教師教學(xué)實習(xí)報告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁教師教學(xué)實習(xí)報告實習(xí)，顧名思義，在實習(xí)中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當如何應(yīng)用在實習(xí)中。演講稿欄目我為大家收集整理了精彩的實習(xí)報告范文，供大家參考，盼望對大家有所關(guān)心!作為一名剛剛走上教育一線的年青老師，對于教學(xué)工作我仍舊摸索著前進，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實自己的教學(xué)閱歷。

話都說教書育人，是為師者的本份。我卻經(jīng)常在教書過程中思考這樣的問題，怎么樣才能更好的提高課堂效率，一個聲音始終在我心底里回蕩：走到同學(xué)中間去，走進他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。

在院同學(xué)科的支配下，我于2022年4月，有幸擔當了05藥學(xué)(1)班[三年制]的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著近20年教育教學(xué)閱歷的高級老師，對于同學(xué)的心理等方面的熟悉是特別深刻而獨到的。05藥學(xué)(1)班是我院歷史上的第一屆高中后的大專生班級。同學(xué)不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟許多。根據(jù)心理社會期進展論的創(chuàng)始人埃里克森的心理社會期理論，青年期的同學(xué)已經(jīng)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有肯定的自制力和自治欲望。但仍有許多的同學(xué)生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。消失的問題的表現(xiàn)形式往往比較的簡單。

咋一接觸到詳細的班主任工作，我不免有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?；仡^就馬上找了很多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書籍和大量的電子資料，事實證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎(chǔ)，真正遇到詳細的同學(xué)問題時候，才不會發(fā)憷?，F(xiàn)在的同學(xué)從小備受家長和老師的關(guān)愛，耐受力較差，經(jīng)不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批判。軍訓(xùn)將是我要面臨的第一關(guān)，留意同學(xué)養(yǎng)成正確對待勝利和失敗的態(tài)度，認清成長與環(huán)境的關(guān)系。對于班主任來講，還必需得做好新生從一般學(xué)校同學(xué)(高中生)到職校生的身份和思想的轉(zhuǎn)變工作，以后的班級管理才會得心應(yīng)手，首先就必需對同學(xué)思想動態(tài)有一個深人的了解。從目前狀況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個方面:一是對職業(yè)教育的地位缺乏正確熟悉;二是由于在以前教育中缺乏勝利體驗，使他們有些自我否定心情;三是面對激烈的就業(yè)競爭，對職校文憑的重量產(chǎn)生懷疑。因此，首先要做好新生的熟悉轉(zhuǎn)變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會上的勝利之路絕不僅僅只有過“獨木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。

注意同學(xué)的思想教育時機，主要是在新學(xué)期之初或者在某個典型人物事跡教育后，同學(xué)往往布滿新的向往和盼望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望老師教導(dǎo)，班主任應(yīng)抓住這個最佳時機，點撥同學(xué)的心靈，引導(dǎo)他們開展自我設(shè)計。比如新生入校時,可開展“我的抱負”或“我的xx生活”等主題班會，讓同學(xué)來設(shè)計自己的人生目標，從而引導(dǎo)大家刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進取。

在平常的日常生活中，要發(fā)掘同學(xué)的自我設(shè)計欲望，發(fā)揮教育的導(dǎo)向功能。例如使同學(xué)通過演講、寫周記、談感受，有一個自我熟悉和自我提高，更重要的是對于老師把握班級同學(xué)的詳細動向有很好的關(guān)心;還可以通過相互溝通教育和感染其他同學(xué)，在同學(xué)群體中樹立榜樣，養(yǎng)成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)尚。

對于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職同學(xué)要留意引導(dǎo)同學(xué)進行自我管理，班主任尤其要留意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓同學(xué)人人參加，各司其責，自己管理自己，在自我管理的實踐中約束自我，教育自我，增長工作和活動的力量。期間班主任尤其要留意民辦法識的樹立，發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和制造性，起好調(diào)控、引導(dǎo)、服務(wù)的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋放出來，把更多的精力投入到教育教學(xué)的其他方面。

其中留意民主的班級管理思路，第一學(xué)期通過談話觀看等方式全面了解同學(xué)的共性特點，據(jù)這些特點物色主要班干人選，定符合班級實際狀況的班級管理方案，對于班級骨干班干如班長副班長團支書紀律委員的人選對他們賜予充分的信任，遇事召集他們商議?使他們感覺到班主任的信任和劇烈的仆人翁意識，充分調(diào)動他們的樂觀性和模范示范作用，每一學(xué)期在評優(yōu)評先方面賜予適當傾斜。另一方面要時時加強教育，每一件事的方案和布置都必需事先取得班主任支持另一方面對那些先斬后奏和有拉幫結(jié)派傾向的班干應(yīng)準時發(fā)覺賜予警告，以保證班主任的每一項指令能在班級中得到準時的執(zhí)行。

對于班級內(nèi)部細節(jié)，我看到這樣的一篇文章，魏書生教授的講座給了我很大的啟發(fā)，如何面對各種類型的同學(xué)，作為老師該實行什么樣的對策。最重要的是用什么樣的心態(tài)去對待詳細的班主任工作，特別的獨特，平凡小事中蘊涵著大的才智。

在詳細的實習(xí)過程中我發(fā)覺，其實05藥高(1)班的是一個特別良好的班級，班級還是上學(xué)期的優(yōu)秀團支部。在我任副班主任期間每次的班級班會還是周三的政治學(xué)習(xí)都是特別的按時，組織的井井有條，這和班級干部良好的責任心和組織力量分不開的。在班級組織的集體活動中，我也發(fā)覺有部分的同學(xué)過于內(nèi)向，我留意用到了肯定的鼓舞的策略，在校內(nèi)文化節(jié)的班級節(jié)目上班級同學(xué)也是群策群力，組織的特別好，雖然節(jié)目最終沒有入選，但是我還是從他們的良好的節(jié)目創(chuàng)意和排練紀律中發(fā)覺，三年制的同學(xué)在很大程度上發(fā)揮他們自己的自辦法識，班主任做起來會很輕松。期間也發(fā)覺有個同學(xué)打架的事情發(fā)生，對于這樣的違反校紀常規(guī)的大事，老師要留意冷靜和理智的處理，一個好的班主任是專心和才智去管理好他的