人教版九年級化學第三、四、五單元綜合測試階段過關檢測（二）

/階段過關檢測〔二〕〔測試范圍：第三單元至第五單元〕可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12H-1O-16Ca-40一.單項選擇題〔每題2分,共20分,每題只有一個符合題意的選項〕1.元素的化學性質(zhì)主要決定于其原子的〔〕A.核外電子數(shù)B.核電荷數(shù)C.最外層電子數(shù)D.中子數(shù)2.步入花園,花香四溢；走近正在燒魚燉肉的廚房,香味撲鼻。這兩個現(xiàn)象說明〔〕A.分子有質(zhì)量B.分子間有間隙C.分子是可分的D.分子不斷運動3.以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖中能表示第二周期元素的是〔〕A.B.C.D.4.金屬釩被譽為“合金的維生素〞。五氧化二釩(V2O5)中釩元素的化合價為()A.一3B.+1C.+3D.+55.水可以造福于人類,但水被污染后卻會給人類造成災難。為了防止水的污染,下面各項措施中：①抑制水中所有動植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放；⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的含量,防止形成酸雨?？梢圆捎玫氖恰病矨.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.②③④6.以下有關分子、原子、離子和元素的說法中正確的選項是〔〕A.原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的B.原子得失電子后形成離子C.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子可分,原子不可分D.質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素7.如圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖〔該容器的活塞可以左右移動〕。煮沸后,液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過程中,發(fā)生的變化是〔〕8.以下“一定〞的說法正確的選項是〔〕A.由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)B.純潔物一定是由不同種元素組成的C.含有氧元素的化合物一定是氧化物D.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純潔物9.以下實驗不能到達實驗目的的是〔〕A.探究水的組成B.探究化學反響是否遵循質(zhì)量守恒定律C.探究分子運動D.探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解10.在一密閉容器中有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)W,在一定條件下充分反響,測得四種物質(zhì)反響前及t時各物質(zhì)質(zhì)量如下圖。以下說法不正確的選項是〔〕A.a=17B.W中只含有碳、氫元素C.參加反響的W與氧氣的質(zhì)量比為23：48D.水和二氧化碳的化學計量數(shù)之比為3：2解析：由圖示信息可知反響后二氧化碳和水的質(zhì)量分別增加了44克和27克,是生成物,生成物共增加質(zhì)量44g+27g=71g。氧氣質(zhì)量減少了48克,是反響物,故W質(zhì)量應該減少71g-48g=23g,所以反響后物質(zhì)W的質(zhì)量a為17,反響物是W和O2。根據(jù)反響前后元素種類不變,生成物中含有C、H、O三種元素,反響物O2中含有O元素,所以生成物中的C和H元素一定來自物質(zhì)W；C元素質(zhì)量=44克×12/44×100%=12克；H元素質(zhì)量=27克×(1×2)/18×100%=3克；12克+3克=15克＜23克,所以W中一定含有碳、氫、氧三種元素。A.反響后物質(zhì)W的質(zhì)量a為17,正確；B.W中一定含有碳、氫、氧三種元素,故不正確；C.參加反響的W與氧氣的質(zhì)量比=23：48,正確；D.設水和二氧化碳的化學計量數(shù)分別為x和y,18x:44y=27g:44g,解得x:y=3：2,正確。應選B。二.選擇填充題〔每題3分,共15分,先從A、B、C中選擇一個符合題意的選項,然后再在D處填充一個符合題意的答案〕11.近來中國局部地區(qū)出現(xiàn)鎘污染的大米,食用后對人體有害,右圖是鎘的相關信息。以下有關鎘的說法中正確的選項是〔〕A.鎘的原子序數(shù)是112.4B.鎘屬于非金屬元素C.鎘的元素符號是CdD.鎘的相對原子質(zhì)量是12.以下符號,既能表示一個原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是()A.O2B.CuC.ND.13.復方冬青油軟膏具有強力迅速鎮(zhèn)痛作用。其有效成分的分子模型如以下圖。以下說法中正確的選項是〔〕A.該物質(zhì)既屬于氧化物,又是有機物B.每個該物質(zhì)中含有19個原子C.該有機物中含氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小D.復方冬青油軟膏的有效成分化學式為14.以下圖是某化學反響的微觀模擬圖,請根據(jù)圖示判斷以下說法正確的選項是〔〕A.該反響進程中的最小粒子是一氧化碳分子和氧分子B.反響前后元素的種類沒有發(fā)生改變C.該反響中,兩種反響物的化學計量數(shù)為1:1D.該反響的化學方程式為15．在一定條件下,一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反響,測得反響過程中各物質(zhì)的質(zhì)量局部數(shù)據(jù)如下表所示：物質(zhì)甲乙丙丁反響前的質(zhì)量/g122630反響中的質(zhì)量/g9223b反響后的質(zhì)量/g0a328以下說法正確的選項是〔〕A．a(chǎn)等于10B．該化學反響為分解反響C．丙一定為催化劑D．b等于三.填空與說明題〔本大題共5小題,共30分〕16.〔4分〕用化學用語填空：⑴人體中含量最多的金屬元素。⑵澄清石灰水中的陽離子。⑶小蘇打。⑷鐵與鹽酸反響生成的鹽的化學式。17.〔9分〕核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖,答復以下問題：⑴硅原子的核電荷數(shù)為。⑵16號元素的原子在化學反響中比擬容易〔填“得〞或“失〞〕電子；該元素屬于〔填“金屬〞或“非金屬〞〕元素。⑶表中與10號元素的化學性質(zhì)相似的元素的元素符號有。⑷在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是；該周期中各元素的本質(zhì)區(qū)別是。⑸寫出核外電子排布與氖原子相同的一個陽離子符號。⑹12號元素與17號元素組成的化合物的化學式為,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是〔選填“分子〞“原子〞或“離子〞〕。18.〔8分〕如圖為水通電分解的實驗裝置圖,據(jù)圖分析：⑴B試管中產(chǎn)生的氣體的是；寫出圖中反響的化學方程式；該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的。⑵硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用來區(qū)分硬水和軟水,生活中常用來軟化硬水。⑶電解水的實驗中,水分子〔填“改變〞或“不變〞〕；假設正極得到10mL氧氣,那么負極可收集到mL氫氣。⑷地球外表約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻缺乏1%。保護水資源是每個公民的責任和義務。以下行為屬于節(jié)約用水的是〔填序號〕。A.洗澡擦香皂時不關上噴頭B.不間斷放水刷牙C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫D.用洗衣水沖廁所19.〔3分〕初中化學許多物質(zhì)發(fā)生的化學反響可用“A+B→C+D〞表示,答復以下問題：⑴5gA和10gB充分反響,那么生成C、D的總質(zhì)量15g〔填“≥〞、“=〞或“≤〞〕；⑵假設A、C為單質(zhì),B、D為化合物,該反響為置換反響〔填“一定〞或“不一定〞〕；⑶地質(zhì)人員考察時發(fā)現(xiàn)一種帶螺紋的礦石。研究發(fā)現(xiàn)該礦石能在氧氣中燃燒,主要反響是4X+11O22Fe2O3+8SO2,那么X的化學式為。20．〔6分〕圖示中A——F是初中化學常見的物質(zhì)。按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類,A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì),F是大理石的主要成分。圖中“--〞表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反響,“→〞表示物質(zhì)間存在著相應的轉(zhuǎn)化關系〔局部反響物、生成物及反響條件已略去〕。請答復：⑴物質(zhì)F的化學式；⑵反響②的化學方程式；⑶反響①的根本反響類型是。四.實驗與探究題〔本大題共3小題,共25分〕21.〔7分〕在天平兩端各放等質(zhì)量的兩個錐形瓶〔瓶口用單孔塞和導管連接起來,氣球中裝有等質(zhì)量的大理石〕,如下圖。左盤錐形瓶中盛有M克水,右盤錐形瓶中盛有M克稀鹽酸,天平平衡。⑴實驗開始時,將氣球中的大理石倒入錐形瓶中,觀察到的現(xiàn)象是,天平的指針〔填“偏左〞“偏右〞“在標尺中央〞下同〕,原因是。⑵待上述實驗的反響完成后,將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導管和氣球去掉,天平的指針；原因是。22.〔10分〕某燃料X在7.2g氧氣中燃燒,得到9.2g混合氣體〔可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣〕?；瘜W興趣小組的同學利用以下圖所示裝置驗證混合氣體的成分。請答復以下問題：⑴通過混合氣體后,A裝置增重4.5g,B裝置中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中含有⑵D裝置的作用是。⑶當觀察到,證明混合氣體中有CO。⑷實驗結(jié)束后,同學們稱量B、C裝置共增重3.3g,根據(jù)以上數(shù)據(jù)可確定燃料X中所含元素為,其質(zhì)量比為。23.〔8分〕化學是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學,以下各圖分別表示反響的微觀示意圖,請你據(jù)圖答復。⑴根據(jù)圖1反響的微觀示意圖,寫出該反響的化學方程式。請從粒子的角度解釋質(zhì)量守恒定律。⑵圖2是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反響的微觀示意圖。請從粒子的角度具體分析該反響能發(fā)生的本質(zhì)原因。⑶圖3所示,向“人〞字型管的左、右兩端分別參加少量的濃氨水和無色酚酞溶液,塞緊膠塞,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅色,從微觀粒子的角度對該現(xiàn)象的解釋是,根據(jù)現(xiàn)象說明濃氨水呈〔填“酸性〞或“堿性〞〕。五.計算題〔本大題共l小題,共10分〕24.〔10分〕某鈣片的標簽如下圖,可知此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素。⑴請通過計算說明此標簽中的含鈣量是否錯誤。⑵為測定其真實的含鈣量,輝明同學每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中,充分反響后再稱取燒杯和剩余物的總質(zhì)量。輝明同學做了三次實驗,數(shù)據(jù)如下：物質(zhì)的質(zhì)量第一次第二次第三次平均值反響前：燒杯+鹽酸22g22g22g22g10片鈣片8g8g8g8g反響后：燒杯+剩余物26.7g26.5g26.9g26.7g階段過關檢測〔二〕參考答案一.1.C2.D3.A4.D5.B6.B7.B8.D9.B10.B解析：由圖示信息可知反響后二氧化碳和水的質(zhì)量分別增加了44克和27克,是生成物,生成物共增加質(zhì)量44g+27g=71g。氧氣質(zhì)量減少了48克,是反響物,故W質(zhì)量應該減少71g-48g=23g,所以反響后物質(zhì)W的質(zhì)量a為17,反響物是W和O2。根據(jù)反響前后元素種類不變,生成物中含有C、H、O三種元素,反響物O2中含有O元素,所以生成物中的C和H元素一定來自物質(zhì)W；C元素質(zhì)量=44克×12/44×100%=12克；H元素質(zhì)量=27克×(1×2)/18×100%=3克；12克+3克=15克＜23克,所以W中一定含有碳、氫、氧三種元素。A.反響后物質(zhì)W的質(zhì)量a為17,正確；B.W中一定含有碳、氫、氧三種元素,故不正確；C.參加反響的W與氧氣的質(zhì)量比=23：48,正確；D.設水和二氧化碳的化學計量數(shù)分別為x和y,18x:44y=27g:44g,解得x:y=3：2,正確。應選B。二.11.C112.412.BK、Ca、Mg等金屬的元素符號或Ne、Ar等稀有氣體元素符號或S、P、C等13.CC8H8O313.CC8H8O315.A7三.16.⑴Ca⑵Ca2+⑶NaHCO3⑷FeCl217.⑴14⑵得非金屬⑶HeAr⑷電子層數(shù)相同核電荷數(shù)或質(zhì)子數(shù)不同⑸Na+或Mg2+或Al3+⑹MgCl2離子18.⑴氧氣2H2O2H2↑+O2↑⑵肥皂水加熱煮沸⑶改變20⑷D19.⑴≤⑵一定⑶FeS220.⑴CaCO3⑵Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH⑶分解反響解析：F是大理石的主要成分,故F是碳酸鈣；根據(jù)碳酸鈣的化學性質(zhì)可以推斷E是鹽酸或稀硫酸；A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì),C能與酸反響,又能生成碳酸鈣,故C是氫氧化鈣；B既能與酸反響,又能與氫氧化鈣反響,故B是碳酸鈉或碳酸鉀；所以剩下的A、D肯定是氧化物和單質(zhì),根據(jù)酸的化學性質(zhì)可以推斷出A是水,D是氫氣。根據(jù)上述分析,可以順利解答后面的問題。四.21.⑴左盤錐形瓶中無明顯現(xiàn)象,右盤錐形瓶中產(chǎn)生氣泡,氣球脹大偏左右盤氣球脹大,受到空氣向上的浮力,導致天平右盤更輕⑵偏左右盤錐形瓶中生成的二氧化碳逸出,質(zhì)量減小解析：⑴左盤不反響,由于右盤的碳酸鈣和鹽酸反響生成二氧化碳氣體是在密閉環(huán)境中進行的,壓強增大,氣球膨脹,受到空氣向上的浮力,導致天平右盤更輕,故天平向左偏。⑵中將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導管和氣球去掉,右盤生成的二氧化碳氣體逸出,剩余質(zhì)量減少,故天平的指針向左偏。22.⑴水蒸氣和二氧化碳⑵檢驗二氧化碳是否除盡,以免干擾一氧化碳的檢驗⑶D中石灰水不變渾濁,E中紅色固體變黑,F中石灰水變渾濁⑷C、H3：1解析：⑴濃硫酸有吸水性,因此濃硫酸增重就說明吸收了水,因此混合氣體中含有水蒸氣；B裝置中澄清石灰水變渾濁,說明含有二氧化碳。⑵D裝置的澄清石灰水可以檢驗氫氧化鈉溶液是否吸收盡二氧化碳,便于對一氧化碳產(chǎn)生二氧化碳的檢驗。⑶一氧化碳具有復原性,可以和氧化鐵反響產(chǎn)生鐵和二氧化碳,因此觀察到的現(xiàn)象是紅色固體變成黑色,F中石灰水變渾濁；同時D中石灰水必須不變渾濁,才能證明含有一氧化碳。⑷B、C裝置可以吸收