小學(xué)六年級英語教學(xué)論文

PAGE2PAGE3小學(xué)六年級英語教學(xué)論文陳嚇妹本人本學(xué)年度接受六年級英語的教學(xué)工作，由于剛涉教壇不久，還處于慢慢探索的時(shí)間，經(jīng)驗(yàn)不足，還有待今后再改進(jìn)，下面我就談?wù)勎覍τ⒄Z教學(xué)的幾點(diǎn)看法：（一）在上課前，我都先備寫了每課的教案。備課的時(shí)候，不單要備課文，還要備學(xué)生。備學(xué)生即在備課時(shí)，把學(xué)生的因素也考慮進(jìn)去，設(shè)計(jì)出符合本班學(xué)生的、切實(shí)可行的教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。備課的主要內(nèi)容有：1．必須先確定教學(xué)目標(biāo)，以克服教學(xué)的隨意性。2．確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。3．選擇好教法。1．在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我以教材的碥排特點(diǎn)為依據(jù)，確定了認(rèn)知目標(biāo)：①引導(dǎo)學(xué)生理解會話內(nèi)容。②四會掌握單詞、句子。操作目標(biāo)：①圍繞本課內(nèi)容，練習(xí)會話。②結(jié)合Let’spractise中的事物操練句型。③能用四會掌握的單詞組詞造句。④全面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力、記憶力等。情感目標(biāo)：讓學(xué)生獲得一些英語的知識，并能學(xué)以致用，保持他們學(xué)習(xí)的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)。2．根據(jù)每課的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)。如第三冊第七單元Lesson35的教學(xué)重點(diǎn)：①掌握本課會話，并能實(shí)際運(yùn)用。②掌握本課的四會單詞和句子。③名詞所有格的用法和讀音。難點(diǎn)有：①讀準(zhǔn)“green”[gri:n]的輔音連輟和音標(biāo)[j][l]的發(fā)音。②辨別句子：Tom’sball和MaybePeter’s中的縮略號和名詞所有格的用法。③理解“Let’sgoandaskhim”中的“and”意思是“和”，在句中連接“go”和“and”兩個動詞，整句話的意思是：讓我們?nèi)査?。④記住“whose”后面應(yīng)接上名詞，如“whoseballisit”“whosebikeisit”3．在上課的時(shí)候，我還注重教法的選擇，根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，我采用直觀教學(xué)和情景交際法、小組活動法、認(rèn)知法、視聽法、類比、比較等方法，以鞏固性原則、因材施教原則為主，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)技能，發(fā)展思維，增強(qiáng)興趣。為了讓學(xué)生更牢固地掌握上課所學(xué)的知識，我還采用課外滲透法，布置學(xué)生在課內(nèi)外盡量多地說英語，課堂上盡量全用英語讀，不說漢語，課外在一定的范圍內(nèi)說已會說的英語，如：早上在路上見到同學(xué)或老師，一定要說“Goodmorning,XiaoLi.”“Goodmorning,MissWu.”（二）在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上，我按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，按步驟、有條理地進(jìn)行。1．先組織教學(xué)，即復(fù)習(xí)已學(xué)過的英語歌曲和繞口令，營造輕松活潑的英語氛圍，可安定學(xué)生的情緒，把學(xué)生的興趣引向英語的學(xué)習(xí)上來。再復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)過的單詞、句子。形式多種多樣，可先出示圖畫，讓學(xué)生集體認(rèn)讀出單詞；也可讓個別學(xué)生背誦單詞，或讓學(xué)生口頭補(bǔ)充句子：如：“Isither……？”“Isitour……？”“Isithis……？”比賽誰說得又準(zhǔn)又多，允許重復(fù)別人提過的。這樣可為后面的教學(xué)作好鋪墊，還可以讓學(xué)生三人一組表演前一課的會話。2．新授知識利用電化教學(xué)手段輔助教學(xué)，加快教學(xué)的速度，加強(qiáng)教學(xué)的效果，這正是現(xiàn)代素質(zhì)教育的目的所在。例：Lesson35[]ball[gri:n]green[]y