《動物》大班教案

《動物》大班教案《動物》大班教案1一、設(shè)計意圖小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。二、目的要求：1、認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小動物的尾巴》三、重點難點：重點是認(rèn)識各種動物尾巴不同的樣子；難點是初步了解它們的用途。四、活動準(zhǔn)備：1、各種動物圖片掛件若干。2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。3、多媒設(shè)備及課件。4、錄音機、磁帶。五、活動過程：（一）帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。3、集中幼兒講解尾巴的不同。師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的?！保ǘ┯變邯毩⒉僮?。師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時獎五角星。集中講一講幼兒的操作。（三）玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！?、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。3、認(rèn)識這些小動物尾巴的外形特征。師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。（四）初步了解尾巴的用途。（目的1）（1）聽錄音，了解1、幼兒自由講。師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。2、聽錄音。3、再次講解。學(xué)習(xí)詞（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解；學(xué)習(xí)詞（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚）。（3）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”2、幼兒互相猜測，再講解。3、聽電腦告訴大家，再講解。4、集體給小動物換回尾巴。（五）動物舞會。師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。教學(xué)反思興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。《動物》大班教案2活動目標(biāo)：1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗線描畫特有的民間風(fēng)格。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊。2、黑板、粉筆?；顒舆^程：1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。-引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。-教師：你看見了哪些動物？這些動物有哪幾部分組成？這些動物的身上有什么？是什么樣子的？-教師：你喜歡哪個動物？為什么？2、探索如何裝飾動物。-教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征（頭-身體-四肢）-啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。-教師對幼兒的裝飾進行評價。3、幼兒裝飾繪畫活動。--鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點。4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。-教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。-音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征?！秳游铩反蟀嘟贪?設(shè)計意圖：動物和孩子有著天然的密切關(guān)系，在孩子童話般的思維中，動物永遠(yuǎn)是他們的伙伴。主題《動物，我們的朋友》給予孩子一個與動物親密接觸的機會。本次活動內(nèi)容是制作動物面具，根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合主題意圖及幼兒的年齡特點，以興趣為導(dǎo)向，我制定了三個原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現(xiàn)，二是突出“創(chuàng)造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造，隱含環(huán)保意識的培養(yǎng)。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗，在師生有效地互動中以肯定、啟發(fā)為基礎(chǔ)，使每個孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵他們自由表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)童真和童趣?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動物面具。2、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣?；顒又仉y點：引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、范例兩個；動物面具若干。2、卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。3、音樂《金蛇狂舞》。活動過程：一、引起興趣。早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來圣誕老人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）二、幼兒觀察。1、這兩個是什么面具？你從哪里看出來的？2、這兩個面具是用什么材料做的？3、你還看見過什么動物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動物照片。4、你們想去參加化裝舞會嗎？圣誕老人給我們提出了一個小小的要求，那就是一定要戴著自己設(shè)計的動物面具才能參加，你想設(shè)計什么樣的動物面具，對大家說說吧！三、幼兒制作。1、教師介紹各種材料。2、幼兒嘗試設(shè)計并制作動物面具，教師給予能力弱的孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。四、參加舞會。請幼兒戴上自己做的面具隨著音樂一起狂歡。課后反思：動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公，到游戲中扮演的動物角色；從生活中最親近的小動物，到生活用品上動物的圖案造型，動物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。孩子們通過前三周對動物朋友的認(rèn)識，已初步了解了動物的面部具體特征，因此在這次的家長開放日活動中我選擇了這個紙趣活動《動物面具》。在活動的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報紙、毛線、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動物面具參加新年化妝舞會，他們別提有多開心了?；顒舆^后我反思了一下，有亮點也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長們通過收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動準(zhǔn)備，增進了親子情感。師幼互動方面，我能很好地引導(dǎo)幼兒觀察、講述動物面具的制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動地講述所看、所知，也能主動地進行創(chuàng)造，動物面具效果好。在動物狂歡會的情境創(chuàng)設(shè)上，我充分利用多媒體照片、音樂磁帶等，使幼兒的興趣達到最高點。不足之處是在一節(jié)課的時間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時不夠大膽，畫的形象不夠大，以至于制作出來的面具有些小，這跟孩子們平時的繪畫習(xí)慣有關(guān)，以后還需經(jīng)常練習(xí)。總之，這節(jié)課孩子們學(xué)的很輕松、很開心，最關(guān)鍵的是讓在不知不覺中學(xué)到了很多知識?！秳游铩反蟀嘟贪?設(shè)計理念：開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習(xí)性，讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本能的反應(yīng)進行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。3、發(fā)展幼兒觀察力?；顒訙?zhǔn)備1、自制幻燈片。2、天氣記錄表。3、各種動物頭飾。活動重難點：通過圖片觀察激發(fā)幼兒對大自然探索興趣?；顒舆^程設(shè)計意圖一．談話導(dǎo)入一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認(rèn)識生活中常見的天氣符號。二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動物氣象員》。思考：1、都有誰報名參加了？2、大象站長都收下了嗎？3、大象站長為什么都收下了？一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認(rèn)識生活中常見的天氣符號。二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動物氣象員》。思考：1、都有誰報名參加了？2、大象站長都收下了嗎？3、大象站長為什么都收下了？三、故事欣賞：《要下雨了》四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》動物氣象站大象站長貼出廣告，招聘氣象預(yù)報員。小蜻蜓飛來了，說：……小魚游來了，說……小狗跑來了，說……青蛙跳來了，說……螞蟻爬來了，說……小貓也趕來了，他們都想當(dāng)氣象預(yù)報員。大象站長高興地說……五、出示天氣記錄表教師和幼兒一起認(rèn)識本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。欣賞故事體會故事中八種動物有不同預(yù)報天氣的方式，通過表演提高幼兒參與活動的積極性?；顒臃此迹涸摶顒舆M行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們?！秳游铩反蟀嘟贪?教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。教學(xué)難點：幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》鼓勵語：淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。教學(xué)過程：一、開始部分（一）導(dǎo)入：1、開火車游戲?qū)дZ：小朋友們，圣誕節(jié)就要到了，森林王國為了慶祝圣誕節(jié)的到來準(zhǔn)備舉行一個盛大的舞會。森林王國還邀請了小動物去參加，剛才老師也接到了森林國王的電話，說想邀請我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演，你們愿不愿意去??？但是森林王國離我們很遠(yuǎn)，所以我們得坐上火車才能到達那里，現(xiàn)在就請小朋友們排好隊我們坐上火車出發(fā)吧。（教師當(dāng)火車頭，游戲開始）2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》導(dǎo)語：小朋友們火車到達森林王國了，請小朋友們下車，找位置坐好。小朋友們森林王國為了歡迎我們的到來特意為我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，我們一起來仔細(xì)的聽聽，然后告訴老師你們在音樂中聽到了什么，好不好？談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）二、基本部分（一）出示掛圖集中幼兒注意力1、導(dǎo)語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。2、教師念歌詞，幼兒自由回答“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）（二）學(xué)習(xí)對唱1、導(dǎo)語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）2、導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）3、讓幼兒完整的唱一遍。4、導(dǎo)語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。5、請個別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎勵）注：其它幼兒用手打節(jié)奏小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。（四）1、導(dǎo)語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經(jīng)等得著急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點兒出來呢？圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）（五）讓幼兒分組進行對唱和接唱將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏）；另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習(xí)。三、結(jié)束活動導(dǎo)語：今天小朋友們表現(xiàn)的真棒，不僅能猜出這么多小動物的謎語，而且還學(xué)會了一首這么好聽的兒歌，還把小動物們都請了出來讓小動物們快快樂樂的參加舞會，小動物們?yōu)榱烁兄x我們想請大家一起參加舞會，你們愿意參加嗎？播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》四、活動延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。附：《動物猜謎歌》xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長長的走路跳跳跳55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本領(lǐng)大55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰?！秳游铩反蟀嘟贪?設(shè)計思路：幼兒從小就對動物感興趣，還能從成人那里獲得較多關(guān)于動物的認(rèn)知經(jīng)驗，父母也會為他們提供各種各樣關(guān)于動物的書籍：進入幼兒園后，三個年齡段的教學(xué)中都會涉及“動物”主題，隨著內(nèi)容的不斷擴展和深入，大班幼兒對動物的認(rèn)知經(jīng)驗已經(jīng)相當(dāng)豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。如何讓大班末期的幼兒有機會運用自身豐富的經(jīng)驗來進行思考、探究和解決問題，促進幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是，我設(shè)計了教學(xué)游戲“動物接龍”?！皠游锝育垺笔前凑找环N“規(guī)律”說一組動物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動物)。這里的“規(guī)律”完全由幼兒自己來詮釋。具體的玩法：幼兒按意愿四個人組成一小組，共同協(xié)商一種“規(guī)律”，并且每個人按照這種“規(guī)律”選擇一種動物，然后每個人輪流上來按“規(guī)律”說出動物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍“規(guī)律”?；顒幽繕?biāo)：1．嘗試按照自己的方式、運用關(guān)于動物的各種經(jīng)驗建立接龍的“規(guī)律”，并在猜“規(guī)律”的過程中進行推理、判斷。2．在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系，并遵守游戲規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：記分玩具架；白色大紙和各色彩筆?；顒舆^程：一、介紹游戲、商量“規(guī)律”1．介紹游戲玩法：(1)幼兒按意愿四個人組成一小組。(2)玩“動物接龍”游戲時，需要用動物的名字按照一定的“規(guī)律”來接龍。2．幼兒商量“規(guī)律”：主要提問：你覺得可以按照什么樣的“規(guī)律”來接龍呢?二、分組協(xié)商、嘗試游戲1．介紹游戲規(guī)則：(1)分小組競賽：*協(xié)商：每個小組商量好某一種“規(guī)律”，每個成員按照這個“規(guī)律”選擇一種動物。*競賽：小組成員輪流說出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的“規(guī)律”。(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。2．小組協(xié)商：每組找個角落悄悄商量，教師巡回了解每組協(xié)商的情況。3．第一輪猜“規(guī)律”競賽：主要提問：(1)猜一猜這一組說的動物可能是按什么“規(guī)律”接龍的?為什么?(2)你們小組商量的“規(guī)律”到底是什么呢?(3)這次游戲，幾個小組商量的“規(guī)律”有什么不同?三、增加規(guī)則，增強游戲的樂趣1．介紹增加的游戲規(guī)則：加分：對同伴的意見提出反駁，并且反駁有理?！秳游铩反蟀嘟贪?主題生成背景：夏日的一個下午，天氣悶熱，我和孩子們在草地上玩耍。這時飛來了一些蜻蜓，孩子們特別興奮，你追我趕地和蜻蜓嬉戲，“老師，你看蜻蜓和直升飛機很像?。俊薄八粫猴w得高、一會兒飛得低，真的很像?。　薄拔野职终f，科學(xué)家就是研究蜻蜓的復(fù)眼發(fā)明了照相機，”……一時間孩子們對蜻蜓的仿生現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上，談?wù)撈鹱约簩Ψ律牧私猓髬寢尩目诖?、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網(wǎng)、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞……大家各抒己見氣氛十分活躍。大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關(guān)系。于是我們以“我向動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認(rèn)識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和向往。主題目標(biāo)：1．從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。2．引導(dǎo)幼兒參與各種仿生活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。3．鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便，和孩子們一起認(rèn)識和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。主題生長樹：超級吸盤建筑物迷彩服裝口技表演動物家具我向動物學(xué)本領(lǐng)孔雀舞仿生藝術(shù)芭蕾舞飛行類動物陸地動物尋找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹水中動物魚企鵝螢火蟲夢幻仿生蜘蛛俠電子鼻五彩服枯葉蝶鯊魚斑馬蜘蛛青蛙五禽戲鳥《動物》大班教案8活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。活動準(zhǔn)備：兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂?；顒舆^程：一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。1、先猜第一只盒子里的東西。(1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有”青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。2、猜一猜第二只盒子里的東西。(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。(2)教師解釋”沾水”的含義。(3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是”肥皂”了。3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。(1)教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點?(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。2、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。教師共提供三則謎語：丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜?；顒友由欤赫堄變夯丶液桶职謰寢屢黄鹁幰粍t謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜?！秳游铩反蟀嘟贪?活動目標(biāo)1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。2、有積極探索動物冬眠活動的興趣。3、學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。教學(xué)重點、難點重點：了解動物冬眠的不同方式。難點：積極探索動物是怎樣過冬。活動準(zhǔn)備1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.2、冬季人們著裝及活動。3、各種動物貼絨若干?；顒舆^程一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊鯓舆^冬？提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？天冷了，你是怎樣過的？人們是怎樣御寒的？小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的？小燕子又到哪里去了？啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？四、小結(jié)：動物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。五、豐富詞匯：冬眠、貯存。六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。七、活動延伸：送小動物過冬幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。教育幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護動物。教學(xué)反思這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識?！秳游铩反蟀嘟贪?0說教材動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?在進行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以”動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，我確定了以下活動目標(biāo)：1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認(rèn)為本次活動的重點難點是”讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。結(jié)合本次活動目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：1、幼兒已有過冬的經(jīng)驗。2、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。3、動物過冬的課件。4、操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。二、說教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。三、說活動過程1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物?幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：”語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標(biāo)。四、游戲互動：我也來當(dāng)小動物1、學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。2、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的’地方。這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學(xué)知識。五、活動延伸1、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。2、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。教學(xué)反思這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識?！秳游铩反蟀嘟贪?1活動目標(biāo)：1、能夠運用剪貼圖形的方法大膽設(shè)計可愛的動物頭像。2、體驗在塑料袋上制作頭像的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、保鮮袋若干。2、剪刀、即時貼。3、網(wǎng)上下載的動物頭像。4、制作好的范例?；顒又攸c難點：1、重點：大膽設(shè)計和制作動物形象。2、難點：各種圖形的組合和剪貼?；顒舆^程：一、猜謎語，引入活動。師：今天，我想給你們猜一個謎語。教師念謎面：看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測）（空氣）師出示保鮮袋，提問：誰知道這是什么？現(xiàn)在老師要把空氣裝在袋子里。教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開來，在空氣中左右晃動，當(dāng)保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住，然后再用毛線在袋口上繞幾圈，再打結(jié)。如果一個人不能打結(jié)，可以請其他小朋友幫忙。二、觀察范例出示制作好的動物頭像范例，師：看看保鮮袋現(xiàn)在變成成么了？（小貓、小熊）師：你們喜歡這兩個小動物嗎？師：誰知道這兩個小動物是怎么做出來的？（請幼兒在觀察范例的基礎(chǔ)上說一說自己的想法）幼兒講述后，教師小結(jié)制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的形狀，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。三、我喜歡的動物師：老師收集了一些可愛的小動物的圖片，你們一起來看一看。教師在電視機中播放動物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同動物的特征。師：你想做什么小動物呢？（幼兒說說自己的想法）四、交代制作要求師：老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，在籃子里有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動物。注意：制作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，并且要把袋口扎緊，防止空氣漏掉。五、幼兒制作小動物鼓勵幼兒大膽制作可愛的動物，教師巡回指導(dǎo)幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個，滿足幼兒制作的愿望。六、展示、評價請先完成的幼兒說一說自己是怎么做的。師：為什么有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時候要抓緊時間）請幼兒介紹自己制作的動物名稱和制作的方法和過程。將幼兒制作的小動物布置在主題墻中，讓幼兒欣賞?！秳游铩反蟀嘟贪?2活動目標(biāo)1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的。2、激發(fā)幼兒觀察動物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語言表達能力。活動準(zhǔn)備1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。2、課件-動畫片：你能飛嗎?2、各種動物卡片和動物頭飾若干。活動過程一、導(dǎo)入1、觀看動畫片，引起幼兒興趣小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在，老師請你們看一個很有趣的動畫片，高興嗎?2、誰來給大家講一講，動畫片里演了什么?(幼兒互說，引起講述興趣)二、展開1、你們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里看到了哪些動物?想一想，小動物是怎樣行走的?(喚起幼兒已有經(jīng)驗，討論，互說，發(fā)展語言表達能力。)2、自主探索(1)結(jié)合所提供的動物畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。小兔子袋鼠金魚小鳥公雞(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。3、拓展思維(1)請小朋友動腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎?(2)如果一種動物換成另一種動物的行走姿勢，可以嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動物的腿的不同特征)(3)請小朋友學(xué)一種小動物行走的姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。(1)老師這里許多動物的頭飾，請到的小朋友可以上來選一種，然后學(xué)頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報一下我是×××，我會走，走走走。我是×××，我會跳，跳跳跳?！?2)幼兒自由表演(提高幼兒的表演能力及口語表達能力。)5、動物分類(1)每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。(2)按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。三、結(jié)束組織行走方式相同的動物走到一起，跟隨音樂共同參與游戲活動。延伸活動到操場上去比一比哪種行走方式快。《動物》大班教案13活動目標(biāo)1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性，知道老虎是森林中食肉的動物。2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物，教育幼兒要保護它們。3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。4、培養(yǎng)探索老虎的興趣。教案準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖《老虎》教案過程1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面，認(rèn)識老虎的外形特征和習(xí)性，提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導(dǎo)幼兒從整體及頭、四肢、身體進行觀察并講述。有的小朋友見國真的老虎，請你說說你看見過的老虎是什么樣的？”“老虎生活在哪里？它喜歡干什么？怎樣活動？你聽過老虎的叫聲嗎？”“老虎吃什么，它怎樣捕食？為什么它能捕到小動物？2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。提問：“老虎是生活在森林里的野生動物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）我國有珍貴的東北虎，是國家一級保護動物，可現(xiàn)在由于森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護老虎。3、小結(jié)：“大自然中生活著各種各樣的動物，它們組成一個大家庭。缺少誰都不行?！毖由旎顒釉诿拦せ顒又挟嬂匣ⅰ！秳游铩反蟀嘟贪?4活動目標(biāo)：1、知道動物會采用不同的過冬方式。2、愿意通過游戲的方式表達自己對過冬的認(rèn)識。3、對動物過冬方式有探究興趣。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、課件2、圖片活動過程：一、開始部分（觀看課件，引出冬天怎樣保暖。）今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像，你們想看嗎？小朋友，電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)？冬天到了，小朋友會怎樣過冬？（幼兒討論）二、進行部分1、引出課題你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？（出示課題）2、引導(dǎo)幼兒了解、討論小動物過冬的方式。師：我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。（放課件小蜜蜂）小蜜蜂是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是儲藏食物（又名躲藏）過冬的？（師出示字條“儲藏食物”）（幼兒自由討論）師總結(jié)：這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物全都儲藏起來，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物就叫儲藏食物過冬，也叫躲藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。3、繼續(xù)觀察課件師：青蛙是怎樣過冬的？還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的？（師出示字條“冬眠”并解釋“