統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

課題獵人海力布

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“犧”等4個(gè)生字，會(huì)寫“酬、珍”等11個(gè)生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。3.抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“犧”等4個(gè)生字，會(huì)寫“酬、珍”等11個(gè)生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課導(dǎo)入（

）分鐘（出示課件1）師：同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于老百姓之中的故事。它們或者機(jī)智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的民間故事講給同學(xué)們聽。同學(xué)們講得真好，今天我們也學(xué)習(xí)一篇民間故事，那就是（板書：獵人海力布）

新課教學(xué)（

）分鐘一、初讀課文，解決生字詞，把握課文主要內(nèi)容。（出示課件2）小組活動(dòng)，解決下列問題。1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文。（板書：大聲朗讀默讀速讀等方式）2.在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請(qǐng)教的方法理解生字詞的意思。3.在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。生總結(jié)、匯報(bào)：課文總共可以分為四部分：（出示課件4）第一部分（1—2自然段）海力布熱心幫助大家，大家都非常敬愛他。第二部分（3—4自然段）故事的起因。寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報(bào)答他。第三部分（5—8自然段）故事的經(jīng)過。寫海力布借著寶石得到了可怕的消息，勸說鄉(xiāng)親們搬家。第四部分（9—11自然段）故事的結(jié)果。寫鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)念海力布。二、初步自學(xué)。（課件出示5）1.自學(xué)提示：（1）說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。生總結(jié)、匯報(bào)：課文寫了海力布救白蛇、得寶石、聽鳥語、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。（板書：救白蛇得寶石聽鳥語救鄉(xiāng)親變石頭）（2）思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。（課件出示6）起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。（3）文中的哪些地方讓你感動(dòng)了？畫下來。2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

三、課堂小結(jié)：布置作業(yè)。（課件出示7）1.背寫課后生字。2.熟讀課文并練習(xí)復(fù)述課文。3.思考：海力布是個(gè)怎樣的人？

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語。媽媽再三dīngzhǔ（）我，出門在外一定要懂得感恩，zhēnxī（）別人對(duì)我們的真心。二、選詞填空。感激感動(dòng)1.我很（）這位叔叔對(duì)我的幫助。2.這太令人（）了，我都不知道說什么好了。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。海力布救了__________，得到了_________，所以他能聽懂鳥獸的話。他知道了災(zāi)難的來臨，最后犧牲自己，拯救了鄉(xiāng)親們?！敬鸢浮恳?、叮囑珍惜二、1.感激2.感動(dòng)三、小白蛇寶石第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.能復(fù)述故事。2.抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課導(dǎo)入（

）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件10）同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我請(qǐng)一位同學(xué)再把這個(gè)過程講一講。（生講述故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。）

新課教學(xué)（

）分鐘二、合作交流。1.快速默讀課文，說一說：海力布是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來？（出示課件11）生交流、總結(jié)、匯報(bào)：行動(dòng)：把獵物分給大家語言：告訴大家災(zāi)難就要到來結(jié)論：通過語言、行動(dòng)可以看出海力布是個(gè)熱心助人，舍己救人的人。（板書：熱心助人舍己救人）2.人們對(duì)海力布懷有什么樣的感情？（出示課件12）生總結(jié)并匯報(bào)：海力布把獵物分給大家，受到人們的尊敬。當(dāng)海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛。通過這些重點(diǎn)詞語和句子，可以看出人們非常喜愛海力布，因?yàn)樗悄菢由屏迹菢由峒簽槿?。三、講故事，練習(xí)復(fù)述。海力布的故事多么感人，你們想不想把這個(gè)故事講給別人聽？（出示課件13）1.師指導(dǎo)講故事

（1）敘述要清楚，交代清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（2）可以脫離課文，自己組織語言。文中的重點(diǎn)部分可以用上書上的詞句。

（3）講故事要有表情、有感情。

2.自由練習(xí)。

3.指名匯報(bào)，師生評(píng)點(diǎn)。四、總結(jié)全文，升華情感。海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對(duì)他說些什么？今后你會(huì)怎樣對(duì)待身邊的人？課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘五、拓展延伸。（課件出示15）仔細(xì)讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。六、布置作業(yè)。（課件出示16）1.把這個(gè)故事說給別人聽。

2.找一找其他的民間故事讀一讀。3.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】救白蛇得寶石獵人海力布聽鳥語善良熱心助人舍己為人救鄉(xiāng)親變石頭大聲朗讀默讀速讀課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、選字組詞。報(bào)（酬酒）（誓世）言二、寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞。1.他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（）2.我是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會(huì)重重地酬謝您。（）3.海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話。（）三、選擇題。選出對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)。（）海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，動(dòng)物說的什么話，千萬不要對(duì)別人說。如果說了，您馬上會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”A小白蛇對(duì)海力布非常關(guān)心，同時(shí)也點(diǎn)明石頭的作用和危害，為下文作鋪墊。B小白蛇不希望海力布拿走寶石。C小白蛇說話非常啰唆，不討人喜歡?！敬鸢浮恳?、酬誓二、1.敬愛2.感謝3.謊言三、A

課題牛郎織女（一）課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“懇、篩”等11個(gè)生字，會(huì)寫“爹、嫂”等14個(gè)生字，會(huì)寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。2.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福生活的道理。教學(xué)重點(diǎn)默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福生活的道理。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“懇、篩”等9個(gè)生字，會(huì)寫“爹、嫂”等14個(gè)生字，會(huì)寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。2.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課導(dǎo)入（

）分鐘激情導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂、群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細(xì)看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的動(dòng)人傳說。今天，我們來欣賞一下吧。（板書：牛郎織女）

新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文。（出示課件3）

1.畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，采用自己喜歡的方式自學(xué)。

2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。

三、初步自學(xué)（出示課件5）

小組合作，探究思考：1.牛郎和老牛是怎樣相處的？2.牛郎和織女是怎樣認(rèn)識(shí)的？

3.根據(jù)學(xué)生的概括，梳理提綱（主要以牛郎為線索）：（板書：身世凄苦——照看老?！门Ｏ嘀J(rèn)識(shí)織女）

4.選讀自己特別喜歡的部分。

5.在交流中進(jìn)一步熟悉故事，為進(jìn)一步感悟及復(fù)述做準(zhǔn)備。四、復(fù)述練習(xí)。師：同學(xué)們，我們熟悉了這篇文章，了解了這個(gè)故事。誰能把這個(gè)故事復(fù)述出來？（出示課件6）

復(fù)述時(shí)應(yīng)注意：首先了解故事內(nèi)容；復(fù)述時(shí)盡量口語化；復(fù)述盡量簡化描述，只把重要內(nèi)容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡化。生練習(xí)復(fù)述，師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。師總結(jié)：同學(xué)們，我們的復(fù)述做得很好，看來我們掌握了復(fù)述的要點(diǎn)。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多練習(xí)。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘五、布置作業(yè)。（出示課件7）1.默寫生字詞。2.繼續(xù)閱讀課文，了解牛郎、織女是怎樣的人。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、下列字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A嫂（sǒu）子牛郎（liáng）B好歹（dǎi）釀（niàng）酒C瞌（qù）睡拘（jū）束D誠懇（gěn）篩（shī）子二、讀拼音寫字詞。我偷偷去yóuyǒng（），遭到了diēniáng（）的懲罰。三、仿寫詞語。一五一十（帶數(shù)字）____________________________________干干凈凈（AABB）____________________________________【答案】一、B二、1.游泳爹娘三、五光十色五顏六色明明白白清清楚楚第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的道理教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課導(dǎo)入（

）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件10）1.復(fù)習(xí)生字詞。2.再次邀請(qǐng)同學(xué)復(fù)述課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。新課教學(xué)（

）分鐘二、精讀課文，解決問題。（出示課件11）1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運(yùn)，他是多令人羨慕哇！怎么，為什么只有他能有這奇遇呢？（把神話色彩去掉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，神話故事確實(shí)很大程度上是人們現(xiàn)實(shí)愿望的反映。換個(gè)角度提問，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。）

2.帶著問題閱讀，提示學(xué)生做批注，以便交流。

3.交流。老牛和織女為什么如此青睞牛郎？（出示課件12）（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀有關(guān)牛郎的段落，體會(huì)對(duì)牛郎的動(dòng)作、語言等的描寫，從中感受人物形象。）=1\*GB3①郎勤勞。第三自然段、第八自然段有集中體現(xiàn)。

②牛郎關(guān)心他人。到第三自然段中找。③牛郎十分樂觀豁達(dá)。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，對(duì)牛照顧周到，打柴、種莊稼來安家。小結(jié)：勤勞、關(guān)心他人、樂觀，這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎不僅贏得了老牛的傾力相助，還贏得了織女的芳心。（板書：心地善良吃苦耐勞）4.織女是個(gè)怎樣的人？（出示課件13）師：我們可以先在文中找到關(guān)于織女的描寫，再進(jìn)行總結(jié)。生總結(jié)：織女是個(gè)善良的、追求自由的人。（板書：心靈手巧渴望自由）

5.請(qǐng)就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。（出示課件14）預(yù)設(shè)：

“幫助別人就是幫助自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！”

“真誠的關(guān)愛必定能換來真誠的愛！”

“幸?？孔约簞?chuàng)造。”

“幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來的。”

“不怨天不尤人，勤勞才能改變命運(yùn)?！?/p>

……。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘三、拓展活動(dòng)，自選其一1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，請(qǐng)愛好古詩詞的你背誦這首詞：

鵲橋仙

【宋】秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講故事的你可搜集《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女》《田螺姑娘》等，準(zhǔn)備參加故事會(huì)。

3.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱、搜集有關(guān)星空的圖片、文字等資料，找一找天河、牽牛星、織女星。板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】牛郎織女（一）身世凄苦——照看老牛——得牛相助——認(rèn)識(shí)織女牛郎心地善良吃苦耐勞織女心靈手巧渴望自由課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、給生字組詞。爹（）紗（）挨（）爺（）炒（）抬（）二、根據(jù)意思寫詞語。1.形容非常留戀，舍不得離開。（）2.比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。（）

3.形容人高興愉快的樣子。（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們知道，牛郎是個(gè)___________________的人，織女是個(gè)______________的人?！敬鸢浮恳?、爹娘紗衣挨打爺爺炒菜抬頭二、1.戀戀不舍2.一五一十3.眉開眼笑三、勤勞、善良善良，心靈手巧，喜歡自由

課題牛郎織女（二）課型略讀課文

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重點(diǎn)詞語。2.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。3.了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語。2.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。教學(xué)難點(diǎn)了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課導(dǎo)入（

）分鐘一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。他們?cè)诶吓５闹更c(diǎn)下，終于走在了一起。那么，他們還會(huì)經(jīng)歷哪些事情呢？就讓我們走進(jìn)課文，去看一看吧。（板書：牛郎織女（二））

新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀感知，解決生字詞。（課件出示3）1.速讀課文，借助工具書解決生字詞。2.牛郎織女在人間的生活是怎樣的？3.除了這兩個(gè)人物外，還有哪些人對(duì)情節(jié)的發(fā)展影響很大？（板書：老牛、王母）4.找找?guī)讉€(gè)人物之間的關(guān)系，用簡單的語言概括故事主要內(nèi)容。王母——織女的外祖母老牛——牛郎的親密伙伴牛郎、織女----親密愛人（板書：牽手——分離——相會(huì)）三、感受人物形象（課件出示5）1.牽手（1）自讀課文第1自然段，思考牛郎織女過著怎樣的幸福生活，品析織女的人物形象。交流：生總結(jié)：他們生活幸福，美滿。板書：織女：善良勤勞喜歡自由自在的生活小結(jié)：牛郎的善良拉近了天上人間的距離，那么織女對(duì)自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了這條鴻溝，讓一切變成可能。到這里，你是不是想對(duì)這兩人說點(diǎn)什么？（課件出示6）（贊嘆、欽佩、祝福）（2）閱讀第2自然段，說說這段的作用。生交流、匯報(bào)：這段描寫了老牛的去世，為后文牛郎披上牛皮上天追趕織女做鋪墊。（課件出示7）2.分離自讀課文3、4自然段，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。（課件出示8）生總結(jié)，交流：（板書：王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊惡人當(dāng)?shù)溃┐蠛靡鼍壘瓦@么被硬生生地拆開了。反過來想想，牽手和王母有沒有關(guān)系？面對(duì)惡勢(shì)力可以有不同的結(jié)果，可以被擊垮、屈服，也可以開出絢麗的花朵。但我們面對(duì)這么兇惡的王母，真的很氣憤。讀課文，說說此時(shí)想說點(diǎn)什么？（課件出示7）（對(duì)王母的氣憤，對(duì)牛郎織女的同情、祝福）3.相會(huì)閱讀5—8自然段，思考：牛郎織女被天河隔開，是什么原因讓他們每年七夕見面？（課件出示9）生讀課文，總結(jié)，并回答。雖然牛郎織女被天河隔開，雖然織女受到了嚴(yán)厲的懲罰，但是織女不死心，進(jìn)行了抗?fàn)?，就連喜鵲也被他們感動(dòng)。綜合這些原因，牛郎織女每年七夕會(huì)見面。還好，喜鵲知道了他們的渴望，前來幫忙。七夕佳節(jié)，是中國情人節(jié)，你是不是覺得這比2月14日的西方情人節(jié)更浪漫？四、質(zhì)疑，深化1.質(zhì)疑：為什么牛郎披著牛皮能上天，可是卻過不去天河？（課件出示10）2.出示“神話定義”。（群眾集體口頭創(chuàng)作，情節(jié)曲折動(dòng)人，歌頌了人與人、人與物之間美好的感情，表達(dá)著人們對(duì)美好生活的向往。）對(duì)照定義說說看法。（不合情理之處不必深究，因?yàn)槟鞘侨罕娂w口頭創(chuàng)作的；情節(jié)曲折動(dòng)人正是它吸引人之處；表達(dá)著對(duì)美好情感的追求，因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)等級(jí)森嚴(yán)、人們身心都極不自由。）3.為什么要設(shè)計(jì)王母這個(gè)人物？（課件出示11）（黑暗勢(shì)力，封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；反襯織女的勇敢，這段愛情的可貴。）為什么牛郎織女最后不在一起？斗爭不過，只能表達(dá)渴望。（板書：想象基于現(xiàn)實(shí)。）（課件出示11）課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

五、小結(jié)：牛郎織女流傳千古，表達(dá)著人們對(duì)愛情、自由的追求；無論社會(huì)怎樣變遷，這是永恒不變的。六、拓展延伸這個(gè)故事古而有之，在許多文藝作品里都有表達(dá)，但總在不斷地變化。讀一讀《迢迢牽牛星》《天上的街市》，感受其變化。

板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】牛郎織女（二）織女：善良、渴望自由和真情、勇敢王母：冷酷自私、兇惡霸道、法力無邊想象基于現(xiàn)實(shí)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、補(bǔ)充音節(jié)。w_____sh______t_______sh_____h______偎衰泰珊瑚二、寫出下列加點(diǎn)詞語的反義詞。1.兩個(gè)人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。（）2.牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了。（）三、下面對(duì)王母的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A王母，冷酷無情。B王母同情牛郎和織女，因此每年七月七讓他們見一面。C設(shè)置王母這個(gè)人物，是為了反襯牛郎織女的反抗精神。【答案】一、wēishuāitàishānhú二1.缺憾2.年輕三、B

課題快樂讀書吧課型快樂讀書吧

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.了解中國耳熟能詳?shù)拿耖g故事，并能講述故事內(nèi)容。2.理解民間故事中蘊(yùn)含的美好情感。3.激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀或聽別人講述民間故事，體會(huì)蘊(yùn)含在故事中的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)通過讀或聽民間故事，激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們聽過爺爺奶奶、爸爸媽媽講的民間故事嗎？你都聽過哪些民間故事？把你知道的民間故事的名字告訴大家吧。生自由發(fā)言，師出示民間故事的名字：我國的民間故事有很多，老師給你們列出幾個(gè)：《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《天仙配》等。師：今天，就讓我們看看快樂讀書吧中出現(xiàn)了哪些民間故事吧。（板書：快樂讀書吧）

新課教學(xué)（

）分鐘二、感知故事。1.同學(xué)們，誰知道《田螺姑娘》的故事？請(qǐng)給大家講一講。（出示課件3）生講故事，師提出問題2.同學(xué)們認(rèn)真想一想，真會(huì)有田螺姑娘嗎？這反映了古代人民的什么愿望？生自由發(fā)言，師總結(jié)（出示課件4）現(xiàn)實(shí)中是不會(huì)有田螺姑娘的。從這個(gè)故事中，我們能感受到古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和追求。（板書：對(duì)美好生活的向往和追求。）3.這個(gè)故事選自《中國民間故事》這本書。我希望大家有時(shí)間讀一讀這本書，這部書中有動(dòng)人的情節(jié)、精彩的人物，還蘊(yùn)含美好的情感。（出示課件5）（板書：動(dòng)人的情節(jié)美好的情感）4.同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎？為什么生自由回答，暢所欲言5.大家還知道哪個(gè)民間故事？故事中包含了主人公怎樣的愿望或情感？在學(xué)生講完故事后，師適當(dāng)做出評(píng)價(jià)。民間故事不僅中國有，外國也有。老師給大家推薦一些：（出示課件6）阿拉伯故事集《一千零一夜》歐洲的《列那狐的故事》非洲的《非洲民間故事》課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘三、拓展。中外民間故事有很多，請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)搜自己喜歡的民間故事，記下來，講給同學(xué)們聽。板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】動(dòng)人的情節(jié)快樂讀書吧對(duì)美好生活的向往和追求美好的情感

課題講民間故事課型口語交際

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動(dòng)中。2.在講故事的過程中豐富細(xì)節(jié)，甚至模仿人物的語氣、動(dòng)作等，把故事講得更加生動(dòng)。3.讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)神話傳說的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動(dòng)中。2.在講故事的過程中豐富細(xì)節(jié)，甚至模仿人物的語氣、動(dòng)作等，把故事講得更加生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受民間故事的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課導(dǎo)入（

）分鐘一、漫聊民間故事，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，神奇有趣的民間故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的民間故事的名字?(指名發(fā)言)2.是啊，惹人喜愛的民間故事實(shí)在是太多了！今天我們就開一場(chǎng)民間故事會(huì)，讓大家講一講自己喜歡的民間故事。（板書：民間故事會(huì)）

新課教學(xué)（

）分鐘二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。（出示課件1-6）小組活動(dòng)，互相講故事。1.小組成員每個(gè)人都講一個(gè)民間故事，選出最好的在全班交流。2.在講故事的過程中，我們可以適當(dāng)豐富細(xì)節(jié)，并填入人物對(duì)話等。3.努力做到人物形象生動(dòng)、鮮明。如，不僅可以適當(dāng)添加細(xì)致的人物形象的描繪，還可以模仿人物的動(dòng)作、表情等。4.各小組要對(duì)其他小組的故事進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議的要點(diǎn)如下：A.主講人所講故事的情節(jié)是否完整；B.講故事時(shí)主講人是否面向聽眾，態(tài)度是否自然大方，有沒有符合故事情節(jié)的動(dòng)作展示；C.主講人聲音是否適當(dāng)，眼神和聽眾是否有交流。（板書：講故事）三、小組推薦，組員匯報(bào)。生交流、匯報(bào)。每個(gè)小組推薦一名同學(xué)講一個(gè)民間故事。（板書：大家推薦故事）課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘四：課堂總結(jié)，拓展延伸。（出示課件）師：孩子們，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的民間故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來了許多美好的遐想。親近民間故事吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈，豐富我們的想象。板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】講故事民間故事會(huì)大家推薦故事

課題縮寫故事課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)縮寫方法，縮寫一篇文章或一本書，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到保留主要內(nèi)容，意思準(zhǔn)確完整，語句連貫通順。2.通過縮寫練習(xí)，進(jìn)一步提高我們分析、綜合、理解和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)能把故事縮寫得語言簡練，內(nèi)容簡潔而重點(diǎn)突出。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的寫法進(jìn)行縮寫。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課導(dǎo)入（

）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境我們以往寫習(xí)作，都是要求把習(xí)作語句寫具體、生動(dòng)。這是一種習(xí)作能力。但是僅把習(xí)作寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡潔，這次習(xí)作就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練把長文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。（板書：縮寫故事）

新課教學(xué)（

）分鐘二、內(nèi)容研討1.什么是縮寫呢？（出示課件2）（縮寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。）有時(shí)候文章很長，而人們往往又沒有時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地細(xì)讀。怎么辦呢？如果我們能把篇幅較長的文章縮成短文，并且還能把主要的內(nèi)容說出來，不就大大節(jié)省了時(shí)間嗎？這就是縮寫。2.幫你快構(gòu)思（出示課件3）（1）選擇原文，讀懂內(nèi)容。對(duì)選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內(nèi)容和中心思想。同時(shí)對(duì)原文的內(nèi)容要排排隊(duì)，知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。（2）抓住重點(diǎn)，適當(dāng)改寫?？s寫要對(duì)原文做大量的刪減和壓縮，或去掉一些描寫內(nèi)容；或把一些事例、過程摘錄、概括起來，綜合敘述一下；或刪去次要內(nèi)容等?？s寫時(shí)。一定要抓住要點(diǎn)，對(duì)保留的主要內(nèi)容也不要照抄原文，而應(yīng)適當(dāng)?shù)馗膶憽８膶憰r(shí)，以敘述為主，不要加入主觀的評(píng)價(jià)和抒情。（3）保持原貌，基本完整?？s寫要保持原文的基本內(nèi)容和面貌，既要體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容和中心思想，又要保持故事情節(jié)的相對(duì)完整，另外原文的層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等也應(yīng)該盡量保持原樣。（4）對(duì)照原文、細(xì)心修改?？s寫后，再多讀幾遍。再和原文對(duì)照一下，看是否保留了原文的主要內(nèi)容。刪去句子后，看留下來的部分前后銜接是否自然，概括的內(nèi)容是否正確完整，連綴成文時(shí)，是否通順連貫，有沒有突兀生硬的感覺。最后還得注意一點(diǎn)，在字?jǐn)?shù)上符合要求。比如：要求不許超過400字，如果縮寫超過了要求的字?jǐn)?shù)，那你就要檢查一下，先看哪里寫得不夠簡練，再進(jìn)行修改。（板書：1．縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。2．文章的語句簡潔、通順、連貫。）三、共同學(xué)范文（出示課件7）出示語文書42頁《獵人海力布》縮寫范文。我們已經(jīng)學(xué)過本文了，對(duì)課文的內(nèi)容有了大致的了解，可以先快速地瀏覽課文內(nèi)容，然后重點(diǎn)讀范文。對(duì)比著讀更能加深同學(xué)們的印象。四、課堂練筆通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了縮寫的方法。下面的時(shí)間，同學(xué)們根據(jù)習(xí)作的要求試著動(dòng)筆寫一寫《牛郎織女》的縮寫吧！課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘五、講評(píng)縮寫草稿六、修改板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】縮寫故事1．縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。2．文章的語句簡潔、通順、連貫。

課題語文園地課型語文園地授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事、續(xù)編故事，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)。2.體會(huì)相同意思的不同詞語在表達(dá)效果上的不同。3.學(xué)習(xí)擴(kuò)寫段落。4.積累古詩詞。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事、續(xù)編故事，讓故事情節(jié)更加生動(dòng)。2.體會(huì)相同意思的不同詞語在表達(dá)效果上的不同。3.積累古詩詞。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)擴(kuò)寫段落。教具準(zhǔn)備課件