農(nóng)村小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)總結(jié)

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能有機會參與農(nóng)村學(xué)校班主任的遠程培訓(xùn)，我倍感榮幸。經(jīng)過為期一個多月的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多許多。在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法律和學(xué)校安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會制造稀奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)厲、可畏而不可親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其打開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛同學(xué)呢?愛就是尊敬同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學(xué)，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，饒恕他的缺點，共享他的喜悅……每位班主任都應(yīng)當(dāng)深信每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。不要蔑視任何一名同學(xué)。我們要用發(fā)覺的眼睛，去尋找同學(xué)身上的閃光點：作文中一句精美的話，生活中一點好的表現(xiàn)，或許相對于同學(xué)的過失、缺點顯得不足掛齒，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題同學(xué)、班規(guī)的制定、競賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也可以用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們只有用真情容納每一個同學(xué)，不論其優(yōu)劣，這樣我們才能桃李滿園。這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都盼望勝利，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和暖和每一個同學(xué)的心靈，我想在今后的班主任工作中我肯定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的技能，做一名讓學(xué)校滿足、同學(xué)滿足、家長滿足的優(yōu)