教師資格考試幼兒園綜合素質(習題卷17)

試卷科目：教師資格考試幼兒園綜合素質教師資格考試幼兒園綜合素質(習題卷17)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試幼兒園綜合素質第1部分：單項選擇題，共84題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.中一班要舉行科技展，孩子們帶來了各自的作品，趙老師當眾挑選了?好的作品?，并將不好的作品丟在了廢紙簍里，趙老師的做法()。A)錯誤，傷害了部分孩子的自尊心B)錯誤，打擊了全體孩子的積極性C)正確，能充分激發(fā)創(chuàng)造好的作品D)正確，能提升班次科技展的整體水平答案:A解析:趙老師把幼兒的作品分為兩類，好的作品挑出來，不好的作品扔進廢紙簍是錯誤的行為，違反了教師職業(yè)道德中關愛學生中關心愛護全體學生，尊重學生人格的內容，趙老師這種行為會傷害被扔作品幼兒的自尊心和自信心。[單選題]2.為積極預防、妥善處理在校學生傷害事故，保護學生、學校的合法權益，根據(jù)()和其他相關法律、行政法規(guī)及有關規(guī)定，制定《學生傷害事故處理辦法》。A)《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》B)《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國教育法》C)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》D)《中華人民共和國教育法》和《兒童權利公約》答案:C解析:【知識點】教育法律法規(guī)--《學生傷害事故處理辦法》《學生傷害事故處理辦法》是根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》以及其他相關法律、行政法規(guī)制定。[單選題]3.對未成年人應當加強思想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育。對于達到()年齡的未成年人，在進行上述教育的同時，應當進行預防犯罪的教育。A)12周歲B)學前教育C)16周歲D)義務教育答案:D解析:《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第六條規(guī)定，對未成年人應當加強思想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育。對于達到義務教育年齡的未成年人，在進行上述教育的同時.應當進行預防犯罪的教育。[單選題]4.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是()。A)《離騷》《楚辭》是我國浪漫主義詩歌的代表作，作者是戰(zhàn)國時期楚國詩人屈原B)《聲聲慢》是南宋詞人李清照的作品，它抒發(fā)了作者國破家亡、天涯淪落的悲苦之情C)《包身工》是我國現(xiàn)代報告文學的奠基之作，作者夏衍是我國現(xiàn)代著名的劇作家D)美國作家海明威在1952年發(fā)表《老人與?！?，憑借這部小說他獲得了諾貝爾文學獎答案:A解析:《楚辭》共收錄辭賦十六篇，作者為屈原、宋玉等人，而不是屈原一人作品。[單選題]5.?豆蔻?是指（）歲。A)13B)15C)18D)20答案:A解析:古代稱少女12歲是金釵之年，13歲是豆蔻之年，15歲是及笈之年，16歲是碧玉之年。[單選題]6.但丁說過：?道德常常能夠填補人們智慧的缺陷。而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。?對這句話理解無誤的是（）。A)在某種意義上．道德比智慧對人更重要B)一個人可以缺乏智慧．但是不能缺乏道德C)智慧的缺陷可以填補．而道德的缺陷卻不能填補D)道德的缺陷，往往會帶來智慧上無可彌補的缺陷答案:A解析:?常常能夠填補?與?不能同樣填補?兩相對比，表明在生活中，道德比智慧更重要，故答案為A。但丁的話并沒有包含?一個人可以缺乏智慧?的意思，B項理解錯誤：C項?智慧的缺陷可以填補?。原文說的是智慧的缺陷常?？梢杂玫赖聛硖钛a．強調的是道德與智慧間的互補性，故C項的理解與原文有偏差。D項意為道德的缺陷會造成智慧的缺陷．明顯與原文不符。[單選題]7.某些幼兒園班中把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，結果不但包含身高、體重等項目，還包括血型檢查等內容，該幼兒園的做法（）A)正確，方便家長了解孩子身體情況B)正確，體現(xiàn)了幼兒園重視幼兒身體健康的理念C)不正確，侵犯了幼兒的隱私權D)不正確，侵犯了幼兒的人格尊嚴答案:C解析:《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對于幼兒而言，健康狀況屬于個人隱私，不應該隨意公開。[單選題]8.下列關于日食的表述不正確的是（）A)一次完整的日食過程的程序是：初虧、索既、食甚、生尤、復圓B)中國的《尚書》上有世界上最早的日食記錄C)日食主要有日全食、日偏食和日環(huán)食D)日全食是因為地球擋住了太陽光線答案:D解析:日食是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發(fā)生日食現(xiàn)象。而非地球擋住了太陽的光線。[單選題]9.在word中可以制作表格，一個表格由多個單元格組成，在表格中按()組合鍵可以移到前一個單元格。A)TabB)Shift+TabC)Ctrl+TabD)AIt+Tab答案:B解析:在表格中按Shift+Tab組合鍵可以移到前一個單元格。[單選題]10.關于法律救濟的特征，下列說法錯誤的是()A)糾紛的存在是教育法律救濟的基礎B)損害的發(fā)生是教育法律救濟的基礎C)補救受害者的合法權益是教育法律救濟的根本目的D)具有補救與監(jiān)督雙重作用答案:B解析:法律救濟的特征包括：(1)糾紛的存在是教育法律救濟的基礎；(2)損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提；(3)補救受害者的合法權益是教育法律救濟的根本目的；(4)具有補救與監(jiān)督雙重作用。[單選題]11.教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑一年，下列說法中正確的是()。A)李某服刑期滿可以從事教師職業(yè)B)李某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè)C)李某5年內不得從事教師職業(yè)D)李某終身不能從事教師職業(yè)答案:D解析:《中華人民共和國教師法》第14條規(guī)定：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。因此，被判處有期徒刑一年緩刑一年的李某，已經(jīng)喪失教師資格，將不能從事教師職業(yè)。[單選題]12.下列不屬于幼兒園教師職責的是（）。A)妥善保管幼兒的衣物和本班的設備、用具B)參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動C)制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務D)與家長保持聯(lián)系，共同配合完成教育任務答案:A解析:根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第三十七條規(guī)定，幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定。幼兒園教師實行聘任制。幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務；(2)嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；(3)與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；(4)參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動；(5)定期向園長匯報，接受其檢查和指導。而選項A屬于本規(guī)程第三十八條規(guī)定的幼兒園保育員的職責。所以本題的正確答案為A。[單選題]13.下列兒童文學作品中不屬于英國的是()。A)《格列弗游記》B)《綠野仙蹤》C)《愛麗絲漫游奇境記》D)《水孩子》答案:B解析:【知識點】文化素養(yǎng)--教師的文學素養(yǎng)《綠野仙蹤》是美國作者萊曼·弗蘭克·鮑姆的作品。[單選題]14.全世界最大的石佛像在（）。A)四川屏山B)河南洛陽C)四川樂山D)四川江津答案:C解析:樂山大佛地處四川省樂山市，岷江、青衣江、大渡河三江匯流處，依岷江南岸凌云山棲霞峰臨江峭壁鑿造而成，又名凌云大佛，是世界上最大的石刻彌勒佛坐像。[單選題]15.下列哪一種不屬于造字方法（）A)象形B)指事C)會意D)假借答案:D解析:?六書?中的象形、指事、會意、形聲屬于造字方法，轉注和假借不屬于造字方法。[單選題]16.?余音繞梁，三日不絕?是指我國戰(zhàn)國時期的著名歌唱藝人（）A)韓娥B(yǎng))秦青C)薛譚D)鐘子期答案:A解析:?余音繞梁，三日不絕?是指我國戰(zhàn)國時期的著名歌唱藝人韓娥。[單選題]17.馮老師是一名經(jīng)驗豐富的幼兒園教師.對幼兒和藹有加.對教育幼兒有獨到的見解。由于看不慣很多家長盲目溺愛孩子.她經(jīng)常對家庭教育指手畫腳.甚至當著孩子的面批評家長。馮老師這種做法()。A)缺乏教育耐心B)沒有關愛幼兒C)是家園的有機結合D)沒有尊重家長答案:D解析:【知識點】教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德要求教師要尊重家長的人格尊嚴和觀點。[單選題]18.子日?若圣與仁．則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂爾已矣。?結合老師自身，下列對孔子這段話理解，正確的是（）。A)教師要努力學習永不滿足，對學生要勤奮教導不辭辛勞B)教師要用仁者之心去愛護學生、關心學生C)教師要講究教學方法，善于啟發(fā)學生的心智，不厭其煩地去教導學生D)這段文字充分說明教師以身作則的必要性和重要性答案:A解析:孔子說：?如果說到圣與仁，那我怎么敢當!不過(向圣與仁的方向)努力而不感厭煩地做，教誨別人也從不感覺疲倦，則可以這樣說的。?仁與不仁，其基礎在于好學不好學，而學習需要身體力行。作為教師，就更要做到永無止境的學習。故選A。[單選題]19.《中華人民共和國未成年人保護法》從()四個方面提出對未成年人的保護要求。A)家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護B)家庭保護、學校保護、醫(yī)療保護、司法保護C)家庭保護、教育保護、社會保護、醫(yī)療保護D)家庭保護、身心保護、社會保護、財產(chǎn)保護答案:A解析:【知識點】教育法律法規(guī)--《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國未成年人保護法》提出保護未成年人是全社會的共同責任。從家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等四個方面提出了對未成年人的保護要求。[單選題]20.下列不屬于莫言的作品的是()。A)《蛙》B)《透明的紅蘿卜》C)《檀香刑》D)《邊城》答案:D解析:《邊城》的作者是沈從文。[單選題]21.某幼兒園一位教師打罵學生。起因是教師在認真上課時，男孩在下面起哄、打鬧，教師前去制止。結果，孩子只顧打鬧而完全忽略了老師，老師便用凳子打傷該生。對這一問題的認識，不正確的是()。A)幼兒應該尊敬老師，不應該擾亂課堂B)教師應該愛護學生，不應該對幼兒動手C)幼兒應該遵守課堂紀律D)老師對幼兒的教訓是對的，起到了殺雞儆猴的作用答案:D解析:【知識點】職業(yè)理念--教師觀##[單選題]22.第二次世界大戰(zhàn)的開始時間是（）。A)1914年B)1918年C)1939年D)1945年答案:C解析:1939年9月，德軍突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。[單選題]23.侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔（）。A)民事責任B)刑事責任C)一般責任D)行政責任答案:A解析:[單選題]24.下列選項中，與?春夏秋冬：四季?邏輯相同的是（）。A)喜怒哀樂：情緒B)赤橙黃綠：顏色C)早中晚：一天D)東南西北：四方答案:D解析:春夏秋冬構成了四季，東南西北構成了四方，均為全同關系。A項情緒并不只有喜怒哀樂四種，是包含關系；同理，B、C兩項也是包含關系。故答案選D。[單選題]25.取款機：銀行職員相當于()。A)收音機：播音員B)售貨機：營業(yè)員C)學習機：輔導員D)讀卡機：售票員答案:B解析:取款機能自動取款，代替了銀行職員的部分工作;售貨機能自助購物，代替了營業(yè)員的部分工作。C項輔導員主要從事學生的管理和思想教育工作，不能被學習機取代，D項讀卡機有多種，并非都能代替售票員的工作。因此答案為B。[單選題]26.教師規(guī)定學生做不完作業(yè)不準回家吃飯，侵犯了學生的（）A)財產(chǎn)權B)人格尊嚴權C)生命權D)人身自由權答案:D解析:教師限制學生的行動自由，所以侵犯了學生的人身自由權。[單選題]27.?兼聽則明，偏信則暗。?這句古代格言出自()A)《資治通鑒》B)《論語》C)《荀子》D)《史記》答案:A解析:《資治通鑒》唐太宗貞觀二年：?上問魏征日：?人主何為而明，何為而暗??對日：?兼聽則明，偏信則暗。??意思是指要同時聽取各方面的意見，才能正確認識事物。只相信單方面的話，必然會犯片面性的錯誤。暗，糊涂。[單選題]28.在Word中，要將?微軟?文本復制到插入點，應先將?微軟?選中，再（）。A)直接拖動到插入點B)單擊?剪切?，再在插入點單擊?粘貼?C)單擊?復制?，再在插入點單擊?粘貼?D)單擊?撤銷?，再在插入點單擊?恢復?答案:C解析:A選項和B選項為剪切操作，D項?撤銷?之后?恢復?為無效操作。[單選題]29.下列戰(zhàn)役中哪一項不是以少勝多的?（）A)淝水之戰(zhàn)B)巨鹿之戰(zhàn)C)官渡之戰(zhàn)D)長平之戰(zhàn)答案:D解析:長平之戰(zhàn)是公元前260年，發(fā)生在秦、趙之間的空前激烈的戰(zhàn)爭。秦軍有五六十萬人，力量強大，趙軍固守不戰(zhàn)。后來趙括接替廉頗出戰(zhàn)，貿然進攻，結果被秦軍打敗。這也是紙上談兵的來源。[單選題]30.下列盛世出現(xiàn)在西漢時期的一項是()。A)文景之治B)貞觀之治C)光武中興D)康乾盛世答案:A解析:略。[單選題]31.()是黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標和任務，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行動準則。A)教育政策B)教育法規(guī)C)《中華人民共和國教育法》D)《中華人民共和國義務教育法》答案:A解析:教育政策是黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標和任務，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行動準則。[單選題]32.將被試水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位的測量與評價類型是（)A)常模參照B)標準參照C)潛力參照D)終結性評價答案:A解析:常模參照測驗是指以學生團體測驗的平均成績作為參照標準，說明某一學生在團體中的相對位置,將學生分類排隊。常模參照測驗的目的是為了測得學生在所處團體中的相對水平。[單選題]33.()是教育法律救濟的主要方式。A)行政救濟B)司法救濟C)仲裁D)調節(jié)答案:A解析:行政救濟是教育法律救濟的主要方式。[單選題]34.德國第一部產(chǎn)生世界影響的長篇書信體小說是（）A)《少年維特之煩惱》B)《浮士德》C)《陰謀與愛情》D)《堂吉訶德》答案:A解析:[單選題]35.下列屬于隋唐時期作品的是（）A)《碣石調-幽蘭》B)《霓裳羽衣曲》C)《杏花天影》D)《瀟湘水云》答案:B解析:《霓裳羽衣曲》是唐朝最為著名的法曲作品，《碣石調?幽蘭》是南朝梁時人丘明的傳譜，《杏花天影》是南宋姜夔的自度曲作品，《瀟湘水云》是南宋古琴演奏家郭沔的作品。[單選題]36.（）是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。A)熱愛幼兒B)忠誠于社會主義教育事業(yè)C)品德良好D)身體健康答案:B解析:忠誠于社會主義教育事業(yè)是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。故選B[單選題]37.《老殘游記》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》四部作品的作者依次是（）。A)高鶚、吳敬梓、蒲松齡、吳承恩B)劉鶚、吳承恩、蒲松齡、吳敬梓C)劉鶚、吳承恩、章炳麟、吳敬梓D)高鶚、吳敬梓、章炳麟、吳承恩答案:B解析:高鶚，清代文學家。字蘭墅，一字云士。因酷愛小說《紅樓夢》，別號?紅樓外史?。相傳《紅樓夢》后四十回是高鶚所續(xù)。章炳麟，清末民初民主革命家、思想家、中國近代著名樸學大師．著名學者。此題正確選項為B。[單選題]38.鎢絲燈泡的發(fā)明者是（）。A)愛因斯坦B)瓦特C)馬可尼D)愛迪生答案:D解析:愛因斯坦提出了相對論，瓦特是蒸汽機的發(fā)明者，馬可尼發(fā)明了無線電，愛迪生發(fā)明了鎢絲燈泡。[單選題]39.費孝通在反思一生學術研究時，提出?文化自覺論?。他說：?生活在一定文化中的人對其文化有?自知之明?，明白它的來歷、形成的過程、所具有的特色和它發(fā)展的趨向，自知之明是為了加強文化轉型的自主能力，取得決定適應新環(huán)境、新時代文化選擇的自主地位。?根據(jù)這段文字的表述可知，?文化自覺?的主要作用是（）。A)使文化的發(fā)展方向更為可控B)使人們能更加適應不斷發(fā)展的文化C)使人們更深刻地了解文化的來源和特點D)使不同文化之間的融合和轉變更為容易答案:A解析:本段材料首先援引了費孝通的話，來解釋什么叫作?文化自覺?，接著由?為了?引導出目的狀語從句，實際上就是?文化自覺?的作用所在，即?為了加強文化轉型的自主能力，取得決定適應新環(huán)境、新時代文化選擇的自主地位?，也就是說?文化自覺?的主要作用就是?加強自主能力?和?取得自主地位?，換言之，即選項A中的?使文化的發(fā)展方向更為可控?。選項B表述具有一定的迷惑性，然而仔細比較選項B與原文的表述會發(fā)現(xiàn)，文中?文化自覺?的作用是主動地取得的，而選項B的表述則是被動適應的，因此與文意不符，予以排除。所以本題的正確答案為A。[單選題]40.下列選項中，屬于《中華人民共和國教師法》中明確規(guī)定的教師專業(yè)權利的是（）A)指導學生學習與發(fā)展的權利B)對學校進行管理與領導的權利C)選擇教材教法開展教學工作的權利D)檢查與評價學生品行、學業(yè)、身體的權利答案:A解析:具體參看《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定。[單選題]41.下列關于Word文檔打印的描述，正確的是（）A)每次打印操作必須打印整個文檔內容B)對于一個多頁文檔，每次打印操作只能按頁碼起碼序進行C)打印操作只能打印文檔內容，不能打印文檔屬性信息D)打印操作的最小單位是頁，不是段落答案:D解析:Word文檔打印可以是整個文檔，也可以是其中一頁或幾頁，但不能是段落，文檔屬性信息也可以打印。[單選題]42.下列對幼兒園經(jīng)費的說明，錯誤的一項是()。A)幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能為由.另外收取費用B)任何組織和個人舉辦幼兒園不得以營利為目的C)幼兒園的經(jīng)費由政府依法籌措D)幼兒園應建立經(jīng)費預算和決算審核制度答案:C解析:【知識點】教育法律法規(guī)--《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園工作規(guī)程》第四十二條：幼兒園的經(jīng)費由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。[單選題]43.專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現(xiàn)于()。A)原始社會B)奴隸社會C)封建社會D)資本主義社會答案:D解析:專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現(xiàn)于資本主義社會。[單選題]44.教師個體專業(yè)化發(fā)展最'直接最普遍的途徑是（）A)師范教育B)入職培訓C)在職培訓D)自我教育答案:D解析:[單選題]45.國務院教育行政部門主管全國教育工作，()全國的教育事業(yè)。A)分級管理,分工負責B)統(tǒng)籌規(guī)劃,以縣為主C)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調管理D)統(tǒng)一管理,分工負責答案:C解析:【知識點】教育法律法規(guī)--《中華人民共和國教育法》根據(jù)《中華人民共和國教育法》第十五條規(guī)定，國務院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調管理全國的教育事業(yè)。[單選題]46.中國的四大名繡不包括（）。A)蘇繡B)顧繡C)蜀繡D)湘繡答案:B解析:中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品當中，湖南省的?湘繡?、四川省的?蜀繡?、廣東省的?粵繡?和江蘇省的?蘇繡?，合稱為中國?四大名繡?。[單選題]47.依法執(zhí)教的重點是（）A)教育法學的教育和研究B)教育法律的遵守C)各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動D)教育立法答案:C解析:依法執(zhí)教的重點是各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動。[單選題]48.被譽為意大利文藝復興?三杰?的是（）。A)達．芬奇、米開朗基羅、拉斐爾B)達．芬奇、泰戈爾、拉斐爾C)莎士比亞、達·芬奇、但丁D)米開朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰答案:A解析:意大利文藝復興時期，藝術成就最高的?三杰?分別為：達·芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。[單選題]49.個別教師隨意占用學生的上課時間、指派學生參加一些與教育教學無關的商業(yè)慶典活動等，這些行為主要侵害了學生的（）。A)健康權B)名譽權C)受教育權D)隱私權答案:C解析:題干所述行為主要侵害的是學生的受教育權。受教育權是《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國義務教育法》等法律中規(guī)定的公民享有的一項不可剝奪的基本權利。[單選題]50.學校應當建立與家長之間的學生安全信息通報制度，下列屬于需要通報的內容是（）。①學校規(guī)定的學生到校和放學時間②學生非正常缺席或者擅自離校情況③學生身體和心理的異常狀況④其他有關學生安全的信息A)①②③④B)①②C)②③④D)②③答案:A解析:一般涉及學生安全問題有關的信息，學校和教師都應主動、及時向其監(jiān)護人進行通報。所以本題的正確答案為A。[單選題]51.秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字，這種漢字稱作()A)隸書B)小篆C)楷書D)行書答案:B解析:秦始皇統(tǒng)一六國后的措施：(1)把小篆作為全國規(guī)范的文字;(2)在全國統(tǒng)一使用圓形方孔錢;(3)統(tǒng)一度量衡。[單選題]52.下列選項中與?高粱：白酒?關系一致的是()。A)蚊帳：被子B)黃豆：醬油.C)磚頭：水泥D)青草：牛奶答案:B解析:【知識點】教師基本能力--邏輯思維能力高粱是制造白酒的原料之一，黃豆是制造醬油的原料之一。[單選題]53.小剛是某校初中一年級的學生。下列選項中，小剛的合法權益受到侵害的是()A)小剛期末考試成績不夠好，遭到父親的毒打B)小剛在網(wǎng)吧上網(wǎng)，小剛的父親找到他并強令他回家C)小剛不認真完成老師布置的課堂作業(yè)，受到老師的批評D)星期天，小剛的母親吩咐小剛打掃家里的衛(wèi)生答案:A解析:小剛遭到父親的毒打，其父侵犯了小剛的人身權。[單選題]54.陶行知說過：?要人敬的必先自敬.重師首在自重。?蘇霍姆林斯基曾說過：?理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準則在教師言行上取得一致、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花。?這兩句話體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是()。A)關愛學生B)為人師表C)教書育人D)愛崗敬業(yè)答案:B解析:【知識點】教師職業(yè)道德這兩句話都表明教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，是一種重要的教育力量。因此，教師要做好示范，為人師表。[單選題]55.民諺有?礎潤而雨?的說法，作為勞動人民千百年來寶貴勞作經(jīng)驗的總結，它的主要科學依據(jù)體現(xiàn)在()的變化通過?礎潤?的形式表現(xiàn)出來，從而預示著天氣的變化。A)溫度B)濕度C)氣壓D)風向答案:B解析:?礎潤而雨?指柱子的基石潤濕了，就是要下雨的征候。從氣象科學的角度看，這是因為下雨前空氣濕度高、接近飽和，而石柱的表面溫度低，當濕潤的空氣碰到它們時溫度降低、飽和度上升，就會因過飽和在石柱表面凝結成水珠。[單選題]56.在幼兒園時認定的?好學生?，在小學時的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題；而以前?很弱?甚至是調皮搗蛋的孩子．卻可能因為學習習慣比較好而在中學中逐漸出挑。這表明（）。A)幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性B)幼兒的發(fā)展?jié)摿κ菬o限的C)在一定階段內幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性D)幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的答案:B解析:兒童身心的發(fā)展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發(fā)展?jié)撃堋##[單選題]57.國家實行()制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。A)教師資格B)教師競聘上崗C)教師選拔D)教師淘汰答案:A解析:我國實行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。[單選題]58.下列有關教育法律法規(guī)的表述，錯誤的是()A)《中華人民共和國教師法》對教師的權利和義務做出了全面規(guī)定B)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持教育為主、懲罰為輔的原則C)《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀D)我國首次以法律形式明確規(guī)定國家實行教師資格制度的文件是《教師資格條例》答案:D解析:[單選題]59.我國科舉考試中有?連中三元?之說，其中?三元?指的是()。A)秀才、舉人、進士B)狀元、榜眼、探花C)解元、會元、狀元D)鄉(xiāng)試、會試、殿試答案:C解析:科舉考試以名列第一者為元，凡在鄉(xiāng)、會、殿三試中連續(xù)獲得第一名，被稱為?連中三元?。這里的?三元?在古時指的是解元（鄉(xiāng)試第一名）、會元（會試第一名）及狀元（殿試第一名）。[單選題]60.某幼兒園中班的學生在課間排隊上廁所。兩名老師分工，葉老師在洗手間看護，李老師在教室看護。然然從洗手間出來往座位走，經(jīng)過帆帆身邊時，被帆帆伸出的腿絆倒，倒下時額頭磕在木椅邊緣，鮮血直流。在教室的李老師看見然然被帆帆伸出的腿絆倒，立即跑過去想要抱住她，但沒來得及。兩位老師立即將然然送到醫(yī)院，治療及藥費花了1000元。這一損失應由（）。A)幼兒園承擔B)葉老師和李老師共同承擔C)帆帆的監(jiān)護人承擔D)帆帆的監(jiān)護人和幼兒園共同承擔答案:C解析:《中華人民共和國侵權責任法》第三十八條規(guī)定，無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。題干中兩名老師，一個帶孩子們去洗手間，一個在教室看護，均盡到了必要的看護義務。在教室的李老師看見然然被帆帆伸出的腿絆倒，立即跑過去想要抱住她，但沒來得及，而且事后立即將然然送往醫(yī)院，已經(jīng)盡到了管理責任，故幼兒園不應承擔責任。第三十二條規(guī)定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔侵權責任。因此，應由帆帆的監(jiān)護人承擔責任。[單選題]61.中國四大石窟中的云岡石窟和龍門石窟非別位于()A)大同和洛陽B)西安和敦煌C)天水和西安D)天水和洛陽答案:A解析:中國四大石窟中，云岡石窟位于大同市；龍門石窟位于洛陽市；麥積山石窟位于天水市；敦煌莫高窟位于敦煌。@##[單選題]62.19世紀的一項重大發(fā)明導致制蠟業(yè)產(chǎn)生了革命性的變化，也使得照明成為普通老百姓的現(xiàn)實。在19世紀的早期和中期，人類發(fā)現(xiàn)了利用堿和硫酸提煉動物脂的工藝，其產(chǎn)品硬脂比沒有提煉的動物硬脂更加堅硬，燃燒時間也更長。這一發(fā)明創(chuàng)造意味著人類可以生產(chǎn)出點燃時無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟。下列關于l9世紀人類發(fā)明了硬脂產(chǎn)品以后的各項說法中正確的一項是（）A)蠟燃燒時沒有太多煙塵B)蠟燃燒時散發(fā)出香味C)蠟沒有達到普遍使用D)蠟燃燒時間不長答案:A解析:從題干中?這一發(fā)明創(chuàng)造意味著人類可以生產(chǎn)出點燃時無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟?可以直接選出A為正確答案。[單選題]63.《詩經(jīng)》的分類不包括以下的（）A)風B)賦C)雅D)頌答案:B解析:《詩經(jīng)》中作品的分類有三類，分別是：風、雅、頌。[單選題]64.教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（）A)堅持以人為本、全面實施素質教育B)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)建設者和接班人C)面向全體學生、促進學生全面發(fā)展D)端正教育思想，轉變教育觀念答案:A解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》指出：堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。[單選題]65.某位語文教師在教學中發(fā)現(xiàn)，在閱讀課上開展小組合作學習時，學生對這種學習方式缺乏興趣，在小組中不愿主動承擔學習責任，總是希望搭小組的?便車?。由此教師決定開展?如何提高學生小組合作學習效率?的研究。老師這是運用了教師專業(yè)發(fā)展方法中的（）。A)終身學習B)教育反思C)行動研究D)合作交流答案:C解析:行動研究作為教師專業(yè)發(fā)展的方法，是指教師將自己在教育實踐中遇到的重要問題，作為研究課題，并運用相關教育理論開展系統(tǒng)的研究，從而尋找到解決問題的方法。題干中教師正是應用行動研究方法。[單選題]66.教師的行為不應該（）A)穩(wěn)重大方B)瀟灑自然C)彬彬有禮D)拘謹呆板答案:D解析:教師要穩(wěn)重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹呆板。[單選題]67.小明未按時完成作業(yè)，李老師罰小明站著聽課一天，王老師的做法()。A)正確，教師有教育教學權B)正確，教師有批評教育學生的權利C)不正確，教師不得體罰和變相體罰學生D)不正確，侵犯了學生的受教育權答案:C解析:《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規(guī)定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生。不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。[單選題]68.下列不屬于列夫托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說的是（）。A)《復活》B)《戰(zhàn)爭與和平》C)《巴黎圣母院》D)《安娜·卡列尼娜》答案:C解析:《巴黎圣母院》是法國作家雨果在1830年寫的長篇小說。[單選題]69.教師的表率作用主要體現(xiàn)在()A)言行一致B)衣著整潔C)舉止端莊D)談吐文雅答案:A解析:教師在教學過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。[單選題]70.一般情況下，幼兒教師進行教學時應該使用（）。A)方言B)普通話C)雙語教學D)根據(jù)具體情況確定使用的語言答案:B解析:《幼兒園管理條例》第十五條規(guī)定，幼兒園應當使用全國通用的普通話。[單選題]71.下列不屬于幼兒人身權的是()。A)生命健康權B)姓名權C)肖像權D)受教育權答案:D解析:幼兒的人身權包括生命健康權、姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權。[單選題]72.教育應將幼兒的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，促進幼兒全面發(fā)展。但教育首先是教人先做人，所以應教導幼兒學會做人，做一個中國人，做一個現(xiàn)代的中國人。這就意味著教師在保育和教育過程中要堅持（）A)育人為本，德育為先B)依循規(guī)律，尊重差異C)激發(fā)興趣，鼓勵創(chuàng)新D)自主探索，適應社會答案:A解析:育人為本要堅持德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎，學習才有動力，前進才有方向．成才才有保障。[單選題]73.下列有關我國夏、商、周三代興亡的敘述中，不正確的是（）A)禹建立了夏朝B)湯滅夏建立商朝C)周文王建立周朝D)周武王建立周朝答案:C解析:考查考生的識記能力，周朝時中國歷史上繼商王朝之后的朝代，由先周首領周武王滅商之后創(chuàng)建，C項錯誤，選C項。[單選題]74.某次英語期末考試成績公布后，有如下情況：王東比董強分數(shù)低，吳平比岳麗分數(shù)低，趙梅比吳平分數(shù)高，王東和趙梅得分一樣。如果以上陳述為真。則以下哪項也一定為真?A)王東比吳平分數(shù)低B)岳麗比董強分數(shù)高C)岳麗比趙梅分數(shù)高D)董強比吳平分數(shù)高答案:D解析:根據(jù)題干每人得分可知：董強>王東=趙梅>吳平，岳麗>吳平。即只有D項可以推出。[單選題]75.茍子認為，人的知識、智慧、品德等，都是由后天學習、積累而來的。他專門寫了《勸學》篇，論述學習的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導()、日積月累、不斷求知的學習精神。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵?)A)孜孜不倦B)堅忍不拔C)按部就班D)一絲不茍答案:A解析:由?人的知識、智慧、品德等，都是由后天學習、積累而來的?和?倡導……日積月累、不斷求知的學習精神?可知，茍子強調的是要長期持續(xù)不斷地學習。選項中含有這種持續(xù)性意思的成語只有A項的?孜孜不倦?。B項?堅忍不拔?強調意志不動搖，C項?按部就班?強調按程序辦事，D項?一絲不茍?強調辦事認真，均不合句意。[單選題]76.莎士比亞四大悲劇中哪部又稱《王子復仇記》（）。A)《奧賽羅》B)《哈姆雷特》C)《麥克白》D)《李爾王》答案:B解析:《哈姆雷特》又名《王子復仇記》，是由威廉．莎士比亞創(chuàng)作于1599年至l602年間的一部悲劇作品。戲劇講述了叔叔克勞狄斯謀害了哈姆雷特的父親，篡取了王位，并娶了國王的遺孀喬特魯?shù)?；哈姆雷特王子因此為父王向叔叔復仇。它同《麥克白》《李爾王》和《奧賽羅》一起組成莎士比亞?四大悲劇?。[單選題]77.()是世界上第一個測定了子午線長度的人。A)郭守敬B)宋應星C)僧一行D)沈括答案:C解析:唐朝天文學家僧一行是世界上第一個用科學的方法實測地球子午線長度的人。郭守敬是元朝天文學家、數(shù)學家，其制訂的《授時歷》通行360多年，是當時世界上最先進的一種歷法。明末科學家宋應星著有《天工開物》一書，全書詳細地敘述了各種農作物和工業(yè)原料的種類、產(chǎn)地、生產(chǎn)技術和工藝裝備，以及一些生產(chǎn)組織經(jīng)驗，既有大量確切的數(shù)據(jù)，又繪制了一百二十三幅插圖。北宋科學家沈括著有《夢溪筆談》，其中詳細記載了勞動人民在科學技術方面的卓越貢獻和他自己的研究成果，反映了我國古代特別是北宋時期自然科學達到的輝煌成就。[單選題]78.以下屬于婉約派的代表人物的是()A)蘇軾B)辛棄疾C)李清照D)陸游答案:C解析:常把宋詞分為豪放、婉約兩派。前者以蘇軾、辛棄疾為代表，后者以柳永、周邦彥、李清照為代表。[單選題]79.（）對未成年人的法制教育負有直接責任。A)父母B)學校C)社會D)國家答案:A解析:《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第二章第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責任。[單選題]80.秦統(tǒng)一六國的過程中，最后滅亡的諸侯國是()。A)趙B)燕C)韓D)齊答案:D解析:秦滅六國之戰(zhàn)，既是戰(zhàn)國末期最后一場諸侯兼并戰(zhàn)爭，又是中國歷史上最早的一場封建統(tǒng)一戰(zhàn)爭。秦滅六國的順序為韓、趙、魏、楚、燕、齊。[單選題]81.長篇小說《父與子》的作者是（）A)泰戈爾B)屠格涅夫C)普希金D)列夫-托爾斯泰答案:B解析:[單選題]82.四大書院中位于江西的是（）。A)白鹿書院B)石鼓書院C)應天書院D)岳麓書院答案:A解析:白鹿書院位于廬山五老峰南麓，石鼓書院位于湖南省衡陽市，應天書院位于河南省商丘市睢陽區(qū)，岳麓書院位于湖南省長沙市。[單選題]83.殘疾兒童接受學前教育，并確保其不受教師、同學的歧視，體現(xiàn)了《兒童權利公約》中的（）A)兒童最大利益的原則B)尊重兒童權利與尊嚴原則C)無歧視原則D)尊重兒童觀點的原則答案:C解析:[單選題]84.《齊民要術》是關于()的著作。A)君主如何統(tǒng)治國家B)農業(yè)生產(chǎn)和農事活動C)醫(yī)學D)建筑學答案:B解析:《齊民要術》是北魏時期的杰出農學家賈思勰所著的一部綜合性農書，也是世界農學史上最早的專著之一。故選B。第2部分：問答題，共16題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]85.記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲瑯瑯。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：?多多，你為什么又遲到?把手放下站好……?忽然，我聽到有人嘰咕：?自己也遲到……?一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給學生造成潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手將粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。問題：(1)材料中，教師扮演的是什么角色?為什么?(7分)(2)從教師職業(yè)道德方面闡述此材料給我們的啟示。(7分)答案:(1)教師扮演了?學生楷模?的角色。中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力，使學生表現(xiàn)出明顯的?向師性?，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，?親其師而信其道?，教師的人格、品性、德操都能對學生起到奠基作用。材料中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，?自己也遲到了??隨手扔粉筆??用教鞭敲擊講臺面?等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。(2)啟示：①教師在日常的教育教學細節(jié)中，要對學生施加積極影響，消除消極影響；②教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起?學高為師，身正為范?的角色；③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的?教育力?，教師要成為學生真正的楷模。解析:[問答題]86.鄉(xiāng)間讀書過個年一近年關，蒼茫的歲末時分總是格外地撩動著城里游子的心境。一時間周圍總像有聲音在急不可待地催促我踏上歸家的行程，收拾好行李，常常丟三落四地忘卻家人囑咐攜帶的東西，卻總忘不了整理好幾冊自己要讀的書。說真的，再也沒有比過年時到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國古書的情懷了。在祥和氤氳的冬日鄉(xiāng)間，我有機會獨自面對著收割后一派深沉平靜的田野，感受著漂浮在鄉(xiāng)間晨曦里那種白露未曦的獨特氣息。村舍間紅色的桃符、響亮的鞭炮交織起洋洋的喜氣，院落里農事已畢的鄉(xiāng)親們圍爐沽酒，在微微醉意中品味著日常生活小滿足中的大幸福。在鄉(xiāng)間讀書總是讓人有著太多的感動與聯(lián)想，鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)、樸素生命里的浮世悲歡，純粹中國式的生活感受，都在這樣一個極其中國化的時節(jié)中凸顯出來，讓你遠離塵囂，親近風土，走進民間與歷史的深處?？坦倾懶牡赜|摸到在莊稼與方言間流淌的中國靈魂與東方血脈。走進異地城里讀書已經(jīng)多年，讀出那份困惑與浮躁卻是始料未及的。今天讀書人的心靈早已失卻了往昔的寧靜與純粹。生活變得豐富多彩，但也喧鬧不堪，一切讓人目不暇接，但心靈似乎更加蒼白貧血。物欲橫行代替了文雅從容的涵詠，膨脹的功利之心侵吞了悠游的讀書之樂。在城市鋼筋水泥叢林里的讀書人忙碌與排行榜、傳媒、暢銷書和不著邊際的研討會，這種現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有．就是沒有真正的讀書。身在香港繁華之地的董橋先生刻閑章一枚說：?我是個村郎，只合守篷窗、茅屋、梅花帳。?年頭歲尾偶爾從生活的漩渦里平靜下來。驚心歲月，又流年暗換，驀然發(fā)覺生命里又有一些日子遠去了。對一個讀書人來說，過年時回鄉(xiāng)間讀書，在心靈寧靜與平和的無窮感悟中，才能真的留住歲月，留住自我。[問題1][簡答題]結合材料，分析作者為什么說?再也沒有比過年時到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國古書的情懷了?。[問題2][簡答題]文段中?現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有，就是沒有真正的讀書?表達了作者什么觀點?答案:1、因為在鄉(xiāng)間讀書能夠讓作者感受鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)、樸素生命里的浮世悲歡，走進民間與歷史的深處，刻骨銘心地觸摸到在莊稼與方言間流淌的中國靈魂與東方血脈，在心靈寧靜與平和的無窮感悟中，留住歲月，留住自我。【解析】第一題，文段開篇作者強調自己回鄉(xiāng)過年時總是不忘帶幾冊自己想看的書，?再也沒有比過年時到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國古書的情懷了?，一個?再?字和一個?更?字，就準確地表達出作者對?在鄉(xiāng)間讀書?的喜愛之情，文中第二段詳細陳述了作者在鄉(xiāng)間讀書的感受、體會，這些感悟正是作者喜愛在鄉(xiāng)間讀書的理由．即感受鄉(xiāng)土、家同、傳統(tǒng)、樸素生命里的浮世悲歡，走進民間與歷史的深處，感悟心靈的寧靜與平和。2、表達了作者認為現(xiàn)代生活的豐富多彩及人們的功利之心，侵吞了讀書人感悟心靈寧靜與平和的讀書之樂?！窘馕觥康诙}，文段倒數(shù)第二段指出現(xiàn)代城市生活的豐富多彩，物欲橫行，使人們很難沉下心讀書，尋求內心的平靜，這也就是作者說?現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有．就是沒有真正的讀書?之意。解析:[問答題]87.閱讀下列材料，回答問題。①坐在辦公桌前，不經(jīng)意地向窗外望去，眼前的情景頓時令我驚呆了--窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我競渾然不覺。②搬到政府大樓上班已經(jīng)半年多了，原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹：雖然挺拔，卻僅有一般粗細的軀干;葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;終年不見開花、結果。對此，我總覺得有些沮喪。然而，冬去春來，這毫不起眼的枯樹，競噴出了?火焰?，碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這突如其來的綻放，似那騰空而起的火樹銀花定格在咫尺之間，好美!③這棵毫不起眼的枯樹就是木棉樹，直到今天我才真正認識了它。春天一樹橙紅;夏天綠葉成蔭;秋天枝葉蕭瑟;冬天禿枝寒樹。早春二三月，木棉蕭瑟的枯枝上先是綻放了滿樹火紅，接著新芽才萌發(fā)。木棉樹花落后長出長橢圓形的葫果，成熟后果莢開裂，果中的棉絮隨風飄落。朵朵棉絮飄浮空中，如下六月雪一般，有一番特別的情趣。④正當我陷入沉思，?啪?的一聲，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，擲地有聲、干脆利落。在這一年的大部分時間里，它是安靜的，默默無聞地積蓄著力量，而后這一樹的燦爛，迸發(fā)了參天的無限輝煌。一年的精華沉淀，一年的淡定從容，直到此時此刻，滿樹的紅花見證了它的存在，滿堂的喝彩彰顯了它的內力。⑤木棉花落在了樹下的草坪上，還是很美?；ㄩ_花落之間，已向世人展現(xiàn)了最華美的樂章，用心、用情精心譜寫。這，就已足夠了!古往今來，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項人生事業(yè)名垂青史;保家衛(wèi)國的士兵們在平時同樣是普普通通的匹夫，而在某一場戰(zhàn)役中，因著心中愛祖國、愛人民的無限赤子情懷，他們將畢生追求化作祖國錦繡河山。其實各行各業(yè)的人們也一樣.他們同樣用自己平凡的人生在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)自己的人生價值。⑥而你--火紅的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展現(xiàn)自己，你的高冠艷花將一切漠視甚至恥笑你的狂徒溫柔的掃蕩。何須追求永世的絢爛呢?一步一個腳印，腳踏實地，生活所給予每一個生命的尊重都是一樣的，所得所失何苦斤斤計較。不追求個性張揚，卻愿如你默默無聞，始終透著那般無視權貴又不諧蜂蝶的傲然正氣，最后給人一種驚喜，生命也同樣精彩。(1)閱讀文章第①至②段，說說作者前后對木棉樹的印象分別是怎樣的?(2)請你結合全文，賞析文章第⑥段。答案:【知識點】教師基本能力--閱讀理解能力(1)作者前后對木棉樹的印象是有差距的。之前，作者總認為那是一棵枯老的樹，葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;終年不見開花、結果，有些沮喪。之后，作者看到木棉樹?突然?地綻放，碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，開得轟轟烈烈，紅紅火火，很美!(2)文章第⑥段是作者情感的升華，是作者對木棉樹的高度贊美。，作者借木棉樹開花來表達作者關于生命及人生價值的思考與感悟。木棉樹平時安靜、沉默，用一年的大部分時間積蓄能量，最后在天地灰蒙的四月綻放一樹的紅花，迸發(fā)出無限生機。就像人一樣，每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上體現(xiàn)出不平凡的價值，不用追求永世的絢爛，也不用斤斤計較，就如木棉花一樣，總會在某一刻厚積薄發(fā)，實現(xiàn)自己的人生價值。這樣的生命才會充滿精彩與驚喜，人生才會顯得有意義。【點評】第一題：題目要求說出作者前后對木棉樹的印象。首先，題目已經(jīng)給出作答范圍是①②段。然后帶著問題找答案，通過閱讀①②段，即可清楚得知本題答案。第二題：此題為賞析段落題。題目要求結合全文，即要通過閱讀全文，獲得文章的主旨，在賞析第⑥段時不能脫離文章的主旨。第⑥段為文章最后一段，是對全文的總結升華，也是對文章主旨的一個提煉概括。通過閱讀第⑥段，可以明確得出作者對木棉樹是懷有贊美之情的，作者借用木棉花開來表達自己對人生和生命的思考與感悟。從這一角度人手，就可以作答此題。解析:[問答題]88.材料：人活在世上，不但有身體，還有頭腦和心胸--對此請勿從解剖學上理解。人腦是怎樣的一種東西，科學還不能說清楚。心胸是怎么回事就更難說清。對我自己來說，心胸是我在生活中想要達到的最低目標。某件事有悖于我的心胸，我就認為它不值得一做；某個人有悖于我的心胸，我就覺得他不值得一交；某種生活有悖于我的心胸，我就會以為它不值得一過。羅素先生曾言，對人來說，不加檢點的生活，確實不值得一過。我同意他的意見：不加檢點的生活，屬于不能接受的生活之一種。人必須過他可以接受的生活，這恰恰是他改變一切的動力。人有了心胸，就可以用它來改變自己的生活。中國人喜歡接受這樣的想法：只要能活著就是好的，活成什么樣子無所謂。從一些電影的名字就可以看出來：《活著》《找樂》……我對這種想法是斷然地不贊成，因為抱有這種想法的人就可能活成任何一種糟糕的樣子，從而使生活本身失去意義。高尚、清潔、充滿樂趣的生活是好的，人們很容易得到共識。卑下、骯臟、貧乏的生活是不好的，這也能得到共識。但只有這兩條遠遠不夠。我以寫作為生，我知道某種文章好，也知道某種文章壞。僅知道這兩條尚不足以開始寫作。還有更加重要的一條，那就是：某種樣子的文章對我來說不可取，絕不能讓它從我筆下寫出來，冠以我的名字登在報刊上。以小喻大，這也是我對生活的態(tài)度。(節(jié)選自王小波《寫給年輕人》)問題：(1)材料最后一句：?以小喻大，這也是我對生活的態(tài)度。??這?指代的內容是什么?(2)結合文本請談談對?只要能活著就是好的，活成什么樣子無所謂?的看法。答案:(1)人必須過他可以接受的生活，這恰恰是他改變一切的動力。人有了心胸，就可以用它來改變自己的生活。(2)作者對這種想法是斷然地不贊成。因為抱有這種想法的人就可能活成任何一種糟糕的樣子，從而使生活本身失去意義。干出個樣子，才是人的價值和尊嚴所在。解析:[問答題]89.近日,南京地鐵運營公司發(fā)布檢修數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)95%的自動扶梯右側梯級鏈磨損嚴重,這再次引發(fā)公眾對于自動扶梯?右立左行?規(guī)則的反思。有人認為:安全重于效率,為了安全應該改變?右立左行?的規(guī)則。有人認為:在效率至上的年代,高效就是一切。磨損嚴重就要加強檢修，別把問題甩給大眾。有人認為:沒有哪一法律允許在高速路擁擠時,廢除應急車道來提高效率，規(guī)則的存在是有道理的。綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。答案:(1)審題：本次考試作文類型為材料作文，從立意來看，題目要求立意自定，我們可以通過抓關鍵詞法、明辨關系法等角度明確立意。據(jù)此，我們可以了解到，本材料主要是圍繞?安全?和?效率?的關系來展開討論的，且各方的論述觀點都各有側重點，這就需要我們確定一個角度進行立意寫作。(2)延伸立意：由于這是教師資格證的考試，?安全和效率?最好是能夠聯(lián)系到與教師相關的內容。所以可以通過類比想象，把材料中的已知內容和觀點與教師的相關教育內容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。從材料中獲得的觀點是多角度的，因此在寫作前，需要抓住材料中表達的關系，明確立意后，確定從一個角度來表達論述。(3)從文體來看，建議寫議論文。議論文的結構比較好把握，五段三分式或者起承轉合式都可以。解析:[問答題]90.談美朱光潛我剛才說，一切事物都有幾種看法。你說一件事物是美的或是丑的，這也只是一種看法。換一個看法，你說它是真的或是假的；再換一種看法，你說它是善的或是惡的。同是一件事物，看法有多種，所看出來的現(xiàn)象也就有多種。比如園里那一棵古松，無論是你是我或是任何人一看到它，都說它是古松。但是你從正面看，我從側面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，這些情境和性格的差異都能影響到所看到的古松的面目。古松雖只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所得的古松的印象畫成一幅畫或是寫成一首詩，我們倆藝術手腕盡管不分上下，你的詩和畫與我的詩和畫相比較，卻有許多重要的異點。這是什么緣故呢？這就由于知覺不完全是客觀的，各人所見到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物學家，另外一位朋友是畫家，三人同時來看這棵古松。我們三人可以說同時都?知覺?到這一棵樹，可是三人所?知覺?到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你的木商的心習，你所知覺到的只是一棵做某事用值幾多錢的木料。我也脫離不了我的植物學家的心習，我所知覺到的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友畫家什么事都不管，只管審美，他所知覺到的只是一棵蒼翠勁拔的古樹。我們三人的反應態(tài)度也不一致。你心里盤算它是宜于架屋或是制器，思量怎樣去買它，砍它，運它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其他松樹的異點，思量它何以活得這樣老。我們的朋友卻不這樣東想西想，他只在聚精會神地觀賞它的蒼翠的顏色，它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。從此可知這棵古松并不是一件固定的東西，它的形象隨觀者的性格和情趣而變化。各人所見到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人為的。極平常的知覺都帶有幾分創(chuàng)造性；極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分。[問題1][簡答題]作者為什么說?這棵古松并不是一件固定的東西?？[問題2][簡答題]請另舉一例，談談你對文中劃線句?極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分?的理解。答案:1、古松的形象隨觀者的性格和情趣而變化。各人所見到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人為的。2、俞平伯與朱自清同游秦淮河，以《槳聲燈影里的秦淮河》為共同的題目，各作了風格不同的散文，各有千秋而傳世。朱自清的文章感情強烈而行文質樸；俞平伯的文章在細膩柔婉的描寫中，插入一些哲理的分析，苦澀而玄妙。對同一事物，我們在不同的時間、不同處境和不同心情時看法也不同。不同的人由于身份、經(jīng)歷、性格等原因對于同一個事物也會有不同的看法。解析:[問答題]91.在蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任校長的學校，發(fā)生了一件事。一年級新生格里沙，由于母親工作忙，開學第一天來上課時，耳朵沒有洗干凈。在第一節(jié)課上，女老師發(fā)現(xiàn)格里沙的耳朵很臟．就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他學生要愛清潔。老師的這種粗心大意的做法，給格里沙幼小的心靈造成了很大的傷害。在這以后，每當上這位女老師的課時，格里沙感到大家的眼睛都盯著他的耳朵，他感覺抬不起頭來。這種反常的心理妨礙了他集中精力聽課，所以對女老師所教的算術和閱讀課，格里沙都學得很差，女老師對自己的教育措施所產(chǎn)生的后果卻絲毫沒有察覺。她不了解格里沙的痛苦，反而把他學習不好的原因歸罪于他上課思想不集中、不肯用功，并多次進行指責。這一切更加重了孩子的思想負擔。結果，格里沙的數(shù)學和閱讀只得了?2分?。格里沙終于忍受不住了，他流著淚向母親傾訴了自己全部的痛苦。母親向學校要求調換班級。學校領導在了解事實真相后，同意將格里沙調到其他班級。后來，就是這個被女老師認為學習不好的格里沙，到五六年級時，在數(shù)學方面表現(xiàn)出極大的才能。問題：結合材料分析教師應當履行的義務。答案:我國教師必須承擔的義務如下：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；(3)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育，愛國主義和民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化和科學技術教育，組織、帶領學生參加有益的社會活動；(4)愛護關心全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；(5)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生成長的現(xiàn)象；(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。在材料中的女老師沒有履行(4)(5)項的義務，應當加強自身的意識，正確履行一名教師的義務與職責。解析:[問答題]92.閱讀下面材料，回答問題。亮亮喜歡打人，經(jīng)常有小朋友因此找王老師告狀。今天，小朋友們坐在餐廳等待吃飯時，明明經(jīng)過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下。亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經(jīng)過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：?看你還打人！?見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道：?你真是討人嫌！長得人不像人！?請從兒童觀的角度，評價王老師的教育行為。答案:?育人為本?的兒童觀，是以人為本在教育工作中的集中體現(xiàn)，是教育工作的根本要求。王老師的教育行為是不恰當?shù)?，沒有體現(xiàn)?育人為本?的兒童觀。第一，王老師沒有真正做到關注每一位幼兒。每一位幼兒都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人。關注的實質是尊重、關心、牽掛。而王老師沒有了解具體情況就在幼兒面前批評亮亮，還用了?你真是討人嫌！長得人不像人！?這樣侮辱性的語言，嚴重侵犯了亮亮的尊嚴，對亮亮的發(fā)展極為不利。第二，王老師沒有關注幼兒的情緒生活和情感體驗。保教過程應該讓幼兒有愉悅的情緒和積極的情感體驗。而王老師的教育行為忽視了幼兒的情緒、情感，不僅亮亮會傷心、難過，其他幼兒也會受到影響，產(chǎn)生負面的情緒和情感體驗。第三，王老師沒有關注幼兒的道德生活和人格養(yǎng)成。教師不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導幼兒在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展。王老師應當在了解實際情況之后，采取幼兒能夠接受的方法，例如打比方、做游戲等方法，讓明明和亮亮認識到打人這種行為是不對的，從而讓幼兒變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感。解析:[問答題]93.在藝術創(chuàng)作中，往往有一個重復和變化的問題：只有重復而無變化，作品就淪為單調枯燥;只有變化而無重復，作品就容易陷于散漫零亂。重復與變化的統(tǒng)一，在建筑形象的藝術效果上，起著極其重要的作用，古往今來的無數(shù)建筑，除卻極少數(shù)例外，幾乎都以重復利用各種構建或其他構成部分作為取得藝術效果的重要手段之一。歷史上最杰出的一個例子是，北京的明清故宮，從天安門到端門，午門，是一間間重復的、千篇一律的朝房，再進去，太和門和太和殿、中和殿，保和殿成為一組前三殿，與乾清門和乾清宮，交泰殿，坤靈宮成為一組的后三殿的大同小異的重復，就更像樂曲中的主體和?交奏?;每一座的本身是許多構建和構成部分(成句，樂段的重復);而東西兩側的廊、廡、樓、門又是比較低微的，以重復為主，但亦有相當變化的伴奏：然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻都是按照明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復，我們完全可以說它們千篇一律，但是誰能不感到從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅手卷里漫步，在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著流動，那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而沒走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色的輪廓、光影，卻都在不斷地改變著，一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍，千變萬化。空間與時間，重復與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變萬化。每一條街都是一軸?手卷?、一首?樂曲?。千篇一律和千變萬化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。[問題1][簡答題]請簡要概述重復與變化的辯證統(tǒng)一關系;(4分)[問題2][簡答題]簡要分析北京故宮的建筑，在千篇一律和千變萬化組合中取得的藝術效果。(10分)答案:1、重復是對于傳統(tǒng)的重復，變化則意味對于傳統(tǒng)的舍棄。如果只是重復就會單調枯燥毫無新意;如果只是變化，就會散漫紊亂，毫無規(guī)章而言。在藝術創(chuàng)作中，二者應該有機結合，在重復中體現(xiàn)變化，在變化中中體現(xiàn)重復，不可偏廢。2、?北京故宮的建筑，從整個宮殿的構造上講，太和門和太和殿、中和殿，保和殿成為一組?前三殿?與乾清門和乾清宮，交泰殿，坤靈宮的?后三殿?，都有著大同小異的重復;同時，從其工程做法上講，有著統(tǒng)一的規(guī)格、統(tǒng)一的樣式。這體現(xiàn)了建筑風格中的?千篇一律?，但是正是由于這種千篇一律，才使得建筑風格取得了如同樂章的主題部分一樣的藝術效果。北京的故宮，在?千篇一律?中，又有著各自的不同，可以從細微的廊、廡、樓、門得以體現(xiàn)。而這種不同又如同樂曲中不可缺少的?伴奏?，是行走在其中的人流連忘返。因此，故宮的藝術正是體現(xiàn)在其建筑風格的千篇一律和千變萬化的矛盾中，使人獲取的時間和空間交錯的美感體驗。解析:[問答題]94.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。一天，英國首相喬治和朋友在院中散步。他們經(jīng)過每一道門，喬治總是隨手把門關上。?有必要嗎??朋友納悶地問。喬治微笑著說：?哦，當然有必要，我一生都在關我身后的門。當關門時，也將過去的一切留在了后面，不管是美好的成就，還是令人沮喪的失敗，然后又可以去重新開始。?要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。答案:每個人都可以重新開始通常情況下，一個人在面對困難、煩惱、失敗時，敢于直接面對，重新開始，我們就會說這個人很堅強。可重新開始只歸屬于遇到失敗的人么?我們說?NO!?，重新開始屬于每個人，人人都可以選擇重新開始。不管你曾經(jīng)是失敗或是成功，每一天都是新的一天，每一天都是新的開始。重新開始猶如冬日中的傲梅不畏嚴寒，戰(zhàn)勝困難；重新開始猶如沙漠的綠洲滴滴可貴，挽救生命，重新開始猶如涅火中的鳳凰沖破困難，飛向光明。淡然過去，擺正心態(tài)微笑生活，重新開始，會帶你走向更為精彩的人生。鄧肯是美國的第一位現(xiàn)代舞蹈家，她的舞姿、她的氣質無一不顯示著一位成功人士的風范，然而就是這么成功的她，經(jīng)歷了無數(shù)次的重新開始。在當時社會中，現(xiàn)代舞蹈不為人們接受，尤其是王室貴族都極力地反對鄧肯，說她的舞蹈不是正規(guī)舞蹈，會危害統(tǒng)治，因此沒有一家舞團愿意用她，她貧窮到?jīng)]有一件像樣的衣服。但是這并沒有阻擋她前進的腳步，她沒有因此而退縮、消極，而是選擇了重新開始。堅持自己的夢想，把每一天都當作是自己追夢的開始。直到現(xiàn)代舞成為舞壇的高潮，她被稱為?現(xiàn)代舞蹈之母?。鄧肯終于獲得了成功，人們也都羨慕她的堅持。當有人采訪她時，問她：?您現(xiàn)在獲得了成功，以后就可以好好休息，享福了吧??鄧肯卻說：?不，成功只是昨天的成功，舞蹈沒有止步，我要重新開始。?站在失敗中，重新開始，我們說這是一種堅強；站在成功上，仍能坦然面對，選擇重新開始，我們說這是一種品質：我們有太多的人喜歡回憶過去，悵然若失，懷念過去的輝煌，感嘆如今的滄桑。這個時候我們不妨對自己說一聲：?沒有關系，重新開始?。當然，重新開始，不是忘記過去，不是跟過去一刀兩斷，而是不要沉浸在過去的情緒中。不管你的昨天是成功也好、失敗也罷，輝煌也好，蒼白也罷，過去就是過去，不會回來，我們要做的是，坦然面對，選擇新的開始。重新開始就是小鷹折翅后飛向藍天的勇氣；重新開始就是哪里跌倒哪里站起的堅持；重新開始就是雨水落下形成水蒸氣上升的樂觀；重新開始是一切美好的開始、一切成功的開端，學會重新開始就是找到了成功大門鑰匙，找到了通向成功大門的路。心若在，夢就在，天地之間還有真愛，看成敗，人生豪邁只不過是從頭再來。昨天所有的榮譽已變成遙遠的過去，昨天所有的失敗已變成過眼煙云，不要因一時的成敗而否定整個人生，選擇從頭再來，選擇重新開始，這是我們每個人都可以做的選擇。解析:[問答題]95.莎莎爸爸很有錢，艷艷長得漂亮，孫老師一會抱莎莎，一會親艷艷。我悄悄望孫老師，鼓起勇氣對她說：?老師，您也抱我一下?，孫老師說：?混蛋，看你那兩筒鼻涕，臟樣!?我幼小的心靈受到了傷害。忍不住放聲大哭。這時，宋老師來到我身邊，抱起我，用她的手帕給我擦去了鼻涕，又抱我到房間給我洗臉梳頭，帶我到鏡子前，甜甜地親了下：?看莉莉是多么漂亮的孩子。?此時，我感覺我是世界上最幸福的孩子。請從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。答案:首先，我不贊同孫老師的做法。因為孫老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生的要求。從保教行為的角度看：(1)孫老師的行為不符合教師思想行為規(guī)范。因為莎莎爸爸有錢，艷艷漂亮，孫老師就喜歡她們，孫老師沒有做到關愛每一個學生，在具體的教育實踐活動中沒有做到教書育人，更沒有樹立正確的人生觀和價值觀，違反愛崗敬業(yè)的要求。(2)孫老師的行為不符合教師教學行為規(guī)范。因為學生家境貧富差距和相貌不同，孫老師就去挖苦諷刺學生，沒有做到一視同仁，嚴重損害了幼兒的人格。(3)孫老師的行為不符合教師語言行為規(guī)范。?混蛋，看你那兩筒鼻涕，臟樣!?這樣的話語有明顯的諷刺和挖苦的意味，不符合教師的言語行為規(guī)范要求。其次，我贊同宋老師的做法。因為宋老師的行為與孫老師形成了鮮明的對比，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范要求的教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生的要求。從保教行為的角度看：(1)宋老師的行為踐行了教師思想行為規(guī)范。面對?我?出現(xiàn)的問題，宋老師以素質教育觀念為出發(fā)點，遵循教育規(guī)律，堅持教書育人，尊重學生人格，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，堅守高尚情操。(2)宋老師的行為踐行了教師教學行為規(guī)范。宋老師對待幼兒的態(tài)度一視同仁，不諷刺或挖苦幼兒，用積極的話語去引導幼兒，幫助幼兒樹立信心。(3)宋老師的行為踐行了教師語言行為規(guī)范。宋老師根據(jù)幼兒的具體特點和需要，以感情為基礎，以愛為核心。?看莉莉是多么漂亮的孩子?之類的語言給孩子以無比的鼓勵，語氣平和，態(tài)度和藹，拉近了與幼兒的距離，增加親和力，促進教育取得好的效果。解析:[問答題]96.以?尊重學生?為主題，寫一篇不少于800字的論述文。題目自擬。答案:營造溫情氛圍呵護學生自尊蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻，?要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生稚嫩的心靈。?良好的心理氛圍是學生健康成長的保障，是學生進步的一個前提。作為教師，為學生營造一個充滿溫情的積極向上的心理氛圍是非常有利于教育教學的。保護好學生的自尊心，是培養(yǎng)學生良好的心理素質的一個重要方面，是營造溫情心理氛圍的先決條件。教師應在教育教學中，有意識地保護學生的積極自尊心，才會使學生樂于接受教育，并獲得成功。要保護學生自尊心，以下幾方面是不應忽略的。首先，堅持平等對話。作為教師，首先要清醒地認識到過去的?師道尊嚴?已為時代所摒棄，學生是與老師完全平