2024年漢語言?？?心理學(xué)考試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案

住在富人區(qū)的她2024年漢語言?？?心理學(xué)考試歷年全考點(diǎn)試卷附帶答案題目一二三四五六總分得分卷I一.綜合檢測題(共25題)1.對信息的短時保持乃至長時儲存都具有十分重要作用的是（）。A.復(fù)述B.聯(lián)想C.想象D.表象2.同座或鄰座的同學(xué)多半能夠相互吸引，成為好朋友的原因是（）。A.接近性B.個人品質(zhì)C.相似性D.互補(bǔ)性3.馬斯洛把人的需要分為哪些種類。4.歌德失戀后曾有自殺的念頭，后來突然醒悟，將自己的失戀經(jīng)歷寫成小說《少年維特之煩惱》。這種行為屬于心理防御機(jī)制中的（）。A.文飾B.幻想C.轉(zhuǎn)移D.升華5.感受性6.科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是（）。A.馮特在萊比錫大學(xué)建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室B.詹姆斯出版《心理學(xué)原理》C.華生提出“刺激－反應(yīng)”研究范式D.巴甫洛夫創(chuàng)立條件反射學(xué)說7.論述影響創(chuàng)造性的因素。8.古人通過長期觀察，總結(jié)出“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”的規(guī)律。這體現(xiàn)的思維特征是（）。A.深刻性B.情境性C.間接性D.概括性9.心理學(xué)研究中實(shí)驗(yàn)者操縱的刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件稱為（）。A.自變量B.因變量C.控制變量D.無關(guān)交變量10.實(shí)驗(yàn)中要求被試鼓掌和歡呼，發(fā)現(xiàn)與個體單獨(dú)活動相比，在群體中個體鼓掌和歡呼的聲音強(qiáng)度隨著群體規(guī)模的增大而減弱。這種現(xiàn)象屬于（）。A.群體極化B.群體思維C.社會助長D.社會惰化11.智力發(fā)展達(dá)到頂峰的年齡一般在（）。A.15歲左右B.18～25歲之間C.30～40歲之間D.60歲左右12.結(jié)合實(shí)際闡述學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義。13.一個實(shí)際年齡為8歲，智力年齡為10歲的兒童，其比率智商是（）。A.80B.100C.115D.12514.下面關(guān)于壓力的描述中不正確的是（）。A.壓力是一種身心反應(yīng)B.壓力有急性壓力和慢性壓力之分C.壓力都是消極的D.文化背景的改變也會造成壓力15.簡述流體智力與晶體智力及其區(qū)別。16.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于（）。A.感覺測驗(yàn)B.知覺測驗(yàn)C.情緒測驗(yàn)D.人格測驗(yàn)17.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的速度是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.勻速下降D.時快時慢18.對不同血緣關(guān)系親屬間智力相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，智力相關(guān)最高的是（）。A.親子之間B.兄弟姐妹之間C.同卵雙生子之間D.異卵雙生子之間19.通過手勢、姿態(tài)、音調(diào)、面部表情和人際空間等進(jìn)行的信息傳遞屬于（）。A.言語溝通B.非言語溝通C.書面溝通D.口頭溝通20.情景記憶21.對于大多數(shù)人來說，言語運(yùn)動區(qū)位于大腦左半球的（）。A.枕葉B.顳葉C.額葉D.頂葉22.結(jié)合生活中社會交往的實(shí)例，分析影響社會認(rèn)知過程中信息搜集和選擇的一些主要因素。23.人格是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，除了動力系統(tǒng)、個性特征系統(tǒng)之外，還包括（）。A.情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)B.自我調(diào)控系統(tǒng)C.注意定向系統(tǒng)D.動機(jī)激活系統(tǒng)24.心理學(xué)25.有的人情緒發(fā)生快但難以持久，為人直率，做事果斷但常欠思量。這種人的氣質(zhì)類型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)卷I參考答案一.綜合檢測題1.參考答案：A解析：復(fù)述是使信息保存的必要條件，對信息的短時保持乃至長時儲存都具有十分重要的作用。復(fù)述分兩種：保持性復(fù)述和精細(xì)復(fù)述?？键c(diǎn)：記憶與學(xué)習(xí),記憶系統(tǒng)2.參考答案：A解析：同座或鄰座的同學(xué)多半能夠相互吸引，成為好朋友的原因是接近性?？键c(diǎn)：人際交往與社會影響,人際溝通與人際吸引3.參考答案：（1）生理需要；（2）安全需要；（3）歸屬與愛的需要；（4）尊重的需要；（5）自我實(shí)現(xiàn)的需要。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：動機(jī)與情緒,動機(jī)理論4.參考答案：D解析：升華是把不被社會所接受的行為或欲望轉(zhuǎn)化為建設(shè)性的活動，將低層次的需要和行為上升到高層次的需要和行為的防御。歌德將失戀的痛苦轉(zhuǎn)化為寫書的動力，這種行為就屬于升華?？键c(diǎn)：心理健康,挫折5.參考答案：感受性：是指人對刺激物的感覺能力。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：感覺和知覺,感覺概述6.參考答案：A解析：馮特在萊比錫大學(xué)建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生，馮特因此被稱為心理學(xué)的始祖?？键c(diǎn)：概論,心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派7.參考答案：（1）智力因素。高創(chuàng)造力者必有高智力、高智力卻不能保證有高創(chuàng)造力；在一定的智商分?jǐn)?shù)之下，二者有顯著的正相關(guān)；在此之上，二者的相關(guān)不顯著。（2）人格因素。高創(chuàng)造性個體經(jīng)常具有某些典型的人格特征，如獨(dú)立性、自信、對復(fù)雜問題感興趣、審美取向和冒險精神等。（3）環(huán)境因素，寬松的外部環(huán)境和正確的激勵促使內(nèi)部動機(jī)發(fā)揮作用。（4）動機(jī)因素。內(nèi)在動機(jī)更有利于個體創(chuàng)造性活動的產(chǎn)生和創(chuàng)造力的發(fā)揮與發(fā)展。（5）廣博的知識。廣博、系統(tǒng)地掌握所在領(lǐng)域的專業(yè)知識能夠幫助創(chuàng)新。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：思維與創(chuàng)造性,想象和創(chuàng)造性培養(yǎng)8.參考答案：C解析：思維具有間接性、概括性和思維和語言有密切關(guān)系的特征。概括性是指思維是在大量的感性材料基礎(chǔ)上，把一類事物的共同特征和規(guī)律抽出來加以綜合指認(rèn)的；間接性是指思維是建立在過去的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的對客觀事物的反映，通過長期對現(xiàn)象的觀察而揭示出事物的本質(zhì)和規(guī)律就是間接性的表現(xiàn)。考點(diǎn)：思維與創(chuàng)造性,思維及其基本特征9.參考答案：A解析：心理學(xué)研究中實(shí)驗(yàn)者操縱的刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件稱為自變量，考察實(shí)驗(yàn)變量的含義?？键c(diǎn)：概論,心理學(xué)的研究方法10.參考答案：D解析：社會惰化主要指當(dāng)群體一起完成一件共同的工作時，群體中的成員每人所付出的努力會比個體在單獨(dú)完成任務(wù)時偏少的現(xiàn)象，它一般發(fā)生在多個個體為了一個共同的目標(biāo)而合作，自己的工作成績又不能單獨(dú)計算的情況下。題干中的這種現(xiàn)象曾被社會心理學(xué)家拉塔奈證實(shí)屬于社會惰化?？键c(diǎn)：人際交往與社會影響,群體及其對個人行為的影響11.參考答案：B解析：依據(jù)20世紀(jì)70年代的研究，得出了如下的一般結(jié)論：從出生到15歲左右，智力的發(fā)展與年齡幾乎等速增長，之后增長速度逐漸減慢。一般在18歲到25歲之間，智力的發(fā)展達(dá)到高峰；在成人期，智力表現(xiàn)為一個較長時間的穩(wěn)定保持期，可持續(xù)到60歲左右；進(jìn)入老年階段（60歲以后），智力發(fā)展表現(xiàn)出迅速下降現(xiàn)象，進(jìn)入衰退期?？键c(diǎn)：智力,智力的概述12.參考答案：學(xué)習(xí)心理學(xué)目的就是了解人類的心理活動規(guī)律，把心理學(xué)知識直接用于實(shí)際工作，提高工作效率。（1）認(rèn)識客觀世界。學(xué)習(xí)心理學(xué)可以加深人們對自身的了解，知道自己行為背后隱藏著什么樣的心理活動等。同時可以將學(xué)到的心理活動規(guī)律運(yùn)用到人際交往中，通過他人的行為推斷其內(nèi)在的心理活動。（2）調(diào)整和控制行為。人的心理特征具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，但同時也具有一定的可塑性。因此，我們可以在一定范圍內(nèi)對自身和他人的行為進(jìn)行預(yù)測和調(diào)整。（3）直接應(yīng)用在實(shí)際工作上。心理學(xué)分為理論研究與應(yīng)用研究兩大部分，理論心理學(xué)的知識大部分是以間接方式指導(dǎo)我們的各項(xiàng)工作的，而應(yīng)用研究的各個分支在實(shí)際工作中則可以直接起作用。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：概論,學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用13.參考答案：D解析：比率智商＝（心理年齡/實(shí)際年齡）×100.代入公式可得125.考點(diǎn)：智力,智力的概述14.參考答案：C解析：壓力有積極的和消極的兩種類型?？键c(diǎn)：心理健康,心理健康與壓力15.參考答案：流體智力指一般的學(xué)習(xí)和行為能力，由速度、能量、快速適應(yīng)新環(huán)境的測驗(yàn)度量，如邏輯推理測驗(yàn)、記憶廣度測驗(yàn)、解決抽象問題和信息加工速度測驗(yàn)等；晶體智力指已獲得的知識和技能，由詞匯、社會推理以及問題解決等測驗(yàn)度量。區(qū)別：（1）卡特爾認(rèn)為，流體智力的主要作用是學(xué)習(xí)新知識和解決新異問題，它主要受人的生物學(xué)因素影響；晶體智力測量的是知識經(jīng)驗(yàn)，是人們學(xué)會的東西，它的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。晶體智力一部分是由教育和經(jīng)驗(yàn)決定的，一部分是早期流體智力發(fā)展的結(jié)果。（2）到了20世紀(jì)80年代，進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，流體智力和晶體智力經(jīng)歷的是不同的發(fā)展歷程。和其他生物學(xué)方面的能力一樣，流體智力隨生理成長曲線的變化而變化，在20歲左右達(dá)到頂峰，在成年期保持一段時間以后，開始逐漸下降；而晶體智力的發(fā)展在成年期不僅不下降，反而在以后的過程中還會有所增長。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：智力,智力的理論16.參考答案：D解析：人格測評的方法很多，比較典型的測評方法包括：測驗(yàn)法和投射法。比較著名的投射測驗(yàn)是羅夏克墨漬測驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測驗(yàn)。考點(diǎn)：人格,人格測量17.參考答案：A解析：艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的速度是先快后慢?？键c(diǎn)：記憶與學(xué)習(xí),遺忘18.參考答案：C解析：關(guān)于不同血緣關(guān)系親屬間的智力的相關(guān)關(guān)系的研究發(fā)現(xiàn)，同卵雙生子之間的相關(guān)系數(shù)最高，其次是父母與子女之間、兄弟姐妹之間的相關(guān)，再其次是祖孫之間、叔侄之間、親戚之間的相關(guān)?？键c(diǎn)：畢生發(fā)展,個體發(fā)展的基本理論19.參考答案：B解析：非言語溝通主要指說和寫之外的信息傳遞，包括手勢、身體姿勢、音調(diào)、人際空間和表情等?？键c(diǎn)：人際交往與社會影響,人際溝通與人際吸引20.參考答案：情景記憶是指對個人親身經(jīng)歷過的，在一定時間和地點(diǎn)發(fā)生的事件或情景的記憶。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)：記憶與學(xué)習(xí),記憶概述21.參考答案：C解析：言語運(yùn)動區(qū)位于大腦左半球額葉的后下方，亦稱布洛卡區(qū)，若受損會引發(fā)運(yùn)動性的失語癥?？键c(diǎn)：心理的生理基礎(chǔ),大腦半球的構(gòu)造與功能22.參考答案：（1）社會信息的搜集和選擇，也像非社會信息的選擇一樣，會受到主客觀因素的制約。比如刺激的物理強(qiáng)度、刺激與刺激背景之間的差異、刺激的重復(fù)出現(xiàn)和運(yùn)動特征，認(rèn)知者的需要、興趣、動機(jī)、認(rèn)知風(fēng)格，以及刺激的情境等。（2）人們要做出社會判斷必須要獲取足夠的信息。在社會情境中獲取信息的常見途徑非常多，諸如他人的言談舉止、表情、聲調(diào)，個體扮演的社會角色、所處群體中成員相互之間的關(guān)系、群體的氣氛等都是信息的來源。（3）人們的先前經(jīng)驗(yàn)會影響他對信息的搜集和選擇。先前經(jīng)驗(yàn)容易使人得出錯誤的判斷，因?yàn)橄惹敖?jīng)驗(yàn)本身可能是錯誤的，而且，知覺者可能意識不到自己的先前經(jīng)驗(yàn)在信息搜集時就產(chǎn)生了誤差。（4）認(rèn)知者在搜集到許多信息后，就要對其進(jìn)行選擇了。一過程往往也受到先前經(jīng)驗(yàn)的影響。①個體根據(jù)先前經(jīng)驗(yàn)決定哪些信息是與當(dāng)前有關(guān)的。而先前經(jīng)驗(yàn)很可能是錯誤的或者有誤差。②個體沒注意到信息中的偏差。他所搜集的信息往往是從少數(shù)人身上得到的，一個人在短時間內(nèi)的行為表現(xiàn)，并不能代表一個群體或一類人的總體特征。③個體往往抓住那些最顯著的個案信息，忽略基于多數(shù)人的統(tǒng)計信息。解析：書面解析，稍后推出考點(diǎn)