蘇教版語文六年級《鞋匠的兒子》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版語文六年級《鞋匠的兒子》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)鞋匠的兒子林肯當(dāng)選總統(tǒng)，但參議員們卻感到尷尬。他們認(rèn)為總統(tǒng)應(yīng)該是名門望族，而不是卑微的鞋匠的兒子。在林肯首次在參議院演說之前，有參議員想要羞辱他。這位參議員對林肯說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子?！彼械膮⒆h員都大笑起來，嘲諷、譏笑、蔑視他。但林肯的一番話讓所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲。在這段故事中，我們可以感受到林肯的胸襟和從容自信的應(yīng)對能力。他并沒有因?yàn)樽约旱某錾矶械叫呃⒒蚴艿酱驌簦炊谜嬲\懇切的演講風(fēng)格和富有表現(xiàn)力的語言特色打動(dòng)了所有的參議員。他的智慧和仁愛，讓人們對他充滿敬意和贊美。整個(gè)參議院到處都有嘲笑聲，他們在羞辱誰？這種侮辱不僅針對林肯本人，還涉及他已故的父親和所有底層人民。如果你是總統(tǒng)，你會(huì)如何應(yīng)對？這種羞辱就像刀割一般，但是林肯以沉默回應(yīng)，最終贏得了掌聲。請認(rèn)真閱讀林肯的話語，感受他身上散發(fā)的人格魅力。在接下來的活動(dòng)中，讓我們認(rèn)真找出這些句子，思考林肯的人格魅力體現(xiàn)在哪里。不要忘記記錄下自己的思考，這是一種很好的習(xí)慣。在文章中，一些詞語往往會(huì)引起我們的注意，通過不斷地提問，我們可以更深入地理解文章。接下來，誰來分享你們找到的句子？我們一起品讀這些句子，感受林肯的語言魅力和人格魅力。讓我們從第一段話開始，讀讀這四句話，每個(gè)字都能打動(dòng)人心，每個(gè)句子都讓人心潮澎湃。還有一組句子，誰來讀一讀？比較一下兩組句子，有什么不同？哪一組更好？為什么？我們發(fā)現(xiàn)第一組句子中使用了三個(gè)“永遠(yuǎn)”，這三個(gè)“永遠(yuǎn)”所包含的情感是什么？忠告是什么意思？林肯將羞辱視為忠告，這說明他是一個(gè)怎樣的人？林肯對這種羞辱報(bào)以感激，為自己是鞋匠的兒子而自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？通過朗讀，我們能夠感受到這種情感嗎？讓我們一起讀一遍，感受一下。通過這個(gè)活動(dòng)，我們更深入地了解了林肯的人格魅力，他的寬容和謙遜，以及他對羞辱的處理方式。讓我們一起品讀這段文字，銘記在心。在林肯回?fù)艉?，參議員們的態(tài)度如何？整個(gè)參議院沉默了下來。是呀，林肯的坦誠、大度、謙遜和堅(jiān)定讓參議員們感到震撼，他們沉默不語，感到慚愧。（悔恨：自己曾經(jīng)羞辱林肯，而林肯卻寬容待人；林肯的回答出人意料。）在一片沉默中，林肯對那個(gè)傲慢的參議員說了這樣幾句話——（我知道，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。）我們請女生一起來讀讀這段話。你們從這段話中聽出了什么？生1：即使是名門望族，也要穿著出自鞋匠之手的鞋子，平民百姓和達(dá)官貴人都一樣；即使他是總統(tǒng)，他仍然愿意為他人服務(wù)，即使他的父親已經(jīng)去世，如果鞋不合腳，他仍然愿意幫忙。勤勞是林肯從父親那里學(xué)到的最大財(cái)富。生2：這段話更應(yīng)該理解為勤勞儉樸、自食其力的做人準(zhǔn)則。他有人人平等的思想。如果說，林肯的第一段話讓我們感受到他的寬容和謙遜，那么這段回?fù)魟t讓我們感受到他的態(tài)度不卑不亢。他不以自己是總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。一起來讀讀這段話。然后，他又對所有的參議員說了什么？生：對參議員中的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我會(huì)盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那樣偉大，他的手藝是無人能比的。聽了這番話，你又是怎樣想的？（平等待人、仁愛正義）生1：人與人之間沒有高低貴賤之分，我為人人，人人為我。生2：林肯呼吁人與人之間要充滿愛心，倡導(dǎo)平等。在林肯心目中，什么樣的人是偉大的人呢？指名讀，齊讀。林肯說到這里，流下了眼淚。文中有一幅圖，圖上是林肯演講這段話時(shí)的情景。讓我們默默地凝視，看看他的動(dòng)作，想想他的神情，來讀一讀這段話。這場曉之以理、動(dòng)之以情的演講，字字發(fā)自肺腑。正是這份真情打動(dòng)了在場的所有人，這就是他演講所具有的魅力，使所有的嘲笑聲全都化成了——贊嘆的掌聲。引讀這三段文字。面對參議員的嘲笑，林肯從容地說——對那位傲慢的參議員，林肯真誠地說——對所有的參議員，林肯動(dòng)情地說——同學(xué)們，在這經(jīng)久不息的掌聲中，你看到了一個(gè)怎樣的林肯？（教師攝像板書）再看那個(gè)傲慢的參議員，他心里正想著什么？生1：令人驚訝的是，作為一位總統(tǒng)，他能夠如此寬容地面對別人的羞辱。生2：令人欽佩的是，他是一位偉大的總統(tǒng)，能夠保持自己的優(yōu)良品質(zhì)。生3：我們深感自責(zé)，我們不應(yīng)該羞辱這樣偉大的總統(tǒng)，我們現(xiàn)在感到后悔。偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)稱贊林肯是一位“達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物”。這使我們將林肯視為學(xué)習(xí)的楷模。作者通過正面描寫人物的語言以及從側(cè)面描寫參議員的態(tài)度變化，讓林肯的形象越來越豐滿，讓我們對林肯的認(rèn)識(shí)越來越深刻。在林肯擔(dān)任美國總統(tǒng)不久之后，南方的一些州發(fā)動(dòng)了分裂國家的戰(zhàn)爭。他在一次演說中強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)裂開的房子是站不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去。我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體?！边@表明了林肯對自己祖國和人民的熱愛，以及他維護(hù)國家統(tǒng)一的決心。南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的一場內(nèi)戰(zhàn)，是南方各州為爭取獨(dú)立而與北方聯(lián)邦政府進(jìn)行的戰(zhàn)爭。林肯不僅深愛他的父親，更深愛他的人民和國家。憑借他高尚的人格和偉大的成就，他成為了美國最偉大的總統(tǒng)?！霸谶@個(gè)殿堂里，我們重申我們的政府是