湖北省武漢市武昌區(qū)20222023學年六年級上學期語文期末試卷

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湖北省武漢市武昌區(qū)2022-2023學年六年級上學期語文期末試卷

一、積累與運用

（2022六上·武昌期末）語段閱讀

2022年2月，北京攜手張家口舉辦第24屆冬奧會。冬奧會各場館的建筑設計凸顯了創(chuàng)新實力，（huìjí）了諸多科技成果在北京賽區(qū)，運動健兒將在這里實現(xiàn)奧運（mèngxiǎng）。

在北京賽區(qū)，國家速滑館“冰絲帶”的外觀有22條飄逸的“絲帶”，像是速滑運動員在冰上劃過的痕跡，象征速度和激情。張家口地域遼闊，（zīyuán）豐富，（shēngtài）良好。國家跳臺滑雪中心“雪如意”鑲嵌在山間，成為當?shù)貥酥拘越ㄖ?/p>

1．根據文段中的漢語拼音，在下面的方格里按順序寫出詞語，注意把字寫美觀。

2．下面與文段中“飄逸”一詞意思不同的一項是（）

A．王羲之的草書《千字文》字體俊美飄逸，自然流暢。

B．院子里的丁香綴滿枝頭，飄逸著淡淡的幽雅的甜香。

C．蒙古包內，姑娘們載歌載舞，體態(tài)輕盈，舞姿飄逸。

D．她的衣服仿佛天上的云霞，漂亮而又飄逸。

3．（2022六上·武昌期末）下列各組詞語中有錯別字的一組是（）

A．居高臨下驚天動地飽經風霜B．技高一籌別出心裁參差不齊

C．一望無際排山倒海錯綜復雜D．全神慣注威風凜凜張冠李戴

4．（2022六上·唐河期末）下列語句中加點詞語的解釋有一個是錯誤的，把它選出來。（）

A．移舟泊煙渚渚：水中間的小塊陸地。

B．所寶以百數(shù)所寶：所有的珍寶。

C．茅檐長掃凈無苔苔：青苔。

D．方鼓琴而志在泰山志：心志，情志。

5．（2022六上·武昌期末）填入下面語段中最合適的一個成語是（）

還記得“開學第一課”來自太空的禮物嗎？航天員劉伯明在太空（）書寫了“理想”二字，送給全國的學生，讓人不禁贊嘆：“書法藝術魅力無窮，中華傳統(tǒng)文化魅力無窮！”

A．高山流水B．惟妙惟肖C．筆走龍蛇D．巧奪天工

6．（2022六上·武昌期末）下面的詩句與圖畫對應的一項是（）

A．九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

B．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

C．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

D．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

7．（2022六上·武昌期末）填入下面橫線處最恰當?shù)囊唤M詞語是（）

文體委員劉諺做事一向____，富有章法。學校開展解說員大賽，他請來____的播音員張老師做示范，并要求同學們們認真練習。他自己作為____出場的解說員，練習最為刻苦，希望活動當天能有個精彩的____。

A．壓軸有板有眼亮相科班出身

B．有板有眼科班出身壓軸亮相

C．壓軸有板有眼科班出身亮相

D．有板有眼亮相壓軸科班出身

8．（2022六上·武昌期末）下面標點符號使用正確的一項是（）

A．執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；容不得半點懈?。粊聿坏冒朦c虛功。

B．分發(fā)團購物資、為居民送藥送菜……李剛成了社區(qū)里的“跑腿哥”。

C．氣勢如虹的盛大閱兵；意氣風發(fā)的群眾游行；歡潮如海的聯(lián)歡晚會……一系列催人奮進的慶祝活動，恰似打開一部70年奮進歲月凝成的華彩典籍。

D．我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。

9．（2022六上·武昌期末）下列幾種說法是否正確。

（1）書法是我們的國粹，著名書法家王羲之《蘭亭集序》和柳公權《玄秘塔碑》都是行書代表作。（）

（2）魯迅原名周樹人，浙江紹興人，主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》。他是偉大的文學家、思想家、革命家。（）

（3）《丁香結》引發(fā)對人生的思考，我們可以由此聯(lián)想到梅蘭竹菊等具有象征意義的植物。（）

（4）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！北憩F(xiàn)了紅軍大無畏的革命英雄氣概。（）

10．（2022六上·武昌期末）擷取詩文精華

（1）愛國之情是涌動在中華兒女血液中最真摯的感情。愛國名將鄧世昌痛擊日寇，他“捐軀赴國難，”的愛國精神令人動容；文學家魯迅曾呼吁大眾“惟有民魂是值得寶貴的，，”；我們也要記得陸游的“位卑

”，和顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，為祖國的發(fā)展盡自己的一份力量。

（2）請你從本學期課外閱讀的作品中，選擇一本（篇），結合作品內容，完成閱讀記錄卡。

閱讀記錄卡

閱讀的書名（篇名）：

其中令我印象最深的人物是，印象最深的一個情節(jié)是

從中我感受到：

二、閱讀

（2022六上·武昌期末）文段：讀懂小說

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?/p>

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?/p>

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

——節(jié)選自《橋》

11．鈔寫一處環(huán)境描寫的句子：

文中像這樣的句子還有很多，這樣寫的作用是：

12．語段中表現(xiàn)老漢前后矛盾的動詞是和，從中可以體會到老漢的

和的形象。

13．小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上木橋。對文中這一情節(jié)，理解正確的是（）（單項選擇）

A．小伙子懼怕老漢的威嚴，不敢先走。

B．這部分通過人物語言和動作的描寫，塑造了兩位相互謙讓的黨員形象。

C．為后文揭示兩人是父子關系作鋪墊。

14．選文中的句段大多非常簡短，這樣描寫的意圖是（）。（多選）

A．使語句更加精練B．渲染緊張氣氛C．加強故事悲壯色彩

（2022六上·武昌期末）文段：讀懂非連續(xù)性文本

班級將以“童年”為主題開展實踐活動，小陸搜集了以下材料：

①將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

②有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。

③竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

④找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

⑤用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。

⑥破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。

⑦……

⑧老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。

——節(jié)選自《竹節(jié)人》

父輩的童年更多是在田野間放逐，是與自然交心。斗蛐蛐、抓蜻蜓、吹麥哨……沒有機器喧囂的年代，大自然給父輩生活帶來不少樂趣。

由于科技進步，電視機成為90后童年回憶里標準性物件。而當動漫風潮襲來，90后則成了被風暴席卷的第一批孩子。虛擬寵物喂養(yǎng)玩具、四驅兄弟同款賽車、游戲卡片、陀螺、彈珠超人這些動漫衍生產品可以在家里堆成一座小山。

00后一出生就徜徉在互聯(lián)網，他們學會認識世界的第一步就是父母手中閃著光的物品——長方形、會發(fā)音，父母還會對著物品做出各種表情。它是什么？為什么如此吸引人？00后們模仿著大人的動作，很快可以上手手機、ipad等各種電子產品，那時的童年是左手拿碗筷，右手刷屏幕，在各種無意識的動作下逐漸認知世界。

接下去，我們不妨預測下什么將成為10、20后童年的代名詞。

預測一：AR玩具或成為新寵

AR技術將停留在書本以及卡片上的物體生動化、立體化。上海一家公司推出了“虛擬+現(xiàn)實”的兒童玩具，比如魔方，結合平板電腦一起玩，透過計算機視覺技術，實現(xiàn)實體魔方玩具的所有面和顏色的精確識別，實時生成魔方還原步驟，讓孩子可以無師自通，學會還原魔方，體驗魔方的魅力。

預測二：陪伴機器人和10、20后一起成長

機器人，是不得不提及的熱詞。陪伴機器人的產生也是基于10、20后現(xiàn)在家庭構造衍生出來的產品。其中，具有早教功能的陪伴機器人，是專為兒童開發(fā)的教育類電子產品，同時設有人機互動，幫助孩子培養(yǎng)學習興趣，開發(fā)潛能的功能，是80、90后父母較為傾心的早教工具之一。

15．閱讀無法解決以下哪個閱讀任務？（）

A．寫一份玩具改裝指南。B．教別人玩這種玩具。

C．體會傳統(tǒng)玩具帶來的樂趣。D．講一個有關老師的故事。

16．中第3、4自然段末尾都有“神氣”一詞，這樣寫的作用是：

17．根據，填寫玩具進化史。

70

80后90后00后10

20后

斗蛐蛐、抓蜻蜓、吹麥哨(預測)AR玩具、機器人

18．列舉“AR魔方”的例子是為了說明（）

A．能讓人體驗魔方的魅力。

B．還原魔方的方法很簡單。

C．AR技術將停留在書本以及卡片上的物體生動化、立體化。

D．公司推出了“虛擬+現(xiàn)實”的兒童玩具。

19．根據判斷下列說法是否正確。

①父輩們只喜歡與大自然交心，所以竹節(jié)人不算是父輩兒時的玩具。（）

②“00后一出生就徜徉在互聯(lián)網”，說明00后對互聯(lián)網很熟悉。（）

20．活動中，同學們對“誰的童年樂趣多”提出了不同的看法。你的觀點是什么？請說明理由。

觀點一：父輩的童年可以在山野間追逐，與大自然交心，可以玩自己做的玩具，有好多童年的玩伴，這是何等自由、浪漫，他們的童年樂趣更多。

觀點二：現(xiàn)在物質條件好了，科技發(fā)達了，我們這群00后眼界更開闊了，我們的童年擁有更多樂趣。

我的觀點：

我的理由：

（2022六上·武昌期末）選文：讀懂綜合性閱讀。

題目：____

①“天亮之前，不拿下碉堡，大部隊總攻就會受阻，解放全中國就會受到影響。”入夜時分，上級指揮員的動員，讓張富清下定決心，不惜一切代價，潛進永豐城炸掉敵人的碉堡。

②他主動請纓，和兩名戰(zhàn)士組成突擊隊。天還沒亮，他們就背上炸藥包和手榴彈，一路匍匐前進，來到城墻下。張富清背著幾十公斤的裝備，率先扒著墻磚縫隙，攀上四米多高的城墻，率先跳進城里。

③張富清剛落地還沒站穩(wěn)，幾個敵人就圍了上來。他端起沖鋒槍一陣掃射，一下子打倒七八個。突然，他感覺自己的頭被猛砸了一下，手一摸，滿臉是血。他顧不上頭上的傷，毅然沖向碉堡，用刺刀在碉堡旁邊的地上迅速刨出一個坑，把隨身背來的八顆手榴彈和一個炸藥包碼在一起，一個側滾的同時，拉掉了手榴彈的拉環(huán)。一聲巨響，敵人的一座碉堡被炸飛了。張富清忍著疼痛，趁著騰起的黑煙，頑強地爬近另一座碉堡，用同樣的方法將其炸毀……大部隊順利地解放了永豐城。

④在戰(zhàn)爭年代，他沖鋒陷陣，九死一生，立下赫赫戰(zhàn)功。在和平時期，張富清又響應黨的號召，前往條件艱苦的鄂西山區(qū)。這里有個高洞村，海拔一千二百多米，深居懸崖之上、峰嶺之間。全村進進出出就只有一條不寬的小路。小路一側的山巖筆直陡峭，如刀削斧砍：另一側的山谷深不見底，怪石嶙峋。路面狹窄，人一不小心就會失足落崖。張富清二話不說，帶上妻子兒女一頭扎進大山，在高洞村住下來。他親自披掛上陣，領著村民，炸山修路。

⑤開工前，張富清上山下山輾轉奔波，跑立項，備材料，搞勘探，樣樣親力親為。開工后，他身先士卒，帶領村民夜以繼日地奮戰(zhàn)。

⑥誰也忘不了入冬前的那個夜晚：男女老少齊上陣，抬的抬，搬的搬，鐵錘鋼釬（qiān）和各種工具撞擊石頭的聲音響成一片。張富清手持鐵釬，彎著腰憋足了勁兒，將大石塊往懸崖邊上撬，頭上熱汗涔（cén）涔；一個身強體壯的小伙子，用力掄著大鎬，猛砸堅硬的石塊；一位白發(fā)蒼蒼的老大爺，弓著身子就勢將堆積在懸崖邊的石塊推下懸崖……

⑦寒來暑往，村民們在張富清的帶領下，硬是用最簡陋的工具，在懸崖絕壁上開鑿出了一條路。路修好了，村民的出行安全了，貸物的運輸方便了，村里的環(huán)境改善了……人們的生活迎來了新希望。

⑧24歲，在生與死之間，他選擇沖鋒在前，在戰(zhàn)火洗禮中成長為董存瑞式的戰(zhàn)斗英雄；31歲，在小家安樂與百姓福祉之間，他選擇到偏遠的窮鄉(xiāng)僻壤投身社會主義建設。張富清完成的任務各種各樣。但突擊隊員的精神從未改變：永遠向前，突擊！突擊！突擊！

21．用簡要的語言寫出張富清的英雄事跡。

事跡一（①——③自然段）戰(zhàn)爭年代，

事跡二（④——⑦自然段）和平時期，

22．第②自然段兩次運用“率先”，選出對其理解不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．突出了張富清英勇無畏、奮勇當先。

B．體現(xiàn)了張富清善于思考，指揮得當。

C．表述了對張富清的贊美、敬佩之情。

23．第⑥自然段，采用了的寫法描寫勞動場面，請結合語段在空白處填寫出恰當?shù)膬热荨?/p>

24．

好的文章，有時題目就可以概括主要內容，可以表述中心意思同學們給這篇文章擬了幾個題目，你覺得哪個題目最合適？為什么？

A.題目《英雄張富清》

B.題目《突擊突擊突擊》

C.題目《突擊隊員》

我覺得最合適的題目是：，因為：

25．文中的張富清特點非常鮮明，請你寫出他身上的兩個特點并結合短文作適當分析。

特點一：

特點二：

三、寫作題

26．（2022六上·武昌期末）習作。

我本來可以放棄，卻咬牙堅持了下來；我本來可以沉默，卻勇敢地站出來發(fā)聲；我本來可以爭取，卻因猶豫而錯過；我本來可以面對，卻因膽怯而逃避……

每個人或多或少都會有類似的經歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“我本來可以”為題，寫一篇500字以上的文章。要求先將題目補充完整再作文，注意將事情寫完整、寫清楚，并表述出當時的感受。

解析解答部分

1．匯集；夢想；資源；生態(tài)

2．A

語段閱讀

（1）解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。

（2）主要考查學生對多義詞的理解，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。

1．本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“匯集”的“匯”不要寫成同音字“會”，“資源”的“資”不要寫成形近字“姿”。

故解析為：匯集；夢想；資源；生態(tài)

2．這是一道“一詞多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表述不同的意思，要把詞語放在語境中去理解。文中“飄逸”的意思是漂浮、飄蕩。A.與文段中“飄逸”一詞意思不同。飄逸：灑脫，自然，與眾不同。B、C、D與文段中“飄逸”一詞意思相同。故選A。

故解析為：A。

3．D

詞形

A、B、C正確。

D.有誤，全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。故“全神慣注”的“慣”錯誤。

故解析為：D

本題考查了學生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據漢字的特點，結合詞義辨析判斷。

4．B

字義

A、C、D正確；

B.有誤，“所寶以百數(shù)”句意珍藏的書畫作品有成百件。所寶：所寶：所珍藏的（書畫)。

故解析為：B

考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學習中多讀、多背，多積累文言字詞。

5．C

詞匯運用

A.高山流水：形容樂曲美妙。不符合語境；

B.惟妙惟肖：形容描寫得很逼真。不符合語境；

C.筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。符合語境；

D.巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。不符合語境。

故解析為：C

本題考查了學生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填上空。

6．C

詩文朗讀、默寫、翻譯

A.句意：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。

B.句意：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。

C.句意：庭院外—條小河保護著農田，并且環(huán)繞著農田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。

D.句意：誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

根據圖片可知，應選C。

故解析為：C

本題考查的是對詩歌詞句的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表述的情感，再根據題目要求答題即可。練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表述的情感做題。

7．B

詞匯運用

壓軸：把某一出戲排為一次戲曲演出的倒數(shù)第二個節(jié)目(最后的一出戲叫大軸子)。有板有眼：比喻言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。亮相：戲曲表演中塑造人物形象的—種手段?？瓢喑錾恚罕扔骶哂惺苓^正規(guī)教育或訓練的資格。根據詞義，結合本題語境，語段中的序號處應依次選填詞語為：有眼有板、科班出身、壓軸、亮相。

故解析為：B

本題考查了學生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填上空。

8．D

標點符號

A.分號使用不當。第一個分號改為冒號，第二個分號改為逗號。

B.頓號使用不當，改為逗號。

C.分號使用不當，改為逗號或頓號。

D.正確。

故解析為：D

本題考查的歸納點是標點符號。認真分析所給選項，結合對標點符號的學習與使用選擇。在平時的學習與閱讀中，我們要注意體會不同標點的用法。

9．（1）錯誤

（2）正確

（3）正確

（4）正確

課文內容理解；文學文化常識

（1）書法是我們的國粹，著名書法家王羲之《蘭亭集序》是行書代表作，柳公權的《玄秘塔碑》是楷書作品。說法錯誤。

（2）魯迅原名周樹人，浙江紹興人，主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》。他是偉大的文學家、思想家、革命家。說法正確。

（3）《丁香結》引發(fā)對人生的思考，我們可以由此聯(lián)想到梅蘭竹菊等具有象征意義的植物。說法正確。

（4）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！北憩F(xiàn)了紅軍大無畏的革命英雄氣概。說法正確。

故解析為：（1）錯誤；（2）正確；（3）正確；（4）正確

考查了文學常識、課文理解、詩歌情感主旨。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

10．（1）視死忽如歸；惟有他發(fā)揚起來；中國才有真進步；未敢忘憂國

（2）《西游記》；孫悟空；三打白骨精。；孫悟空的本領高強

詩文朗讀、默寫、翻譯；文學文化常識

（1）出自曹植的《白馬篇》，結合題干中的“捐軀赴國難”，可知填寫的詩句是“視死忽如歸”。出自魯迅的《華蓋集續(xù)編》中的《學界三魂》，結合題干中的“惟有民魂是值得寶貴的”，可知填寫的是“惟有他發(fā)揚起來、中國才有真進步”。

出自宋代陸游的《病起書懷》，結合題干中的“位卑”，可知填寫的是“未敢忘憂國”。書寫時要注意“惟”不要寫成形近字“唯”。

（2）本題考查對名著內容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶作品內容，結合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要認真閱讀，有意識地積累教材中的名家名篇。結合自己的閱讀實踐作答，合理即可。

故解析為：（1）視死忽如歸；惟有他發(fā)揚起來；中國才有真進步；未敢忘憂國；（2）《西游記》；孫悟空；三打白骨精；孫悟空的本領高強。

（1）本題考查了古詩文默寫、名言警句、知識百科?；卮疬@些知識，都要通過平時學習中的積累來完成。

（2）對于“課標”推薦必讀名著，平時要認真閱讀，識記文學常識，掌握主要內容，故事情節(jié)，主要人物等。

11．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。；把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。

12．揪；推；不徇私情；父愛如山

13．C

14．A；B；C

語段閱讀

（1）考查環(huán)境描寫及其作用，環(huán)境描寫可以推動情節(jié)發(fā)展，深化文章主題，渲染氣氛，烘托人物心情。做題時細讀句子，聯(lián)系上下文去分析句子。

（2）本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。

（3）、（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。

11．本題考查寫作方法的辨析與賞析。環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。示例：水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。句子把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。

故解析為：水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。；把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。

12．本題考查字詞理解與賞析。閱讀語段可知，表現(xiàn)老漢前后矛盾的動詞是“揪”和“推”，從中可以體會到老漢的不徇私情和父愛如山的形象。

故解析為：揪；推；不徇私情；父愛如山

13．本題考查內容理解。文中寫小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上木橋。這樣寫是為后文揭示兩人是父子關系作鋪墊。故選C。

故解析為：C

14．本題考查寫作特點。結合語段內容，用簡短的句段，是為了渲染緊張氣氛和加強故事的悲壯色彩。故選A、B、C。

故解析為：ABC

15．D

16．突出了同學們對竹節(jié)人的喜愛。

17．電視劇、動漫衍生產品；電子產品

18．D

19．①錯誤；②正確

20．現(xiàn)在孩子的童年生活既可以盡情享受大自然的美好，也可以體驗科技帶來的樂趣。；增長樂趣的同時，學習到知識。

圖文信息閱讀

（1）解答此題要從材料一找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（2）對文章語句或詞語的理解一定要結合語段及文章內容。要求透過表面看實質，分析其出語句或詞語表述的思想感情，豐富內涵。

（3）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合題目提供的信息進行補充填上空即可。

（4）解答此題要從材料二找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解材料一、二的內容，結合選項判斷正誤。

（6）解答此題一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

15．本題考查對材料一的理解分析能力。材料一是課文文章，介紹傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人的玩法，以及如何給竹節(jié)人進行改裝，并沒有提及老師的故事，因此選項D不正確。

故解析為：D

16．本題考查學生對文章所用描寫手法的理解分析?！吧駳?一詞在第3、4自然段末尾出現(xiàn)兩次，因此運用了反復的修辭手法，這強調了對竹節(jié)人的創(chuàng)造的欣賞之情和對竹節(jié)人的喜愛之情。

故解析為：突出了同學們對竹節(jié)人的喜愛。

17．本題考查在材料二中提取關鍵信息的能力。根據材料二中第一段的描述，可知是70、80后父輩那時童年玩具的描寫。第二段介紹了90后的童年玩具有哪些。根據句子“電視機成為90后童年回憶里標準性物件"可知有電視機，“虛擬寵物喂養(yǎng)玩具、四驅兄弟同款賽車、游戲卡片、陀螺、彈珠超人…這些動漫衍生產品可以在家里堆成一座小山"總結為∶電視劇和動漫衍生產品。第三段介紹了00后的童年玩具有哪些。根據句子“0后一出生就徜徉在互聯(lián)網，00后們模仿著大人的動作，很快可以上手手機、ipad等各種電子產品”，可總結為電子產品。短文最后兩段是對10、20后童年玩具的預測。

故解析為：電視劇、動漫衍生產品；電子產品

18．本題考查學生對材料二內容的分析理解能力。結合句子"AR技術將停留在書本以及卡片上的物體生動化、立體化"可知解析。

故解析為：D

19．本題考查學生對材料二內容的分析理解能力。①題干說“只喜歡”，過于片面，竹節(jié)人是父輩童年很好的玩具，因此敘述錯誤。②根據材料分析，科技進步有可能把很多事情變?yōu)楝F(xiàn)實，因此敘述正確。③據材料二第三段內容的分析可知題干敘述正確。

故解析為：①錯誤；②正確

20．本題考查語言表述能力。解答本題可以從“父輩兒時與自然接觸、玩具手工制作的樂趣"或者“科技時代兒童從小體驗高科技學知識"的角度進行綜合分析。語言流暢，觀點不偏激即可。

故解析為：現(xiàn)在孩子的童年生活既可以盡情享受大自然的美好，也可以體驗科技帶來的樂趣。；增長樂趣的同時，學習到知識。

21．主動請纓，奮不顧身炸碉堡；扎根山區(qū)，帶領村民炸山修路

22．B

23．動作；張富清；老大爺；齊心協(xié)力

24．A；短文主要講述了張富清在戰(zhàn)爭年代和在和平時期的英雄事跡。

25．奮勇爭先。因為在戰(zhàn)爭年代他不怕困難，不怕犧牲，勇于擔當，身先士卒；顧全大局。因為他在和平年代熱愛祖國，舍小家顧大家，無私奉獻。

記敘文

（1）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。解答時要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。

（2）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（3）本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。

（4）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再結合選項判斷。

（5）評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。

21．考查概括張福清的英雄事跡。通讀短文，根據短文內容可概括為：事跡一(①——③自然段）戰(zhàn)爭年代，主動請纓，奮不顧身炸碉堡。事跡二(④——⑦自然段)和平時期，扎根山區(qū)，帶領村民炸山修路。

故解析為：主動請纓，奮不顧身炸碉堡；扎根山區(qū)，帶領村民炸山修路

22．考查對重點詞語的理解。通讀短文，結合題目中給出的選項可知，第②自然段兩次運用“率先”，選項中對其理解不恰當?shù)囊豁検牵后w現(xiàn)了張富清善于思考，指揮得當。故選B。

故解析為：B

23．考查對短文內容的理解，并填上空回答問題。通讀短文可知，第⑥自然段，采用了動作的寫法描寫勞動場面，本題中的圖示空白處應填寫的內容分別是：上空填寫“張富清”。下空填寫“老大爺”。勞動場面：填寫詞語“齊心協(xié)力”。

故解析為：動作；張富清；老大爺；齊心協(xié)力

24．考查給短文選一個合適的題目。通讀短文，結合題目中給出的選項可知，短文主要講述了張富清在戰(zhàn)爭年代和在和平時期的英雄事跡。因此，短文題目可擬定為“英雄張富清”最合適。故選A。

故解析為：A；短文主要講述了張富清在戰(zhàn)爭年代和在和平時期的英雄事跡。

25．考查寫出張富清特點，并加以分析。通讀短文可知，張富清身上有以下兩個特點：特點一：奮勇爭先。因為在戰(zhàn)爭年代他不怕困難，不怕犧牲，勇于擔當，身先士卒。特點二：顧全大局。因為他在和平年代熱愛祖國，舍小家顧大家，無私奉獻。

故解析為：奮勇爭先。因為在戰(zhàn)爭年代他不怕困難，不怕犧牲，勇于擔當，身先士卒。；顧全大局。因為他在和平年代熱愛祖國，舍小家顧大家，無私奉獻。

26．范文：

我本來可以放棄

那件事發(fā)生在一個陰天的下午，操場上人山人海，很吵鬧。一位男老師說：“我們學校的一年一度的校運會即將開始，請同學們做好準備，一千米長跑的運動員到我這里做一下熱身運動?！蔽易哌^去，其實我對一千米根本沒把握跑贏，我是抱著試一試，鍛煉自己的心態(tài)參加比賽的。熱身運動做完了，比賽也馬上要開始了。

一位老師對我們說：“跑道一圈兩百米，如果跑到最后，身體吃不消時，可以棄權，身體最重要。好了，長跑運動員請站在起跑線上比賽馬上開始?！蔽艺驹谄鹋芫€上，看到其他的運動員信心滿滿，心中有無形的壓力產生。老師說：“比賽開始，請長跑運動員做好準備，以槍聲為準，預備?！薄芭椤钡囊宦暎瑯屄曧懥?，我飛快地跑出去。聽到風在耳邊呼呼地刮著。賽道周圍圍滿了學生和老師，他們大聲加油，鼓勵著我，但我什么都沒有聽到，只聽到了風聲，我心想：不管我跑了第幾名，至少我是盡力了。五六分鐘過去了，我也跑了兩圈多。五百多米過去了，感覺身體沉沉的，沒有力氣再跑了。這時我聽到了一聲“加油，不要放棄，堅持就是勝利?！蔽翌D時渾身充滿了力氣。我開始加速，一圈又一圈。

終于跑完了，我以第二名的好成績完成了比賽。不管結果如何，我跑贏了自己，本來我可以放棄的，但是我咬牙堅持了下來。

敘事

本題為半命題作文。通過閱讀題目要求可知，在填充題目時要主要題目內容必須是積極向上的，在寫作時要寫出后悔的情感，然后總結出一個道理。文章的整體色彩要積極向上，不能帶有消極情緒。以“我本來可以放棄”為例，具體思路如下：文章開頭可開門見山，直接點題；中間部分可通過具體事例把自己堅持做完一件事情的經過寫出來，突出描寫自己本來可以放棄，但是卻堅持完成這件事情的心理活動；結尾部分可總結全文，與文章開頭相照應。寫作時注意做到內容具體，中心明確，語句通順。

這篇文章構思巧妙，通過具體事例寫出了自己堅持完成比賽的過程，結尾部分總結全文，再次點明了中心。段與段之間銜接緊密，層次井然有序。

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湖北省武漢市武昌區(qū)2022-2023學年六年級上學期語文期末試卷

一、積累與運用

（2022六上·武昌期末）語段閱讀

2022年2月，北京攜手張家口舉辦第24屆冬奧會。冬奧會各場館的建筑設計凸顯了創(chuàng)新實力，（huìjí）了諸多科技成果在北京賽區(qū)，運動健兒將在這里實現(xiàn)奧運（mèngxiǎng）。

在北京賽區(qū)，國家速滑館“冰絲帶”的外觀有22條飄逸的“絲帶”，像是速滑運動員在冰上劃過的痕跡，象征速度和激情。張家口地域遼闊，（zīyuán）豐富，（shēngtài）良好。國家跳臺滑雪中心“雪如意”鑲嵌在山間，成為當?shù)貥酥拘越ㄖ?/p>

1．根據文段中的漢語拼音，在下面的方格里按順序寫出詞語，注意把字寫美觀。

2．下面與文段中“飄逸”一詞意思不同的一項是（）

A．王羲之的草書《千字文》字體俊美飄逸，自然流暢。

B．院子里的丁香綴滿枝頭，飄逸著淡淡的幽雅的甜香。

C．蒙古包內，姑娘們載歌載舞，體態(tài)輕盈，舞姿飄逸。

D．她的衣服仿佛天上的云霞，漂亮而又飄逸。

1．匯集；夢想；資源；生態(tài)

2．A

語段閱讀

（1）解答本題，要根據句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。

（2）主要考查學生對多義詞的理解，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。

1．本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“匯集”的“匯”不要寫成同音字“會”，“資源”的“資”不要寫成形近字“姿”。

故解析為：匯集；夢想；資源；生態(tài)

2．這是一道“一詞多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表述不同的意思，要把詞語放在語境中去理解。文中“飄逸”的意思是漂浮、飄蕩。A.與文段中“飄逸”一詞意思不同。飄逸：灑脫，自然，與眾不同。B、C、D與文段中“飄逸”一詞意思相同。故選A。

故解析為：A。

3．（2022六上·武昌期末）下列各組詞語中有錯別字的一組是（）

A．居高臨下驚天動地飽經風霜B．技高一籌別出心裁參差不齊

C．一望無際排山倒海錯綜復雜D．全神慣注威風凜凜張冠李戴

D

詞形

A、B、C正確。

D.有誤，全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。故“全神慣注”的“慣”錯誤。

故解析為：D

本題考查了學生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據漢字的特點，結合詞義辨析判斷。

4．（2022六上·唐河期末）下列語句中加點詞語的解釋有一個是錯誤的，把它選出來。（）

A．移舟泊煙渚渚：水中間的小塊陸地。

B．所寶以百數(shù)所寶：所有的珍寶。

C．茅檐長掃凈無苔苔：青苔。

D．方鼓琴而志在泰山志：心志，情志。

B

字義

A、C、D正確；

B.有誤，“所寶以百數(shù)”句意珍藏的書畫作品有成百件。所寶：所寶：所珍藏的（書畫)。

故解析為：B

考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學習中多讀、多背，多積累文言字詞。

5．（2022六上·武昌期末）填入下面語段中最合適的一個成語是（）

還記得“開學第一課”來自太空的禮物嗎？航天員劉伯明在太空（）書寫了“理想”二字，送給全國的學生，讓人不禁贊嘆：“書法藝術魅力無窮，中華傳統(tǒng)文化魅力無窮！”

A．高山流水B．惟妙惟肖C．筆走龍蛇D．巧奪天工

C

詞匯運用

A.高山流水：形容樂曲美妙。不符合語境；

B.惟妙惟肖：形容描寫得很逼真。不符合語境；

C.筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。符合語境；

D.巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。不符合語境。

故解析為：C

本題考查了學生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填上空。

6．（2022六上·武昌期末）下面的詩句與圖畫對應的一項是（）

A．九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

B．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

C．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

D．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

C

詩文朗讀、默寫、翻譯

A.句意：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。

B.句意：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。

C.句意：庭院外—條小河保護著農田，并且環(huán)繞著農田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。

D.句意：誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

根據圖片可知，應選C。

故解析為：C

本題考查的是對詩歌詞句的理解。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表述的情感，再根據題目要求答題即可。練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表述的情感做題。

7．（2022六上·武昌期末）填入下面橫線處最恰當?shù)囊唤M詞語是（）

文體委員劉諺做事一向____，富有章法。學校開展解說員大賽，他請來____的播音員張老師做示范，并要求同學們們認真練習。他自己作為____出場的解說員，練習最為刻苦，希望活動當天能有個精彩的____。

A．壓軸有板有眼亮相科班出身

B．有板有眼科班出身壓軸亮相

C．壓軸有板有眼科班出身亮相

D．有板有眼亮相壓軸科班出身

B

詞匯運用

壓軸：把某一出戲排為一次戲曲演出的倒數(shù)第二個節(jié)目(最后的一出戲叫大軸子)。有板有眼：比喻言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。亮相：戲曲表演中塑造人物形象的—種手段?？瓢喑錾恚罕扔骶哂惺苓^正規(guī)教育或訓練的資格。根據詞義，結合本題語境，語段中的序號處應依次選填詞語為：有眼有板、科班出身、壓軸、亮相。

故解析為：B

本題考查了學生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填上空。

8．（2022六上·武昌期末）下面標點符號使用正確的一項是（）

A．執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力；容不得半點懈??；來不得半點虛功。

B．分發(fā)團購物資、為居民送藥送菜……李剛成了社區(qū)里的“跑腿哥”。

C．氣勢如虹的盛大閱兵；意氣風發(fā)的群眾游行；歡潮如海的聯(lián)歡晚會……一系列催人奮進的慶?；顒?，恰似打開一部70年奮進歲月凝成的華彩典籍。

D．我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。

D

標點符號

A.分號使用不當。第一個分號改為冒號，第二個分號改為逗號。

B.頓號使用不當，改為逗號。

C.分號使用不當，改為逗號或頓號。

D.正確。

故解析為：D

本題考查的歸納點是標點符號。認真分析所給選項，結合對標點符號的學習與使用選擇。在平時的學習與閱讀中，我們要注意體會不同標點的用法。

9．（2022六上·武昌期末）下列幾種說法是否正確。

（1）書法是我們的國粹，著名書法家王羲之《蘭亭集序》和柳公權《玄秘塔碑》都是行書代表作。（）

（2）魯迅原名周樹人，浙江紹興人，主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》。他是偉大的文學家、思想家、革命家。（）

（3）《丁香結》引發(fā)對人生的思考，我們可以由此聯(lián)想到梅蘭竹菊等具有象征意義的植物。（）

（4）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！北憩F(xiàn)了紅軍大無畏的革命英雄氣概。（）

（1）錯誤

（2）正確

（3）正確

（4）正確

課文內容理解；文學文化常識

（1）書法是我們的國粹，著名書法家王羲之《蘭亭集序》是行書代表作，柳公權的《玄秘塔碑》是楷書作品。說法錯誤。

（2）魯迅原名周樹人，浙江紹興人，主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》。他是偉大的文學家、思想家、革命家。說法正確。

（3）《丁香結》引發(fā)對人生的思考，我們可以由此聯(lián)想到梅蘭竹菊等具有象征意義的植物。說法正確。

（4）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！北憩F(xiàn)了紅軍大無畏的革命英雄氣概。說法正確。

故解析為：（1）錯誤；（2）正確；（3）正確；（4）正確

考查了文學常識、課文理解、詩歌情感主旨。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

10．（2022六上·武昌期末）擷取詩文精華

（1）愛國之情是涌動在中華兒女血液中最真摯的感情。愛國名將鄧世昌痛擊日寇，他“捐軀赴國難，”的愛國精神令人動容；文學家魯迅曾呼吁大眾“惟有民魂是值得寶貴的，，”；我們也要記得陸游的“位卑

”，和顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，為祖國的發(fā)展盡自己的一份力量。

（2）請你從本學期課外閱讀的作品中，選擇一本（篇），結合作品內容，完成閱讀記錄卡。

閱讀記錄卡

閱讀的書名（篇名）：

其中令我印象最深的人物是，印象最深的一個情節(jié)是

從中我感受到：

（1）視死忽如歸；惟有他發(fā)揚起來；中國才有真進步；未敢忘憂國

（2）《西游記》；孫悟空；三打白骨精。；孫悟空的本領高強

詩文朗讀、默寫、翻譯；文學文化常識

（1）出自曹植的《白馬篇》，結合題干中的“捐軀赴國難”，可知填寫的詩句是“視死忽如歸”。出自魯迅的《華蓋集續(xù)編》中的《學界三魂》，結合題干中的“惟有民魂是值得寶貴的”，可知填寫的是“惟有他發(fā)揚起來、中國才有真進步”。

出自宋代陸游的《病起書懷》，結合題干中的“位卑”，可知填寫的是“未敢忘憂國”。書寫時要注意“惟”不要寫成形近字“唯”。

（2）本題考查對名著內容、人物、故事情節(jié)的識記能力。答題時要回憶作品內容，結合題目所給的條件和提示作出正確的回答。做好此類題，平時要認真閱讀，有意識地積累教材中的名家名篇。結合自己的閱讀實踐作答，合理即可。

故解析為：（1）視死忽如歸；惟有他發(fā)揚起來；中國才有真進步；未敢忘憂國；（2）《西游記》；孫悟空；三打白骨精；孫悟空的本領高強。

（1）本題考查了古詩文默寫、名言警句、知識百科。回答這些知識，都要通過平時學習中的積累來完成。

（2）對于“課標”推薦必讀名著，平時要認真閱讀，識記文學常識，掌握主要內容，故事情節(jié)，主要人物等。

二、閱讀

（2022六上·武昌期末）文段：讀懂小說

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?/p>

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

——節(jié)選自《橋》

11．鈔寫一處環(huán)境描寫的句子：

文中像這樣的句子還有很多，這樣寫的作用是：

12．語段中表現(xiàn)老漢前后矛盾的動詞是和，從中可以體會到老漢的

和的形象。

13．小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上木橋。對文中這一情節(jié)，理解正確的是（）（單項選擇）

A．小伙子懼怕老漢的威嚴，不敢先走。

B．這部分通過人物語言和動作的描寫，塑造了兩位相互謙讓的黨員形象。

C．為后文揭示兩人是父子關系作鋪墊。

14．選文中的句段大多非常簡短，這樣描寫的意圖是（）。（多選）

A．使語句更加精練B．渲染緊張氣氛C．加強故事悲壯色彩

11．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。；把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。

12．揪；推；不徇私情；父愛如山

13．C

14．A；B；C

語段閱讀

（1）考查環(huán)境描寫及其作用，環(huán)境描寫可以推動情節(jié)發(fā)展，深化文章主題，渲染氣氛，烘托人物心情。做題時細讀句子，聯(lián)系上下文去分析句子。

（2）本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。

（3）、（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內容，結合選項判斷正誤。

11．本題考查寫作方法的辨析與賞析。環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。示例：水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。句子把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。

故解析為：水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。；把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。

12．本題考查字詞理解與賞析。閱讀語段可知，表現(xiàn)老漢前后矛盾的動詞是“揪”和“推”，從中可以體會到老漢的不徇私情和父愛如山的形象。

故解析為：揪；推；不徇私情；父愛如山

13．本題考查內容理解。文中寫小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上木橋。這樣寫是為后文揭示兩人是父子關系作鋪墊。故選C。

故解析為：C

14．本題考查寫作特點。結合語段內容，用簡短的句段，是為了渲染緊張氣氛和加強故事的悲壯色彩。故選A、B、C。

故解析為：ABC

（2022六上·武昌期末）文段：讀懂非連續(xù)性文本

班級將以“童年”為主題開展實踐活動，小陸搜集了以下材料：

①將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

②有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。

③竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

④找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

⑤用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。

⑥破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。

⑦……

⑧老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。

——節(jié)選自《竹節(jié)人》

父輩的童年更多是在田野間放逐，是與自然交心。斗蛐蛐、抓蜻蜓、吹麥哨……沒有機器喧囂的年代，大自然給父輩生活帶來不少樂趣。

由于科技進步，電視機成為90后童年回憶里標準性物件。而當動漫風潮襲來，90后則成了被風暴席卷的第一批孩子。虛擬寵物喂養(yǎng)玩具、四驅兄弟同款賽車、游戲卡片、陀螺、彈珠超人這些動漫衍生產品可以在家里堆成一座小山。

00后一出生就徜徉在互聯(lián)網，他們學會認識世界的第一步就是父母手中閃著光的物品——長方形、會發(fā)音，父母還會對著物品做出各種表情。它是什么？為什么如此吸引人？00后們模仿著大人的動作，很快可以上手手機、ipad等各種電子產品，那時的童年是左手拿碗筷，右手刷屏幕，在各種無意識的動作下逐漸認知世界。

接下去，我們不妨預測下什么將成為10、20后童年的代名詞。

預測一：AR玩具或成為新寵

AR技術將停留在書本以及卡片上的物體生動化、立體化。上海一家公司推出了“虛擬+現(xiàn)實”的兒童玩具，比如魔方，結合平板電腦一起玩，透過計算機視覺技術，實現(xiàn)實體魔方玩具的所有面和顏色的精確識別，實時生成魔方還原步驟，讓孩子可以無師自通，學會還原魔方，體驗魔方的魅力。

預測二：陪伴機器人和10、20后一起成長

機器人，是不得不提及的熱詞。陪伴機器人的產生也是基于10、20后現(xiàn)在家庭構造衍生出來的產品。其中，具有早教功能的陪伴機器人，是專為兒童開發(fā)的教育類電子產品，同時設有人機互動，幫助孩子培養(yǎng)學習興趣，開發(fā)潛能的功能，是80、90后父母較為傾心的早教工具之一。

15．閱讀無法解決以下哪個閱讀任務？（）

A．寫一份玩具改裝指南。B．教別人玩這種玩具。

C．體會傳統(tǒng)玩具帶來的樂趣。D．講一個有關老師的故事。

16．中第3、4自然段末尾都有“神氣”一詞，這樣寫的作用是：

17．根據，填寫玩具進化史。

70

80后90后00后10

20后

斗蛐蛐、抓蜻蜓、吹麥哨(預測)AR玩具、機器人

18．列舉“AR魔方”的例子是為了說明（）

A．能讓人體驗魔方的魅力。

B．還原魔方的方法很簡單。

C．AR技術將停留在書本以及卡片上的物體生動化、立體化。

D．公司推出了“虛擬+現(xiàn)實”的兒童玩具。

19．根據判斷下列說法是否正確。

①父輩們只喜歡與大自然交心，所以竹節(jié)人不算是父輩兒時的玩具。（）

②“00后一出生就徜徉在互聯(lián)網”，說明00后對互聯(lián)網很熟悉。（）

20．活動中，同學們對“誰的童年樂趣多”提出了不同的看法。你的觀點是什么？請說明理由。

觀點一：父輩的童年可以在山野間追逐，與大自然交心，可以玩自己做的玩具，有好多童年的玩伴，這是何等自由、浪漫，他們的童年樂趣更多。

觀點二：現(xiàn)在物質條件好了，科技發(fā)達了，我們這群00后眼界更開闊了，我們的童年擁有更多樂趣。

我的觀點：

我的理由：

15．D

16．突出了同學們對竹節(jié)人的喜愛。

17．電視劇、動漫衍生產品；電子產品

18．D

19．①錯誤；②正確

20．現(xiàn)在孩子的童年生活既可以盡情享受大自然的美好，也可以體驗科技帶來的樂趣。；增長樂趣的同時，學習到知識。

圖文信息閱讀

（1）解答此題要從材料一找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（2）對文章語句或詞語的理解一定要結合語段及文章內容。要求透過表面看實質，分析其出語句或詞語表述的思想感情，豐富內涵。

（3）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合題目提供的信息進行補充填上空即可。

（4）解答此題要從材料二找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解材料一、二的內容，結合選項判斷正誤。

（6）解答此題一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

15．本題考查對材料一的理解分析能力。材料一是課文文章，介紹傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人的玩法，以及如何給竹節(jié)人進行改裝，并沒有提及老師的故事，因此選項D不正確。

故解析為：D

16．本題考查學生對文章所用描寫手法的理解分析?！吧駳?一詞在第3、4自然段末尾出現(xiàn)兩次，因此運用了反復的修辭手法，這強調了對竹節(jié)人的創(chuàng)造的欣賞之情和對竹節(jié)人的喜愛之情。

故解析為：突出了同學們對竹節(jié)人的喜愛。

17．本題考查在材料二中提取關鍵信息的能力。根據材料二中第一段的描述，可知是70、80后父輩那時童年玩具的描寫。第二段介紹了90后的童年玩具有哪些。根據句子“電視機成為90后童年回憶里標準性物件"可知有電視機，“虛擬寵物喂養(yǎng)玩具、四驅兄弟同款賽車、游戲卡片、陀螺、彈珠超人…這些動漫衍生產品可以在家里堆成一座小山"總結為∶電視劇和動漫衍生產品。第三段介紹了00后的童年玩具有哪些。根據句子“0后一出生就徜徉在互聯(lián)網，00后們模仿著大人的動作，很快可以上手手機、ipad等各種電子產品”，可總結為電子產品。短文最后兩段是對10、20后童年玩具的預測。

故解析為：電視劇、動漫衍生產品；電子產品

18．本題考查學生對材料二內容的分析理解能力。結合句子"AR技術將停留在書本以及卡片上的物體生動化、立體化"可知解析。

故解析為：D

19．本題考查學生對材料二內容的分析理解能力。①題干說“只喜歡”，過于片面，竹節(jié)人是父輩童年很好的玩具，因此敘述錯誤。②根據材料分析，科技進步有可能把很多事情變?yōu)楝F(xiàn)實，因此敘述正確。③據材料二第三段內容的分析可知題干敘述正確。

故解析為：①錯誤；②正確

20．本題考查語言表述能力。解答本題可以從“父輩兒時與自然接觸、玩具手工制作的樂趣"或者“科技時代兒童從小體驗高科技學知識"的角度進行綜合分析。語言流暢，觀點不偏激即可。

故解析為：現(xiàn)在孩子的童年生活既可以盡情享受大自然的美好，也可以體驗科技帶來的樂趣。；增長樂趣的同時，學習到知識。

（2022六上·武昌期末）選文：讀懂綜合性閱讀。

題目：____

①“天亮之前，不拿下碉堡，大部隊總攻就會受阻，解放全中國就會受到影響。”入夜時分，上級指揮員的動員，讓張富清下定決心，不惜一切代價，潛進永豐城炸掉敵人的碉堡。

②他主動請纓，和兩名戰(zhàn)士組成突擊隊。天還沒亮，他們就背上炸藥包和手榴彈，一路匍匐前進，來到城墻下。張富清背著幾十公斤的裝備，率先扒著墻磚縫隙，攀上四米多高的城墻，率先跳進城里。

③張富清剛落地還沒站穩(wěn)，幾個敵人就圍了上來。他端起沖鋒槍一陣掃射，一下子打倒七八個。突然，他感覺自己的頭被猛砸了一下，手一摸，滿臉是血。他顧不上頭上的傷，毅然沖向碉堡，用刺刀在碉堡旁邊的地上迅速刨出一個坑，把隨身背來的八顆手榴彈和一個炸藥包碼在一起，一個側滾的同時，拉掉了手榴彈的拉環(huán)。一聲巨響，敵人的一座碉堡被炸飛了。張富清忍著疼痛，趁著騰起的黑煙，頑強地爬近另一座碉堡，用同樣的方法將其炸毀……大部隊順利地解放了永豐城。

④在戰(zhàn)爭年代，他沖鋒陷陣，九死一生，立下赫赫戰(zhàn)功。在和平時期，張富清又響應黨的號召，前往條件艱苦的鄂西山區(qū)。這里有個高洞村，海拔一千二百多米，深居懸崖之上、峰嶺之間。全村進進出出就只有一條不寬的小路。小路一側的山巖筆直陡峭，如刀削斧砍：另一側的山谷深不見底，怪石嶙峋。路面狹窄，人一不小心就會失足落崖。張富清二話不說，帶上妻子兒女一頭扎進大山，在高洞村住下來。他親自披掛上陣，領著村民，炸山修路。

⑤開工前，張富清上山下山輾轉奔波，跑立項，備材料，搞勘探，樣樣親力親為。開工后，他身先士卒，帶領村民夜以繼日地奮戰(zhàn)。

⑥誰也忘不了入冬前的那個夜晚：男女老少齊上陣，抬的抬，搬的搬，鐵錘鋼釬（qiān）和各種工具撞擊石頭的聲音響成一片。張富清手持鐵釬，彎著腰憋足了勁兒，將大石塊往懸崖邊上撬，頭上熱汗涔（cén）涔；一個身強體壯的小伙子，用力掄著大鎬，猛砸堅硬的石塊；一位白發(fā)蒼蒼的老大爺，弓著身子就勢將堆積在懸崖邊的石塊推下懸崖……

⑦寒來暑往，村民們在張富清的帶領下，硬是用最簡陋的工具，在懸崖絕壁上開鑿出了一條路。路修好了，村民的出行安全了，貸物的運輸方便了，村里的環(huán)境改善了……人們的生活迎來了新希望。

⑧24歲，在生與死之間，他選擇沖鋒在前，在戰(zhàn)火洗禮中成長為董存瑞式的戰(zhàn)斗英雄；31歲，在小家安樂與百姓福祉之間，他選擇到偏遠的窮鄉(xiāng)僻壤投身社會主義建設。張富清完成的任務各種各樣。但突擊隊員的精神從未改變：永遠向前，突擊！突擊！突擊！

21．用簡要的語言寫出張富清的英雄事跡。

事跡一（①——③自然段）戰(zhàn)爭年代，

事跡二（④——⑦自然段）和平時期，

22．第②自然段兩次運用“率先”，選出對其理解不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．突出了張富清英勇無畏、奮勇當先。

B．體現(xiàn)了張富清善于思考，指揮得當。

C．表述了對張富清的贊美、敬佩之情。

23．第⑥自然段，采用了的寫法描寫勞動場面，請結合語段在空白處填寫出恰當?shù)膬热荨?/p>

24．

好的文章，有時