論建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織重要意義

落實(shí)十七屆四中全會精神

努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織

上饒市委黨校常務(wù)副校長邱煒煌建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要意義推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化群眾化用中國特色社會主義理論武裝頭腦強(qiáng)化社會主義核心價(jià)值體系教育努力建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織黨中央關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求十七屆四中全會決定:不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國開展進(jìn)步的決定性因素。必須按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。中央辦公廳意見:把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的根底工程。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的總體要求

按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為根本目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識，不斷在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推開工作上取得新成效。一.建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織重要意義1.黨組織和黨員的政治責(zé)任黨的十六大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會十六屆四中全會提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨十七大強(qiáng)調(diào)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨十七屆四中全會提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨.強(qiáng)調(diào)全黨必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯

2.黨的先進(jìn)性的本質(zhì)要求理論上的先進(jìn)性和實(shí)踐上的先進(jìn)性，是馬克思主義政黨最鮮明的本質(zhì)特征。堅(jiān)持和實(shí)踐三個(gè)代表,始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國開展進(jìn)步，必須更加重視和藹于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，從而敏銳把握時(shí)代前進(jìn)脈搏，科學(xué)判斷世界開展大勢，切實(shí)提高科學(xué)開展能力3.黨的政治優(yōu)勢的首要標(biāo)志

黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢毛澤東:要把全黨變成一個(gè)天下第一,無期的大學(xué)校鄧小平：全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)江澤民:必須始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),用于中國實(shí)際胡錦濤:必須堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為全黨一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，不斷加強(qiáng)，不斷推進(jìn)4.新形勢新任務(wù)的客觀要求世情變化:世界格局從兩極到多極;社會主義由興而衰到穩(wěn)定;科學(xué)技術(shù)從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng);社會進(jìn)步有農(nóng)業(yè)社會到信息社會.國情變化:從半殖民地半封建社會到民族獨(dú)立、人民當(dāng)家作主新社會的歷史性轉(zhuǎn)變，從新民主主義革命到社會主義革命和建設(shè)的歷史性轉(zhuǎn)變，從高度集中的方案經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、從封閉半封閉到全方位開放的歷史性轉(zhuǎn)變.我國站在新的歷史起點(diǎn)上,開展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征,全面實(shí)現(xiàn)小康任務(wù)艱巨黨情變化:由革命黨到執(zhí)政黨,經(jīng)受四大考驗(yàn)6.樹立黨和政府形象的當(dāng)務(wù)之急存在以下突出問題:本領(lǐng)恐慌.信仰危機(jī).“西化〞、“分化〞、“淡化〞〔政治〕、“腐化〞〔干部〕、“丑化〞〔領(lǐng)袖〕、“溶化〞〔馬列〕人生觀扭曲.學(xué)習(xí)弱化.形式主義,經(jīng)驗(yàn)主義,實(shí)用主義,虛無主義世風(fēng)堪憂.二.推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化群眾化堅(jiān)持和開展馬克思主義。把馬克思主義作為立黨立國的根本指導(dǎo)思想；用開展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐“中國化時(shí)代化群眾化〞是一個(gè)整體。中國化,民族性,形成中國特色;時(shí)代化,當(dāng)代性,表達(dá)時(shí)代特征;群眾化,群眾性,為人民所理解、運(yùn)用和開展“馬克思主義群眾化〞特點(diǎn)群眾性。明確主體地位,突出主體作用，強(qiáng)化主體意識。適用性。闡釋根本理論,宣傳重大政策,消除思想誤區(qū),關(guān)注熱點(diǎn)問題。區(qū)域性。用“地方模式〞、“區(qū)域現(xiàn)象〞豐富和開展“中國特色〞。通俗性。運(yùn)用“群眾話語〞把學(xué)習(xí)馬克思主義作為首要任務(wù)什么是馬克思主義.辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀方法論;每個(gè)人自由而全面開展的社會理想；為了最廣闊人民根本利益的政治立場；實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì);需要結(jié)合實(shí)際運(yùn)用的根本原理;當(dāng)代各國開展著的馬克思主義堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位.馬克思主義這個(gè)根本不能丟,同時(shí)要以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的開展。三.用特色理論體系武裝頭腦

體系構(gòu)成:根底形態(tài);開展形態(tài);最新成果根本問題:馬克思主義;社會主義;建黨;開展主要特點(diǎn):探索半封建半殖民地的東方落后國家怎樣建設(shè)和開展社會主義.既堅(jiān)持了科學(xué)社會主義根本原那么，又具有鮮明的時(shí)代特征和中國特色；既破除了對馬克思主義的教條式理解，又抵抗了拋棄社會主義根本制度的錯(cuò)誤主張；開拓馬克思主義新境界,是當(dāng)代中國馬克思主義貴在管用:學(xué)習(xí)馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法比學(xué)習(xí)馬克思經(jīng)典判斷更重要;學(xué)習(xí)中國化的馬克思主義比學(xué)習(xí)經(jīng)典馬克思主義更有效;學(xué)習(xí)開展著的馬克思主義比學(xué)習(xí)已經(jīng)中國化的馬克思主義更管用;學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系尤其要突出“最新成果〞中的“最新成果〞.重在當(dāng)下:尤其要增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀的自覺性堅(jiān)決性，形成有利于學(xué)習(xí)研究和貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀的政策導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向、用人導(dǎo)向和體制機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)干部要作真學(xué)真懂真信真用的表率。四.開展社會主義核心價(jià)值體系教育

核心價(jià)值體系:一個(gè)社會意識形態(tài)的主體和靈魂，在所有價(jià)值目標(biāo)中處于主導(dǎo)和支配地位，對社會意識和社會思潮具有強(qiáng)大的引領(lǐng)和整合功能。社會主義核心價(jià)值體系:一是馬克思主義指導(dǎo)思想。二是中國特色社會主義共同理想。三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。四是社會主義榮辱觀。堅(jiān)守社會主義意識形態(tài)的制高點(diǎn)1.做中國特色社會主義的堅(jiān)決信仰者.劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展的根本經(jīng)濟(jì)制度同私有化和單一公有制的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義資本主義腐朽思想文化的界限2.做改革開放偉大事業(yè)的執(zhí)著跋涉者3.做拒絕庸俗抵御腐敗的靈魂守望者五.努力建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織

1968年，美國教育家赫欽斯<學(xué)習(xí)社會>提出“學(xué)習(xí)化社會〞的理念，指出社會“應(yīng)該以學(xué)習(xí)、以自我實(shí)現(xiàn)、個(gè)性開展為目標(biāo)〞1972年聯(lián)合國教科文組織?學(xué)會生存?報(bào)告進(jìn)一步闡釋“學(xué)習(xí)化社會〞1990年,美國管理學(xué)家圣吉出版?第五項(xiàng)修煉?，提出自我超越、改善心智模式、共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考學(xué)習(xí)型黨組織的“學(xué)習(xí)〞超越傳統(tǒng)的閱讀和灌輸，表達(dá)“四個(gè)轉(zhuǎn)變〞：即由“階段學(xué)習(xí)〞向“終身學(xué)習(xí)〞轉(zhuǎn)變，由“個(gè)體學(xué)習(xí)〞向“全員學(xué)習(xí)〞轉(zhuǎn)變，由“被動教育〞向“自發(fā)學(xué)習(xí)〞轉(zhuǎn)變，由“單純學(xué)習(xí)〞向“學(xué)研結(jié)合〞轉(zhuǎn)變。把“學(xué)習(xí)〞作為根本特征，即以“學(xué)習(xí)〞為組織活動的首要內(nèi)容，以“學(xué)習(xí)〞為提高組織戰(zhàn)斗力的主要途徑，以“學(xué)習(xí)〞為每個(gè)黨員的根本生活方式，以“學(xué)習(xí)力〞為考核黨組織和黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)型黨組織要形神兼?zhèn)?/p>

一些組織存在有形無神問題:一是追求“大場面〞，大報(bào)告,大論壇;二是追求“大制作〞，花大錢,邀“大家〞；三是追求“大呼隆〞，一刀切，一鍋煮本人在紅旗文稿今年第四期撰文提出學(xué)習(xí)型黨組織要形神兼?zhèn)?1、政治性。表達(dá)學(xué)習(xí)型黨組織的方向。具有鮮明的政治性，切實(shí)防止以文體活動代替政治教育，尤其不能使馬克思主義理論和黨性教育邊緣化。

2、研討性。這是學(xué)習(xí)型黨組織的生命線?！拔宜脊饰以讪?，沒有思考和研討就算不上學(xué)習(xí)型黨組織。學(xué)研一體化，形成各種研討組織，如學(xué)習(xí)圈、課題組、工程組。3、實(shí)踐性。本質(zhì)特點(diǎn)。重視從“無字句處〞學(xué)，即向群眾學(xué)，群眾是歷史的創(chuàng)造者；向?qū)嵺`學(xué),實(shí)踐出真知；向基層學(xué)，基層是改革和建設(shè)的主戰(zhàn)場。4、團(tuán)隊(duì)性。重要標(biāo)志。表達(dá)團(tuán)隊(duì)作用，做到全員參與、集體運(yùn)作、整體提高,消除“短板〞。5、創(chuàng)新性。魅力所在?！案脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)〞，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。反思式學(xué)習(xí)，把思考作為重要元素，開動腦筋；互動式學(xué)習(xí)，平等交流，觀點(diǎn)碰撞；研究式學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容作為研究對象，集思廣益；共享式學(xué)習(xí)，人人推薦好書，大家都來創(chuàng)意；開放式學(xué)習(xí)，大膽“走出去〞,培養(yǎng)世界眼光和戰(zhàn)略思維。6、實(shí)效性。價(jià)值取向。聯(lián)系實(shí)際學(xué)；帶著問題學(xué)，釋疑解難，形成共識；有針對性地學(xué)，缺什么，補(bǔ)什么；有引導(dǎo)地學(xué)，實(shí)行必讀書目制度，掌握必備的理論和知識。

學(xué)習(xí)型黨組織的構(gòu)建途徑1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念。認(rèn)識高度決定重視程度?！皩W(xué)習(xí)伴隨人生〞。人生有限，學(xué)海無涯，知識比學(xué)歷重要，能力比知識重要，終身學(xué)習(xí)比既有能力重要?！皩W(xué)習(xí)融入工作〞。學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作?！皩W(xué)習(xí)表達(dá)責(zé)任〞。學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人需要，涉及團(tuán)隊(duì)利益，事關(guān)社會進(jìn)步，組織學(xué)習(xí)力比個(gè)人學(xué)習(xí)力重要?！皩W(xué)習(xí)照亮人生〞。學(xué)習(xí)優(yōu)化生活狀態(tài)、改變生命寬度，學(xué)習(xí)使人活出自信、活出品位、活出尊嚴(yán)。大智假設(shè)愚，大音稀聲，不爭而爭?！皩W(xué)習(xí)意味享受〞。學(xué)習(xí)一旦進(jìn)入“自由王國〞境界，就是珍貴的財(cái)富，就是很好的福利，就是最美的享受。2、重在建立機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,有研究、有部署、有督查。學(xué)習(xí)制度,變“軟要求〞為“硬約束〞。培訓(xùn)制度。調(diào)研制度。必讀書制度,確定“底線要求〞，確保根本達(dá)標(biāo)述學(xué)考學(xué)制度。獎學(xué)制度,對獲得高層次學(xué)歷和在發(fā)表文章的獎勵。學(xué)“用〞掛鉤制度,把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部重要依據(jù)。3、致力團(tuán)隊(duì)活動。堅(jiān)持好的傳統(tǒng)做法，如每周學(xué)習(xí)日、三會一課、黨委〔黨組〕中心組學(xué)習(xí)、崗前崗后教育、干部脫產(chǎn)培訓(xùn)輪訓(xùn)等。積極探索黨員喜聞樂見的新方法，如主題教育活動、學(xué)習(xí)交流會、學(xué)習(xí)沙龍、工作點(diǎn)評、案例分析、好書推薦會、知識競賽、技能比賽、新知識講座、論壇、演講、辯論、參觀考察等，提高活動的覆蓋面和參與度。重視利用黨校等資源優(yōu)勢，通過委托培訓(xùn)或跟班輪訓(xùn)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，提升培訓(xùn)層次。4、落實(shí)根底建設(shè)。隊(duì)伍建設(shè)，形成專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍和一定比例的骨干力量。教材建設(shè)，根據(jù)理論建設(shè)和部門工作的需要，整理編寫一些教學(xué)資料，促進(jìn)學(xué)