金310 外研版英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)+單元作業(yè)設(shè)計(jì)+3課時(shí)

參賽人：學(xué)校名稱(chēng)：聯(lián)系方式：參賽人：學(xué)校名稱(chēng)：聯(lián)系方式：外研版五年級(jí)下冊(cè)Module6作業(yè)設(shè)計(jì)外研版五年級(jí)下冊(cè)Module6作業(yè)設(shè)計(jì)目錄目錄一、教材信息 3二、單元內(nèi)容分析 4三、學(xué)情分析 4四、單元作業(yè)目標(biāo) 5五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 6六、具體作業(yè)設(shè)計(jì) 6第一課時(shí) 6第二課時(shí) 10第三課時(shí) 14七、作業(yè)設(shè)計(jì)反思 15八、作業(yè)展示 16

一、教材信息學(xué)科年級(jí)教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)外研版三起點(diǎn)Module6Unit1Iwenttherelastyear.Unit2ShevisitedtheTianchiLake二、單元內(nèi)容分析本單元的話(huà)題是有關(guān)旅游的討論，通過(guò)聽(tīng)、讀相關(guān)話(huà)題的文本來(lái)引出本單元的語(yǔ)法知識(shí)：過(guò)去時(shí)。經(jīng)過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅游過(guò)程能夠簡(jiǎn)單描述的能力。同時(shí)，又通過(guò)一些諺語(yǔ)、歌曲等增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本模塊學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)單元配備相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)以致用的效果。Unit1Iwenttherelastyear.首先通過(guò)一個(gè)有趣的對(duì)話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后通過(guò)聽(tīng)、讀Amy,Ms.Smart,Lingling之間的對(duì)話(huà)，了解到去年暑假他們?nèi)ヂ糜瘟?，并學(xué)習(xí)一些有關(guān)旅游的句型：Whendidyougo?Iwentthere……Didyougowith……?Iwentwith……等，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步感受過(guò)去時(shí)，并能夠用過(guò)去時(shí)來(lái)描述自己的一次旅游經(jīng)歷。Unit2ShevisitedtheTianchiLake.第二單元主要是通過(guò)一個(gè)諺語(yǔ)“Eastandwest,homeisthebest.Northandsouth,let'shavearest.”來(lái)導(dǎo)入，同時(shí)在課文部分介紹了Lingling在新疆的旅行經(jīng)歷。他們?cè)谌ツ昶咴?，Lingling和父親、母親一起去了中國(guó)西部的新疆，以及他們的一些活動(dòng)，Lingling感受到新疆很美，她在那邊特別高興。通過(guò)課文和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并能夠用寫(xiě)作的形式來(lái)記錄自己的旅游生活。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，在現(xiàn)在這個(gè)大背景下，或多或少都有過(guò)旅行的經(jīng)歷，所以本話(huà)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。并且，五年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲及好奇心都比較強(qiáng)，所以對(duì)本課的內(nèi)容大家也有一定的興趣去學(xué)習(xí)。但是，由于本節(jié)的主題是過(guò)去的旅行，是過(guò)去發(fā)生的事情，就涉及到過(guò)去時(shí)的使用。語(yǔ)法點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，不過(guò)好在容易理解，在課堂和作業(yè)上，要加強(qiáng)學(xué)生在該知識(shí)點(diǎn)方面的培養(yǎng)。四、單元作業(yè)目標(biāo)1、全體學(xué)生能夠認(rèn)讀moon,parent,July,west,south,east,north,rest,June,stay等單詞，能夠明白其含義并在具體例題中實(shí)際應(yīng)用。2、學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如：Wheredidyougolastyear?Iwent……lastyear.It’sintheeast/west/south/north.Whendidyougoto……?Didyougowith……?Yes,Idid./No,Ididn’t.等句型來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。3、了解一般過(guò)去時(shí)，并能夠用過(guò)去時(shí)對(duì)過(guò)去的事情進(jìn)行談?wù)摗?、能夠閱讀相關(guān)話(huà)題的文章，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)寫(xiě)一篇描述過(guò)去旅行的短文。5、拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路六、具體作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)第一課時(shí)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)類(lèi)——單詞迷宮小朋友們，這有一個(gè)單詞迷宮，根據(jù)右邊提示，圈出相應(yīng)的單詞吧！設(shè)計(jì)意圖通過(guò)單詞迷宮的形式，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)單詞的掌握情況，改變以往的單純聽(tīng)寫(xiě)單詞的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。建議用時(shí)5分鐘參考答案二、能力提升類(lèi)——情景對(duì)話(huà)Mary去年暑假出去旅游了，下面是她和她的好朋友Tom的對(duì)話(huà)，快來(lái)看看她去哪旅游了吧！Hello,Mary.Iheardyouwenttravelinginthesummervacation.Hello,Mary.Iheardyouwenttravelinginthesummervacation.Yes,_____________(1)_______________Yes,_____________(1)_______________Wheredidyougofortheholidays?Wheredidyougofortheholidays?_______________(2)________________________________(2)_________________Thatsoundsgood._____(3)________Thatsoundsgood._____(3)________ItisintheeastofChina.ItisintheeastofChina._______________(4)________________________________(4)_________________Yes,Idid.Yes,Idid.Whendidyougo?Whendidyougo?_______________(5)________________________________(5)_________________Aweek?Howdoyoufeel?Aweek?Howdoyoufeel?Wetookaboatandatealotofdeliciousfood!It’sverygood!Wetookaboatandatealotofdeliciousfood!It’sverygood!A:IwenttoQingdao.A:IwenttoQingdao.B:Didyougowithyourparents?C:Itwasreallyahappytrip.D:IwentforaweekinJuly.E:WhereisQingdao?設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)話(huà)的形式鍛煉學(xué)生聯(lián)系上下文的能力及其對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句型的掌握情況。建議用時(shí)5分鐘參考答案(1)—C，(2)—A，(3)—E，(4)—B，(5)—D三、鞏固拓展類(lèi)——我是模仿家下面是你和你的好朋友去年所去地點(diǎn)以及活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)下面提示模仿課本第二部分內(nèi)容來(lái)和你的好朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)吧！HainanseetheseaHainanseetheseaBeijingvisittheGreatWall提示句型提示句型Wheredidyougolastyear?Wheredidyougolastyear?Iwent……lastyear.It’sintheeast/west/south/north.Whendidyougoto……?Didyougowith……?Yes,Idid./No,Ididn’t.設(shè)計(jì)意圖本單元主要是學(xué)習(xí)了一些對(duì)話(huà)，學(xué)生要能夠用過(guò)去時(shí)對(duì)過(guò)去的一次旅游進(jìn)行描述。本題通過(guò)給出提示句型及圖片的形式，讓學(xué)生參考模仿課本進(jìn)行對(duì)話(huà)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，進(jìn)一步在情境中體會(huì)過(guò)去時(shí)的用法。建議用時(shí)7分鐘參考答案開(kāi)放性作業(yè)，無(wú)固定答案，可根據(jù)下列評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判：1、對(duì)話(huà)是否采用提示句型。2、對(duì)話(huà)是否流利，單詞發(fā)音是否正確。3、是否具有一定的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感。4、對(duì)話(huà)的內(nèi)容是否豐富。第二課時(shí)第二課時(shí)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)類(lèi)——單詞發(fā)音來(lái)找茬morning1、幫下面這個(gè)小魚(yú)找出劃線(xiàn)部分發(fā)音不是/??morningwordhourdoorwordhourdoorfourforwork2、漁民在捕魚(yú)，但是漁民小魚(yú)身上的單詞劃線(xiàn)部分發(fā)/a?/音的單詞，請(qǐng)你將不符合要求的小魚(yú)圈出來(lái)。houseyougrouphouseyougroupaboutknowshowhownowknowshowhownow3、去海邊旅行要帶上一個(gè)帽子，請(qǐng)你找出下面哪些帽子是不合適吧！溫馨提示：帽子上的單詞劃線(xiàn)部分發(fā)音不是/?/的帽子不合格哦！SaturdayturnhamburSaturdayturnhamburgernurse設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是字母組合發(fā)音，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較平淡，該題在設(shè)計(jì)上通過(guò)讓學(xué)生“找茬”的形式來(lái)增加一些趣味性。檢測(cè)學(xué)生字母組合發(fā)音的是否了解的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)作業(yè)趣味性。建議用時(shí)5分鐘參考答案1、2、3、二、能力提升類(lèi)——閱讀卡片ReadingcardReadingcardHello!I'mLihua.lwenttoDalianwithmyparentslastyear.Wewenttherebyplane.lvisitedmygrandpa'sfarm.Itwasveryinterestingthere.Thereweremanyanimalsonthefarm.AndIrodeahorse.lvisitedmyuncle,too.MyfriendXiaoQiangwenttoHainan.It'sinthesouthofChina.Hewentswimminginthesea.Thissummer，XiaoQiangisgoingtoDalianwithme.Hello!I'mLihua.lwenttoDalianwithmyparentslastyear.Wewenttherebyplane.lvisitedmygrandpa'sfarm.Itwasveryinterestingthere.Thereweremanyanimalsonthefarm.AndIrodeahorse.lvisitedmyuncle,too.MyfriendXiaoQiangwenttoHainan.It'sinthesouthofChina.Hewentswimminginthesea.Thissummer，XiaoQiangisgoingtoDalianwithme.Question1.WheredidLiHuagolastyear?Question1.WheredidLiHuagolastyear?A:DalianB:Xinjiang2.WhodidLiHuagowith?A:HisfriendB:Hisparents3.WhatdidLiHuadoonhisgrandfather'sfarm?A:RodeahorseB:Swimming4.WhereisHainan?A:It'sinthesouthofChina.B:InthewestofChina.5.WhereareLiHuaandXiaoQiangthissummer?A:HainanB:Dalian設(shè)計(jì)意圖通過(guò)閱讀相關(guān)話(huà)題的文章，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，也讓學(xué)生在文章中理解過(guò)去時(shí)，加深學(xué)生的印象。建議用時(shí)6分鐘參考答案1.A,2.B,3.A,4.A,5.B三、拓展鞏固類(lèi)——小小旅行日記請(qǐng)以“Mytravel”為題寫(xiě)一篇旅游日記。設(shè)計(jì)意圖鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，同時(shí)也是對(duì)過(guò)去時(shí)的一種檢測(cè)。本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)就是過(guò)去時(shí)來(lái)描述意見(jiàn)過(guò)去的旅行，本題就是在此基礎(chǔ)上檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。建議用時(shí)8分鐘參考答案MytravelHello!I'mLiHua.Lastsummervacation,lwenttoBeijingwithmyparents.BeijingisinthenorthofChina.It'sabigcity.It'sthecapital(首都)ofChina.lvisitedtheGreatWall.Wetookphotosthere.WewenttotheTiananmenSquare.It'sverygreat.Westayedthereforthreedays.Wehadahappytime.第三課時(shí)第三課時(shí)任務(wù)一：我是小演員任務(wù)一：我是小演員我們學(xué)習(xí)了課本U我們學(xué)習(xí)了課本Unit1部分的內(nèi)容，第二部分內(nèi)容很是精彩，現(xiàn)在同學(xué)們分為三人組，將其表演出來(lái)吧！設(shè)計(jì)意圖該題是實(shí)踐作業(yè)，主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。同時(shí)，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行表演，有助于鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平，以及增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。建議用時(shí)7分鐘參考答案開(kāi)放性作業(yè)，無(wú)固定答案，可根據(jù)下列評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判：1、表演時(shí)對(duì)話(huà)是否流利，單詞發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。2、是否具有一定的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和加入自己的情感。3、表演時(shí)是否足夠自然，不緊張。任務(wù)二：我是小導(dǎo)游任務(wù)二：我是小導(dǎo)游我們之前去過(guò)哪些景點(diǎn)讓你最難忘呢？請(qǐng)拿起你中的畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧！你可以畫(huà)出這個(gè)景點(diǎn)，也可以畫(huà)出的你旅游路線(xiàn)哦，記得最后用我們本單元所學(xué)句型來(lái)錄視頻介紹一下?？纯凑l(shuí)介紹的最吸引人吧！我們之前去過(guò)哪些景點(diǎn)讓你最難忘呢？請(qǐng)拿起你中的畫(huà)筆畫(huà)下