響樂之父?，故答案為A項。@jin[單選題]49.下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（）A)教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳B)教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式的教學(xué)資源分類存放，或是根據(jù)日志內(nèi)容的不同，將博客中書寫的日志分類存放C)教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生的關(guān)注，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享D)教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善答案:B解析:[單選題]50.（）定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。A)縣級以上地方人民政府B)學(xué)校C)國家D)市級以上地方人民政府答案:A解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十四條規(guī)定，縣級以上地方人民政府定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。[單選題]51.知識分子常有一種錯誤的想法，以為只有學(xué)問、技能、才智之類才算真本事，對于那些手段、權(quán)謀、伎倆則不屑一顧。世間憑前三者干出一番功業(yè)的確實不乏其人，但擁有現(xiàn)世榮華的還是后三者居多。世間的價值標(biāo)準(zhǔn)混亂不堪。評價起來殊非易事。但無論用冷眼還是用熱心腸看世界，有學(xué)問、技能、才智的人大多是笑在最后的人，而且他們往往活得更踏實一些，更無愧無怍一些。作者對知識分子的觀點所表現(xiàn)的態(tài)度是（）。A)否定但理解B)更正并補充C)否定并更正D)肯定并贊揚答案:B解析:作者首先提出了知識分子常有的一種錯誤的想法，就其中?對于那些手段、權(quán)謀、伎倆則不屑一顧?的想法進(jìn)行了更正，并進(jìn)一步補充了?：有學(xué)問、技能、才智的人大多是笑在最后的人?。因此本題的正確答案是B。[單選題]52.教師處理與學(xué)生關(guān)系的根本出發(fā)點是（）A)合作B)敬業(yè)C)嚴(yán)謹(jǐn)D)愛學(xué)生答案:D解析:[單選題]53.在與小學(xué)生的接觸中，李老師注意了解小學(xué)生的方方面面，經(jīng)常寫一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關(guān)注小學(xué)生方面的最新動向。用最新的研究成果來不斷豐富、提高自己的教學(xué)。這說明李老師可以做到（）。A)團(tuán)結(jié)協(xié)作B)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C)為人師表D)終身學(xué)習(xí)答案:B解析:?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律。材料中李老師的行為體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。[單選題]54.有人說，在科技高速發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步發(fā)展，機(jī)器將最終取代教師。但是，教師始終有機(jī)器教學(xué)所沒有的優(yōu)勢，這就是人格的優(yōu)勢。有人這樣評價教師人格的作用，?教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。?這句經(jīng)典名言的作者是?俄國教師的教師?（）。A)蘇霍姆林斯基B)馬卡連柯C)凱洛夫D)烏申斯基答案:D解析:康斯坦丁?德米特里耶維奇?烏申斯基（1824-1871），畢業(yè)于莫斯科大學(xué)，曾任法律?？茖W(xué)校教師、孤兒院教師、斯莫爾尼貴族女子學(xué)院學(xué)監(jiān)，是19世紀(jì)俄國教育家，被稱為?俄羅斯教育心理學(xué)的?奠基人?，代表作《論公共教育的民族性》、《人是教育的對象》等。[單選題]55.在Word中，查找功能可以實現(xiàn)準(zhǔn)確的文本定位，用戶可以用查找功能查找文檔中的()。(1)漢字字符(2)英文字符(3)特殊符號(4)圖片A)(1)(2)(3)B)(1)(4)C)僅有(1)(2)D)(1)(2)(3)(4)答案:A解析:在Word中查找功能可以實現(xiàn)準(zhǔn)確的文本定位，用戶可以用查找功能查找文檔中的漢字字符、短語、語句、英文字符和特殊符號等.但是不能利用該功能查找圖片。[單選題]56.李白(701一762)，字太白，號青蓮居士，又號?謫仙人?。中國唐朝詩人，有?詩仙??詩俠?之稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》()等。A)《垂老別》B)《從軍行》C)《感遇》D)《行路難》答案:D解析:李白(701_762)，字太白，號青蓮居士，又號?謫仙人?。中國唐朝詩人，有?詩仙??詩俠?之稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》《行路難》等。[單選題]57.（）是?以人為本?的實現(xiàn)準(zhǔn)則。A)教育公正B)和諧發(fā)展C)全面發(fā)展D)終身教育答案:C解析:【知識點】職業(yè)理念--學(xué)生觀。@##[單選題]58.教師公正的核心是（）A)對自己公正B)對學(xué)生公正C)對同事公正D)對上級公正答案:B解析:略。[單選題]59.隨著科技的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)也在不斷地提高。教師可以使用多種方式、多種載體來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校打算組織相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，讓教師掌握更先進(jìn)的教育技術(shù)和手段。即將退休的關(guān)老師一聽就開始犯愁，于是和校長提出不參加培訓(xùn)的申請。這說明關(guān)老師缺乏()。A)愛崗敬業(yè)的品質(zhì)B)終身學(xué)習(xí)的理念C)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)D)熱愛學(xué)生的品格答案:B解析:終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。這一原則要求教師要做到樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓展自己的知識結(jié)構(gòu)、拓寬視野。鉆研業(yè)務(wù)、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。關(guān)老師拒絕學(xué)習(xí)新的內(nèi)容因此缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。[單選題]60.《多寶塔碑》是顏真卿的()作品。A)楷書B)行書C)草書D)隸書答案:A解析:顏真卿是楷書大家，代表性楷書作品有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《多寶塔碑》《麻姑仙壇記》等。[單選題]61.以下稱謂不可以用來代稱青少年的是（）。A)豆蔻年華B)總角之宴C)始齡垂髫D)不惑之年答案:D解析:不惑之年指的是40歲的男子；總角泛指沒有成年的少男少女；豆蔻年華泛指14歲的女孩，含苞待放，稚嫩青澀；始齡垂髫泛指8歲左右的孩子，正在換牙。故選D。[單選題]62.在Word中可以制作表格，一個表格由多個單元格組成，在表格中按()可以移到前一個單元格。A)TabB)Shift+TabC)Ctrl+TabD)Alt+Tab答案:B解析:在表格中按Shift+Tab組合鍵可以移到前一個單元格。[單選題]63.由美國發(fā)明家亞歷山大*格雷厄姆*貝爾發(fā)明的是（）A)天文望遠(yuǎn)鏡B)互聯(lián)網(wǎng)C)電子計算機(jī)D)電話答案:D解析:[單選題]64.在備戰(zhàn)小考時，某小學(xué)老師一起分析考點，揣摩考題。老師們常常商量，你生怕我有了遺漏，我擔(dān)心你的身體吃不消。大家互相學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。這表明老師們能夠做到()。A)誠以待人，嚴(yán)于律己B)學(xué)習(xí)先進(jìn)，自我提高C)謙虛為懷，貴有自知D)通力合作，共同進(jìn)步答案:D解析:材料中的教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高，說明教師能夠做到通力合作，共同進(jìn)步。[單選題]65.在幻燈片播放過程中，要想停止播放，可以按（）。A)End鍵B)Esc鍵C)Enter鍵D)Home鍵答案:B解析:在幻燈片播放過程中，要想停止播放，可以按Esc鍵。[單選題]66.小波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，他又沒做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后讓他單獨在教室里補作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦，看見小波還沒有補完作業(yè)，就說：?補完作業(yè)才能回家，我一會兒回來檢查。?為防止小波偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。張老師的做法（）。A)正確，有利于小波按時完成作業(yè)B)錯誤，侵犯了小波的受教育權(quán)C)錯誤，侵犯了小波的人身自由權(quán)D)正確，有利于小波養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣答案:C解析:公民的人身自由不受侵犯，非經(jīng)法定程序，學(xué)校和教師不得以任何理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查、侵害學(xué)生自由的行為。[單選題]67.?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。A)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新B)終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我C)關(guān)愛學(xué)生，因材施教D)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)答案:D解析:詩句主要體現(xiàn)的是教師的無私的奉獻(xiàn)精神，故選擇D選項。[單選題]68.我國教育家陶行知說?要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。?這句話說明教師具有（）的義務(wù)。A)遵紀(jì)守法B)提高思想覺悟和教學(xué)水平C)尊重學(xué)生人格D)保護(hù)學(xué)生權(quán)益答案:B解析:陶行知的話說明，教師要搞好教學(xué)、教好功課，就必須銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，教師好學(xué)了，學(xué)生才能好學(xué)。[單選題]69.只在本行政區(qū)域內(nèi)有效的教育法規(guī)屬于()。A)教育法律B)教育行政法規(guī)C)地方性教育法規(guī)D)教育行政章程答案:C解析:[單選題]70.賈某曾獲得許多專利，其中在商品M上的創(chuàng)意在某知名創(chuàng)意大賽上獲得一等獎，賽后乙地一家生產(chǎn)商品M的制造商將此創(chuàng)意進(jìn)一步開發(fā)成產(chǎn)品并推向市場，結(jié)果這種商品銷售情況并不樂觀。以下哪項如果為真，能夠最好地解釋上述矛盾?()A)丙地生產(chǎn)該商品M的制造商在同期推出了一種更為新型的商品M，吸引了很多消費者B)這種新型的商品M比原來的商品M售價要貴很多，有的消費者覺得不值C)創(chuàng)意比賽后，許多商品M的制造商都選擇了這項創(chuàng)意開發(fā)生產(chǎn)，幾乎同時推向市場D)賈某經(jīng)常受到電視臺的采訪，在某次采訪過程中曾介紹過商品M的創(chuàng)意答案:C解析:如果C項為真，說明題干中所提及的商品M的制造商在將創(chuàng)意推向市場的同時，受到了激烈的競爭，所以銷售情況不樂觀。這能很好地解釋為什么創(chuàng)意很好而銷售不好。A、B兩項都可以在一定程度上對題干的矛盾做出解釋，但解釋的力度都不如C項。D項為無關(guān)項。故選C。[單選題]71.要將Word文檔中所選文本移動到剪貼板上，應(yīng)選擇的功能按鈕是（）A)AB)BC)CD)D答案:A解析:本題屬于信息處理題。A項圖為剪切功能，B項圖為信息檢索功能，C項圖為格式刷功能，D項圖為復(fù)制功能。[單選題]72.下列是地藏菩薩道場的名山是（）。A)湖北十堰的武當(dāng)山B)江西鷹潭的龍虎山C)安徽九華山D)四川峨眉山答案:C解析:地藏菩薩是佛教人物，安徽九華山是地藏菩薩的道場；四川峨眉山是普賢菩薩道場；選項A、B屬于道教名山。[單選題]73.在word文檔中，將光標(biāo)直接移到文檔尾的快捷鍵是（）。A)PgUpB)EndC)Ctrl+EndD)Home答案:C解析:Home鍵可以將光標(biāo)移到當(dāng)前行的開頭位置；End鍵可以將光標(biāo)移到當(dāng)前行的末尾；PgUp是向上翻頁鍵，多次點擊可將光標(biāo)移到當(dāng)前文檔的開頭位置；Ctrl+End可將光標(biāo)直接移到文檔尾部。[單選題]74.()是教育法律救濟(jì)的前提。A)糾紛的存在B)損害的發(fā)生C)補救受害者的合法權(quán)益D)侵權(quán)行為的發(fā)生答案:B解析:[單選題]75.對下圖中老師的做法,描述正確的是()。A)注重?fù)P長避短B)注重因材施教C)未能把握正確評價D)未能尊重學(xué)生主體性答案:C解析:教師唯分?jǐn)?shù)論，評價方式過于單一化。故本題選C。[單選題]76.?專業(yè)態(tài)度較為穩(wěn)定，從心理上接納了教學(xué)工作，決心為此做出自己的貢獻(xiàn)。?這屬于教師專業(yè)發(fā)展的（）階段。A)虛擬關(guān)注B)生存關(guān)注C)任務(wù)關(guān)注D)自我更新關(guān)注答案:C解析:在教師專業(yè)發(fā)展的?任務(wù)關(guān)注?階段，教師的主要表現(xiàn)如下：(1)教師在這一階段開始嘗試通過變更教學(xué)方式和方法對學(xué)生產(chǎn)生影響；(2)開始著重發(fā)展自己的專業(yè)知識和一般教學(xué)知識；(3)專業(yè)態(tài)度較為穩(wěn)定，從心理上接納了教學(xué)工作，決心為此做出自己的貢獻(xiàn)。[單選題]77.林林在操場上玩滑梯，滑梯因年久失修突然斷裂，林林從滑梯掉落在硬地上，造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林林的傷害承擔(dān)責(zé)任?()A)林林自己負(fù)責(zé)B)林林的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)C)學(xué)校負(fù)責(zé)D)以上各方均不負(fù)責(zé)答案:C解析:《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：因?qū)W校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的用具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。[單選題]78.教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照（）原則確定。A)微利B)免費C)平價D)成本答案:A解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四十條規(guī)定：?教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。?[單選題]79.一位政治老師，誤把?事物是普遍聯(lián)系的?表述成?世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的?。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A)重新說一遍B)及時對學(xué)生說：?你們好好想一想，老師剛才講得對嗎??C)礙于面子，將錯就錯，不加糾正D)快下課的時候再講解答案:B解析:教師如果礙于面子，將錯就錯，不加糾正，會直接導(dǎo)致錯誤的教學(xué)。但如果能夠?借?錯生智，來個將?錯?就?措?，卻不失為一種良好的教學(xué)機(jī)智。B項符合教育教學(xué)機(jī)智的要求，故當(dāng)選。[單選題]80.食品安全的實現(xiàn)，必須有政府的有效管理。只有政府部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，才能確保政府進(jìn)行有效的管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，是不可能實現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合的。由此可以推出（）。A)要想健全監(jiān)督制約機(jī)制，必須有政府的有效管理B)沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，不可能實現(xiàn)食品安全C)有了政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，就能實現(xiàn)食品安全D)一個不能進(jìn)行有效管理的政府，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機(jī)制的政府答案:B解析:翻譯：食品安全的實現(xiàn)一政府的有效管理一政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合一健全的監(jiān)督制約機(jī)制。等價：沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制一沒有政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合一沒有政府的有效管理一沒有食品安全的實現(xiàn)。故選B。[單選題]81.新任職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上隨班聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。李老師笑容可掬地說：?你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高才生，我的課上得不好。就不要去聽了。?這表明李老師（）。A)缺乏專業(yè)發(fā)展意識B)缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C)能夠尊重信任同行D)鼓勵同事自我提升答案:B解析:教師的人際行為規(guī)范，教師之間如何相處。教師之間要相互理解，相互支持。[單選題]82.一位科學(xué)家的墓碑上鐫刻著這樣的銘文：?他以神一般的力量，……第一個說明了行星的運動和圖像。?這位科學(xué)家應(yīng)該是（）。A)伽利略B)牛頓C)愛因斯坦D)普朗克答案:B解析:A項伽利略對天文學(xué)的貢獻(xiàn)是自制望遠(yuǎn)鏡，觀測到一些肉眼看不見的行星，證明了?日心說?的正確性，并沒有說明行星的運動和圖像。C項愛因斯坦的主要貢獻(xiàn)是相對論，打破了牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系，但他不是第一個說明行星的運動和圖像的。D項普朗克提出了?量子假說?。B項牛頓提出了力學(xué)三大定律和萬有引力定律，用科學(xué)說明了行星的運動和圖像，打破了基督教之前所宣揚的?神的力量?。[單選題]83.下列不屬于良好師生關(guān)系特征的是()。A)民主平等B)尊師愛生C)教學(xué)相長D)尊師重教答案:D解析:良好師生關(guān)系的特征有：民主平等、尊師愛生和教學(xué)相長。第2部分：問答題，共17題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]84.請以?如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造性?為主題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。答案:略解析:[問答題]85.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有人說：?人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風(fēng)。?對即將走上教師工作崗位的你來講，這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。答案:育人如沏茶著名作家三毛說：?人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風(fēng)。?人生如同沏茶。水溫夠了茶自香，水溫不夠難入味。同樣，作為教師，我們要提升人生的水溫，沏清香四溢的育人之茶。堅定的信念是動力。?天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。?人生之旅，舉步維艱。酸甜苦辣、喜怒哀樂都在所難免。挫折和苦難對于強者來說是一筆財富，對于弱者來說則是萬丈深淵。教師崗位，需要迎著晨霧出門，披著星月回家，其中的刻苦與辛酸一言難盡。倘若沒有堅定的信念，堆積如山的批改和學(xué)生的調(diào)皮可能就會把你打垮在追求理想的路上。故而，對于即將走上教師工作崗位的每一位新人來說，都要時刻相信：挫折和苦難都是暫時的，只要我們執(zhí)著地堅持，要將教育的水加熱到足夠高度，就一定可以孕育出醉人的茶香。不懈的努力是捷徑。只有堅定的理想還不夠，要想真正泡出好茶，還得有不懈的努力。成功沒有捷徑可循，假如將捷徑理解為達(dá)到成功最短的距離，那么，捷徑一定是勤奮，即腳踏實地的奮斗和扎扎實實的努力。美國前國務(wù)卿賴斯，之所以從一個備受歧視的黑人婦女成為享譽全球的外交家，正是因為她比別人付出了更多的辛勞。凱勒能夠從一個聾啞兒童成長為掌握五國語言的著名作家，更是因為她付出了巨大的努力。要想比別人優(yōu)秀，就要付出更多的努力。經(jīng)過困苦的煎熬，歲月的浸泡，人生的那杯茶才能夠清香四溢。過硬的實力是保障。?問渠哪得清如許，為有源頭活水來?，能夠?qū)⑺{(lán)天白云清晰映襯出來的清泉，必有生生不息的活水源頭，否則，就會像一潭死水終會走向腐化。?流水不腐，戶樞不蠹?，我們要做一條容納百川、奔騰不息的河，就得讓自己的能量之水與流動的知識長河相連，保持其活力和動力。要想沏一杯清香四溢的茶，就得讓自己的泡茶之水吸收熱量，達(dá)到足夠的溫度。因此，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，夯實自己的基本功，練就非同一般的本領(lǐng)，才可讓茶香持久。水溫夠了茶自香，功夫到了自然成。量變達(dá)到一定程度必然實現(xiàn)質(zhì)變。人生如茶。以堅定的信念為基石，以不懈的努力為保障，練就過硬的實力，方能孕育持久的育人茶香?！军c評】這是一道自主命題作文，以著名作家三毛的一句話作為素材，以即將走上教師工作崗位為寫作背景，因此考生作答時一定要細(xì)品三毛的話，結(jié)合?人生如茶?這個話題，去構(gòu)思如何泡好茶。范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，全篇將教師事業(yè)比喻成泡茶。開篇點題，三個分論點分別從?堅定的信念??不懈的努力??過硬的實力?三個方面來比喻泡茶的三個重要條件，層層遞進(jìn)地闡述了如何泡好茶，也是對于即將走上教師之路的年輕人的引導(dǎo)與勸誡。結(jié)尾回扣論點，以一句?孕育持久的育人茶香?，將人生如茶與教師職業(yè)再次緊密結(jié)合，是一篇優(yōu)秀的考場作文。解析:[問答題]86.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》的第一條中，曾提出如下忠告：如果你的?本性?孤僻、沉默寡言，更多地愿意獨處或與少數(shù)朋友交往。如果和人多的集體交往你頭痛，如果你感到工作時獨自一人或兩個朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業(yè)。[問題1][簡答題]結(jié)合所給材料論述教師職業(yè)勞動中人際關(guān)系的特殊性及其對教師個性品質(zhì)的特殊要求。答案:(1)教師職業(yè)勞動具有許多特殊性，其中在人際關(guān)系中，必須正確處理與學(xué)生、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生家長等多方面的關(guān)系．有著各種特殊性：(2)個性是指一個人區(qū)別于他人的心理特征，側(cè)重于人的氣質(zhì)和性格方面：(3)教師職業(yè)勞動中人際關(guān)系的特點對于教師提出了多方面的要求。其中對個性的要求是非常突出的。作為教師必須具備一些特殊的性格，其中較為突出的是?樂群性?。樂群性即樂于與他人、與群眾共同相處的性格，作為教師，不僅要與學(xué)生交往，甘為學(xué)生獻(xiàn)身，而且離開了學(xué)生甚至?xí)械讲贿m。解析:[問答題]87.材料：在優(yōu)秀班主任報告會上，古老師這樣回顧自己的教育工作：一個新生小磊剛剛轉(zhuǎn)來，不喜歡說話，下課后也不和其他的同學(xué)一起去玩，上課時注意力不集中，學(xué)習(xí)成績一般。于是，在課間活動中，古老師領(lǐng)著這個學(xué)生和其他學(xué)生們一起玩?老鷹捉小雞?的游戲，小磊在?雞媽媽?的保護(hù)下玩得很開心。從此以后，小磊的性格也逐漸開朗了許多，成績也提高了。小明學(xué)習(xí)成績不好，同學(xué)不喜歡他，古老師后來發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒，就鼓勵他帶領(lǐng)幾名同學(xué)參加學(xué)校手工制作工藝品大賽，結(jié)果小明所在的小組拿了第一名。從這以后，同學(xué)們都請小明教如何做手工制品，小明也愛學(xué)習(xí)了，還擔(dān)任了科學(xué)小組組長。一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管古老師不喜歡她的行為，但還是做了家訪了解情況，分析她這樣做的原因。于是，古老師觀察她的行為，找她談心，給她講道理，直到她改正。教學(xué)十余載，古老師每周寫一篇教學(xué)心得體會，最近又參加了網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動，不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高知識素養(yǎng)。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析古老師的教育行為。答案:(1)古老師踐行了?愛崗敬業(yè)?的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。古老師注重責(zé)任意識，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種聞題，能夠盡職盡責(zé)地處理，積極與家長溝通，與學(xué)生一起游戲，在教育實踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。(2)古老師踐行了?關(guān)愛學(xué)生?的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。古老師將全身心的愛投入到工作中，和學(xué)生一起游戲，挖掘?qū)W生的?閃光點?，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對學(xué)生的關(guān)愛。(3)古老師踐行了?教書育人?的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古老師通過細(xì)致的觀察，?發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒?；通過耐心的教導(dǎo)，改正?一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西?的習(xí)慣。沒有因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，而放棄學(xué)生，反映了他循循善誘、誨人不倦、因材施教，并且注意培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(4)古老師踐行了?終身學(xué)習(xí)?的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。古老師?每周寫一篇教學(xué)心得體會?，?參加網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動?，是潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的體現(xiàn)。解析:[問答題]88.閱讀材料，回答問題。材料：馬小君曾是某省井陘礦務(wù)局第一小學(xué)學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)起來有點吃力，但一至三年級，他一直快樂活潑。從四年級開始，馬小君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。某一天下午班會課上，因為沒有按要求帶校服，班主任焦老師讓馬小君站到講臺前，摘掉眼鏡，當(dāng)著全班同學(xué)的面，馬小君被連打幾個耳光，打完后，馬小君流著淚一直站到放學(xué)。馬小君的父母得知此事后十分震驚，要求學(xué)校調(diào)查處理。學(xué)校就此事開展了調(diào)查，當(dāng)著家長的面，詢問馬小君被打的經(jīng)過。?四五年級被打過40次，六年級上學(xué)期被打過十七八次?，焦老師?打臉、打背、打手、踢腿?，上四年級時，焦老師把馬小君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。?還有一次，我沒有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補完作業(yè)。?[問題1][簡答題]從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師的行為存在的問題。(14分)答案:(1)上述材料中教師的行為違背了教師職業(yè)道德，嚴(yán)重傷害了馬同學(xué)的身心健康，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門應(yīng)對其進(jìn)行懲罰。若情節(jié)嚴(yán)重，可對其解聘。(2分)(2)關(guān)愛學(xué)生。要求老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。焦老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，打了馬小軍幾個耳光的行為，不僅是不尊重學(xué)生人格，而且是體罰學(xué)生的表現(xiàn)，不利學(xué)生的身心健康。(4分)(3)教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。焦老師在教室里打人的行為，顯然沒有遵循教育規(guī)律，存在著以分?jǐn)?shù)論英雄的傾向。(4分)(4)為人師表。要求老師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。焦老師?打臉、打背、打手、踢腿?的行為，給學(xué)生做出了錯誤的示范，不利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。(4分)解析:[問答題]89.閱讀下面的文章，按要求回答問題。鄉(xiāng)間讀書過個年一近年關(guān)，蒼茫的歲末時分總是格外地撩動著城里游子的心境。一時間周圍總像有聲音在急不可待地催促我踏上歸家的行程，收拾好行李，常常丟三落四地忘卻家人囑咐攜帶的東西，卻總忘不了整理好幾冊自己要讀的書。說真的，再也沒有比過年時到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國古書的情懷了。在祥和氤氳的冬日鄉(xiāng)間，我有機(jī)會獨自面對著收割后一派深沉平靜的田野，感受著漂浮在鄉(xiāng)間晨曦里那種白露未曦的獨特氣息。村舍間紅色的桃符、響亮的鞭炮交織起洋洋的喜氣，院落里農(nóng)事已畢的鄉(xiāng)親們圍爐沽酒。在微微醉意中品味著日常生活小滿足中的大幸福。在鄉(xiāng)間讀書總是讓人有著太多的感動與聯(lián)想，鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)，樸素生命里的浮世悲歡，純粹中國式的生活感受，都在這樣一個極其中國化的時節(jié)中凸顯出來，讓你遠(yuǎn)離塵囂，親近風(fēng)土，走進(jìn)民間與歷史的深處，刻骨銘心地觸摸到在莊稼與方言間流淌的中國靈魂與東方血脈。走進(jìn)異地城里讀書已經(jīng)多年，讀出那份困惑與浮躁卻是始料未及的：今天讀書人的心靈早已失卻了往昔的寧靜與純粹。生活變得豐富多彩，但也喧鬧不堪，一切讓人目不暇接，但心靈似乎更加蒼白貧血。物欲橫行代替了文雅從容的涵詠，膨脹的功利之心侵吞了悠游的讀書之樂。在城市鋼筋水泥叢林里的讀書人忙碌于排行榜、傳媒、暢銷書和不著邊際的研討會，這種現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有，就是沒有真正的讀書：身在香港繁華之地的董橋先生刻閑章一枚說：?我是個村郎，只合守篷窗、茅屋、梅花帳。?年頭歲尾偶爾從生活的漩渦里平靜下來，驚心歲月，又流年暗換，驀然發(fā)覺生命里又有一些日子遠(yuǎn)去了。對一個讀書人來說，過年時回鄉(xiāng)間讀書，在心靈寧靜與平和的無窮感悟中，才能真的留住歲月，留住自我。問題：(1)結(jié)合材料，分析作者為什么說?再也沒有比過年時到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國古書的情懷了?。(2)文段中?現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有，就是沒有真正的讀書?表達(dá)了作者什么觀點答案:(1)在鄉(xiāng)間讀書能夠讓作者感受鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)，樸素生命里的浮世悲歡，走進(jìn)民間與歷史的深處，刻骨銘心地觸摸到在莊稼與方言間流淌的中國靈魂與東方血脈，在心靈寧靜與平和的無窮感悟中，留住歲月，留住自我。(2)表達(dá)了作者認(rèn)為現(xiàn)代生活的豐富多彩及人們的功利之心，侵吞了讀書人感悟心靈寧靜與平和的讀書之樂。解析:[問答題]90.閱讀下列材料，回答問題。秋齋獨宿【唐】韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州①《秋齋獨宿》【金】趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一嗚，寒枝不成宿?！咀ⅰ竣夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱?韋蘇州?問題：(1)兩首詩中詩人的心境有何異同?請做簡要分析。(2)請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。答案:【參考答案】相同點：孤獨。不同點：韋應(yīng)物的孤獨是淡淡的，更多是在自然景物的動靜中體現(xiàn)中恬淡自適的情懷。趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的，表現(xiàn)了自己內(nèi)心孤獨引發(fā)的清冷。【參考答案】?山月皎如燭?，運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮的皎潔;?冷暈侵殘燭?，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出了環(huán)境的凄冷。解析:[問答題]91.材料：一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女教師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈，學(xué)懂會用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生。一位女孩被老師叫起來回答，結(jié)果是過于緊張，滿頭大汗，不知所措。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：?沒關(guān)系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起來，以后經(jīng)常鍛煉就好了。?這堂課使人感到，女教師用自己的愛在點燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生受到?我有被愛的權(quán)利?；更讓這位學(xué)生從此樹立了自信，越來越陽光開朗。問題：請從教師職業(yè)道德行為角度，評析該教師的教育行為。(14分)答案:材料：一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女教師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈，學(xué)懂會用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生。一位女孩被老師叫起來回答，結(jié)果是過于緊張，滿頭大汗，不知所措。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：?沒關(guān)系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起來，以后經(jīng)常鍛煉就好了。?這堂課使人感到，女教師用自己的愛在點燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生受到?我有被愛的權(quán)利?；更讓這位學(xué)生從此樹立了自信，越來越陽光開朗。問題：請從教師職業(yè)道德行為角度，評析該教師的教育行為。(14分)解析:[問答題]92.閱讀下面材料，回答問題。崔老師真是一個?懶老師?！就說作文課吧，很多老師都有不成文的程序。首先，來個開場白，接著念幾篇范文，發(fā)一通評論，再布置一篇作文，附帶一堆提示……崔老師卻不這樣，他經(jīng)常找一些文章，說閱讀對于寫作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學(xué)們往往爭得面紅耳赤，忙得不亦樂乎，他卻顯得逍遙自在。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生順利地完成作文。崔老師真懶！崔老師建議同學(xué)們自主評選?班級之星?，并走?星光大道?。班上42個同學(xué)，同學(xué)們都說自己能評?星?，紛紛上臺展示自己的風(fēng)采。最后居然評出了各種各樣50顆?星?，他也沒有反對。崔老師負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄。起初，他叫幾個能寫會畫的同學(xué)幫忙，后來竟把組稿、繪畫、編排等工作全交給同學(xué)們。最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必須有新意、有亮點，大家絞盡腦汁，他最多只在關(guān)鍵時刻點撥一下。有時大家忙活了半天，他只說一句：?哎，還是沒有新意。?同學(xué)們又得想辦法。時間長了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己很有進(jìn)步。[問題1][簡答題]請從學(xué)生觀的角度，評析崔老師的教育行為。（14分）答案:?以人為本?的現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是積極的主體，是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人。（1）學(xué)生是積極的主體，是學(xué)習(xí)的主人。崔老師放手讓學(xué)生在作文課上討論，自主評選?班級之星?，又讓學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄，這些教育行為充分說明崔老師注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在實踐中得到全面發(fā)展。（2）學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。這意味著學(xué)生是不成熟的、正在成長的人。從教育角度講，這意味著學(xué)生是在教育過程中、在教師指導(dǎo)下成長起來的。崔老師讓學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄，既讓學(xué)生有自主探索、思考的空間，又能給出要求，并在關(guān)鍵時刻對學(xué)生進(jìn)行點撥。這對于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展極為有利。（3）每個學(xué)生都有自身的獨特性。差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提，教師應(yīng)將學(xué)生的差異性視為一種財富，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。崔老師讓學(xué)生自主評選?班級之星?，42個同學(xué)居然評出了各種各樣50顆?星?，說明崔老師非常珍視學(xué)生的獨特性，注重培養(yǎng)具有獨特個性的人。（4）學(xué)生是具有獨立意義的人。崔老師在作文課上沒有將自己的意志強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生從閱讀、討論中思考寫作的真諦，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，增強了閱讀和寫作能力。這說明崔老師將學(xué)生當(dāng)作具有獨立性的人來看待，使自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知水平?？傊蘩蠋煹?懶?其實是?以人為本?的現(xiàn)代學(xué)生觀的體現(xiàn)，他的教育行為能夠使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到完全、自由的發(fā)展，是值得我們學(xué)習(xí)的。解析:[問答題]93.從當(dāng)班主任的第一天起，俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任。每一屆新生入校前老師總是從孩子們的?讀、寫?等細(xì)節(jié)入手想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在體驗中逐漸學(xué)會了閱讀，端正了書寫姿勢；他還帶孩子們到超市體驗購物，讓孩子們學(xué)會選擇物品、自覺排隊；帶孩子們乘坐公交車，學(xué)會購票、文明乘車；帶孩子們到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，做小小志愿者。平時，孩子們無論遇到什么事，總是愿意告訴俞老師。一次外出游學(xué)，小濤悄悄告訴俞老師自己有時會尿床，俞老師便將小濤安排和自己住一個房間，每到半夜盡早提醒小濤上廁所，這成了他倆的秘密。俞老師還在班上成立了?少年科學(xué)院?，嘗試以各種實驗激發(fā)孩子們的興趣，有時候為準(zhǔn)備一個實驗，俞老師要查閱許多資料，充分準(zhǔn)備，讓孩子們在每一次實驗中都有收獲。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。（14分）答案:俞教師的做法符合教師的職業(yè)道德規(guī)范，值得我們提倡與學(xué)習(xí)。首先，教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生，不挖苦，不諷刺，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中俞老師在當(dāng)班主任之后就立志成為孩子們喜愛的班主任，并且他也真正在生活中做到這一點，孩子們無論遇到什么事情，總是愿意告訴俞老師。知道小濤偶爾會尿床之后便讓小濤和自己一起住，無微不至地關(guān)心小濤。俞老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。其次教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中俞老師善于創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，帶學(xué)生去超市體驗購物，去養(yǎng)老院做志愿者，帶著孩子們進(jìn)行各種實驗，在實踐活動中教授孩子們知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實施素質(zhì)教育。俞老師的行為體現(xiàn)了教書育人的教師天職。最后，教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。材料中俞老師總是從細(xì)節(jié)入手，每次在上課前都會閱讀很多資料，進(jìn)行充分備課準(zhǔn)備，為孩子們創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，對工作高度負(fù)責(zé)。俞老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的本質(zhì)要求。總而言之，俞老師的行為是合理的，值得我們學(xué)習(xí)。解析:[問答題]94.記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：?××，你為什么又遲到?把手放下站好……?忽然，我聽到有人嘰咕：?……自己也遲到……?一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色。臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒：小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分謹(jǐn)慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子．照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。[問題1][簡答題]案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?[問題2][簡答題]案情給了我們什么樣的啟示?答案:1、教師扮演了?學(xué)生楷模?的角色。中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的?向師性?，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，?親其師才能信其道?，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，?自己也遲到了?、?隨手扔粉筆?、?用教鞭敲擊講臺面?等等?？雌饋硎俏⒉蛔愕赖男∈拢珔s給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意．不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進(jìn)行示范。2、案情給我們的啟示有：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起?學(xué)高為師，身正為范?的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的?教育力?。教師要成為學(xué)生真正的楷模。解析:[問答題]95.為了在沙漠干旱惡劣的環(huán)境中生存，仙人掌把葉片蜷縮成針刺，以減少水分蒸發(fā)，在大漠中安營扎寨。沙漠大黃則向四面伸展肥碩碧綠的葉片，通過葉片上許多凸凹不平的紋理，將落到葉子上的每一滴水都導(dǎo)流到根部，開出嬌艷的花朵。它們的生存方式，引發(fā)了人們的許多思考：有人說，在惡劣的環(huán)境中，仙人掌和沙漠大黃都有自己的生存智慧；也有人說，在困境中，蜷縮內(nèi)斂的仙人掌活得從容；還有人說，在困境中，舒展張揚的沙漠大黃活得燦爛……請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩歌外)，不少于800字。答案:同樣精彩的生命不論是仙人掌還是沙漠大黃，他們都在沙漠的嚴(yán)酷之下活出了屬于自己的精彩。是沙漠造就了仙人掌的針狀葉，也是沙漠造就了沙漠大黃的碧綠葉片。無所謂喜歡與不喜歡，無所謂偉大與不偉大，至少生命在沙漠中的每一種形態(tài)都值得我們?nèi)コ缇?，就像那些在同一黑暗年代下卻迥然不同的文人們，不同的生命形態(tài)，卻帶給我們同樣的愛和感動。如果因為政治的黑暗與當(dāng)權(quán)者的冷酷而把晉朝比作文化上的沙漠，想必不太會有異議，一個剛剛結(jié)束分裂的國家總是對統(tǒng)一有著無比的執(zhí)著。于是在這個沙漠上，便有了如仙人掌般的阮籍和沙漠大黃般的嵇康。一直很喜歡嵇康，這個?巖巖若孤松之獨立，巍峨如玉山之將崩?的奇?zhèn)ツ腥耍闳缤衬簏S一般活得燦爛，活得瀟灑。他究其一生都在為了自己?不以天下私親，寧濟(jì)四海蒸民?的政治理想而驕傲地活著，于竹林中大醉，在鄉(xiāng)舍中打鐵，舒展張揚而為世界所傾倒，甚至于生命將要終止的時候還能?顧視日影，索琴彈之?，當(dāng)真是把生命的葉片全都舒展開來，把所有水滴都收集，所以這個如沙漠大黃般的男人為人們所贊頌。相比于嵇康，同是竹林七賢中的阮籍就好比仙人掌沉靜安穩(wěn)，但依舊精彩。阮籍的八十二首五言《詠懷》，就像脫胎于屈原的?天問?，但相比其更顯深度，就像是封建社會人們對于生命存在意義的極致思考，及至阮籍所寫的《大人先生傳》更成為后世這類文章的模仿典范，或許不同于嵇康的燦爛，但是阮籍的生命卻更有廣度，同樣精彩。或許近代的戰(zhàn)事頻發(fā)也可以看成是一個文化的沙漠，而在這之中陳寅恪無疑是那仙人掌，而傅斯年就更像是沙漠大黃。同是國學(xué)大儒，?傅大炮?選擇了盡展枝葉以抵御沙漠，他可以當(dāng)面責(zé)問蔣介石，更可駁斥自己的老師胡適，但他還是那個?史語所?的發(fā)起人，更是臺灣大學(xué)歷史上最有名的校長，就像沙漠大黃一樣，恣意而無所畏懼。相比于傅斯年，隱忍的陳寅恪更像是仙人掌，不追求外展的生命，只是把葉片變針，好好地教書育人，桃李天下，從當(dāng)年的清華四大導(dǎo)師之一到中山大學(xué)教授，他的生命堪稱偉大，而在完全失明臏足后，口述而成的《柳如是別傳》更是那沙漠之上的奇葩。無論是風(fēng)、是沙、是炎熱、是寂寞，那些沙漠中的植物都不停地帶給我們力量，正如不同形態(tài)的文人們所帶給我們的同樣的愛和感動。解析:[問答題]96.?學(xué)高為師，身正為范?是著名教育家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實踐的指導(dǎo)思想。有人說：?教師要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力。所以，?學(xué)高?太重要了。?也有人說：?教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以，?身正?最重要。?那么，你的看法呢?請聯(lián)系實際，寫一篇議論文，要求觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。題目自擬，立意自定，不少于1000字。答案:?教書?與?育人??學(xué)高為師，身正為范?是著名教育家陶行知先生的名言，也有人說成：?學(xué)深為師，品正為范。?從中可見：學(xué)乃教育之基礎(chǔ)，德乃教育之本源。從字義理解，教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。我們需要什么樣的教師呢?是簡單的知識淵博型，還是具有良好的道德品質(zhì)的教師呢?答案是兩者兼?zhèn)涞娜娼處煛?學(xué)高?是教師傳授知識的巨大庫存，只有博學(xué)和慎思，才有可能帶出才能杰出的學(xué)生；而?身正?是教師自身的品德修養(yǎng)，只有教師德藝雙馨，才可能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。子日：?其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。?怎樣才能成為一名品德優(yōu)良、專業(yè)知識豐富的好教師呢?應(yīng)具有事業(yè)心、責(zé)任感與愛心。教師不是職業(yè)，而是事業(yè)。所謂?把教育當(dāng)事業(yè)?至少有兩層含義：第一，研究；第二，創(chuàng)新。有事業(yè)心的教師，面對教育中的所有現(xiàn)象，都能夠以一種研究的眼光去打量與審視．并自覺地進(jìn)行研究，然后結(jié)合自己每一天的每一個教育行為進(jìn)行分析、比較、質(zhì)疑、琢磨、提煉等等。有事業(yè)心的老師總是具有一種超越自己的欲望，不愿意簡單地重復(fù)自己，哪怕是同一篇?教熟了?的課文，針對不同的學(xué)生，或者在不同的時期．也希望能夠講出新意。如果說，把教育當(dāng)飯碗，能夠滿足教師物質(zhì)生活的需要；那么，把教育當(dāng)事業(yè)，才能給我們帶來自我價值實現(xiàn)的精神收獲。教師不是演講者，而是榜樣。教師，被人們稱為人類靈魂的工程師。?行為世范，學(xué)為人師?。而如今卻出現(xiàn)了很多玷污教師這一神圣職業(yè)的事件，在汶川大地震中撇下學(xué)生的?范跑跑?，以及在孩子痛苦表情下肆意淫笑的溫嶺幼兒園虐童教師。有責(zé)任心的合格教師要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會?親其師，信其道?，進(jìn)而?樂其道?。教師不是學(xué)生的長輩，而是學(xué)生的朋友。平易近人、與學(xué)生交朋友是師生溝通的橋梁。教師在扮演自己的角色的時候，很容易把自己放在學(xué)生長輩的位置。學(xué)生不聽教師的話，教師就會勃然大怒。一些道德修養(yǎng)不高的教師甚至?xí)霈F(xiàn)體罰或者變相體罰學(xué)生的行為。對于今天的教育，教師要淡化自己的角色。教師是社會的一員,不僅要充當(dāng)?教師?這一角色，而且要充當(dāng)多種角色。只有與學(xué)生交朋友，學(xué)生才可以對教師產(chǎn)生信任．師生之間的溝通才可以更為方便,更為有效。學(xué)識是教師的頭腦，教書是教師職業(yè)生涯的風(fēng)帆；師德是教師的靈魂，育人是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。?學(xué)高為師，身正為范?不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!解析:[問答題]97.閱讀材料，回答問題。材料：五(1)班有位同學(xué)叫葛春曉，她心胸開朗，無論干什么都很投入。但是缺少對成功的體驗--沒有得到過獎狀或什么榮譽。于是，班主任李老師故意安排她多做一些能勝任的工作。如承辦班級的手抄報、黑板報，參加運動會，當(dāng)課代表等。果然，孩子有第一次成功，接著便有了第二次、第三次……寒假開學(xué)后，葛春曉沒有到校。李老師決定去家訪一趟。葛春曉欣喜地請老師到屋里。屋里擺設(shè)簡陋，墻上卻赫然張貼著從去年以來她獲得的所有獎狀、喜報和獲獎證書。她爺爺告訴李老師：?她爸爸腿有病，但為了糊口，到外地打工去了。臨走時，不想讓她上學(xué)?？蛇@孩子真想念書啊。?她眼淚撲灑地說：?爺爺，求您向我爸爸說說情，讓我上學(xué)吧，這兩年您不知道我學(xué)得多有勁啊。?她指著墻上的獎狀數(shù)著：?去年我得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，我辦的黑板報和手抄報每次都奪第一名。那一次，老師還讓我主持元旦聯(lián)歡會，今年我又被評為優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀課代表……我也知道家里窮。爺爺，每天中午我都回家吃飯，不用花錢，要交的雜費、書本費，學(xué)校還照顧咱一部分。?聽著老人家的訴說，李老師心里酸酸的，眼淚不聽話地流了下來，她跟老人家說：?您放心，孩子有這份熱心，我會幫助她的。?葛春曉終于回到了學(xué)校。她沒有輟學(xué)，主要是她的多次成功賦予了