教師勞動(dòng)模范事跡材料(五篇)

教師勞動(dòng)模范事跡材料（五篇）

教師勞動(dòng)模范事跡材料（五篇）

（篇一）

一、基本情況

**同志生于1973年11月，教育碩士，高級(jí)教師。1992年9至1994年6月就讀于**師范?？茖W(xué)校，**年8月至**年8月在**省教育學(xué)院本科函授，**年8至**年6月南京師范大學(xué)英語(yǔ)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生學(xué)習(xí)。1994年8至**年8月**市郭莊中學(xué)任教，**年9月至今在**省**高級(jí)中學(xué)任教。

二、獲得的榮譽(yù)

****市優(yōu)秀教育工作者

**、**、**、****市高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人

****市優(yōu)秀教育工作者

**校優(yōu)秀教育工作者

**、**、**、**、**、**年、**年多次被評(píng)為校教科研先進(jìn)個(gè)人

**年**省特級(jí)教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員

**-****市第四批中小學(xué)教師學(xué)科帶頭人

**-**

**市第五批中小學(xué)教師學(xué)科帶頭人

**-****市第六批中小學(xué)教師學(xué)科帶頭人

****市313工程第三、四批培養(yǎng)對(duì)象

****市**教師工作室主持人

**、****市**教師工作室被評(píng)為市優(yōu)秀教師工作室

三、主要工作業(yè)績(jī)

工作20年來(lái)，**老師對(duì)教學(xué)事業(yè)懷著滿腔的熱忱，有著執(zhí)著的追求，在工作中，謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、勤奮努力，在教書育人取得了優(yōu)異的成績(jī)。在同事眼中，他是一位積極肯干、教學(xué)認(rèn)真的老同志；在學(xué)生眼中，他是一位和藹可親、真心實(shí)意替學(xué)生著想的老師。在這么多年的工作的經(jīng)歷中，他堅(jiān)持做到永遠(yuǎn)保持一顆平常心，謙虛心，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真工作。

一、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，他用無(wú)私奉獻(xiàn)精神譜寫愛的篇章。

夏老師秉持堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感。多年來(lái)，他工作在教育工作第一線，擔(dān)任過10屆髙三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作和備課組長(zhǎng)等工作。他早出晚歸，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，傾心育人。他儒雅的身影總是在辦公室或班級(jí)不停地忙碌著，或者在認(rèn)真?zhèn)湔n，或者在解答學(xué)生疑惑。**年的寒假，他為高三學(xué)生進(jìn)行自主招生考試輔導(dǎo)，整個(gè)寒假只休息了一天卻甘之若飴。很多學(xué)生由于作息時(shí)間的安排或家庭條件的限制，不能夠有效地保證課外知識(shí)的攝入。他在班級(jí)設(shè)立了圖書角，將家中適合髙中生閱讀的書籍全都帶到班上，并且自己出錢帶學(xué)生到書店購(gòu)買書籍。他慷慨資助貧困學(xué)生，用心幫助問題學(xué)生。

二、嘗盡苦中苦，他用創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神創(chuàng)造英語(yǔ)”神話”。

**老師刻苦鉆研英語(yǔ)教學(xué)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。他根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他對(duì)教材鉆研眼光獨(dú)到，能夠創(chuàng)造性地利用教材進(jìn)行有效教學(xué)，課堂語(yǔ)言幽默，作風(fēng)民主，深受學(xué)生歡迎。他長(zhǎng)期擔(dān)任省句中高三畢業(yè)班、實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)教學(xué)工作，并連續(xù)7年擔(dān)任高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)。教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，**年所教唐正欣同學(xué)高考成績(jī)列**省第13名，**市狀元，被清華大學(xué)錄取。**年高考所教馬觀祉同學(xué)被清華大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)錄取，5人被南京大學(xué)錄取。

**年2月，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)演講比賽，獲省三等獎(jiǎng)1人、市二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)2人。**年8月輔導(dǎo)學(xué)生參加第11屆全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽獲全國(guó)三等獎(jiǎng)1人，華東賽區(qū)一等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)2人，他本人獲“二級(jí)輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。**年他本人榮獲**市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

三、勤奮結(jié)碩果，他用刻苦嚴(yán)謹(jǐn)精神勇攀科研高峰。

**老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，十分注重教育教學(xué)改革，有較強(qiáng)的科研能力，教育教學(xué)科研成果豐碩。先后參加省市級(jí)課題研究，擔(dān)任課題組長(zhǎng)、骨干成員。他關(guān)注學(xué)科前沿知識(shí)和教育改革的動(dòng)向，積極開展教學(xué)改革，將最新的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到積極作用。近年來(lái)，他筆耕不輟，及時(shí)將教學(xué)改革成果積累、整理。已有80多篇論文在《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《教學(xué)月刊》《中學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)》《**師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《**招生考試報(bào)》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《新高考》、《基礎(chǔ)教育研究》、《高考》《考試》、《**日?qǐng)?bào)》等國(guó)家、省、市級(jí)刊物發(fā)表，其中發(fā)表在核心期刊12篇，主編或參編參考暑假9本?！盎隗w裁教學(xué)法的高中英語(yǔ)“同題異體”寫作教學(xué)模式的研究”、“高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的詞塊產(chǎn)出性訓(xùn)練”、“利用作文語(yǔ)料庫(kù)助力英語(yǔ)寫作教學(xué)”等3篇文章分別于**年1月、**年3月、**年12月被人大資料復(fù)印中心《中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。主持**省教研第九期重點(diǎn)課題《牛津高中英語(yǔ)主題式課外閱讀校本課程的研究》（已結(jié)題）被**省特級(jí)后備培訓(xùn)班評(píng)為“優(yōu)秀課題”，課題研究成果在《教學(xué)月刊》、《**教育》等刊物發(fā)表，**市教研室多次舉行活動(dòng)介紹和推廣課題研究成果。現(xiàn)**市十二五規(guī)劃課題《農(nóng)村高中學(xué)生英語(yǔ)書寫訓(xùn)練的研究》，為國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)研究》，為省級(jí)課題《學(xué)科教學(xué)中三維目標(biāo)有效達(dá)成策略的研究》、**市十二五規(guī)劃課題《高中英語(yǔ)“同題異體”寫作模式的研究》（均已結(jié)題）骨干成員。

四、發(fā)揮名師作用，積極推廣教學(xué)成果。

作為一名在**乃至**有一定知名度的名師，他潛心教學(xué)研究，并利用**市**教師工作室這一平臺(tái)將自己最新教學(xué)研究成果向周邊地區(qū)輻射，提高了學(xué)校在周邊地區(qū)的知名度和美譽(yù)度。其領(lǐng)銜的**教師工作室因?yàn)槌煽?jī)突出被**市教育局評(píng)為**、**年度市優(yōu)秀教師工作室。

他積極參加各級(jí)評(píng)優(yōu)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，先后曾獲省、市一、二等獎(jiǎng)多次。先后開設(shè)**市英語(yǔ)校本主題閱讀示范課、觀摩課多次，課題研究成果在周邊縣市得到有效推廣，獲得參會(huì)教師一致好評(píng)。多次參與“蘇錫常鎮(zhèn)”一模、二模英語(yǔ)試題、**市期末英語(yǔ)測(cè)試卷等命題工作。先后為南京市幼兒師范學(xué)校、**大學(xué)**市中青年骨干教師培訓(xùn)班、**市一模分析會(huì)、**市高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)做各類講座多次，取得很大的反響。**教育信息網(wǎng)、**教育信息網(wǎng)、省教研室網(wǎng)站對(duì)這些活動(dòng)做了專門報(bào)導(dǎo)，**年2月，《**教育》雜志對(duì)**老師及其工作室做了專門報(bào)導(dǎo)。

五、關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，甘做做青年教師成長(zhǎng)的鋪路石。

**老師積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，在培養(yǎng)和提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出了突出貢獻(xiàn)。他注重言傳身教，經(jīng)常上教學(xué)示范課，進(jìn)行教學(xué)案例研討。從備課、上課、作業(yè)、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)悉心指導(dǎo)青年教師，幫助他們改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，修改教案、指導(dǎo)上公開課或參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽等。先后擔(dān)任左瀅、金鑫、蔣春美、朱緒振、王歡等老師的指導(dǎo)老師。在他的悉心指導(dǎo)下，這些青年教師在同行中脫穎而出，成為我校乃至周邊地區(qū)有一定知名度的青年教師。其中左瀅老師獲**省青年教師基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、**市青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、**市教壇新秀、**市好課堂評(píng)比一等獎(jiǎng)，金鑫老師獲**市優(yōu)秀教育工作者、局優(yōu)秀黨員，朱緒振老師獲**市教壇新秀。

六、富貴如浮云，他用寧?kù)o淡泊精神抒寫優(yōu)秀教師情懷。

**老師從不在乎名利得失，學(xué)校安排他外出旅游，當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，幾個(gè)將要在暑假參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的學(xué)生對(duì)他說(shuō)，”夏老師，我們比賽那天，您一定要來(lái)給我們壓陣啊，要不，我們會(huì)緊張的。聽了這話，**老師二話不說(shuō)，就把名額讓給了其他老師。他廉潔從教，很多學(xué)生家長(zhǎng)送他禮物，他一一謝絕。外地很多名校慕名要請(qǐng)**老師，并允諾豐厚的薪金，親戚和朋友也經(jīng)常勸他，但他不為所動(dòng)，顧全大局，以校為家，用寧?kù)o淡泊的精神抒寫著一個(gè)人民教師最質(zhì)樸的情懷。

桃李不言，下自成蹊。**老師以無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，深刻影響著他周圍的每一位同志，在廣大教職員工中樹立了良好的榜樣，得到全體師生的交口稱贊，也得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

（篇二）

**，女，漢族，1977年10月生，北京市人，**年7月參加工作，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)職稱，現(xiàn)任首都師范大學(xué)附屬**中學(xué)語(yǔ)文教師。

**同志任現(xiàn)職以來(lái)，始終以對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛，積極探索、不懈創(chuàng)新，成績(jī)驕人。

一、全心投入教育教學(xué)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。

讓自己的教育成就孩子初中三年乃至一生的精彩，是她的職業(yè)理想。從學(xué)校工作大局和學(xué)生前途出發(fā)，她曾經(jīng)放下才兩個(gè)月的孩子，投入緊張的初三教學(xué)工作，不知多少次虛弱的身體勉強(qiáng)支撐；不知多少?gòu)堅(jiān)嚲碓谪S臺(tái)醫(yī)院輸液大廳批閱；不知多少個(gè)夜晚因備戰(zhàn)中考幾近未眠。最終，她所教班級(jí)取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生笑了，家長(zhǎng)笑了，這是她最大的幸福。

擔(dān)任班主任工作期間，每天早上第一個(gè)來(lái)到學(xué)校的老師一定是她，晚上學(xué)生都離校，她才離開。**年，她更是擔(dān)任起學(xué)校首個(gè)初中住宿班班主任工作，這一年中，很多個(gè)晚上她都是在學(xué)生就寢后才離開。工作上的長(zhǎng)時(shí)間投入讓她無(wú)暇顧及才上小學(xué)二年級(jí)的女兒，做班主任的這些年間，她沒有接送過一次孩子，虧欠女兒的卻太多太多。她把滿腔熱情都給了學(xué)生，家長(zhǎng)們紛紛表示：“李老師這樣對(duì)工作盡職盡責(zé)的老師真的不多見，孩子們遇到李老師，真是福氣?！?/p>

她在教育教學(xué)研究上狠下苦功。工作的十五年間，制作各類教學(xué)課件幾千個(gè)，每天平均花在教材研究和課件制作上的時(shí)間不少于四小時(shí)，晚上熬夜備課是常有的事情。教案課件她決不從網(wǎng)上下載照搬，新一輪教學(xué)時(shí)，雖然有些課件有現(xiàn)成的，但考慮到學(xué)生的變化，她都會(huì)重新制作。學(xué)生普遍反映，她是課教得最好、課件制作最棒的一位老師。

二、積極投身教育教學(xué)改革，成效顯著。

**同志的優(yōu)秀不僅表現(xiàn)在持之以恒的“吃苦”，更表現(xiàn)在持之以恒的“智慧”。

她非常善于創(chuàng)造性地開展工作，做班主任她絕不墨守成規(guī)，深入開展了班級(jí)文化建設(shè)，形成了包括班級(jí)文化建設(shè)主題、班級(jí)精神、班訓(xùn)、班徽、班級(jí)公約、班報(bào)在內(nèi)的一整套完善的班級(jí)文化建設(shè)體系，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性、促進(jìn)了班級(jí)和諧發(fā)展。其中，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育與管理、自主健康發(fā)展的“有序深入開展班級(jí)小組競(jìng)賽”和“君朋合作”成為亮點(diǎn)，榮獲班級(jí)特色建設(shè)第一名。

**年，她創(chuàng)造性開展的初中三年“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”書香系列學(xué)生自主主題教育系列活動(dòng)，以“讀經(jīng)典的書，做有根的人之我愛《論語(yǔ)》”開篇，活動(dòng)開展及學(xué)期匯報(bào)展示贏得廣泛贊譽(yù)，推動(dòng)其教育工作邁向新的里程。

三、努力構(gòu)建新型師生關(guān)系，效果喜人。

在落實(shí)揚(yáng)長(zhǎng)教育中，她發(fā)明了“信獎(jiǎng)狀”，獎(jiǎng)狀的頒發(fā)，大到期中期末考試，小到一次朗誦的出色發(fā)揮。期中期末考試，她還巧設(shè)各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：完美超越獎(jiǎng)、極具潛質(zhì)獎(jiǎng)、最佳才情獎(jiǎng)、最扎實(shí)基本功獎(jiǎng)、最具實(shí)力獎(jiǎng)等），激勵(lì)不同層次的孩子，在每一份“信獎(jiǎng)狀”里充分認(rèn)可每一個(gè)孩子，把每一次獎(jiǎng)狀都當(dāng)作一次與學(xué)生的真誠(chéng)對(duì)話。**年至今，她共為學(xué)生頒發(fā)出信獎(jiǎng)狀近200封，總計(jì)80000余字，其中最短的一封200字，最長(zhǎng)的一封達(dá)1100字。累計(jì)獲得獎(jiǎng)狀的學(xué)生3500余人次，印制獎(jiǎng)狀的彩色紙都是她自己出資購(gòu)買的。她總是這樣說(shuō)：“我要用我的文字、我的祝福為學(xué)生送去鼓勵(lì)和期待，盡我所能，和學(xué)生一道，用我們彼此的努力記錄下人生中這段異常絢爛的日子！回首往事的時(shí)候，能夠在這一張張小獎(jiǎng)狀里找尋到初中生活曾經(jīng)有過的歡樂，這不正是人生的一大幸事嗎？”

已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生還經(jīng)常會(huì)告訴她：“李老師，我現(xiàn)在還常常拿出您寫給我的獎(jiǎng)狀，感覺真好！”有一個(gè)家長(zhǎng)在短信中這樣寫到：“您好，我是張光穎家長(zhǎng)，昨天看了您給孩子的寄語(yǔ)，全家人都很高興，良言一句三冬暖，您給予了孩子知識(shí)，也教育我如何做人，您辛苦了！”**年11月，她在豐臺(tái)區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研討會(huì)上作了題為《用教師真愛點(diǎn)燃學(xué)生激情》的專題德育創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，來(lái)具體匯報(bào)她在用高尚師德激勵(lì)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)，受到教委領(lǐng)導(dǎo)和同仁的高度好評(píng)。

四、不懈探索家校交流方式，贏得贊譽(yù)。

她十分注重將自己的愛給予家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)到學(xué)校與我談學(xué)生情況，她都熱情地請(qǐng)家長(zhǎng)落座，談話內(nèi)容先從學(xué)生的閃光點(diǎn)談起。之后用十分中肯的態(tài)度談問題和希望，絕不把對(duì)學(xué)生的情緒遷怒于家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)都會(huì)以放松的心態(tài)與她交談，滿懷信心地離開。每次家長(zhǎng)會(huì)，她都會(huì)以做大型公開課的態(tài)度和規(guī)模進(jìn)行前期準(zhǔn)備，做精美的課件，做反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的視頻，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育思想，分享快樂，攻破難關(guān)，她的每次家長(zhǎng)會(huì)絕不雷同。每次家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)生總會(huì)給她這樣的反饋：我爸說(shuō)您說(shuō)話特別有條理；我媽說(shuō)您口才特別棒，讓我跟您好好學(xué)……為了和家長(zhǎng)有更親密的情感溝通，她經(jīng)常會(huì)寫些心里話和教育孩子的心得，與家長(zhǎng)們分享。

她注重在家長(zhǎng)會(huì)上為孩子和家長(zhǎng)搭建溝通平臺(tái)，一次，我把每個(gè)孩子想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)又不好意思當(dāng)面說(shuō)出的話以幻燈片播放的形式呈現(xiàn)出來(lái)，很多家長(zhǎng)看后都流淚了，他們說(shuō)：“孩子長(zhǎng)大了，懂事兒了?！?/p>

還有一次，她提前為每個(gè)孩子錄制了視頻，讓孩子們和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)開學(xué)三個(gè)月的心里話，這項(xiàng)工作占用了她很多的休息時(shí)間，但孩子們錄制時(shí)用情的話語(yǔ)，家長(zhǎng)們傾聽時(shí)潤(rùn)濕的眼睛，讓她覺得，一切的付出都值得。

五、拒絕諸多利益誘惑，廉政楷模。

十五年勤奮的付出讓她收獲了諸多榮耀，這一切在帶給她榮譽(yù)的同時(shí)，也帶給她諸多“小麻煩”。很多校內(nèi)外的學(xué)生和家長(zhǎng)打來(lái)電話，希望她可以接受一對(duì)一有償家教的請(qǐng)求，她知道，如果她接受，每個(gè)周末三、四個(gè)小時(shí)的家教獲得就將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出她一個(gè)月的工資總和。而不得進(jìn)行有償家教是師德的紅線，絕不能觸碰，她更愿意用這些可以賺外快的時(shí)間用來(lái)研究教學(xué)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)——這是一名人民教師的師德。所以，任憑大家磨破了嘴皮子，還是無(wú)一例外地被她謝絕了。對(duì)于本校的孩子，她一定會(huì)在電話最后作這樣的補(bǔ)充：我的辦公室在三層，中午沒有特殊情況我一定在，歡迎你隨時(shí)帶著自己的問題來(lái)找我，時(shí)間靈活，隨問隨答，免費(fèi)的。就這樣，她和很多其它班的孩子通過一次次短暫的輔導(dǎo)建立起了不一樣的情誼。有人說(shuō)：“你真傻！憑你現(xiàn)在的能力和影響，你帶幾個(gè)孩子，一個(gè)月賺萬(wàn)八千輕輕松松?！钡罾蠋熯@樣說(shuō)：“謝絕了豐厚的家教報(bào)酬，我收獲了作為一名人民教師的心安，教育是凈土，耕耘在這片凈土上的我有責(zé)任用自己的實(shí)際行動(dòng)守候它的清純。”

六、刻苦鉆研初中語(yǔ)文教學(xué)，成績(jī)突出。

她嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)精湛。**年，榮獲北京市初中教師基本功大賽語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)，**年至今，連續(xù)被評(píng)為區(qū)骨干教師，并在前三屆豐臺(tái)區(qū)市區(qū)級(jí)骨干創(chuàng)新杯比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。近幾年，承擔(dān)國(guó)家級(jí)公開課1節(jié)，市級(jí)公開課3節(jié)，北京市名師同步課程及微課程16節(jié)。

她教學(xué)有方，成績(jī)優(yōu)異。無(wú)論教怎樣的班，其語(yǔ)文成績(jī)都在年級(jí)名列榜首。其中，**年所教班級(jí)語(yǔ)文中考平均分**.26，區(qū)排名第一。

她擅長(zhǎng)研究，成果眾多。曾參與北京市初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)建議的修訂工作，多次參與各類教學(xué)輔導(dǎo)書的編寫工作，多次參與區(qū)語(yǔ)文統(tǒng)考試題的命制工作，多次在區(qū)、校做教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。30余篇論文榮獲國(guó)家和市區(qū)級(jí)評(píng)比一、二等獎(jiǎng)獲，并在《北京教育》《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐論壇》等核心刊物發(fā)表。

七、積極發(fā)揮榜樣輻射作用，影響廣泛。

出色的教育教學(xué)能力與成效，使其具有了一定的區(qū)域影響力和帶動(dòng)力。近兩年，她先后走進(jìn)豐臺(tái)區(qū)新入職教師培訓(xùn)班、東鐵營(yíng)二中、豐臺(tái)路中學(xué)、豐臺(tái)分院附中、豐臺(tái)七中、洋橋?qū)W校等處作師德報(bào)告10余場(chǎng)，聽眾總計(jì)300余人。一場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告極大地弘揚(yáng)了正能量，充分發(fā)揮了一名北京市師德標(biāo)兵的模范引領(lǐng)作用。

教師的工作態(tài)度和工作行為以及工作業(yè)績(jī)，學(xué)生看得清清楚楚，十五年來(lái)，**同志努力地工作，她說(shuō)：“我希望自己對(duì)工作的熱愛與創(chuàng)新、對(duì)生活的執(zhí)著與樂觀、對(duì)卓越的付出與追求可以深刻影響到每一名學(xué)生，這是我更想留給一批又一批十五歲孩子的人生禮物?！?/p>

**同志十五年如一日的勤懇付出與優(yōu)異成績(jī)，為“學(xué)高為師，身正為范”做了準(zhǔn)確生動(dòng)的注解。

（篇三）

**，**第二工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院教授，****人，中共黨員。享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，1993年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，1990年、**年曾兩次被評(píng)為**市勞動(dòng)模范，1988年和1995年兩次榮獲**市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)，曾榮獲**市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

一、做教學(xué)的楷模：為人師表，嚴(yán)格執(zhí)教

熟悉**老師的人都用這樣的語(yǔ)言描繪陶老師：他話語(yǔ)不多，很少看到他和別人長(zhǎng)時(shí)間地閑聊，是個(gè)多做少說(shuō)，求真務(wù)實(shí)的人。陶老師坦言：“為人師表是教師職業(yè)的基本要求，良好的教學(xué)風(fēng)范、文明的言行舉止是教師高尚師德的重要體現(xiàn)，是教師言傳身教的重要力量源泉?！彼?jiǎn)短的話語(yǔ)和爽朗的笑聲，透出的是他心底的善良、胸中的熱情以及智慧的火花。他總是以文明的語(yǔ)言、謙虛謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度、精深的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、高尚的人格魅力感染和影響著學(xué)生。

本著教書育人的理念，**老師在課堂教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地講知識(shí)、復(fù)述書本內(nèi)容，而是講思路、教方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。在教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)方法、討論式教學(xué)方法等多種教學(xué)方法相互結(jié)合的辦法，促使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，自主探索新知。由于長(zhǎng)期進(jìn)行科研工作，**老師能將最新科研成果引入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

作為一名有近三十年教齡的老教授，**老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)須備課教學(xué)內(nèi)容就已經(jīng)了然于胸，但是**老師認(rèn)為嚴(yán)格執(zhí)教是教師教學(xué)行為的基本規(guī)范，任何教師都要嚴(yán)格按照學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定開展教學(xué)。陶教授每次都按時(shí)按點(diǎn)、保質(zhì)保量地完成自己的工作，備課、講課、課后輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改、考試每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做細(xì)做實(shí)，確保教學(xué)工作的高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。近年來(lái)，**老師每學(xué)期的學(xué)生評(píng)教分均名列全院前三甲，在學(xué)生中有著極高的威望，是學(xué)生心目中當(dāng)之無(wú)愧的好老師。

二、做科研的骨干：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研

**老師認(rèn)為只有教師自身刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把握學(xué)科前沿知識(shí)，恪守學(xué)術(shù)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能不斷提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)和教學(xué)水平。

**年以來(lái)，**教授負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目共計(jì)5項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)達(dá)145萬(wàn)元。他積極承擔(dān)教學(xué)改革項(xiàng)目，在開發(fā)考試軟件、優(yōu)化考試環(huán)境、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實(shí)習(xí)、程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)安全和軟件測(cè)試等方面刻苦鉆研，尤其在計(jì)算機(jī)安全和軟件測(cè)試項(xiàng)目上作出了突出貢獻(xiàn)。計(jì)算機(jī)安全是一項(xiàng)非常重要的計(jì)算機(jī)技術(shù)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性，而且涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)各個(gè)方面，但是行業(yè)內(nèi)還沒有比較全面介紹安全技術(shù)的教材，于是**教授以累積的豐富的第一手資料和研究成果，編寫了計(jì)算機(jī)安全技術(shù)的講義、課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)講義，填補(bǔ)了該領(lǐng)域空白。軟件測(cè)試是近年來(lái)軟件工程教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，目前大的軟件開發(fā)公司測(cè)試人員的數(shù)量和開發(fā)人員的數(shù)量相當(dāng)，甚至測(cè)試人員數(shù)量還多于開發(fā)人員數(shù)量，所以軟件測(cè)試是目前人才市場(chǎng)上炙手可熱的崗位，針對(duì)這一新形勢(shì)、新情況，本著根據(jù)社會(huì)需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才的育人理念，**教授和幾位青年教師近年來(lái)申報(bào)了該課程的學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)課程，為學(xué)校的課程建設(shè)、人才培養(yǎng)盡一份力。

三、做學(xué)生的引導(dǎo)者：言傳身教、培養(yǎng)能力

從參加學(xué)校的第一屆大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目開始，**教授一起參與指導(dǎo)了3組同學(xué)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目。在**教授的指導(dǎo)下，有一組同學(xué)在**年以來(lái)的近兩年時(shí)間里堅(jiān)持每周開展一次活動(dòng)，陶教授淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓同學(xué)們獲益匪淺，同學(xué)們的努力也取得了良好的成績(jī)。**教授積極踐行學(xué)校知識(shí)型高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，鼓勵(lì)學(xué)生下企業(yè)，并為學(xué)生介紹合適自身專業(yè)實(shí)踐的企業(yè)，下企業(yè)時(shí)的課程由學(xué)生在企業(yè)承擔(dān)的相關(guān)項(xiàng)目來(lái)組成，學(xué)生返校后參加為個(gè)人“量身定做”的考核，雖是“量身定做”，但陶教授嚴(yán)把考核質(zhì)量關(guān)，所做的一切都是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（篇四）

一路汗水滿園春

寒來(lái)暑往，歲月如流，她在二十五個(gè)春秋里，默默耕耘于三尺講臺(tái)，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春、奉獻(xiàn)著自己的智慧、奉獻(xiàn)著自己的真誠(chéng)。她心里始終記掛的是未來(lái)社會(huì)的主人——學(xué)生；她的腳下永遠(yuǎn)延伸的是走不到盡頭的征途——育人。不論是晨曦微明，還是夜幕低垂，她的身影都會(huì)出現(xiàn)在渭濱河畔的那所學(xué)?！焖邪酥?，她就是市八中高三六班班主任兼語(yǔ)文教師**。

**老師1990年畢業(yè)于西北師大大專班，1994年又經(jīng)過三年的努力修完西北師大本科函授教程而獲得本科文憑，在同行的眼里，她純屬西北師大的“雜牌部隊(duì)”罷了，而她更相信“笨鳥先飛”“鍥而不舍”對(duì)自己的意義。她淡泊“眼前風(fēng)云任舒卷”，她執(zhí)著“二十年艱辛情不移”。在二十五年的教學(xué)生涯中，**老師一貫嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真執(zhí)教，她總是對(duì)教學(xué)工作滿懷熱情，尤其在班主任工作中更是眾口皆碑。她在二十五年的工作中，幾乎年年都擔(dān)任班主任，她所帶的班總是以凝聚力強(qiáng)，學(xué)風(fēng)正而著稱，**老師性格爽朗，快人快語(yǔ)，在班級(jí)工作中，她的這種性格與她豐富的知識(shí)，良好的素養(yǎng)相得益彰，使每一個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，在德、智、體、美、勞諸方面都有較大的提高和發(fā)展。

**老師有個(gè)習(xí)慣，她常常在課前、課間、課后、晚自習(xí)到教室走一走，隨時(shí)注意班上的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。因?yàn)榘酥写蠖鄶?shù)學(xué)生是住校生，**便要求自己必須與學(xué)生“同學(xué)”，關(guān)注他們的飲食情況，對(duì)他們的宿舍做到夏看通風(fēng)，冬察保暖，早上堅(jiān)持同他們一道鍛煉，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)學(xué)生。其次是嘴勤，勤向?qū)W生了解班級(jí)情況，和他們交朋友，勤向授課老師征求意見，同家長(zhǎng)多交流，把握每位學(xué)生的思想、心理不穩(wěn)定因素，掌握學(xué)生的興趣愛好，性格特長(zhǎng)、家庭情況等，做到心中有數(shù)。

良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強(qiáng)化，學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過程，他們的表現(xiàn)也時(shí)常會(huì)有反復(fù)，特別是差班，這就要求班主任持之以恒，不斷奉獻(xiàn)無(wú)私的愛，循序漸進(jìn)地提出要求，不斷地引路，使他們鞏固和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切不可對(duì)那些因一次，兩次的教育未見成效，或有改進(jìn)而不能持久的學(xué)生失去信心，疏遠(yuǎn)、冷淡他們，要給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。1994年**剛調(diào)入八中，學(xué)校交給她全校最差的四班，班上學(xué)生上課翻窗，有的下課跟老師要煙，成績(jī)是全級(jí)最差的。經(jīng)過兩年半的辛勤努力，此班畢業(yè)時(shí)成績(jī)一躍為全年級(jí)第二，令師生刮目相看。并且此班正是見義勇為，勇救落水兒童的英雄何亮生前所在班級(jí)，學(xué)生趙鑫獲得了“宋慶齡基金會(huì)”獎(jiǎng)，此殊榮是八中建校以來(lái)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

素質(zhì)教育要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式，要在管理藝術(shù)上狠下功夫，實(shí)行全方位教育，促使全班學(xué)生都在進(jìn)步，形成先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。**老師在平時(shí)的工作中，首先抓班干與后進(jìn)生促使良好班風(fēng)形成。抓班干，首先要全面了解情況，經(jīng)過民主評(píng)議，選定自控能力較強(qiáng)，關(guān)心集體，有一定組織能力和較強(qiáng)責(zé)任心的同學(xué)組成班委會(huì)和小組長(zhǎng)，做到事事有人管，事事有人干，每周的衛(wèi)生打掃除、集體勞動(dòng)，班級(jí)的一報(bào)兩欄目，均按組輪流，班級(jí)紀(jì)律管理和一些集體活動(dòng)也以組為單位，由組長(zhǎng)及該組班干負(fù)責(zé)，并定期評(píng)選最佳小組。其次建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。班級(jí)設(shè)立表?yè)P(yáng)簿，詳細(xì)記錄某次競(jìng)賽，某項(xiàng)活動(dòng)的比賽，勞動(dòng)、文藝晚會(huì)等取得的較好成績(jī)和表現(xiàn)較好者名單，每次考試成績(jī)有突出進(jìn)步，或近期表現(xiàn)有突出進(jìn)步的，也都給予記錄和表?yè)P(yáng)，這些都將作為期末評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行張榜表?yè)P(yáng)。作為一名班主任要不斷加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此她對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡是她要求學(xué)生做到的自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。

一份耕耘，一份收獲。由于辛勤的堅(jiān)持不懈地追求和鉆研，終將換來(lái)喜人的果實(shí)，**老師的班一直“班風(fēng)”正，“學(xué)風(fēng)”盛，**-**年度、**-**年度、**-**年度、**-**年度、**-**年度、**-**年度她連續(xù)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師，所帶班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀班集體。**年度、**年度她被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀黨員。**年普通高中新課程實(shí)驗(yàn)“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目中她擔(dān)任天水語(yǔ)文二班班主任，被甘肅省教育廳評(píng)為合格的班主任。她班學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)上你追我趕，學(xué)生成績(jī)不斷提高，尤其后進(jìn)生都在不斷進(jìn)步，每次考試班級(jí)成績(jī)名列前茅，班里懸掛著的獎(jiǎng)狀也一張張多起來(lái)，這也是她“樂”之所在，這更增添她做一名人民教師的崇高感和責(zé)任感，更加敬業(yè)、樂業(yè)。**年高考中她所代的語(yǔ)文成績(jī)平均分居全級(jí)第一名。高三四班50人有10人考取二本以上學(xué)校，**年所帶的高三六班6人考取二本以上學(xué)校，均超額完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)。**年度被評(píng)為麥積區(qū)優(yōu)秀班主任。**年被評(píng)為天水市優(yōu)秀班主任。**年被評(píng)為市園丁。**年被評(píng)為省園丁。

作為一名班主任，首先要讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生服你，在此基礎(chǔ)上才能做到師與生的情感交流。教書追求文道統(tǒng)一的最高境界，育人憑借自己的人格力量塑造學(xué)生的靈魂。**老師十分注重在語(yǔ)文教學(xué)中的美育滲透和對(duì)學(xué)生德育意識(shí)的培養(yǎng)。首先，培養(yǎng)學(xué)生欣賞課文的思想美，旨在潛移默化熏陶學(xué)生的思想，使學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)和世界觀。其次，培養(yǎng)學(xué)生欣賞課文的情感美，旨在以美的情感凈化學(xué)生情感心態(tài)，使學(xué)生不僅有美的心靈，而且形成健全的人格。第三，培養(yǎng)學(xué)生欣賞課文的語(yǔ)言美，使學(xué)生感知超越作者的意旨和情愫的彈性與昭示的張力。第四，把語(yǔ)文教學(xué)中德育內(nèi)容真正轉(zhuǎn)化為教育因素，并努力尋求這種教育因素的系統(tǒng)性，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。站在語(yǔ)文課改前沿的**教師對(duì)情感教育情有獨(dú)鐘，例如她在為小隴山子弟中學(xué)教師上的一節(jié)《周總理，你在哪里》的公開課，在教學(xué)活動(dòng)中，她力求醞釀出一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情感或情緒。上課時(shí)講桌上鋪著潔白的桌布，擺上一瓶淡雅的花，輕放低沉的哀樂，插播《十里長(zhǎng)街送總理》的畫面。配樂朗讀、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫。通過那催人淚下的哀樂，那形象生動(dòng)的畫面，那聲情并茂的朗讀，把師生引入深情的緬懷之中。課后子校領(lǐng)導(dǎo)激動(dòng)地邀請(qǐng)她去為子校學(xué)生去上課。

由于她的實(shí)績(jī)和影響，她多次參加市、區(qū)教研室組織召開的研討會(huì)。**年9月她參加了麥積區(qū)教研室組織的省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師示范觀摩課赴三陽(yáng)講課，受到同行的一致好評(píng)。**年12月她在市八中**-**學(xué)年度第一學(xué)期教改優(yōu)秀課評(píng)選中，榮獲校級(jí)第一名的好成績(jī)。**在參加麥積區(qū)教育局、教研室主辦的區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課上獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)第一名。同年她榮獲麥積區(qū)首屆“區(qū)級(jí)骨干教師”稱號(hào)。**年獲麥積區(qū)第二屆優(yōu)質(zhì)課大賽高中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)。**年獲天水市高中優(yōu)質(zhì)課評(píng)選語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng)。**年獲得麥積區(qū)第三屆“區(qū)級(jí)骨干教師”稱號(hào)。**年和**年分別獲得天水市青少年書信大賽“市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”，**年獲得“市級(jí)骨干教師”稱號(hào)。

工作之余**老師還深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，她撰寫的論文《班主任工作之我見》被評(píng)為區(qū)級(jí)高等。論文《功夫在詩(shī)外》在2001年天水市語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀論文。**年論文《感受旋律體會(huì)韻味》刊登在校《教研論壇》上。**年10月論文《靈動(dòng)表述：語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)》刊登在《天水日?qǐng)?bào)》教育周刊上。**年12月論文《巧用幽默靚課堂》刊登在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》上。**年1月論文《別具一格的人物“出場(chǎng)”》刊登在《甘肅教育》上。**年8月論文《李清照詞作中的愁態(tài)》刊登在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》上。

在語(yǔ)文教學(xué)和班主任的路上跋涉是艱辛的，更是樂趣無(wú)窮的。一路汗水滿園春，二十五年的辛勞雖然有所回報(bào)，但舉目遠(yuǎn)眺，路還很漫長(zhǎng)，她將一步一個(gè)腳印繼續(xù)跋涉，她堅(jiān)信：行者常至，為者常成！

（篇五）

**，**省**市**縣**鎮(zhèn)**村一名普通的鄉(xiāng)村教師，他一直扎根偏僻的貧困山村小學(xué)，傾注全部心血教書育人，在艱苦的鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上任教40多年，把畢生的青春和才華奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)。特別是身患胃癌17年來(lái)，他仍執(zhí)著堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教學(xué)的第一線，始終堅(jiān)定“只要活著一天就要為村里的孩子當(dāng)好一天教師”的信念，用自己的生命燃起大山深處那簇最明亮的燭光。他先后榮獲**市勞動(dòng)模范、“全國(guó)啟功教師獎(jiǎng)”和“特別關(guān)注鄉(xiāng)村最美教師”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。

在完成教學(xué)工作之余，**還致力于“愿將春雨化甘霖，樂送玫瑰聞?dòng)嘞恪钡墓媸聵I(yè)，多方奔走爭(zhēng)取善款，開展愛心扶貧、助學(xué)、助殘、助老等活動(dòng)，共籌措款物折合100多萬(wàn)元。在他身上充分體現(xiàn)了一名人民教師的高尚品德和人格魅力，體現(xiàn)了一名教育工作者對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，是新時(shí)期人民教師的典范和楷模。他的事跡影響和感動(dòng)著身邊各行各業(yè)的人，許多人學(xué)習(xí)他、追隨他，并成立了以他的名字命名的“**愛心服務(wù)團(tuán)隊(duì)”。

矢志不移的堅(jiān)守

1974年，初中畢業(yè)的**毅然回到家鄉(xiāng)——**縣**鎮(zhèn)**村任民辦教師。**村四面環(huán)山，十分偏僻，是個(gè)純腦山村。由于村子小，學(xué)生少，這里的學(xué)校只是一個(gè)只有兩名教師的教學(xué)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的教學(xué)條件很差，老師學(xué)生都擠在用竹簾隔開的昏暗狹小的教室里，用泥土砌成的土臺(tái)子就是學(xué)生的凳子，幾塊木板一拼便是課桌了。這樣艱苦的教學(xué)和生活環(huán)境，讓**更加明白：要想改變山村貧困的現(xiàn)狀，就必須讓村子里的孩子們上學(xué)走出大山。

上世紀(jì)八十年代初期，外出打工成為農(nóng)村人掙錢致富的新捷徑，人們紛紛外出掙錢。**家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，他當(dāng)民辦教師每月只有30多元的工資，家里花銷常常捉襟見肘。一天，他終于懷著戀戀不舍而矛盾的心情離開了學(xué)校，跟著鄉(xiāng)親們外出打工，幾天就掙了他在學(xué)校一個(gè)月的工資。干了一星期后，每當(dāng)晚上休息時(shí)，**就會(huì)情不自禁地想起學(xué)校里那些渴望知識(shí)而“嗷嗷待哺”的孩子，經(jīng)過深思熟慮，他還是回到了學(xué)校。因?yàn)樗麍?jiān)信：貧困山村只有教育出更多的優(yōu)秀人才，才能改變貧窮落后的面貌。

后來(lái)，**在山村教育這片陣地上揮灑汗水，辛勤耕耘，堅(jiān)持了下來(lái)。1986年，上級(jí)部門推薦他去任副鄉(xiāng)長(zhǎng)，很多人都認(rèn)為，這對(duì)他是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。但他細(xì)細(xì)思量后，還是選擇留下來(lái)。他說(shuō)：“我舍不得這些孩子”。他用人生最美好的40年，兌現(xiàn)著對(duì)黨的承諾，兌現(xiàn)著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)和孩子們的承諾，擔(dān)當(dāng)著他對(duì)教書育人崗位的敬畏和責(zé)任。

作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，**最欣慰的是：40多年來(lái)的教育生涯，培養(yǎng)出了一批批合格的學(xué)生。僅有100戶人家、450人的**村，先后走出來(lái)70多名大學(xué)生，他們中先后考入北京工業(yè)大學(xué)、**電力大學(xué)、西北水電大學(xué)、武漢大學(xué)等等，這其中不乏各行各業(yè)的佼佼者。**深信：知識(shí)改變命運(yùn)，這些孩子將來(lái)也能改變家鄉(xiāng)的貧困面貌。

頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)?/p>

**常說(shuō)：“學(xué)生是我生命的根?！彼米约?0年來(lái)的行動(dòng)實(shí)踐著這個(gè)信念。**村的父老相親把孩子交給了他，他就是用父母之心看待每一個(gè)孩子。學(xué)生們誰(shuí)的頭發(fā)長(zhǎng)了，他親自帶了推子、剪刀理發(fā)。

**愛學(xué)校、愛學(xué)生，用教師職業(yè)道德來(lái)規(guī)范自己地言行，在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，也為其他教師作出了榜樣。在一師一校的村辦小學(xué)，**是全科教師，語(yǔ)、數(shù)、政、體、音、美一人包辦。他把學(xué)生們帶到河灘上、樹林里，帶到山坡上，羊群中，讓學(xué)生親自觀察，親手實(shí)踐，有的放矢地開展戶外教學(xué)……從精心備課到認(rèn)真上課、細(xì)心批改作業(yè)到課外輔導(dǎo)，他把所有精力都傾注在教學(xué)上，傾注在每個(gè)學(xué)生身上。

1991年，是**生命中最殘酷、最無(wú)情的打擊時(shí)間。起先是在秋收打碾季節(jié)，他的妻子被一輛失控的手扶拖拉機(jī)撞倒，一條小腿粉碎性骨折。隨后在醫(yī)院照顧妻子的日子中，劇烈的胃痛迫使他不得不在照料病人的間歇中拍了一張片子，結(jié)果卻如晴天霹靂，醫(yī)生告訴他，他患上了胃癌。為了治療胃癌，他接受了胃大部切除術(shù)。手術(shù)過后整整5年，每年他都要接受多次化療，每次化療后體重減輕，頭發(fā)脫落，白細(xì)胞大量減少，各種疾病紛至沓來(lái)。為了盡量減少醫(yī)療費(fèi)用，他從報(bào)紙、廣播和親友處收集了無(wú)數(shù)治癌的信息，郵購(gòu)了無(wú)數(shù)種藥物，光是中草藥，就吃了四五麻袋

除胃癌外，**每天還受到丙肝、低血壓、膽囊炎、椎基底供血不足等7種疾病的折磨，與病魔抗?fàn)幍?2年，他先后住院治療30余次，花費(fèi)20多萬(wàn)元。他憑借常人難以想象的毅力和決心爭(zhēng)取命運(yùn)，可怕的病魔并沒有將他擊倒?！八μ珡?qiáng)了！”他的同事們這樣感嘆說(shuō)。

大愛無(wú)疆的奉獻(xiàn)

有一天，**到縣城某單位辦事時(shí)，向單位領(lǐng)導(dǎo)訴說(shuō)山村小學(xué)辦學(xué)條件差，有很多孩子上不起學(xué)，輟學(xué)情況嚴(yán)重。領(lǐng)導(dǎo)聽后，決定為這些學(xué)生捐助一些學(xué)習(xí)用品。此次捐助的物品雖然數(shù)量并不大，卻給了他一個(gè)啟示：向條件優(yōu)越的單位和富有愛心的人士進(jìn)行募捐，請(qǐng)求援助。

此后，**開始把眼光投向了校園外面。經(jīng)他多方聯(lián)系，和**地區(qū)條件好的學(xué)校進(jìn)行“手拉手”活動(dòng)。他還背著家鄉(xiāng)的新洋芋、鮮豆角、炒大豆等土特產(chǎn)跑到一些機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠“化緣”，足跡踏遍縣城，募捐范圍向省城延伸。團(tuán)省委、省教育廳、省教育發(fā)展基金會(huì)、省民政廳慈善總會(huì)、省社會(huì)工作協(xié)會(huì)、62201部隊(duì)，都是他多次去過的地方。憑著對(duì)教學(xué)工作的滿腔赤誠(chéng)，憑著戰(zhàn)勝絕癥的堅(jiān)強(qiáng)意志，憑著慈善公益事業(yè)的方興未艾，他像無(wú)私的陽(yáng)光滋潤(rùn)萬(wàn)物，如陽(yáng)光般奔走了26年。

退休后，快60歲的**依舊不忘教育公益的初心，到省教育廳發(fā)展基金會(huì)做起了一名志愿者。每天提著公文小提包，乘著公交車，出入于窮鄉(xiāng)僻壤，深入調(diào)查，收集貧困生等資助對(duì)象資料。他通過牽線搭橋，爭(zhēng)取一筆筆善款，促成一個(gè)個(gè)資助對(duì)子，把一份份陽(yáng)光般的溫暖送到了貧困者的家門口，為需要幫助