湖北省襄陽市谷城縣2023年小升初語文試卷

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一、基礎(chǔ)檢驗(yàn)臺（40分）

1．（2023·谷城期末）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．小販（fàn）徘徊（huí）石蕊（ruǐ）

B．間（jiān）斷僻（pì）靜分（fèn）外

C．沸騰（téng）傾（qīn）覆興（xīng）旺

D．湯匙（chí）匪（fěi）徒晃（huàng）動

D

字音

A.有誤，“石蕊"的“蕊"應(yīng)讀"ruǐ"。

B.正確。

C.有誤，“傾覆"的“傾"應(yīng)讀“qīng"。

D.有誤，“湯匙"的"匙"應(yīng)讀"chí”，讀"shi"指鑰匙。沒有"shí"這個(gè)讀音。

故解析為：D

考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

2．（2023·谷城期末）下列各項(xiàng)中書寫全部正確的是（）

A．萬不得以見微知著不可思議

B．焉知非福等閑之輩赴湯蹈火

C．走馬觀花過猶不急震耳欲聾

D．身臨其境插柳成陰亭臺樓閣

B

詞形辨析

A.有誤，萬不得已：表示無可奈何，不得不如此。故“萬不得以"的“以"錯(cuò)誤。

B.正確。

c.有誤，過猶不及：做事做過了頭，跟做得不夠，都不好。故“過猶不急”的“急"錯(cuò)誤。

D.有誤，插柳成蔭：插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。故“插柳成陰"°的“陰”錯(cuò)誤。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義辨析判斷。

3．（2023·谷城期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這別出心裁的開幕式和充滿正能量的主題曲，令中華兒女為之驕傲。

B．《一起向未來》不僅是北京冬奧會和冬殘奧會的主題曲，是中國向全世界發(fā)出的天籟之音。

C．作為新時(shí)代的少年，在“一起向未來”的新征程中更要忘乎所以，充滿朝氣。

D．這場奧運(yùn)盛會讓“起向未來”的主題口號深入人心。

C

成語運(yùn)用

A.恰當(dāng)。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)—格，與眾不同。與語境相符。

B.恰當(dāng)。天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳，是音樂的最高境界。與語境相符。

C.不恰當(dāng)。忘乎所以：形容由于過度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。與語境不相符。

D.恰當(dāng)。深入人心：指已經(jīng)被多數(shù)人深深地理解、信仰和擁護(hù)。與語境相符。

故解析為：C

考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4．（2023·谷城期末）下面加點(diǎn)字的意思有誤的一項(xiàng)是（）

A．雖與之俱學(xué)（他，指專心致志的那個(gè)人）

B．思援弓繳而射之（引，拉）

C．及日中則如盤盂（到，到了）

D．孰為汝多知乎（為了）

D

字義

考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。A、B、C正確。

D.有誤，孰為汝多知乎：是誰說你智慧多呢？為：同“謂”，說，認(rèn)為。

故解析為：D

平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

5．（2023·谷城期末）和老師的一番對話，讓我受益匪淺，真可謂是“（）”啊。

A．路遙知馬力，日久見人心B．少壯不努力，老大徒傷悲

C．聽君一席話，勝讀十年書D．近水知魚性，近山識鳥音

C

慣用語、俗語

A．路遙知馬力，日久見人心：意是經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時(shí)間長久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過長時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。

B.少壯不努力，老大徒傷悲：句意是年輕時(shí)不發(fā)奮，上了年紀(jì)一事無成，就只有白白地悲傷，后悔已經(jīng)來不及了。提醒我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間。

C．聽君一席話，勝讀十年書：與對方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。

D.“近水知魚性，近山識鳥音”告訴我們要想了解—件事，必須接近事物本身。結(jié)合題干應(yīng)選“聽君—席話，勝讀十年書"。

故解析為：C

本題考查了諺語、俗語及慣用語。回答這些知識，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

6．（2022·貴溪）把下列四句話依次填入空白處，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。____，____，____，____。

①陽光照在玉蘭花肥大的綠葉子上

②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲，也聽而不聞了

③窗外粼粼碧水，絲絲重柳

④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在都視而不見了

A．③④①②B．③①②④②C．①③④②D．③①②④

C

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“陽光照在玉蘭花肥大的綠葉子上”，接著是“窗外粼粼碧水，絲絲重柳”，然后是“這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在都視而不見了”，最后是“連平常我喜歡聽的鳥鳴聲，也聽而不聞了”。

故解析為：C

考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順?？疾榱司渥拥呐判颉ＵZ句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

7．（2023·谷城期末）根據(jù)語境，讀拼音寫詞語。

春天來了，wàngxiànggēngxīn。我和鄰家的小紅相約在一起去村子?xùn)|頭一處pìjìng的地方放fēngzhēng。盡管那個(gè)地方有些huāngliáng，但仍然給了我們假日里的wèijiè。

萬象更新；僻靜；風(fēng)箏；荒涼；慰藉

看拼音寫漢字

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“萬象更新”的“象”不要寫成同音字“像”，“僻靜”的“僻”不要寫成形近字“辟”，“慰藉”的“藉”不要寫成形近字“書籍”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：萬象更新、僻靜、風(fēng)箏、荒涼、慰藉

解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

8．（2023·谷城期末）根據(jù)課文內(nèi)容及古詩詞、名言警句填上空。

（1）面對時(shí)光流逝，我不禁想起了朱自清在《匆匆》中的發(fā)問：“在的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？”

（2）這學(xué)期，我積累了很多古詩詞。于謙借石灰歌頌堅(jiān)貞品格的詩句是“，”；李賀用“，”表述建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)；王建用詩句“，”抒發(fā)中秋佳節(jié)時(shí)對遠(yuǎn)方親人的思念。

（3）讀了《增廣賢文》中的“，”讓我們明白了，直率忠誠的話聽起來也許不順耳，但對于行動確是有利的。

（4）百囀無人能解，。

（5），一枝紅杏出墻來。

（1）逃去如飛；千門萬戶

（2）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家

（3）良藥苦口利于?。恢已阅娑谛?/p>

（4）因風(fēng)飛過薔薇

（5）春色滿園關(guān)不住

古詩詞填上空；古詩詞運(yùn)用

（1）出自朱自清的《匆匆》，結(jié)合題干中的提示“在”“的日子里，在”“的世界里的我能做些什么呢？”，可知對應(yīng)的詩句是“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？”由此補(bǔ)充填上空即可。

（2）明代于謙的《石灰吟》，結(jié)合題干中的“借石灰歌頌堅(jiān)貞品格”，可知填寫的詩句是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。

唐代李賀的《馬詩》，結(jié)合題干中的“表述建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)”，可知填寫的詩句是“何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋”。

唐代王建的《十五夜望月》，結(jié)合題干中的“抒發(fā)中秋佳節(jié)時(shí)對遠(yuǎn)方親人的思念?！?，可知填寫的詩句是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”。

（3）出自《增廣賢文》結(jié)合題干中的“讓我們明白了，直率忠誠的話聽起來也許不順耳，但對于行動確是有利的?！保芍顚懙氖恰傲妓幙嗫诶诓≈已阅娑谛小??！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行"意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。

（4）出自宋代黃庭堅(jiān)的《清平樂·春歸何處》，結(jié)合題干中的“百囀無人能解”，可知填寫的詩句是“因風(fēng)飛過薔薇”。

（5）出自宋代葉紹翁創(chuàng)作的《游園不值》。結(jié)合題干中的“一枝紅杏出墻來”，可知填寫的詩句是“春色滿園關(guān)不住”。

故解析為：（1）逃去如飛千門萬戶；（2）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間；何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋；今夜月明人盡望，不知秋思落誰家；（3）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行；（4）因風(fēng)飛過薔薇；（5）春色滿園關(guān)不住。

本題考查了古詩文默寫、名言警句、現(xiàn)代詩文默寫。回答這些知識，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。

9．（2023·谷城期末）按要求寫句子。

（1）科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。（換種說法，意思不變）

（2）秋天的谷山公園是一年中最美的季節(jié)。（修改病句）

（3）湯姆·索亞是美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上的一個(gè)淘氣鬼。（縮寫句子）

（4）為是其智弗若與？日：非然也。（用自己的話說說句子的意思）

（5）讀例句，注意加點(diǎn)部分的表述效果，選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，仿寫句子。

例句：表述“快”：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

關(guān)鍵詞：安靜喜歡盼望懊悔

（1）科學(xué)的靈感，難道是坐等可以等來的？

（2）秋天的谷山公園是一年中最美的地方。

（3）湯姆·索亞是淘氣包。

（4）是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。

（5）表述“盼望”：他盼了一個(gè)世紀(jì)，終于盼來了一輛嶄新的自行車。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；縮句；古詩詞翻譯

（1）考查句式轉(zhuǎn)換?！敖^不是"改為“難道是”，句號改為問號。

（2）考查修改病句。詞語搭配不當(dāng)，將“季節(jié)"”改為“地方”。

（3）考查縮寫句子。去掉修飾語“美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上的一個(gè)”，只留主干。

（4）考查句子理解。“為是其智弗若與日：非然也。"出自《孟子·告子上》中《學(xué)弈》一文，意思：是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎回答說：不是這樣的。

（5）考查仿寫句子。例句運(yùn)用的修辭手法，依此例句仿寫即可。

故解析為：（1）科學(xué)的靈感，難道是坐等可以等來的（2）秋天的谷山公園是一年中最美的地方。（3）湯姆索菲亞是淘氣包。（4）是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎回答說：不是這樣的。（5）表述"盼望"：他盼了一個(gè)世紀(jì)，終于盼來了一輛嶄新的自行車。

（1）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（2）本題考查對病句的辨析能力。解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。

（3）主要測驗(yàn)學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（4）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（5）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

二、閱讀練兵場（30分）

（2023·谷城期末）整本書閱讀

在本學(xué)期的“快樂讀書吧”中，我們一起“漫步世界名著花園”，相信你一定認(rèn)真讀過推薦的書目，請根據(jù)自己的閱讀情況，選一選。

10．《愛麗絲漫游奇境》中，國王和王后在法庭上審判什么事情？（）

A．砍假烏龜頭的事B．誰偷了水果餡餅的事

C．愛麗絲掉進(jìn)兔子洞的事D．把衣服弄干的事

11．《騎鵝旅行記》中，尼爾斯爸爸媽媽出門時(shí)，讓尼爾斯在家（）

A．打掃房間B．看電視C．讀書.D．寫作業(yè)

12．《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在巴西開辦了（）

A．種植園B．養(yǎng)殖場C．制糧廠D．釀酒廠

10．B

11．C

12．A

《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》；《愛麗絲漫游奇境》

本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。經(jīng)典名著閱讀是一個(gè)知識體驗(yàn)的過程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會有所收獲。

10．《愛麗絲漫游奇境記》是英國數(shù)學(xué)家卡羅爾給友人的女兒愛麗絲所講的故事，寫下后加上自己的插圖送給了她。故事講述了一個(gè)叫愛麗絲的小女孩，在夢中追逐一只兔子而掉進(jìn)了兔子洞，開始了漫長而驚險(xiǎn)的旅行，直到最后與撲克牌王后、國王發(fā)生頂撞，急得大叫—聲，才大夢醒來。這部童話以神奇的幻想，風(fēng)趣的語言，昂然的詩情，突破了西歐傳統(tǒng)兒童文學(xué)道德說教的刻板公式，此后被翻譯成多種文字，走遍了全世界。通過閱讀可知，國王和王后在法庭上審判誰偷了水果餡餅的事。

故解析為：B

11．《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，在該書中，用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識性、科學(xué)性于—體。根據(jù)積累可知，爸爸媽媽出門了，讓尼爾斯在家讀書。

故解析為：C

12．結(jié)合原文中“在去非洲的幾內(nèi)亞做生意時(shí)，我被一艘土耳其的海盜船俘虜，被賣為奴隸，經(jīng)過許多危險(xiǎn)，我逃到了巴西，在那里獨(dú)自經(jīng)營一個(gè)甘蔗種植園，生活過得很順?biāo)?等信息可知，魯濱遜在巴西開辦了種植園。

故解析為：A

（2023·谷城期末）課內(nèi)閱讀

真理誕生于一百個(gè)問號之后（節(jié)選）

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到真理。

波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

……

在科學(xué)史上這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

13．在選文中找出下列詞語的近義詞。

①屢見不鮮

②堅(jiān)持不懈

③一葉知秋

14．選文的第1自然段中“？”的含義是；“!”的含義是，這樣表述，可以地說明觀點(diǎn)。

15．選文都通過有序地組織事例說明觀點(diǎn)。認(rèn)真閱讀選文，說說波義耳發(fā)現(xiàn)真理的過程，完成下列思維導(dǎo)圖（在答題卡上按序號填寫）。

發(fā)現(xiàn)真理的過程波義爾

觀察現(xiàn)象③

①讓紫羅蘭變紅的物質(zhì)是什么等一連串的問題

反復(fù)實(shí)踐進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)

②大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色

運(yùn)用真理④

16．選文中說“在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多“在科學(xué)史上，類似于波義耳這樣的事例還有哪些？請你選擇一個(gè)簡要說一說（原文中的例子除外）。

13．司空見慣；鍥而不舍；見微知著

14．發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問；通過探索，解決了疑問，找到了真理；生動形象

15．濺上鹽酸的花瓣變紅；認(rèn)真探索；發(fā)現(xiàn)真理；發(fā)明石蕊試紙

16．牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

（2）考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

（4）考查了學(xué)生課外知識的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。

13．考查了找近義詞。①屢見不鮮：多次見到，已經(jīng)不新奇了。文中近義詞是“司空見慣”。②堅(jiān)持不懈：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。文中近義詞是"鍥而不舍"。③一葉知秋：比喻從個(gè)別跡象中看到整體形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。文中近義詞是“鍥而不舍”。

故解析為：司空見慣；鍥而不舍；見微知著

14．考查對語段內(nèi)容的理解。理解這個(gè)句子的含義要借助上下文。這句話前半句說的是在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人“發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問”，即他們的“"；后半句說"解決疑問，追根求源，找到真理”，即把“"拉直變成"!"。所以，這里的“"是指發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，“!"是指通過探索，解決了疑問，找到了真理。這樣的表述具體、形象、生動，給人留下深刻印象。

故解析為：發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問；通過探索，解決了疑問，找到了真理；生動形象

15．考查對內(nèi)容的理解能力。從“不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。"可知紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。從“這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。"可知，他遇到困惑后，都認(rèn)真探索，不斷反思。從“由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色"可知，發(fā)現(xiàn)真理：大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色。從“利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙"可知，最后運(yùn)用真理：發(fā)明石蕊試紙。

故解析為：濺上鹽酸的花瓣變紅；認(rèn)真探索；發(fā)現(xiàn)真理；發(fā)明石蕊試紙

16．考查學(xué)生的課外積累。學(xué)生結(jié)合課下積累回答即可。即：牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。

故解析為：牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。

（2023·谷城期末）課外閱讀

死也不倒下

吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅(jiān)決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報(bào)，上面寫著“立刻處決”四個(gè)字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行啊!你們什么時(shí)候動手？”

反動頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。①吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千中國人民的事情，有什么秘密!只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密?！焙螒?yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡酷刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧!”

就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了。在刑場上，他對特務(wù)說：“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”“你說怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來，我得坐著死?！币巫幽脕砹?，吉鴻昌厲聲地對那個(gè)拿槍的特務(wù)說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍?！薄澳悄阏f怎么辦？那特務(wù)發(fā)抖地說?！澳阍谖已矍伴_槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。”②那特務(wù)愣了一下，只好走到前面。發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲！”

槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。

17．選文通過四件事刻畫了吉鴻昌的英雄形象，仿照例子用小標(biāo)題的形式進(jìn)行概括。

拒絕投降→→→

18．文中畫橫線的句子①是對吉鴻昌的和描寫，句子②將吉鴻昌與特務(wù)的表現(xiàn)進(jìn)行，說明吉鴻昌對敵人的態(tài)度是的。

19．有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧!”句中的第一個(gè)“休息”的意思是，第二個(gè)“休息”的意思是，從中可以體會到吉鴻昌的形象。

20．讀了選文，你認(rèn)為“死也不倒下”的含義是什么？你知道“死也不倒下”的人還有哪些？請列舉一個(gè)這樣的人，并簡要說說他的事跡。

17．獄中宣傳抗日；死了也不能倒下；英勇就義

18．神態(tài)；語言；大義凜然；無所畏懼

19．身體過度疲勞需要歇息；犧牲；為了把革命進(jìn)行到底，爭分奪秒宣傳抗日

20．表明吉洪昌是頂天立地的共產(chǎn)黨人，就是死也不能向敵人屈服。所以吉洪昌說：死也不倒下|“死也不倒下”的人還有李大釗|他被捕后，敵人要他投降，說出共產(chǎn)黨的機(jī)密，他受盡敵人的折磨，為了革命的勝利，在敵人面前表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈、大義凜然、視死如歸。

敘事類記敘文閱讀

（1）考查擬定小標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，看看每部分有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，概括段意，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（2）本題考查了學(xué)生對于描寫方法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合對描寫方法的了解完成。

（3）理解詞語的意思時(shí)，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（4）考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容。

17．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，選文通過四件事刻畫了吉鴻昌的英雄形象，結(jié)合題目中給出的提示，用小標(biāo)題的形式可概括填上空為：拒絕投降→獄中宣傳抗日→死了也不能倒下→英勇就義。

故解析為：獄中宣傳抗日；死了也不能倒下；英勇就義

18．考查對重點(diǎn)句子的理解。通讀短文可知，文中的句子①“吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：‘抗日是四萬萬五千中國人民的事情，有什么秘密!只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密"""是對吉鴻昌的神態(tài)和語言描寫，句子②“那特務(wù)愣了一下，只好走到前面。發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：‘打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲""將吉鴻昌與特務(wù)的表現(xiàn)進(jìn)行對比，說明吉鴻昌對敵人的態(tài)度是大義凜然，無所畏懼的。

故解析為：神態(tài)；語言；大義凜然；無所畏懼

19．考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，有人勸他休息—下，他說：“我就要永遠(yuǎn)'休息’了，你讓我多宣傳幾句吧!"句中的第一個(gè)“休息"的意思是身體過度疲勞需要歇息，第二個(gè)“休息"的意思是犧牲，從中可以體會到吉鴻昌為了把革命進(jìn)行到底，爭分奪秒宣傳抗日的形象。

故解析為：身體過度疲勞需要歇息；犧牲；為了把革命進(jìn)行到底，爭分奪秒宣傳抗日

20．考查開放探究。通讀短文可知，我認(rèn)為“死也不倒下"的含義是：表明吉洪昌是頂天立地的共產(chǎn)黨人，就是死也不能向敵人屈服。所以吉洪昌說：死也不倒下。“死也不倒下"的人還有李大釗，他被捕后，敵人要他投降，說出共產(chǎn)黨的機(jī)密，他受盡敵人的折磨，為了革命的勝利，在敵人面前表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈、大義凜然、視死如歸。

故解析為：表明吉洪昌是頂天立地的共產(chǎn)黨人，就是死也不能向敵人屈服。所以吉洪昌說：死也不倒下|“死也不倒下”的人還有李大釗|他被捕后，敵人要他投降，說出共產(chǎn)黨的機(jī)密，他受盡敵人的折磨，為了革命的勝利，在敵人面前表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈、大義凜然、視死如歸。

三、習(xí)作百花園（30分）

21．（2023·谷城期末）習(xí)作表述

提起夏天，你首先想到的什么？是一次快樂的旅行？還是一件讓你感動的事？或者是一個(gè)讓你難忘的人？請以“那年夏天”為題寫一篇習(xí)作。

要求：(1)書寫工整，卷面干凈整潔。(2)習(xí)作中心突出，印象深刻的內(nèi)容要寫具體，把真實(shí)的情感自然表述出來。(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。(4)習(xí)作不少于500字。

那年夏天

那年八月份，正是夏天最炎熱的時(shí)候，知了在外面大聲地鳴叫著。

我和小伙伴們剛踏出電影院，滾滾熱浪便撲面而來，室內(nèi)外巨大的溫差炙烤著我們的身軀，沒走幾步我的衣服就濕透了。這時(shí)身后突然傳來一聲“賣冰水了”，真是“久旱逢霖”！我們連忙向后面看去，發(fā)現(xiàn)有一家小賣部正賣著冰水，“沖??！”不知道誰大喊一聲，我們連忙向那里跑過去。

選了喜歡的飲料，我們舒舒服服地暢飲了一番，而后各自告別?；氐郊抑校掖蜷_空調(diào)和電視，癱倒在沙發(fā)，翹起了二郎腿，咦，怎么感覺口袋里有什么東西，不大但是有些硬，隔著薄薄的褲子口袋，硌得十分難受。我把手伸進(jìn)褲子口袋，發(fā)現(xiàn)居然有一張折成小塊的紙幣。咦？當(dāng)時(shí)買飲料時(shí)我不是已經(jīng)花了五塊錢嗎？這五塊錢又是從哪里來的呢？我仔仔細(xì)細(xì)地回憶，猛然想起，剛剛天氣太熱，一拿起飲料的我不管三七二十一就擰開瓶蓋，“咕嘟咕嘟”地大口喝起來，壓根沒想起付錢這回事。小伙伴們一蜂窩地沖上去，老板也可能忽略了我這個(gè)“異數(shù)”。

窗外的知了叫得越發(fā)大聲了，看著窗外仿佛被烤化的柏油馬路，我心想：也就五塊錢的飲料，并沒有什么大不了的?？墒请娨暫孟駴]那么好看了，空調(diào)的冷風(fēng)也吹得我有些心神不寧，我跑到房間躺到床上，希望可以讓我的腦子冷靜一下，卻怎么都安不心來。我又回到客廳打開電視，希望電視里的電視劇可以讓我分散注意力，不讓腦子再想這個(gè)問題，可是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題就像一個(gè)跟屁蟲一樣，怎么也甩不掉！“五塊錢確實(shí)沒什么大不了的，但是人的誠實(shí)是很重要的。”有一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在我心底吶喊。我連忙沖出家門，跑到電影院的門口，再次找到那個(gè)冷飲鋪，我對冷飲鋪的主人把事情的經(jīng)過說清楚后，將五塊錢還給了她。

這時(shí)我再次走出冷飲鋪，卻感覺天不再那么炎熱了，蟬的叫聲也沒有那么大了，步子也更加輕松了……

敘事類作文

本題為命題的寫景作文，要求以“那年夏天”為題寫一篇習(xí)作。提起夏天，你首先想到的什么是一次快樂的旅行還是一件讓你感動的事或者是一個(gè)讓你難忘的人結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表述的去寫。寫作時(shí)敘事要完整、具體，寫清感謝的原因，注意通過人物的語言、動作、心理活動刻畫人物。同時(shí)，要表述出自己的感恩之情，可以運(yùn)用積累的關(guān)于感恩的名言警句。

本文小記敘了夏天里的一件令自己難忘的事。語句通順，結(jié)構(gòu)合理。能運(yùn)用語言、動作描寫刻畫人物，結(jié)尾寫出了自己的收獲，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1湖北省襄陽市谷城縣2023年小升初語文試卷

一、基礎(chǔ)檢驗(yàn)臺（40分）

1．（2023·谷城期末）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．小販（fàn）徘徊（huí）石蕊（ruǐ）

B．間（jiān）斷僻（pì）靜分（fèn）外

C．沸騰（téng）傾（qīn）覆興（xīng）旺

D．湯匙（chí）匪（fěi）徒晃（huàng）動

2．（2023·谷城期末）下列各項(xiàng)中書寫全部正確的是（）

A．萬不得以見微知著不可思議

B．焉知非福等閑之輩赴湯蹈火

C．走馬觀花過猶不急震耳欲聾

D．身臨其境插柳成陰亭臺樓閣

3．（2023·谷城期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這別出心裁的開幕式和充滿正能量的主題曲，令中華兒女為之驕傲。

B．《一起向未來》不僅是北京冬奧會和冬殘奧會的主題曲，是中國向全世界發(fā)出的天籟之音。

C．作為新時(shí)代的少年，在“一起向未來”的新征程中更要忘乎所以，充滿朝氣。

D．這場奧運(yùn)盛會讓“起向未來”的主題口號深入人心。

4．（2023·谷城期末）下面加點(diǎn)字的意思有誤的一項(xiàng)是（）

A．雖與之俱學(xué)（他，指專心致志的那個(gè)人）

B．思援弓繳而射之（引，拉）

C．及日中則如盤盂（到，到了）

D．孰為汝多知乎（為了）

5．（2023·谷城期末）和老師的一番對話，讓我受益匪淺，真可謂是“（）”啊。

A．路遙知馬力，日久見人心B．少壯不努力，老大徒傷悲

C．聽君一席話，勝讀十年書D．近水知魚性，近山識鳥音

6．（2022·貴溪）把下列四句話依次填入空白處，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。____，____，____，____。

①陽光照在玉蘭花肥大的綠葉子上

②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲，也聽而不聞了

③窗外粼粼碧水，絲絲重柳

④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在都視而不見了

A．③④①②B．③①②④②C．①③④②D．③①②④

7．（2023·谷城期末）根據(jù)語境，讀拼音寫詞語。

春天來了，wàngxiànggēngxīn。我和鄰家的小紅相約在一起去村子?xùn)|頭一處pìjìng的地方放fēngzhēng。盡管那個(gè)地方有些huāngliáng，但仍然給了我們假日里的wèijiè。

8．（2023·谷城期末）根據(jù)課文內(nèi)容及古詩詞、名言警句填上空。

（1）面對時(shí)光流逝，我不禁想起了朱自清在《匆匆》中的發(fā)問：“在的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？”

（2）這學(xué)期，我積累了很多古詩詞。于謙借石灰歌頌堅(jiān)貞品格的詩句是“，”；李賀用“，”表述建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)；王建用詩句“，”抒發(fā)中秋佳節(jié)時(shí)對遠(yuǎn)方親人的思念。

（3）讀了《增廣賢文》中的“，”讓我們明白了，直率忠誠的話聽起來也許不順耳，但對于行動確是有利的。

（4）百囀無人能解，。

（5），一枝紅杏出墻來。

9．（2023·谷城期末）按要求寫句子。

（1）科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。（換種說法，意思不變）

（2）秋天的谷山公園是一年中最美的季節(jié)。（修改病句）

（3）湯姆·索亞是美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上的一個(gè)淘氣鬼。（縮寫句子）

（4）為是其智弗若與？日：非然也。（用自己的話說說句子的意思）

（5）讀例句，注意加點(diǎn)部分的表述效果，選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，仿寫句子。

例句：表述“快”：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

關(guān)鍵詞：安靜喜歡盼望懊悔

二、閱讀練兵場（30分）

（2023·谷城期末）整本書閱讀

在本學(xué)期的“快樂讀書吧”中，我們一起“漫步世界名著花園”，相信你一定認(rèn)真讀過推薦的書目，請根據(jù)自己的閱讀情況，選一選。

10．《愛麗絲漫游奇境》中，國王和王后在法庭上審判什么事情？（）

A．砍假烏龜頭的事B．誰偷了水果餡餅的事

C．愛麗絲掉進(jìn)兔子洞的事D．把衣服弄干的事

11．《騎鵝旅行記》中，尼爾斯爸爸媽媽出門時(shí)，讓尼爾斯在家（）

A．打掃房間B．看電視C．讀書.D．寫作業(yè)

12．《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在巴西開辦了（）

A．種植園B．養(yǎng)殖場C．制糧廠D．釀酒廠

（2023·谷城期末）課內(nèi)閱讀

真理誕生于一百個(gè)問號之后（節(jié)選）

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到真理。

波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

……

在科學(xué)史上這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

13．在選文中找出下列詞語的近義詞。

①屢見不鮮

②堅(jiān)持不懈

③一葉知秋

14．選文的第1自然段中“？”的含義是；“!”的含義是，這樣表述，可以地說明觀點(diǎn)。

15．選文都通過有序地組織事例說明觀點(diǎn)。認(rèn)真閱讀選文，說說波義耳發(fā)現(xiàn)真理的過程，完成下列思維導(dǎo)圖（在答題卡上按序號填寫）。

發(fā)現(xiàn)真理的過程波義爾

觀察現(xiàn)象③

①讓紫羅蘭變紅的物質(zhì)是什么等一連串的問題

反復(fù)實(shí)踐進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)

②大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色

運(yùn)用真理④

16．選文中說“在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多“在科學(xué)史上，類似于波義耳這樣的事例還有哪些？請你選擇一個(gè)簡要說一說（原文中的例子除外）。

（2023·谷城期末）課外閱讀

死也不倒下

吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅(jiān)決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報(bào)，上面寫著“立刻處決”四個(gè)字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說：“行啊!你們什么時(shí)候動手？”

反動頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。①吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說：“抗日是四萬萬五千中國人民的事情，有什么秘密!只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭盡干些禍國殃民的壞事，才有見不得人的秘密。”何應(yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡酷刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧!”

就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了。在刑場上，他對特務(wù)說：“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”“你說怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來，我得坐著死?！币巫幽脕砹?，吉鴻昌厲聲地對那個(gè)拿槍的特務(wù)說：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍?！薄澳悄阏f怎么辦？那特務(wù)發(fā)抖地說?！澳阍谖已矍伴_槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?！雹谀翘貏?wù)愣了一下，只好走到前面。發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲！”

槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。

17．選文通過四件事刻畫了吉鴻昌的英雄形象，仿照例子用小標(biāo)題的形式進(jìn)行概括。

拒絕投降→→→

18．文中畫橫線的句子①是對吉鴻昌的和描寫，句子②將吉鴻昌與特務(wù)的表現(xiàn)進(jìn)行，說明吉鴻昌對敵人的態(tài)度是的。

19．有人勸他休息一下，他說：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧!”句中的第一個(gè)“休息”的意思是，第二個(gè)“休息”的意思是，從中可以體會到吉鴻昌的形象。

20．讀了選文，你認(rèn)為“死也不倒下”的含義是什么？你知道“死也不倒下”的人還有哪些？請列舉一個(gè)這樣的人，并簡要說說他的事跡。

三、習(xí)作百花園（30分）

21．（2023·谷城期末）習(xí)作表述

提起夏天，你首先想到的什么？是一次快樂的旅行？還是一件讓你感動的事？或者是一個(gè)讓你難忘的人？請以“那年夏天”為題寫一篇習(xí)作。

要求：(1)書寫工整，卷面干凈整潔。(2)習(xí)作中心突出，印象深刻的內(nèi)容要寫具體，把真實(shí)的情感自然表述出來。(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。(4)習(xí)作不少于500字。

解析解答部分

1．D

字音

A.有誤，“石蕊"的“蕊"應(yīng)讀"ruǐ"。

B.正確。

C.有誤，“傾覆"的“傾"應(yīng)讀“qīng"。

D.有誤，“湯匙"的"匙"應(yīng)讀"chí”，讀"shi"指鑰匙。沒有"shí"這個(gè)讀音。

故解析為：D

考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

2．B

詞形辨析

A.有誤，萬不得已：表示無可奈何，不得不如此。故“萬不得以"的“以"錯(cuò)誤。

B.正確。

c.有誤，過猶不及：做事做過了頭，跟做得不夠，都不好。故“過猶不急”的“急"錯(cuò)誤。

D.有誤，插柳成蔭：插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。故“插柳成陰"°的“陰”錯(cuò)誤。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義辨析判斷。

3．C

成語運(yùn)用

A.恰當(dāng)。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)—格，與眾不同。與語境相符。

B.恰當(dāng)。天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳，是音樂的最高境界。與語境相符。

C.不恰當(dāng)。忘乎所以：形容由于過度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。與語境不相符。

D.恰當(dāng)。深入人心：指已經(jīng)被多數(shù)人深深地理解、信仰和擁護(hù)。與語境相符。

故解析為：C

考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4．D

字義

考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。A、B、C正確。

D.有誤，孰為汝多知乎：是誰說你智慧多呢？為：同“謂”，說，認(rèn)為。

故解析為：D

平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。

5．C

慣用語、俗語

A．路遙知馬力，日久見人心：意是經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時(shí)間長久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過長時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。

B.少壯不努力，老大徒傷悲：句意是年輕時(shí)不發(fā)奮，上了年紀(jì)一事無成，就只有白白地悲傷，后悔已經(jīng)來不及了。提醒我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間。

C．聽君一席話，勝讀十年書：與對方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。

D.“近水知魚性，近山識鳥音”告訴我們要想了解—件事，必須接近事物本身。結(jié)合題干應(yīng)選“聽君—席話，勝讀十年書"。

故解析為：C

本題考查了諺語、俗語及慣用語?；卮疬@些知識，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

6．C

句子排序、仿寫

按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“陽光照在玉蘭花肥大的綠葉子上”，接著是“窗外粼粼碧水，絲絲重柳”，然后是“這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在都視而不見了”，最后是“連平常我喜歡聽的鳥鳴聲，也聽而不聞了”。

故解析為：C

考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順?？疾榱司渥拥呐判?。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。

7．萬象更新；僻靜；風(fēng)箏；荒涼；慰藉

看拼音寫漢字

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“萬象更新”的“象”不要寫成同音字“像”，“僻靜”的“僻”不要寫成形近字“辟”，“慰藉”的“藉”不要寫成形近字“書籍”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：萬象更新、僻靜、風(fēng)箏、荒涼、慰藉

解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

8．（1）逃去如飛；千門萬戶

（2）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家

（3）良藥苦口利于??；忠言逆耳利于行

（4）因風(fēng)飛過薔薇

（5）春色滿園關(guān)不住

古詩詞填上空；古詩詞運(yùn)用

（1）出自朱自清的《匆匆》，結(jié)合題干中的提示“在”“的日子里，在”“的世界里的我能做些什么呢？”，可知對應(yīng)的詩句是“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？”由此補(bǔ)充填上空即可。

（2）明代于謙的《石灰吟》，結(jié)合題干中的“借石灰歌頌堅(jiān)貞品格”，可知填寫的詩句是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。

唐代李賀的《馬詩》，結(jié)合題干中的“表述建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)”，可知填寫的詩句是“何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋”。

唐代王建的《十五夜望月》，結(jié)合題干中的“抒發(fā)中秋佳節(jié)時(shí)對遠(yuǎn)方親人的思念?！?，可知填寫的詩句是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”。

（3）出自《增廣賢文》結(jié)合題干中的“讓我們明白了，直率忠誠的話聽起來也許不順耳，但對于行動確是有利的?！?，可知填寫的是“良藥苦口利于病忠言逆耳利于行”?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行"意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。

（4）出自宋代黃庭堅(jiān)的《清平樂·春歸何處》，結(jié)合題干中的“百囀無人能解”，可知填寫的詩句是“因風(fēng)飛過薔薇”。

（5）出自宋代葉紹翁創(chuàng)作的《游園不值》。結(jié)合題干中的“一枝紅杏出墻來”，可知填寫的詩句是“春色滿園關(guān)不住”。

故解析為：（1）逃去如飛千門萬戶；（2）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間；何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋；今夜月明人盡望，不知秋思落誰家；（3）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行；（4）因風(fēng)飛過薔薇；（5）春色滿園關(guān)不住。

本題考查了古詩文默寫、名言警句、現(xiàn)代詩文默寫?；卮疬@些知識，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。

9．（1）科學(xué)的靈感，難道是坐等可以等來的？

（2）秋天的谷山公園是一年中最美的地方。

（3）湯姆·索亞是淘氣包。

（4）是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。

（5）表述“盼望”：他盼了一個(gè)世紀(jì)，終于盼來了一輛嶄新的自行車。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；縮句；古詩詞翻譯

（1）考查句式轉(zhuǎn)換?！敖^不是"改為“難道是”，句號改為問號。

（2）考查修改病句。詞語搭配不當(dāng)，將“季節(jié)"”改為“地方”。

（3）考查縮寫句子。去掉修飾語“美國圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上的一個(gè)”，只留主干。

（4）考查句子理解?！盀槭瞧渲歉ト襞c日：非然也。"出自《孟子·告子上》中《學(xué)弈》一文，意思：是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎回答說：不是這樣的。

（5）考查仿寫句子。例句運(yùn)用的修辭手法，依此例句仿寫即可。

故解析為：（1）科學(xué)的靈感，難道是坐等可以等來的（2）秋天的谷山公園是一年中最美的地方。（3）湯姆索菲亞是淘氣包。（4）是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎回答說：不是這樣的。（5）表述"盼望"：他盼了一個(gè)世紀(jì)，終于盼來了一輛嶄新的自行車。

（1）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

（2）本題考查對病句的辨析能力。解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。

（3）主要測驗(yàn)學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（4）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（5）本題考查了學(xué)生進(jìn)行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詞特點(diǎn)等，然后根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

10．B

11．C

12．A

《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》；《愛麗絲漫游奇境》

本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。經(jīng)典名著閱讀是一個(gè)知識體驗(yàn)的過程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會有所收獲。

10．《愛麗絲漫游奇境記》是英國數(shù)學(xué)家卡羅爾給友人的女兒愛麗絲所講的故事，寫下后加上自己的插圖送給了她。故事講述了一個(gè)叫愛麗絲的小女孩，在夢中追逐一只兔子而掉進(jìn)了兔子洞，開始了漫長而驚險(xiǎn)的旅行，直到最后與撲克牌王后、國王發(fā)生頂撞，急得大叫—聲，才大夢醒來。這部童話以神奇的幻想，風(fēng)趣的語言，昂然的詩情，突破了西歐傳統(tǒng)兒童文學(xué)道德說教的刻板公式，此后被翻譯成多種文字，走遍了全世界。通過閱讀可知，國王和王后在法庭上審判誰偷了水果餡餅的事。

故解析為：B

11．《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，在該書中，用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識性、科學(xué)性于—體。根據(jù)積累可知，爸爸媽媽出門了，讓尼爾斯在家讀書。

故解析為：C

12．結(jié)合原文中“在去非洲的幾內(nèi)亞做生意時(shí)，我被一艘土耳其的海盜船俘虜，被賣為奴隸，經(jīng)過許多危險(xiǎn)，我逃到了巴西，在那里獨(dú)自經(jīng)營一個(gè)甘蔗種植園，生活過得很順?biāo)?等信息可知，魯濱遜在巴西開辦了種植園。

故解析為：A

13．司空見慣；鍥而不舍；見微知著

14．發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問；通過探索，解決了疑問，找到了真理；生動形象

15．濺上鹽酸的花瓣變紅；認(rèn)真探索；發(fā)現(xiàn)真理；發(fā)明石蕊試紙

16．牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

（2）考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表述的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表述的內(nèi)容。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。

（4）考查了學(xué)生課外知識的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。

13．考查了找近義詞。①屢見不鮮：多次見到，已經(jīng)不新奇了。文中近義詞是“司空見慣”。②堅(jiān)持不懈：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。文中近義詞是"鍥而不舍"。③一葉知秋：比喻從個(gè)別跡象中看到整體形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。文中近義詞是“鍥而不舍”。

故解析為：司空見慣；鍥而不舍；見微知著

14．考查對語段內(nèi)容的理解。理解這個(gè)句子的含義要借助上下文。這句話前半句說的是在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人“發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問”，即他們的“"；后半句說"解決疑問，追根求源，找到真理”，即把“"拉直變成"!"。所以，這里的“"是指發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，“!"是指通過探索，解決了疑問，找到了真理。這樣的表述具體、形象、生動，給人留下深刻印象。

故解析為：發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問；通過探索，解決了疑問，找到了真理；生動形象

15．考查對內(nèi)容的理解能力。從“不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。"可知紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。從“這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。"可知，他遇到困惑后，都認(rèn)真探索，不斷反思。從“由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色"可知，發(fā)現(xiàn)真理：大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色。從“利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙"可知，最后運(yùn)用真理：發(fā)明石蕊試紙。

故解析為：濺上鹽酸的花瓣變紅；認(rèn)真探索；發(fā)現(xiàn)真理；發(fā)明石蕊試紙

16．考查學(xué)生的課外積累。