2023年自考-自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前兒童美術(shù)教育筆試歷年高頻考試題含答案

2023年自考-自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前兒童美術(shù)教育筆試歷年高頻考試題含答案（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第1卷一.判斷題(共5題)1.孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，說明興趣在人的認識活動中起著關(guān)鍵作用。2.線條是中小班兒童畫中最基本的成分。3.學(xué)前兒童的美術(shù)是他們表達情感與進行交流的工具。4.藝術(shù)大師的杰作盡管很好，但并不適合幼兒欣賞。5.我國兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫的發(fā)展分為涂鴉期、圖式期、定型期和寫實期。二.單選題(共10題)1.在美術(shù)起源學(xué)說中，認為“情感表現(xiàn)是藝術(shù)最主要的功能，也是藝術(shù)發(fā)生的主要動因”的觀點屬于（）A.游戲說B.表現(xiàn)說C.模仿說D.巫術(shù)說2.美術(shù)教育史上第一個“發(fā)現(xiàn)了兒童繪畫”、給兒童繪畫以崇高地位的人是()。A.弗蘭茲·西擇克B.福祿倍爾C.皮亞杰3.初入園的兒童用四條邊線組成方形物時非常困難，因為此時他們尚處于（）A..“垂直性”無區(qū)別階段B.“方向性”無區(qū)別階段C.“水平性”無區(qū)別階段D.“平面性”無區(qū)別階段4.對幼兒園泥工活動的指導(dǎo)中，哪一種行為是正確的？（）A.泥工活動安排在一年四季都是非常適宜的B.泥工的技能比較難，因此應(yīng)該手把手的教孩子C.讓孩子在創(chuàng)造活動中探索泥工塑造的基本規(guī)律D.當(dāng)兒童做完泥工后，把兒童作品用的泥立即重新和在一起5.你認為對兒童繪畫的評價應(yīng)更重視以下哪一方面？（）A.畫得象真的一樣B.畫得和老師的范畫一樣C.畫面干凈，涂色均勻D.作畫自由、大膽，有感情6.大正時期，領(lǐng)導(dǎo)日本自由畫教育運動的畫家是（）A.山本鼎B.福祿培爾C.烏索娃D(zhuǎn).西澤克7.學(xué)前兒童手工發(fā)展的第三階段稱樣式化期，它的年齡段為（）A.2歲~3歲B.2歲~4歲C.4歲~5歲D.5歲~7歲8.在兒童美術(shù)欣賞進入形式階段時，主要分析（）A.作品的內(nèi)容B.作品的題目C.作品的造型、色彩D.作品的時代背景9.“喜歡各種不同風(fēng)格的藝術(shù)品”體現(xiàn)了兒童美術(shù)教育中的()。A.審美感知目標(biāo)B.審美情感目標(biāo)C.審美創(chuàng)造目標(biāo)D.審美表現(xiàn)目標(biāo)10.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作的心理過程的基本順序是（）A.構(gòu)思與意圖——設(shè)計與制作——裝飾B.設(shè)計——制作與構(gòu)思——裝飾C.制作——設(shè)計與構(gòu)思——裝飾D.意圖——構(gòu)思與設(shè)計——制作與裝飾三.填空題(共5題)1.日本大正時期，畫家山本鼎反對“臨畫教育”，倡導(dǎo)________。2.幼兒手工創(chuàng)作的過程一般包括意圖階段、構(gòu)思與設(shè)計階段、________。3._________原則指的是要根據(jù)學(xué)前兒童具體基礎(chǔ)和接受能力，區(qū)別對待，使每一個學(xué)前兒童都能在自己的基礎(chǔ)上得到最好的發(fā)展。4.小班兒童的美術(shù)欣賞教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童參加美術(shù)欣賞活動，體驗美術(shù)欣賞活動的_________。5.手工教學(xué)中，教師應(yīng)注意讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中，弄清原理和____________，以幫助兒童形成技能，并將技能遷移到其他手工制作活動中去。四.問答題(共1題)1.美術(shù)的基本表現(xiàn)形式是什么?第2卷一.判斷題(共5題)1.對于幼兒來說，繪畫和泥塑這兩種表現(xiàn)形式難度相當(dāng)。2.學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)包含手工教育目標(biāo)和欣賞教育目標(biāo)兩大類。3.學(xué)前兒童美術(shù)教育的具體目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對美的感受與體驗以及表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。4.由于剪刀具有危險性，所以應(yīng)該盡量避免讓幼兒使用。5.學(xué)前兒童對藝術(shù)作品的感受和表現(xiàn)有著相同的心理過程。二.單選題(共10題)1.大班幼兒的繪畫發(fā)展大致處于()。A.涂鴉期B.象征期C.圖式期D.寫實期2.當(dāng)孩子在泥塑活動中能夠借助輔助工具表現(xiàn)物體的細節(jié)特征時，說明其手工發(fā)展基本處于（）A.表現(xiàn)期B.無目的的活動期C.基本形狀期D.樣式化期3.根據(jù)比納(A·Binet)關(guān)于兒童對圖畫感知階段的劃分，能說出關(guān)于人或動物所做事情的簡短語句的兒童處在對圖畫感知的（）A.羅列對象時期B.解釋時期C.描述對象階段D.涂鴉階段4.我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生把兒童繪畫的發(fā)展分為（）A.三個時期B.四個時期C.五個時期D.六個時期5.剪貼活動的重點在于（）A.剪B.貼C.目測D.折疊6.老師常常就地取材，使用玉米、紐扣、谷物等物品引導(dǎo)幼兒制作各種作品，這類材料屬于（）A.點狀材料B.線狀材料C.面狀材料D.塊狀材料7.兒童美術(shù)欣賞課程的基本指導(dǎo)方法是()。A.臨摹法B.園丁法C.對話法D.綜合法8.“培養(yǎng)完滿和諧的人格”體現(xiàn)了學(xué)前兒童美術(shù)教育的()。A.一般目的B.具體目標(biāo)C.心理目標(biāo)D.年齡目標(biāo)9.命題畫的三個基本條件是：要有直接的或間接的生活經(jīng)歷、()、幼兒有初步想象作畫的習(xí)慣。A.教師仔細具體地指導(dǎo)B.家長給以提示幫助C.圖畫形象基本上是畫過的10.屬于塊狀材料的是()。A.果核B.貝殼C.刨花D.瓶子三.填空題(共5題)1.對于藝術(shù)，通?？梢詮娜齻€層面來認識：第一是從精神層面；第二是從活動過程層面；第三是從_________層面。2.在藝術(shù)分類中，美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、_________藝術(shù)。3.凱洛格把三個或三個以上的圖形結(jié)合而形成的圖形稱為______。4.學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的方法主要包括灌輸法、園丁法、綜合法和_____。5.學(xué)前兒童手工制作的意圖分為自發(fā)型和_____。四.問答題(共1題)1.如何評價教師的美術(shù)教學(xué)活動第1卷參考答案一.判斷題1.參考答案：正確2.參考答案：正確3.參考答案：正確4.參考答案：錯誤本題解析：學(xué)前兒童在欣賞世界藝術(shù)大師的作品時，往往能表現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造性。5.參考答案：錯誤本題解析：說明：應(yīng)把圖式期改為象征期。二.單選題1.參考答案：B2.參考答案：A3.參考答案：B4.參考答案：C5.參考答案：D6.參考答案：A7.參考答案：D8.參考答案：C9.參考答案：B10.參考答案：D三.填空題1.參考答案：自由畫教育運動2.參考答案：制作與裝飾階段3.參考答案：因材施教4.參考答案：快樂5.參考答案：步驟四.問答題1.參考答案：作為藝術(shù)的一大門類，美術(shù)具有同其他藝術(shù)門類不同的特征：其一是造型性與視覺性。各種類型的美術(shù)作品都體現(xiàn)為具體可視的、占有一定空間形式的實體。美術(shù)創(chuàng)作的目的就是造型，所采用的題材主要是通過外在形狀來表現(xiàn)人和事物。但是，美術(shù)作品的造型應(yīng)當(dāng)是外形與內(nèi)涵的統(tǒng)一體，即通過可視的外形來表達蘊藏在深層的神韻與情感，即中國傳統(tǒng)畫論所說的“以形寫神”，從而達到“形神兼?zhèn)洹焙汀扒榫敖蝗凇薄Ｆ涠撬查g性和永固性。美術(shù)作品是靜止的，即使描繪一個運動過程也只能截取其中的一個瞬間。這個瞬間一旦被美術(shù)作品創(chuàng)造為形象，就永久固定下來。美術(shù)的上述特點決定了它在反映現(xiàn)實和表現(xiàn)題材方面的某種局限性：這就是不能直接表現(xiàn)運動或情節(jié)發(fā)展過程，也難以表現(xiàn)圖像所能顯示的視覺范圍之外的事物。但美術(shù)作品中理想的直觀形象所表現(xiàn)出來的凝煉及獨特的美感又使它在藝術(shù)世界中能獨樹一幟，魅力無窮。第2卷參考答案一.判斷題1.參考答案：錯誤2.參考答案：錯誤本題解析：說明：學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)還應(yīng)包括繪畫教育目標(biāo)。3.參考答案：正確4.參考答案：錯誤本題解析：將“盡量避免”改為“在成人的指導(dǎo)下”。5.參考答案：錯誤本題解析：說明：有不同的心理過程。二.單選題1.參考答案：C2.參考答案：D3.參考答案：C4.參考答案：B5.參考答案：A6.參考答案：A7.參考答案：C8.參考答案：A9.參考答案：C10.參考答案：D三.填空題1.參考答案：活動結(jié)果2.參考答案：空間3.參考答案：集合體4.參考答案：對話法5.參考答案：誘導(dǎo)型四.問答題1.參考答案：評價教師在美術(shù)活動中的行為可以從以下四方面著手：(1)活動目標(biāo)活動目標(biāo)是指教師期望通過活動所達到的教育結(jié)果。評價活動的目標(biāo)應(yīng)從兩方面著手，一是活動目標(biāo)與分類目標(biāo)、年齡目標(biāo)以及總目標(biāo)之間的聯(lián)系是否緊密一致;二是活動目標(biāo)與本班幼兒的實際情況是否相適應(yīng)。(2)活動內(nèi)容和工具材料活動內(nèi)容和工具材料與活動目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互影響的，因此，在評價活動內(nèi)容和工具材料時，必須考慮相關(guān)的因素，從活動的整體效果來評價各個因素存在狀況的合理性?；顒拥墓ぞ卟牧系臏?zhǔn)備要充分，并且要根據(jù)美術(shù)活動的主題準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，各種繪畫材料都有其不同的用法和不同的特性。(3)活動過程1)教師的活動準(zhǔn)備主要包括能否熟悉活動的內(nèi)容，了解幼兒的知識水平與技能水平的高低，了解幼兒一般水平和個別差異，對活動所需的材料、工具、場地因素的考慮充分。2)教師的活動設(shè)計主要包括活動設(shè)計的目標(biāo)是否明確，結(jié)構(gòu)是否合理，內(nèi)容是否為幼兒所理解、所接受，是否具有獨創(chuàng)性。3)教師的活動組織主要包括教師能否發(fā)揮和調(diào)動大多數(shù)幼兒的活動積極性、主動性，教師能否有次序地執(zhí)行教育活動的計劃，教師能否靈活地根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整活動目標(biāo)與計劃等。