幼兒園教師教學設計

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水中取物

教學目標：

1.進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

2.大膽探究并能講解并描述自己的發(fā)覺。

3.體驗探究磁鐵的樂趣。

教學預備：

磁鐵;探究材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個;取物工具簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只，空盆1個。

教學過程：

a)情景引入

(出示大盆)師：陳老師遇到一個問題――小弟弟把很多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢?

提出問題爭論：怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想方法嗎?

b)初次探究水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)章――不能用手拿)

閱歷溝通：磁鐵是怎樣援助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

c)分組試驗，再次探究水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

爭論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

師：你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?

爭論：有哪些方法能取出水里的東西?

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒溝通取物閱歷。

師：你用了什么方法取出了什么東西?

環(huán)保教育――愛護環(huán)境，不亂扔東西。

d)取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結：今日，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)覺……是鐵制的，能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

閱歷遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有很多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)覺了告知大家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲：杯中取物

1.介紹游戲和記錄表的運用。

2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

幼兒園老師教學設計2

教學目標

1.培育幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2.使幼兒感知油水分別現(xiàn)象及糧食在油水中的沉出現(xiàn)象。

教學預備

涼白開水、花生油、一次性透亮杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

教學過程

(一)激發(fā)幼兒探究欲望

1.猜一猜：杯子里裝的是什么?

導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么?”

2.試一試：想方法辨別杯子里是什么?

導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么方法才能知道它們是什么呢?你來試一試?！?/p>

3.說一說：杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)試驗、觀測油水分別現(xiàn)象

1.猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情?

導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發(fā)生什么事情呢?

2.幼兒試驗、觀測。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀測”你發(fā)覺了什么奧秘?”

(2)用筷子攪一攪，再次觀測“你又發(fā)覺了什么?”

(三)試驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉出現(xiàn)象

1.做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀測結果。導語：“今日，來了很多糧食伙伴，你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇異的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?/p>

2.幼兒試驗、觀測(當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到肯定程度時，會一起沉入水底。)

提示：老師引導幼兒把觀測到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3.溝通試驗結果。

(1)同伴間相互溝通試驗結果。

(2)請個別幼兒在集風光前溝通。

(3)活動小結。

幼兒園老師教學設計3

(一)活動目的

1、在感受歌曲的基礎上，熟識歌曲的旋律，初步學唱歌曲;

2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動預備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

(四)活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

(1)老師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

(2)老師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應當放在哪兒?”，說著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好伙伴，它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，實時表揚。

5、出示“小伙伴”圖片。老師：“小伙伴愛上哪兒呢?為什么?”

6、觀賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園老師教學設計4

活動目標：

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對唱唱的愛好。

二、幼兒投入情景表演，在快樂的氣氛下進行仿照律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)章。

活動預備：

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、幼兒熟識兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1.交代游戲規(guī)章：

(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應當是怎樣的(吃東西，走路等)。

(2)特別強調老鼠走路的動作。(老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路?！?

(3)跟幼兒交代假如有貓來的時候應當怎樣做。(老師引導語：“小貓的爪子是很銳利的，而且小貓比我們要大許多許多，假如給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以假如等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)

2.游戲。

3.重復游戲一次。

4.加大難度：設障礙物

(1)在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠需要經(jīng)過“下水管道”

才能到達小貓的家。(老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)覺，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不當心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們需要在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里就是下水管道，你們肯定要在中間走，不要掉到污水里啊!”

5.游戲結束，幼兒出活動室。

幼兒園老師教學設計5

設計意圖：

對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都特別的感愛好，他們喜愛仿照動物的叫聲，學做它們的姿態(tài)，依據(jù)我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，仿照小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說，掌控肯定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有肯定的好處，因此我設計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動內容：《小鳥進窩》

活動目標：

1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參與音樂活動的愛好。

活動難點及重點：能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動預備：磁帶、小鳥頭飾

活動過程：

(一)以小鳥的叫聲引出課題

師：小伙伴，今日有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰?

(二)熟識音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧!(老師放音樂)小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!小鳥說小伙伴拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小伙伴和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小伙伴拍手，我們一起來開一個音樂會吧!(老師引導幼兒聽音樂拍手)小伙伴表演的真好，小鳥也越唱越興奮越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂)，現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊?我們又要開音樂會了，現(xiàn)在我們拍手的時候要怎么樣啊?(老師放音樂引導幼兒聽音樂拍手)

(三)聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個人飛太孤獨了，我們小伙伴一起來做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現(xiàn)在我們小伙伴要一起跟著小鳥聽音樂飛了，預備好了嗎!(幼兒跟著小鳥聽音樂飛)

(四)結束活動

師：聽!電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥!快出來和我們一起玩啊!”哦!原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊!那我們就一起飛到森林里去吧!(老師帶領幼兒一起飛出活動室)

幼兒園老師教學設計6

活動目標：

1、在欣賞、爭論的基礎上，能通過講解并描述和繪畫表現(xiàn)果實和蔬菜的基本形象和主要特征。

2、感受排水畫與其他繪畫的不同風格效果。

3、運用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，表現(xiàn)五彩繽紛的果實和蔬菜形象。

活動預備：

1、主題圖“我喜愛的……”(各種果實和蔬菜)

2、油畫棒和大小不同的鉛畫紙盤子造型。

3、范圖a(排水畫完成圖)、b(不涂底色的油畫棒作品)。

4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。

5、錄音機和磁帶。

6、游戲兒歌：刷，刷，我是一個粉刷工。上面刷，下面刷，從上往下都要刷，刷、刷、刷。

活動過程：

一、談話揭題，豐富果實和蔬菜種類。

前幾天，老師在游戲中發(fā)覺你們對秋天的果實和蔬菜很有愛好，我把你們喜愛的都畫了下來。猜猜看，老師會畫哪些果實和蔬菜呢?

看一看，小伙伴猜對了嗎?(出示主題圖)猜對的，拍拍手表揚自己。老師考考你們，這是什么?(幼兒集體回答不常見的果實和蔬菜)

除了這些你們喜愛的，你還看見過哪些果實和蔬菜呢?

二、觀賞果實和蔬菜，講解并描述對它們的喜愛之情。

小伙伴，這么多的果實和蔬菜，你們情愿把它們畫下來嗎?可是，果實和蔬菜太多啦，老師請你們選自己喜愛的畫下來，行嗎?好，在畫之前，請你告知好伙伴：我喜愛的是什么?為什么喜愛呢?(幼兒自由結伴、觀賞、爭論。)

小伙伴，誰情愿告知大家：你喜愛的是什么?為什么喜愛呢?(幼兒個別講解并描述喜歡之情，老師實時用多種形式鼓舞表揚。)

三、油畫棒繪畫：我喜愛的……

小伙伴講得真好!今日，老師請你們用油畫棒把喜愛的果實和蔬菜畫在盤子里。喜愛畫大的果實和蔬菜，請拿大盤子，喜愛畫小一些的，請拿小盤子，去找個位置畫吧。(老師放音樂并巡回指導幼兒作畫，實時表揚畫得好的小伙伴。先畫好的，可以到中間講給好伙伴或客人老師們聽一聽喜愛之情。)

四、師生共同探究，感受排水畫的表現(xiàn)手法。

(一)觀賞范畫

小伙伴，快來看，老師畫的圖畫，你喜愛哪一張呢?(出示范畫a、b)為什么?你們想讓另一張也變得美麗嗎?那好，老師來教你們玩“粉刷工”的游戲，情愿學嗎?

(二)介紹游戲玩法

玩這個游戲可以先戴上清潔帽，拿一把水粉刷子，像拿鉛筆一樣捏住。然后刷子到水粉顏料中去蘸一下，蘸到鐵皮下面，覺得顏料太多，可以在盆子中兩面抹一下。一只手按住盤子，盡量不讓它動，就可以刷啦，我們來試一試。(老師邊念兒歌邊示范空刷，全體幼兒仿照，然后可請一位幼兒示范空刷一次。)

(三)練習排水畫的技法

師幼共同完成范畫b：我們把這只盤子也變得美麗些，好嗎?可是，蘸什么顏色呢?老師告知你們一個秘訣：只要選跟畫的果實和蔬菜不一樣的顏色來刷，保你滿足。這張圖上的青菜是綠色多，選不一