2023年自考-自考專業(yè)(小學教育)-小學語文教學論筆試歷年高頻考點試題附答案

2023年自考-自考專業(yè)(小學教育)-小學語文教學論筆試歷年高頻考點試題附答案（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第1卷一.單選題(共10題)1.指導學生作文，要()A.從內(nèi)容入手B.從形式入手C.從題目入手D.從確定中心入手2.對于小學高年級學生的作文，“中心思想”方面的要求是()A.中心要明確B.中心要突出C.不一定非有中心D.只要文章有個主要意思就行3.我國實行新學制后供全國使用的第一部脫離蒙學讀物性質(zhì)的語文教材是（）A.《復興國語教科書》B.《最新國文教科書》C.《小學國語讀本》D.《國語新讀本》4.提出語文綜合性學習的時間是（）A.18世紀初B.19世紀初C.20世紀初D.21世紀初5.評估者通過談話、問卷等方式，有目的、有計劃地對評估對象進行了解的方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.測驗法D.資料分析法6.目前，小學語文質(zhì)量評估的發(fā)展方向是提倡()A.百分制B.等級制C.評語制D.等級制加激勵性評語7.學習完《落花生》這篇課文后，教師引導學生談?wù)剰纳磉叺氖挛镏蓄I(lǐng)悟到了什么，然后選擇一種熟悉的事物寫寫。教師此時運用的方法是（）A.閱讀B.寫作C.以寫促讀D.以讀帶寫8.識字教學要“教給學生識字的方法，培養(yǎng)識字的能力”。這體現(xiàn)了辯證唯物主義的()A.生活、實踐的觀點B.自覺能動性的觀點C.聯(lián)系、發(fā)展的觀點D.辯證統(tǒng)一的觀點9.識字的最終目的是()A.會讀B.會寫C.會講D.會用10.學生作文的源泉是（）A.讀課本B.讀課外書C.大腦的思維活動D.生活二.填空題(共5題)1.憑工具書識字除掌握漢語拼音外，還需要具備兩方面的能力，一是___，二是___。2.教學一組教材，要經(jīng)歷____——____——____的過程。3.小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，包括教師基本的職業(yè)道德修養(yǎng)和______。4.口語交際與聽話、說話的本質(zhì)區(qū)別在于______。5.作文是學生___和___的綜合體現(xiàn)。三.問答題(共1題)1.簡述閱讀教學的重要意義。四.多選題(共10題)1.邊區(qū)政府小學國語課本存在的問題有（）A.政治色彩濃厚B.忽視民族特色C.內(nèi)容脫離實際D.知識性不強E.文言文過多2.豐富小學語文教師的文化知識主要包括()A.熟練掌握語文專業(yè)知識B.擴充科學知識C.掌握教育學、心理學、教學法的基本理論D.對教材的理解能力E.語言表達能力3.閱讀課文時需重點理解的句子類型有（）A.表現(xiàn)中心思想的句子B.含義深刻的句子C.簡單句D.結(jié)構(gòu)復雜句子E.與學生生活較近的句子4.說話能力的構(gòu)成要素包括()的能力。A.觀察思維B.表情達意C.組織語言D.注意辨析E.應(yīng)變能力5.下列屬于讀寫結(jié)合的方法的有（）A.提供書面材料，讓學生寫文章B.對一篇文章進行改寫C.寫讀書報告D.讀書時摘錄精彩句段E.閱讀名著6.下列不屬于設(shè)計小學語文教學目標應(yīng)注意的問題的是（）A.以教師為主導的原則B.以教學大綱為依據(jù)C.分析學生的學習起點和相關(guān)經(jīng)驗D.確定固定又精確的教學目標E.讓學生參與教學目標的制定7.按照評估的方式可以將小學語文教學評估分為（）A.單項評估B.綜合性評估C.診斷性評估D.自評E.他評8.寫作的基本過程包括（）A.命題B.立意C.選材D.組材E.想象9.傾聽能力包括（）A.辨別語音能力B.快速記憶能力C.理解語義能力D.語感能力E.快速編碼能力10.綜合性學習的綜合性體現(xiàn)為（）A.聽說讀寫諸方面語文知識與能力的綜合B.知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度目標的綜合C.語文課程和其他課程的綜合D.學習方式的綜合E.接受學習和探究學習的綜合第2卷一.單選題(共10題)1.實現(xiàn)語文教學最優(yōu)化，必須依靠語文學科的()A.工具性B.思想性C.工具性與思想性的統(tǒng)一D.主觀能動性2.以“指導學生圍繞—個中心意思分幾個段落完成一篇完整的文章，做到內(nèi)容具體，感情真實”為寫作教學的重點的學段是（）A.幼兒時期B.一二年級C.三四年級D.五六年級3.在小學語文教學中實施素質(zhì)教育的核心是()A.轉(zhuǎn)變觀念，端正教學思想B.建立科學的教學目標體系和教學評估體系C.深化課程、教材改革D.改進課堂教學4.判斷學生集體的學習質(zhì)量，目前經(jīng)常采用的方法是()A.綜合分析B.定性分析C.定量分析D.定性分析和定量分析相結(jié)合5.林崇德在《學習與發(fā)展——中小學生心理能力發(fā)展與培養(yǎng)》中提出，語文能力的核心是（）A.觀察B.分析C.概括D.表達6.教學評估實質(zhì)上是對教學目標的實現(xiàn)程度作出的（）A.價值判斷B.定性分析C.定量分析D.綜合分析7.1963年《全日制十二年制學校小學課本語文》的主要任務(wù)是（）A.識字教學B.閱讀教學C.背誦練習D.習作練習8.通常在某個階段的教學結(jié)束之后進行，目的是對教學的成效進行全面評定的是（）A.綜合性評估B.診斷性評估C.形成性評估D.總結(jié)性評估9.創(chuàng)造出“字不離詞，詞不離句，句不離文”的小學語文隨課文分散識字教學法的是（）A.霍懋征B.李吉林C.斯霞D.丁有寬10.新中國成立至今，我國共頒布了幾部小學語文教育大綱（）A.三部B.四部C.五部D.六部二.填空題(共5題)1.“常?！蓖ǔＶ杆性u估對象的______。2.在作文題材上幫助學生“開源”的主要方法，一是引導他們____，二是____。3.一般來說，基本功是知識和______的統(tǒng)一體。4.語文教材編寫應(yīng)按照科學性、______的原則編排學科知識，形成科學合理的教材體系。5.語文教學的首要任務(wù)是______。三.問答題(共1題)1.舉例說明你對小學語文教學階段性的認識。四.多選題(共10題)1.北師大版教科書的指導思想包括（）A.興趣先導B.學會學習C.陶冶審美D.整體推進E.文化積累2.平時考察的方法有（）A.日常觀察B.課堂提問C.作業(yè)檢查D.階段性的知識考查E.階段性的能力考查3.說話能力的構(gòu)成要素不包括()的能力。A.觀察思維B.表情達意C.組織語言D.注意辨析E.應(yīng)變能力4.《義務(wù)教育大綱》中規(guī)定的語言文字訓練方面的教學內(nèi)容包括()A.漢語拼音B.聽話、說話C.識字、寫字D.閱讀E.作文5.編制一張語文試卷，應(yīng)該做到()A.試題難度、分量適當B.試題表達要明確，題意要淺顯C.有一定覆蓋面，能突出重點D.各個試題要彼此獨立E.評分簡便、客觀6.以下題型屬于主觀性試題的是()A.閱讀分析題B.問答題C.作文題D.改錯題E.搭配題7.不同題材的文章側(cè)重的教學目標不同，下列屬于側(cè)重情感目標的有（）A.詩歌B.科技文C.散文D.故事E.說明文8.培養(yǎng)和提高學生聽話、說話的能力，其意義是()A.生活的需要B.發(fā)展思維的需要C.完成小學語文教學任務(wù)的需要D.提高學生素質(zhì)的需要E.適應(yīng)現(xiàn)實生活和未來社會的需要9.正確的執(zhí)筆應(yīng)做到（）A.指實B.掌虛C.腕曲D.筆點E.肩平10.識字教學的主要方式有（）A.學生自學B.教師選擇重點指導C.全班交流D.學生擴大課外閱讀E.家長輔導第1卷參考答案一.單選題1.參考答案：A2.參考答案：D3.參考答案：B4.參考答案：D5.參考答案：B6.參考答案：D7.參考答案：D8.參考答案：B9.參考答案：D10.參考答案：D二.填空題1.參考答案：能用部首和音序查字典、能正確選擇字音和義項2.參考答案：感性認識、理性認識、實踐運用3.參考答案：語文教學的專業(yè)素養(yǎng)4.參考答案：交際互動5.參考答案：認識水平、語言文字表達能力三.問答題1.參考答案：(1)閱讀教學是識字的重要途徑。(2)閱讀教學可以培養(yǎng)學生的閱讀能力。(3)閱讀教學能夠促進聽話、說話和作文能力的提高。(4)閱讀教學可以使學生獲得豐富知識、開闊眼界、活躍思維，受到科學思維方法的訓練，促進智力的發(fā)展。四.多選題1.參考答案：AC2.參考答案：ABC3.參考答案：ABD4.參考答案：BCE5.參考答案：ABCD6.參考答案：AD7.參考答案：DE8.參考答案：ABCD9.參考答案：ABCD10.參考答案：ABCDE第2卷參考答案一.單選題1.參考答案：C2.參考答案：D3.參考答案：C4.參考答案：D5.參考答案：C6.參考答案：A7.參考答案：A8.參考答案：D9.參考答案：C10.參考答案：C二.填空題1.參考答案：平均成績2.參考答案：留心周圍事物、豐富他們的生活3.參考答案：能力4.參考答案：序列性5.參考答案：識字教學三.問答題1.參考答案：根據(jù)學生的年齡特點，小學語文教學劃分為低年級、中年級、高年級三個階段，教師在訓練時，就要按不同階段的不同要求進行。比如，語言表達的基本功訓練，在低年級就開始訓練學生說話、寫話要有具體內(nèi)容，到中年級要求能用極端化具體地表達一個完整的意思，到高