寧夏2021年中考語文真題試卷附答案

中考語文真題試卷

一、選擇題（共1題；共2分）

1.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

生態(tài)文明建設(shè)如同一面廣角鏡，，，。

①照見協(xié)同推進(jìn)人民富裕、國家強(qiáng)盛、中國美麗的大局觀、整體觀

②見證對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的歷史擔(dān)當(dāng)

③折射出追求綠色生產(chǎn)方式和生活方式的發(fā)展理念

A.①③②B.③①②C.②③①D.②①③

二、情景默寫（共1題；共5分）

2.默寫。

（1）杜牧在《泊秦淮》中描繪朦朧水色夜景、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)的詩句是：,。

（2）王安石在《登飛來峰》中即景說理、直抒胸臆的詩句是：,o

（3）崔潁《黃鶴樓》的尾聯(lián)"?"以抒情作結(jié)，表達(dá)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的愁緒。

（4）仁人志士往往心懷天下，杜甫有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"的家國情懷，范仲淹在《岳

陽樓記》里同樣表達(dá)這種情懷的千古名句是：,。

（5）《大道之行也》中講述選拔人才，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛的句子是：,o

三、名著閱讀（共1題；共3分）

3.完成下面的讀書卡片。

摘抄L我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！

摘抄2：心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，

又該誰來安慰你呢？

摘抄3：只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄

情”的人，在行動(dòng)上做得跟"薄情"一樣，是最冤枉的，犯不著的。正如一個(gè)并不調(diào)皮的人耍調(diào)皮而結(jié)果反

吃虧，一個(gè)道理。

（1）名著：《》。

（2）梗概：這部作品處處體現(xiàn)著舐犢深情。父親很關(guān)心兒子（人名）的生活與成長，用書信與

兒子主要交流了、等方面的內(nèi)容，平常的語言中蘊(yùn)涵著深邃的道理和厚重的文化。

（3）讀書筆記：以上摘抄給我的感受是：。

四、語言表達(dá)（共3題；共18分）

4.成語積累。

青松永遠(yuǎn)是那么綠意蔥籠、①，是世間永恒的綠色使者。墨色的枝丫

②,雖經(jīng)磨歷劫、③（滿身都是像魚鱗一樣密集的創(chuàng)傷，形

容傷勢(shì)非常重），卻依然不屈不撓地支撐著一頂頂"公"字的松毛帽子，一直保持著一種正色莊重的模樣。

松下的淙淙清泉充滿詩意，吟誦著《詩經(jīng)》《楚辭》中的名句，"山有喬松""如松茂也”或浪漫或豪邁，

或婉約或曠達(dá)，鼠短其間，令人④《心情舒暢，精神愉快）。

（1）①②處填寫成語正確的一項(xiàng)是（）

A.生龍活虎錯(cuò)綜復(fù)雜

B.生機(jī)盎然錯(cuò)綜復(fù)雜

C.生機(jī)盎然縱橫交錯(cuò)

D.生龍活虎縱橫交錯(cuò)

（2）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出③④處的成語。

5.張爺爺寫了一副對(duì)聯(lián)，他想考考你。

（1）請(qǐng)你把對(duì)聯(lián)中空缺的一個(gè)字補(bǔ)寫出來。

上聯(lián)：立德齊今古

下聯(lián)：臧書子孫

（2）張爺爺讓你把對(duì)聯(lián)貼到他書房的墻面上，你要把上聯(lián)貼到左邊還是右邊？

6.請(qǐng)用一句話概括下面幾則新聞的主要信息。（不超過25字）

①大數(shù)據(jù)觀察，網(wǎng)聚青年力量。調(diào)查顯示，有91.9%的青年在網(wǎng)上擁有至少兩個(gè)與工作完全不同的身

份，他們活躍在網(wǎng)上，利用閑暇時(shí)間與興趣專長，分享內(nèi)容、傳遞愛心，不僅豐富自己，也為社會(huì)進(jìn)步

貢獻(xiàn)了青年力量。

②發(fā)布短視頻，記錄鄉(xiāng)村生活。美麗鄉(xiāng)村游已成為許多年輕人的時(shí)尚，他們走進(jìn)鄉(xiāng)村，用視頻記錄鄉(xiāng)

村生活。美景、美食、傳統(tǒng)建筑、刺繡、剪紙、扎染.…他們制作出一系列"鄉(xiāng)村美生活”短視頻在網(wǎng)上播

放，講述中國鄉(xiāng)村故事，宣傳傳統(tǒng)文化，傳遞文化自信。

③指尖種樹木，運(yùn)動(dòng)捐步數(shù)。位于內(nèi)蒙古西部阿拉善盟的螞蟻森林1號(hào)林，有著129500棵梭梭樹，這

是第一批“螞蟻森林"公益應(yīng)用用戶用自己指尖"種"出的。許多年輕人還會(huì)通過微信運(yùn)動(dòng)捐步、QQ公益捐

步等，參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的各類公益項(xiàng)目。

④小小點(diǎn)評(píng)員，大大成就感。今年30歲在外企工作的楊冰倩，閑暇之余喜歡在網(wǎng)上積極參與消費(fèi)點(diǎn)

評(píng)，這樣花時(shí)間精力又沒有一分錢回報(bào)的事情卻讓她樂在其中："寫評(píng)論不僅能幫助其他消費(fèi)者，還能促

進(jìn)店家改進(jìn)服務(wù)?！?/p>

五、綜合性學(xué)習(xí)（共2題；共15分）

7.下面簡短的書信中有一處語病、一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、一處格式錯(cuò)誤、一處用語不得體，請(qǐng)找出并修改。

①敬愛的李老師：

②您好!明天就要中考了，回想您為我們付出的一切，讓我們道一聲：老師，您辛苦了！

③三年來，您不辭勞苦，給我們傳授學(xué)科知識(shí)，解答學(xué)習(xí)上的難題，排解思想上的動(dòng)搖。④您的一句

點(diǎn)撥，解開了我們的疑難；一聲細(xì)語，緩解了我們的焦慮；一個(gè)眼神，提醒我們要努力一一老師，請(qǐng)您放

心，我們會(huì)信心百倍、沉著冷靜地應(yīng)對(duì)考試。⑤同時(shí)，我們也奉勸您多注意身體，考試結(jié)束后，我們?cè)?/p>

回母校來看您。

⑥您的全體學(xué)生

8.閱讀下面我國2020年一季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表，按要求答題。

同比增長率

糧食能源生產(chǎn)農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）增加值

天然氣產(chǎn)量9.1%

電子商務(wù)服務(wù)投資39.6%

市場(chǎng)主體運(yùn)行進(jìn)口額2.4%

規(guī)上工業(yè)企業(yè)出口交貨值3.1%

產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)轉(zhuǎn)高技術(shù)制造業(yè)增加值8.9%

（數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計(jì)局）

（1）根據(jù)上面圖表的主要信息，得出一個(gè)結(jié)論。

（2）請(qǐng)你對(duì)這個(gè)結(jié)論進(jìn)行簡要的解釋說明。

六、課內(nèi)閱讀（共1題；共16分）

9.閱讀諸葛亮（出師表》選文，回答問題。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈三顧臣于草

廬之中咨臣以當(dāng)世之事由是感激遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來

二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡

瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還

于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允

等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨源善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)

離，臨表涕零，不知所言。

（1）解釋下面句中加點(diǎn)的字詞。

①臣本布衣，南耕于南陽

②先帝不以臣血副.......

③故臨崩寄臣以大事也

④愿陛下托臣以討賊興復(fù)之及

（2）翻譯句子。

①此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

②陛下亦宜自謀，以咨改善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

（3）請(qǐng)用"/"符號(hào)給劃線的句子斷句。

（4）先帝深知諸葛亮"謹(jǐn)慎"，請(qǐng)結(jié)合選文說說諸葛亮的“謹(jǐn)慎”體現(xiàn)在哪些方面？

七、詩歌鑒賞（共1題；共7分）

10.閱讀古詩，完成下列各題。

《絕句二首》（其二'①

杜甫

江碧鳥逾②白，山青花欲③燃。

今春看又過，何日是歸年④。

【注釋】①此詩為杜甫入蜀后所作；②逾：更加的意思；③欲：好像；④歸年：回去的時(shí)候。

（1）下面對(duì)詩句理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.全詩第一、二句寫景，三、四句抒情，以樂景寫哀情。

B.詩歌描繪了一幅水霧迷蒙的春光圖。

C.詩中的"江""鳥""山""花〃被涂上了碧綠、瑩白、青翠、緋紅的色澤。

D.景物雖好，但春歸人未歸，流露出濃濃的鄉(xiāng)愁。

（2）請(qǐng)賞析"山青花欲燃"中"燃"字的表達(dá)效果。

八、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共47分）

11.閱讀下文，完成下列各題。

唯有攀登，才能向上

①北京時(shí)間5月27日上午11時(shí)整，2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)攻頂隊(duì)員，成功登頂珠峰。隊(duì)員們?cè)诜?/p>

頂展開測(cè)量工作并掌握相關(guān)數(shù)據(jù)后，要計(jì)算出珠峰準(zhǔn)確高程還需要科學(xué)家們的繼續(xù)努力。對(duì)此，人們滿

懷期待。

②新中國成立之初，我國測(cè)繪基礎(chǔ)極為薄弱，珠峰高程數(shù)據(jù)長期被國外"測(cè)量權(quán)威"壟斷。使用自主測(cè)

繪的數(shù)據(jù)，既是綜合國力和科技水平的體現(xiàn)，也承載著全國人民的期待，更是國家主權(quán)的重要象征。征

服珠穆朗瑪、測(cè)量珠峰高程，成為一個(gè)必須要完成的重大課題。

③1975年，國測(cè)一大隊(duì)的同志與軍測(cè)、登山隊(duì)員一起，勇闖生命禁區(qū)，成功實(shí)現(xiàn)了中國人對(duì)珠峰高度

的首次精確測(cè)量；2005年珠峰高程復(fù)測(cè)，我國測(cè)繪工作者采用更加先進(jìn)的技術(shù)方法，經(jīng)過嚴(yán)密計(jì)算，獲

得了珠峰峰頂巖石面的海拔高程。一代又一代人不言放棄、矢志不渝，從失敗到成功、從一次突破到不

斷超越，在不同時(shí)期、以不同方式把中國的印記刻在了珠峰之巔，成為人類征服險(xiǎn)阻、探索未知的生動(dòng)

詮釋。

④珠峰山高坡陡、氧氣稀薄、冰縫密布、時(shí)有狂風(fēng)雪崩，在海拔6500米的雪線以上，連人的大腦反應(yīng)

都會(huì)變得遲鈍。為何一代代中國測(cè)繪人敢于勇攀高峰？這是因?yàn)槌闪⒂?954年的國測(cè)一大隊(duì)，用生命鑄

就了測(cè)繪精神。他們勇于挑戰(zhàn)、敢于征服的勁頭，既標(biāo)記了珠峰高度，更標(biāo)注了精神高度。

⑤唯有攀登，才能向上。而每一次攀登，從來都不是輕輕松松的，甚至?xí)袪奚?。在國測(cè)一大隊(duì)成立

以來的66年里，有數(shù)十名隊(duì)員在野外作業(yè)時(shí)獻(xiàn)出寶貴生命。從珠峰高程測(cè)量到南極重力測(cè)量，從中國地

殼運(yùn)動(dòng)觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到西部無人區(qū)測(cè)圖，從海島（礁）測(cè)繪到汶川地震災(zāi)后重建測(cè)繪，嚴(yán)酷的環(huán)境、艱苦

的條件沒有阻擋測(cè)繪人的前進(jìn)腳步。國測(cè)一大隊(duì)隊(duì)長就曾說過，"改變的是裝備，不變的是精神"。

⑥時(shí)代需要攀登者，更需要攀登精神。攀登精神流淌在中國人的血液里，融匯在日復(fù)一日的奮斗中。

社會(huì)主義就是在奮勇開拓中前進(jìn)的，我們不僅需要這份堅(jiān)持、這份氣魄，更要以攀登者的姿態(tài)創(chuàng)造下一

個(gè)奇跡。

⑦今年是人類首次從北坡成功登頂珠峰60周年，也是中國首次精確測(cè)定并公布珠峰高程45周年。中

國測(cè)繪人、攀登者們，用智慧、汗水和生命默默丈量著祖國的壯美河山，為國家發(fā)展、人民幸福作出了

突出貢獻(xiàn)，值得銘記。登頂珠峰過程中迸發(fā)出的精神動(dòng)力，必將激勵(lì)我們邁向新的高度。

（谷業(yè)凱/文，選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年6月1日，有刪改）

（1）下面對(duì)文章的分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.標(biāo)題"唯有攀登，才能向上”是這篇文章的觀點(diǎn)。

B.文章由我國2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)登頂珠峰開篇。吸引讀者，引出論題，引發(fā)思考。

C.第④段描寫珠峰惡劣的環(huán)境，主要作用是為了突出珠峰險(xiǎn)峻的特點(diǎn).

D.第⑤段"測(cè)量""測(cè)圖""測(cè)繪"等詞語，寫出了測(cè)繪人工作范圍之廣，責(zé)任之重，貢獻(xiàn)之大。

（2）第③段"把中國的印記刻在了珠峰之巔"中"亥『字用得好，好在哪里？

（3）結(jié)合全文說說第⑤段"改變的是裝備，不變的是精神"中"精神"的內(nèi)涵有哪些？

（4）請(qǐng)分析文章的寫作思路。

12.閱讀下文，完成下列各題.

春風(fēng)過處

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村

莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風(fēng)過處，萬物蕨蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來時(shí)，

整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。

③春風(fēng)是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點(diǎn)一點(diǎn)著上春色，直至冬衣褪盡，春

色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房，白

天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鶉鴿鳥在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭

上下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖

曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，紅玉蘭含

苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……村莊的冊(cè)頁里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們?cè)诤又幸捠场?/p>

嬉戲，還在河面上唱著"鵝鵝鵝""嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲噴亮，或細(xì)膩婉

轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開牽線，"蝴蝶""娛蚣"迎風(fēng)

展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春

風(fēng)、萬里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊

著，頭刀子韭菜--無公害的!上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵

香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，

熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會(huì)兒春雨便下起來，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道

村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在

享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋潤，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長出

一個(gè)豐盈的村莊。

?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬道，近處炊煙裊裊，白云

悠悠。小街整潔一新，小院氤鼠著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會(huì)兒天，再看一看天

南海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

（王畔政/文，選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月9日）

（1）你認(rèn)為第①段"沒有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉”一句中最應(yīng)該重讀的一個(gè)詞是哪個(gè)？請(qǐng)說出理由。

（2）第②段中"蘇醒""返青""拔節(jié)""生長"四個(gè)詞語之間為什么不用頓號(hào)而用逗號(hào)？

（3）第⑨段頗具生活氣息，情味十足。鄰家大伯"遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著，頭刀子韭菜--無公害的!"隱含著他怎樣

的心情？

（4）第⑩段中“拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民"為什么"不急于趕路避雨"？

（5）圍繞"好景致"，任選角度用文字對(duì)第?段做兩處批注。

傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬道，近處炊煙裊裊，白云悠

悠。小街整潔一新，小院氤氤著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會(huì)兒天，再看一看天南

海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

批注1：

批注2：

（6）細(xì)讀全文，分析本文所運(yùn)用的寫作手法。

九、作文（共1題；共5分）

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在自然的世界里探索，你會(huì)領(lǐng)略美妙風(fēng)光；在知識(shí)的海洋里探索，你會(huì)獲得無窮智慧；在生活中的長

河里探索，你會(huì)享受美好人生??????探索和發(fā)現(xiàn)美有關(guān)，探索和深入思考有關(guān)，探索和創(chuàng)造有關(guān)，只有親自

去勞動(dòng)，去實(shí)踐，你的探索才有意義和價(jià)值。

請(qǐng)你講述生活故事，表達(dá)自己的見解，抒寫自己的感受。

根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)你自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)容具體充實(shí)，文體不限。（不能透露

與考生有關(guān)的信息）

答案解析部分

一、選擇題

L【解析】【分析】解答此題，首先要確定中心句，通過讀這四個(gè)句子，可知本語段介紹的是"生態(tài)文明建

設(shè)的作用"，按照論述的層次關(guān)系來寫，所以確定③是首句，緊接著從觀念出發(fā)①，最后從歷史擔(dān)當(dāng)入

手②。所以順序?yàn)棰邰佗冢瑩?jù)此可知答案為B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容

及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語段，一般都是圍繞這一

個(gè)中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有

承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助"首先""其

次”"換句話說等。

二、情景默寫

2.【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，

尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意"籠""遮""憂""睦"的正確書寫。

故答案為：⑴煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；⑵不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何

處是，煙波江上使人愁；（4）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；⑸選賢舉能，講信修睦。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩文的背誦、理解與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默

寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

三、名著閱讀

3?【解析】【分析】（1）本閱讀三則摘抄的內(nèi)容，表述的是父母與孩子的關(guān)系，教育孩子如何做人，如何

對(duì)待生活，可以確定出自名著《傅雷家書》。

《傅雷家書》一一苦心孤詣的教子篇：凝聚著傅雷對(duì)祖國、對(duì)兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年

輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人

要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝

術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家"。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引

導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提

出意見和建議。（2）《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，

由次子傅敏編輯而成。在書信中傅雷很關(guān)心兒子傅聰?shù)纳钆c成長，對(duì)兒子做人與生活等方面的內(nèi)容進(jìn)

行了指導(dǎo)。

（3）此題為開放題，只要表達(dá)的感悟與所給的材料內(nèi)容相關(guān)即可。摘抄的前兩則內(nèi)容，都表現(xiàn)了傅雷傅

聰父子關(guān)系的親密、和諧；第三則內(nèi)容重在對(duì)兒子的教育，讓他正確對(duì)待朋友。以父子間的關(guān)系或父親

對(duì)孩子的教育方式為中心，表述閱讀的感受即可。示例：當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾

訴，而父親并沒有高高在上，說些教條式的訓(xùn)誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰

他，讓兒子覺得溫暖、放心；然后娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。這正是“父子

如朋友”的體現(xiàn)。

故答案為：⑴傅雷家書；

⑵傅聰做人生活

（3）示例：傅雷與兒子之間親密如友人般的父子關(guān)系令我感動(dòng)，他不僅關(guān)心兒子的成長，教育他正確的

為人處事的方法，還理解兒子的心。面對(duì)這樣的父親，哪個(gè)孩子不會(huì)敞開心扉，茁壯成長？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了考生對(duì)名著內(nèi)容積累和文學(xué)常識(shí)積累，考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要內(nèi)容，另

一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學(xué)常識(shí)。

⑵本題考查對(duì)名著情節(jié)的記憶理解能力。做此題時(shí)，要求學(xué)生對(duì)名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗(yàn)和

感悟，對(duì)精彩情節(jié)要反復(fù)閱讀?記準(zhǔn)名著的名稱，作者、作品人物及其相關(guān)的故事情節(jié)。

（3）本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對(duì)古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因

此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要有自己獨(dú)到的見解。課標(biāo)推薦

的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思

考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。

四、語言表達(dá)

4.【解析】【分析】（1）"生龍活虎"形容活潑矯健，富有生氣。它一般用來形容人充滿生機(jī)和活力。所以，

該成語不能形容語段中的青松；“生機(jī)盎然"意思是充滿生機(jī)和活力的，形容生命力旺盛的樣子。一般比喻

花草樹木充滿生機(jī)。所以，用它來形容青松比較恰當(dāng)。"錯(cuò)綜復(fù)雜”形容頭緒多，情況復(fù)雜。它一般用來形

容形勢(shì)或情況。所以，該成語不能形容語段中的枝丫。"縱橫交錯(cuò)”指橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)

雜。所以，取其本義來形容枝丫是比較合適。故選C。

⑵根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋，③處的成語為是"遍體鱗傷"，④處的成語是"心曠神怡"。另外，注意"鱗"和"怡"

的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

故答案為：⑴C

⑵遍體鱗傷心曠神怡

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查正確使用成語的能力。這樣的題，命題點(diǎn)往往落在成語使用不當(dāng)?shù)乃膫€(gè)方面：對(duì)象搞

錯(cuò)、望文生義、語境不合、褒貶失當(dāng)。解答時(shí)要從這兒個(gè)方面進(jìn)行考慮。

⑵本題考查根據(jù)詞義寫成語的能力，其實(shí)也是考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積

累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。答題時(shí)可以根據(jù)詞義中的有關(guān)信息寫成語。

5.【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)聯(lián)的書寫。對(duì)聯(lián)的書寫要注意字?jǐn)?shù)要相同，句式要相同，內(nèi)容要符合

主題的意思，并與上聯(lián)的內(nèi)容聯(lián)系要密切，要能反映主題。因?yàn)橐x取一副對(duì)聯(lián)懸掛在其閱覽室，所以

我們可圍繞這一要求去對(duì)。示例：藏書教子孫。（2）傳統(tǒng)的貼對(duì)聯(lián)，規(guī)則要求中是右為上，所以說上聯(lián)

是貼在右側(cè)的；到了現(xiàn)在，上下聯(lián)的左右位置可以看橫批，如果沒有橫批，一般是上聯(lián)在門右邊，下聯(lián)

在門左邊。有橫批的話，看看橫批是從右向左書寫還是從左向右書寫，若是從右向左書寫，那上聯(lián)就在

右邊，反之上聯(lián)就在左邊。對(duì)聯(lián)的橫批從右往左，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。本題沒有橫批，故上聯(lián)在門右

邊。

故答案為：⑴1、示例：遺⑵右邊

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力?？忌谄綍r(shí)要注意對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握。結(jié)合上

聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，緊扣主題進(jìn)行作答。

⑵本題考查考生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握。注意對(duì)對(duì)聯(lián)基本內(nèi)容的理解和積累，結(jié)合掌握的知識(shí)進(jìn)行作答。

6.【解析】【分析】本題考查新聞信息的提取。解答此題要在對(duì)材料內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上，抓住

重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子去提取。本則材料主要是寫有91.9%的青年活躍在網(wǎng)上，利用閑暇時(shí)間與興趣專長，分

享內(nèi)容、傳遞愛心，不僅豐富自己，也為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)了青年力量，所以可提取為：91.9%的青年活躍在

網(wǎng)上，通過各種形式為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

故答案為：91.9%的青年活躍在網(wǎng)上，通過各種形式為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)新聞信息的提取能力。解答此題要求考生熟讀材料，理解內(nèi)容，抓中心語句，提

取信息，并注意歸納。，

五、綜合性學(xué)習(xí)

7.【解析】【分析】第③句中，"排解思想上的動(dòng)搖"搭配不當(dāng)，可把"動(dòng)搖"改為"壓力"。第④句中，"提醒

我們要努力"后不能用破折號(hào)，因?yàn)槭莾?nèi)容的省略，應(yīng)改為省略號(hào)。

開頭"敬愛的李老師"，格式錯(cuò)誤，稱呼要頂格寫。⑤句中"奉勸"是敬辭，勸告的意思，一般用于上級(jí)對(duì)

下級(jí)或長輩對(duì)晚輩，警告勸誡的意思，可改為"希望"。

故答案為：開頭"敬愛的李老師"，格式錯(cuò)誤，稱呼要頂格寫。第③句中，"動(dòng)搖"改為"壓力"。第④句

中，破折號(hào)應(yīng)改為省略號(hào)。⑤句中"奉勸"可改為"希望"。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)書信運(yùn)用的辨析和理解。解答此題要求考生掌握基本的書信格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)

用和病句的辨析和修改，熟讀文本，仔細(xì)閱讀，逐句理解，判斷，進(jìn)行準(zhǔn)確的修改。

8.【解析】【分析】（1）本題考查圖表結(jié)論表述。該圖是我國2020年一季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表，從表上

可知，我國2020年一季度，糧食能源生產(chǎn)、市場(chǎng)主體運(yùn)行、產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)轉(zhuǎn)同比都有所增長，尤其"電子商務(wù)

服務(wù)投資"同長增長率最大，表明2020年一季度盡管受到新冠疫情額影響，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)回升勢(shì)頭，

總體運(yùn)行穩(wěn)中向好。據(jù)此作答即可。（2）本題考查圖表解釋。從表格來看，糧食能源生產(chǎn)、市場(chǎng)主體運(yùn)

行、產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)步增長顯然對(duì)第一季度的經(jīng)濟(jì)增長有至關(guān)重要的作用，這說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿涂?/p>

間較大，長期向好的發(fā)展趨勢(shì)未發(fā)生改變。

故答案為：⑴（1）我國2020年一季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展同比有所增長，尤其電子商務(wù)服務(wù)投資增長最多。⑵通

過“糧食能源生產(chǎn)""市場(chǎng)主體運(yùn)行"“產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)轉(zhuǎn)”三方面的同比增長率，可知我國2020年一季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展

呈向上趨勢(shì)，總體運(yùn)行穩(wěn)中向好。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)圖表信息的探究能力。要求考生仔細(xì)觀察圖表，縱向橫向比較，結(jié)合主題內(nèi)容

進(jìn)行探究。

⑵本題考查考生對(duì)圖表的理解和分析的能力。要求考生結(jié)合圖表的信息，綜合進(jìn)行概括，注意語言的流

暢，切合主題。

六、課內(nèi)閱讀

9.【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解

釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：我本來是個(gè)平民，在南陽親自種地。躬：親自。

②句意：先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀?，見識(shí)淺陋。卑鄙：身份低微、見識(shí)短淺。

③句意：所以臨終的時(shí)候，把國家大事托付給我。以：把。

④句意：希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成。效：效命的任務(wù)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)

句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅"，翻譯的方法是“增、冊(cè)h調(diào)、換、補(bǔ)、移"，我們?cè)诜g

句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇

省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：此，這。所以，用來......的。之，的。句意：這是我報(bào)答先帝、忠于陛下的職責(zé)。

②重點(diǎn)詞：亦，也。宜，應(yīng)當(dāng)。以，來。敢，詢問。察，明察。雅言，正確的言論，正言，合理的意

見。句意：陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。（3）本

題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：委屈自

己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。故

斷為：猥自枉屈/三顧臣于草廬之中/咨臣以當(dāng)世之事/由是感激/遂許先帝以驅(qū)馳。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文

章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。

從文中“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明"可以知道，諸葛亮接受劉備托孤以來，經(jīng)常憂

愁嘆息，擔(dān)心先帝劉備托付給自己的大事做得沒有成效，而損傷先帝的英明，足見諸葛亮的“謹(jǐn)慎"。從

“五月渡瀘，深入不毛""南方已定，兵甲已足"可以看出，諸葛亮出師北伐之前做好了充分的準(zhǔn)備，覺得已

經(jīng)具備了出師北伐的先決條件，才上表出師，足見其“謹(jǐn)慎"。從"愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則

治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨

取善道，察納雅言，深追先帝遺詔"可以知道，諸葛亮在北伐之前明確各方面責(zé)任。首先，他以"不效，則

治臣之罪"嚴(yán)于律己；其次，他以"若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎"嚴(yán)格要求朝廷諸

臣；最后，他向后主提出“咨取善道，察納雅言，深追先帝遺詔”的希望。

故答案為：⑴1、①親自2、②身份低微、見識(shí)短淺3、③把4、④效命的任務(wù)。⑵①這是我報(bào)答

先帝、忠于陛下的職責(zé)。②陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝

的遺詔。（3）猥自枉屈/三顧臣于草廬之中/咨臣以當(dāng)世之事/由是感激/遂許先帝以驅(qū)馳。⑷接受托孤以

來，經(jīng)常憂愁嘆息，擔(dān)心先帝劉備托付給自己的大事做得沒有成效，而損損傷先帝劉備的英明；出師北

伐之前做好了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)為當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了出師北伐的先決條件；北伐之前明確各方面責(zé)任，首先

嚴(yán)于律己，其次嚴(yán)格要求朝廷諸臣，最后向后主提出希望。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語

的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對(duì)文言

詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺

漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回

到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、

虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用"留""刪""調(diào)""換""補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)

范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

⑶本題考查考生對(duì)文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點(diǎn)

進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。

⑷本題考查考生對(duì)文章信息的提取能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合題干發(fā)要求，抓

關(guān)鍵語句，提取相關(guān)的內(nèi)容，運(yùn)用自己的語言進(jìn)行闡述。

【參考譯文】

我本來是平民百姓，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚(yáng)名顯身。先

帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?、見識(shí)短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，由

此使我感動(dòng)奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行

使命，那時(shí)以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐

先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地

方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用

盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報(bào)答先帝，

并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那就是

郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。

希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，從而用來告

慰先帝的在天之靈。如果沒有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的

過失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教

誨。我感激不盡。今天我將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫，不知道該說些什么話。

七、詩歌鑒賞

10.【解析】【分析】本詩的藝術(shù)成就，首先是情景交融。其中第一、二句寫景，三、四句抒情，以景寓情，

情深意長。其次是以敘景寄鄉(xiāng)思。在春光融融的一片暖色中，本可因物而喜，卻透露出詩人的懷鄉(xiāng)愁

思。言婉意深，獨(dú)具風(fēng)致。（1）B.有誤，詩人為我們描繪了一幅色彩明麗的春光圖，不是一幅水霧迷蒙

的春光圖。故選B。（2）本題考查賞析詩句的能力。"燃"燃燒的意思，"燃"字用夸張的手法寫出了山花的

鮮紅如火，突顯了詩句中的濃重色彩，與山的"青”形成強(qiáng)烈對(duì)比。描繪出滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花

紅艷無比，簡直就像燃燒著一團(tuán)旺火，十分綺靡，十分燦爛的景象。

故答案為：⑴B⑵“燃"燃燒的意思，"燃"字用夸張的手法寫出了遍布的朵朵山花紅艷無比，簡直就象燃燒

著一團(tuán)旺火，多么燦爛！這就將花的顏色寫活了，像燃燒一樣，有動(dòng)感，更突出了山花的紅艷與燦爛。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，感悟

詩人的思想情感，注意對(duì)詩歌的表現(xiàn)手法的理解，要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

⑵本題考查考生對(duì)詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩句內(nèi)容，結(jié)合全詩的意境，同時(shí)

注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。

【參考譯文】

江水碧波浩蕩，襯托水鳥雪臼羽毛，山巒郁郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。今年春天眼看就要過去，何

年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？

八、現(xiàn)代文閱讀

11.【解析】【分析】本文由2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)攻頂隊(duì)員成功登頂珠峰的事件，引出“唯有攀登，才

能向上"的觀點(diǎn)，呼吁我們以攀登者的姿態(tài)創(chuàng)造下一個(gè)奇跡。第一題考查對(duì)文章的分析能力，第二題考查

詞語的表達(dá)作用，第三題考查對(duì)信息的篩選和概括能力，第四題考查對(duì)文章寫作思路的掌握。（1）本題

考查對(duì)文章的分析能力。

C.第④段描寫珠峰惡劣的環(huán)境，主要作用是為了突出中國測(cè)繪人勇于挑戰(zhàn)、甘于犧牲的精神。所以C項(xiàng)錯(cuò)

誤。

故選C。（2）本題考查詞語的表達(dá)作用。"刻"本義是雕刻，在木頭上雕刻。在這里指中國不同時(shí)期，以不

同方式在測(cè)繪珠峰高程上取得令人矚目的成就。對(duì)表達(dá)主旨起的作用則是突顯了中國測(cè)繪隊(duì)勇于挑戰(zhàn)、

探索未知的攀登精神，有力地支撐本文論點(diǎn)；情感上，則流露出贊美與自豪之情。（3）本題考查對(duì)信息

的篩選和概括能力。由"使用自主測(cè)繪的數(shù)據(jù)，既是綜合國力和科技水平的體現(xiàn)，也承載著全國人民的期

待，更是國家主權(quán)的重要象征。征服珠穆朗瑪、測(cè)量珠峰高程，成為一個(gè)必須要完成的重大課題"可見，

“精神"的內(nèi)涵有對(duì)祖國的熱愛和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。由"一代又一代人不言放棄、矢志不渝，從失敗到成功、從一

次突破到不斷超越""他們勇于挑戰(zhàn)、敢于征服的勁頭”等內(nèi)容可見，"精神"的內(nèi)涵包括矢志不渝、勇于挑

戰(zhàn)、敢于征服的攀登精神。由"而每一次攀登，從來都不是輕輕松松的，甚至?xí)袪奚?"嚴(yán)酷的環(huán)境、艱

苦的條件沒有阻擋測(cè)繪人的前進(jìn)腳步”等內(nèi)容可見，"精神"的內(nèi)涵有不畏艱險(xiǎn)、無私奉獻(xiàn)、甘于犧牲的精

神。由"中國測(cè)繪人、攀登者們，用智慧、汗水和生命默默丈量著祖國的壯美河山"可見，"精神"的內(nèi)涵有

淡泊名利的一面。（4）本題考查寫作思路。本文第①至③段寫了2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)攻頂隊(duì)員成

功登頂珠峰的事件，珠峰高程測(cè)量的意義和歷史，為下文展開論述作鋪墊。第④⑤段敘議結(jié)合，表現(xiàn)了

中國測(cè)繪人勇于挑戰(zhàn)、無懼艱險(xiǎn)的精神高度。第⑥⑦段由中國測(cè)繪人的精神延伸到新時(shí)代的我們需要攀

登精神，登頂珠峰的精神激勵(lì)我們不斷前進(jìn)?？蓳?jù)此概括為：本文由2020珠峰高程測(cè)量隊(duì)員登頂珠峰的

事件、珠峰高程測(cè)量的意義和歷史，引出中國測(cè)繪人勇于挑戰(zhàn)、不畏艱險(xiǎn)的精神，進(jìn)而延伸到新時(shí)代的

我們需要攀登精神，登頂珠峰的精神激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

故答案為：⑴C⑵"刻"本義是在木頭上雕刻，這里指中國在不同時(shí)期、以不同方式在測(cè)繪珠峰高程上取

得令人矚目的成就；突顯了中國測(cè)繪隊(duì)勇于挑戰(zhàn)、探索未知的攀登精神，有力地支撐本文論點(diǎn)；流露出

對(duì)中國測(cè)繪人的贊美和對(duì)祖國科技事業(yè)不斷進(jìn)步的自豪之情。（3）①對(duì)祖國的熱愛和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；②矢志

不渝、勇于挑戰(zhàn)、敢于征服的攀登精神；③不畏艱險(xiǎn)、無私奉獻(xiàn)、甘于犧牲的精神；④淡泊名利。⑷

本文由2020珠峰高程測(cè)量隊(duì)員登頂珠峰的事件、珠峰高程測(cè)量的意義和歷史，引出中國測(cè)繪人勇于挑

戰(zhàn)、不畏艱險(xiǎn)的精神，進(jìn)而延伸到新時(shí)代的我們需要攀登精神，登頂珠峰的精神激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此題要求考生熟讀文章，理解文意，對(duì)選

項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行理解和辨析。

⑵本題的考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞

語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出

它的語境義及所包含的情感。

（3）本題考查考生對(duì)詞語含義的理解和信息的提取能力。要求考生熟讀文段，理解文段的內(nèi)容，結(jié)合題干

的要求提取信息。

⑷本題考查考生對(duì)文章寫作思路的理解和分析的能力。要求考生整體感知文章，理解文意，理清文章的

思路，注意語言的流暢，層次的清楚。

12.【解析】【分析】文章開篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過處，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)勃勃。群鳥筑巢、覓食，嬉戲；

田野里麥田變綠，群花綻放；小溪里鵝鴨覓食、嬉戲、歌唱，河邊垂柳依依；柳笛噫亮，紙鶯滿天；蔬

菜天然健康，飯菜飄香；小雨淅瀝，滋潤萬物；落日、炊煙、小街，鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈，勾勒

出了傍晚的村莊安詳靜謐。（1）本題考查朗讀能力。重讀的詞語通常是作者想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。這里作者

想要表達(dá)的是春風(fēng)比其它的風(fēng)更令人陶醉，無處不在，撫摸萬物。春風(fēng)是"主角"，是作者要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象，

因此應(yīng)重讀“春風(fēng)"。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。此題要根據(jù)該種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，結(jié)合作者的思想感

情進(jìn)行分析。逗號(hào)比頓號(hào)停頓時(shí)間更長，因而能使并列的詞語有強(qiáng)調(diào)的意味，能更好地表達(dá)作者的情

感。結(jié)合"每當(dāng)春風(fēng)到來時(shí)，整個(gè)大地總會(huì)為之一振”的語境可知，"蘇醒，返青，拔節(jié)，生長”強(qiáng)調(diào)出了春

天萬物生長的過程，流露出春回大地萬物充滿生機(jī)的喜悅之情，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美之情。（3）本

題考查對(duì)人物心理的揣摩。此題要結(jié)合語境進(jìn)行揣摩。"背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜"，春天來

臨，萬物生長，鄰家大伯收獲了鮮嫩的韭菜，因此有收獲的喜悅之情?！盁o公害的!”包含著對(duì)自家韭菜品

質(zhì)好的自信、自豪之情。（4）本題考查對(duì)文章的理解能力。由"斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油"可知，

從坡里回家的村民“不急于趕路避雨”是因?yàn)榇河甑恼滟F，不舍離開春雨；由"直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳

仿佛在享受甘霖"可知，春雨淅瀝輕柔，農(nóng)民沐浴在春雨里，享受著雨的滋潤，不忍離開春雨；由“春風(fēng)細(xì)

雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系，根系滋潤，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長出一個(gè)豐盈的村莊"可

知，表現(xiàn)了農(nóng)民由春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對(duì)生活的希望。第⑩段表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)春雨的喜

愛之情。（5）本題考查語句賞析能力。此題可從修辭手法或表達(dá)方式等角度入手進(jìn)行批注。示例1:從修

辭手法角度批注一一"