《金色的秋天》教案

金色的秋天活動(dòng)背景：從學(xué)生的生活環(huán)境看，多數(shù)學(xué)生知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，但并沒(méi)有全面了解過(guò)秋天。從學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)及認(rèn)知程度上分析，學(xué)生感性認(rèn)識(shí)還不夠豐富，抽象思維能力還未形成，所以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)突出“實(shí)”與“效”，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性、沒(méi)有單一答案的問(wèn)題，讓學(xué)生依自己的潛能盡力發(fā)揮，依照學(xué)生個(gè)性差異作出彈性的要求，將靜態(tài)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，抽象內(nèi)容形象化，從而使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的需要。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生從多種方面感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn)，并用不同的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，活動(dòng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生從多種方面感受秋天的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)道德與法治（鄂教版）二年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課《金色的秋天》。設(shè)計(jì)思路：本課利用多媒體以及生活中豐富的教學(xué)資源輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天、發(fā)現(xiàn)秋天、感受秋天、體驗(yàn)秋天，給教材賦予開(kāi)放的、生動(dòng)的內(nèi)涵。課堂上，利用圖文并茂的多媒體課件再次將學(xué)生帶入迷人的秋色中，讓他們?cè)俅紊砼R其境般地感受秋天的美麗。通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、讀、做等各種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)生活的熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從多方面感受秋天的美麗，將自己融入大自然中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然的情感。行為與習(xí)慣目標(biāo)：通過(guò)感受大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，觀察能力、探索能力，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、分辨等方法，讓學(xué)生感受大自然秋天的信息。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從多方面感受秋天的美麗，影響。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn)，并用不同的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生從花草、動(dòng)物、天氣、莊稼等方面搜集資料，感知秋天。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。1、師：我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：天氣涼，樹(shù)葉黃，大地穿上金衣裳。你們猜到她是什么季節(jié)？2、學(xué)生猜“秋天”。3、師：原來(lái)是秋天來(lái)到了我們身邊（板書(shū)，揭示課題）秋姑娘穿著美麗的金色長(zhǎng)裙輕盈的走來(lái)。（播放秋天動(dòng)畫(huà)）二、尋找秋天的足跡活動(dòng)一：童心識(shí)秋天感受秋天美

1、師：同學(xué)們，課前大家都走進(jìn)大自然中觀察過(guò)，收集了很多的信息，你們發(fā)現(xiàn)了秋天嗎？是怎么樣的呢？快快展示出來(lái)，跟大家說(shuō)說(shuō)吧！

（預(yù)設(shè)：生：秋天，天氣涼了，不像夏天那么熱了。）關(guān)于秋天天氣變化，誰(shuí)還有發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：生：人們穿上了長(zhǎng)衣，換上了漂亮的秋裝；我還感受到秋天早上比較涼，中午，太陽(yáng)曬著暖洋洋的，晚上天黑得早了。）再引導(dǎo)學(xué)生講述自己的生活經(jīng)歷。師：秋天除了天氣的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生展示自己收集到的落葉。請(qǐng)學(xué)生介紹收集到的落葉：是什么樹(shù)的落葉、什么形狀、什么顏色。請(qǐng)學(xué)生模仿落葉飄落的樣子我們同學(xué)展示的是初秋單片的落葉，到了深秋成片成片的樹(shù)葉落下來(lái)回是什么景象呢？（出示落葉圖片）想象一樣你踩在這厚厚的落葉上是什么感覺(jué)？你還想做什么動(dòng)作？（引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋天美景的喜愛(ài)）師：其實(shí)在秋天有一些葉子的變化成為獨(dú)特的景觀（展示圖片）①單片銀杏葉（簡(jiǎn)單介紹秋天的銀杏葉）②欣賞成片的銀杏樹(shù)林圖片，感受秋天的美。走在這金燦燦的銀杏林中，你能給這美景取個(gè)名字嗎？③介紹香山紅葉景色（每到秋天，漫山遍野的黃櫨樹(shù)葉紅得像火焰一般，是我國(guó)四大賞楓勝地之一。）看見(jiàn)這么美的秋景讓我想起了一句詩(shī)：霜葉紅于二月花。說(shuō)到花，秋天又有什么特別的花呢？學(xué)生展示自己收集到的秋天花朵并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。教師總結(jié)展示秋天花朵的圖片5、美麗的秋天里，你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)诿κ裁戳藛?？…?/p>

（1）學(xué)生自由介紹動(dòng)物在秋天的變化。

（2）師：秋天，小動(dòng)物們都抓緊時(shí)間活動(dòng)，有的儲(chǔ)存糧食，有的飛向南方，都在為即將到來(lái)的漫長(zhǎng)寒冬做準(zhǔn)備。

學(xué)生介紹秋天的水果。學(xué)生一定有接觸水果的經(jīng)驗(yàn)，多準(zhǔn)備一些秋天常見(jiàn)的水果，摸，聞，猜是什么水果多有趣呀。學(xué)生自由介紹收集的秋天水果。除了同學(xué)們介紹的這些，秋天還有那些水果呢？師生猜水果。（4）教師出示圖片作補(bǔ)充，請(qǐng)學(xué)生看見(jiàn)圖片中的水果說(shuō)出它們的名字。

（5）師：在我們的田野里許多農(nóng)作物也有秋天的蹤跡，我們一起去看看吧。（出示秋天農(nóng)作物的圖片）

活動(dòng)三：童語(yǔ)夸秋天表現(xiàn)秋天美師：我們尋找、收集到了這么多秋天的信息，那現(xiàn)在你眼里的秋天是怎么樣的？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)？（預(yù)設(shè)：生：秋天是豐收的。生：秋天是美麗的。生：秋天是彩色的……）活動(dòng)三：童手繪秋天留住秋天美

1、師：這么美麗的秋天你們舍得讓她離開(kāi)嗎？那我們有什么辦法把她留下來(lái)？（預(yù)設(shè)：生：我想唱歌、畫(huà)畫(huà)；我想把秋天畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)下來(lái)；把秋天的聲音錄下來(lái)，把秋天的美景拍下來(lái)；用搜集到的“秋天”進(jìn)行小制作。如做樹(shù)葉貼畫(huà)、玩具、種子項(xiàng)鏈等。）2、師：秋天是美麗的收獲季節(jié)，現(xiàn)在邀請(qǐng)我們同學(xué)用自己喜歡的方式把我們的秋天留下吧。（音樂(lè)）3、學(xué)生自由創(chuàng)作活動(dòng)4、展示活