《賣木雕的少年》優(yōu)教（第二課時(shí)）

賣木雕的少年第二課時(shí)01學(xué)習(xí)目標(biāo)02學(xué)習(xí)課文03拓展延伸04布置作業(yè)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，理解課文內(nèi)容，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。學(xué)習(xí)目標(biāo)賣木雕的少年ní尼t(yī)uó馱著構(gòu)思xǔ栩栩如生shì愛不釋手tāo掏錢學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年gòu猶豫kěn誠懇yù遺憾bīn賓館biāo標(biāo)準(zhǔn)hàn賣shòu出售馱著gòu構(gòu)思學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年tāo掏錢guǎn賓館fàn吃飯biàn辨別màituóduān端正duī一堆mú一模一樣fù付錢chǐ牙齒biāo標(biāo)準(zhǔn)名不虛傳構(gòu)思端正栩栩如生愛不釋手一模一樣學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年模mú模樣mó模范默讀課文，這件事是按怎樣的順序記敘的？想想每個(gè)自然段的意思，課文可以分為幾段？學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年課文按照事情的發(fā)展順序記敘。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年第一段（第1自然段）：朋友叮囑“我”到非洲買個(gè)木雕工藝品。第二段（第2-4自然段）：旅游時(shí)，“我”看到精美的木雕，精心挑選。第三段（第5-9自然段）：“我”挑選了木雕，但考慮木雕沉重，只好放棄買它的念頭。第四段（第10-15自然段）：賣木雕的少年送給“我”一個(gè)木雕小象墩，并告訴“我”說彼此是朋友，“我”很感動(dòng)。你能用幾個(gè)字概括每一段的內(nèi)容嗎？學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年聽朋友介紹木雕挑選木雕放棄賣木雕贈(zèng)送木雕朗讀第2-4自然段，想想作者是如何被精美的木雕吸引，從而激發(fā)了她購買的欲望的？學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年大瀑布真是______，這里______，景色十分______。攤點(diǎn)里陳列的木雕______，______。其中象墩______，大象雕得______，我一看就______。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年朗讀第5-9自然段，思考：①“我”為什么選擇放棄木雕？“我的情緒發(fā)生了哪些變化？找出相關(guān)語句體會(huì)。②賣木雕的少年什么樣？他說了什么？想象他會(huì)有什么想法。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年“買一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。

我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。正要掏錢購買的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個(gè)吧！”學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語無倫次?！澳侵袊税桑俊蹦巧倌晖?，猜測道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年朗讀第11-15自然段，思考：①發(fā)生了什么微妙變化？②這是一個(gè)什么樣的象墩？你從中體會(huì)到什么？③“我”和少年說了什么？表現(xiàn)了少年怎樣的內(nèi)心世界？學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。?。≡瓉硎且粋€(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。“太好了！”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友?！薄拔覀兪桥笥?！”我感動(dòng)極了，連聲說，“我們是朋友！”他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年本文通過對一位賣木雕的少年贈(zèng)送“我”木雕小象墩故事的描寫，表達(dá)了非洲人民對中國人民的深厚情誼，贊頌了非洲少年的美好心靈和中非人民之間的深厚情誼。學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年學(xué)習(xí)課文賣木雕的少年思考：本課在表達(dá)人物內(nèi)心活動(dòng)上和《一面五星紅旗》