2024屆高考語文詩歌專題訓練詞牌類（如夢令）（含解析）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩歌專題訓練詞牌類（如夢令）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。如夢令蘇軾為向東坡①傳語，人在玉堂②深處。別后有誰來？雪壓小橋無路。歸去，歸去，江上一犁春雨?！咀ⅰ竣贃|坡：蘇軾在黃州城東門外墾辟了故營地數(shù)十畝，命名為東坡，耕其中。②玉堂，翰林院。此詞作于被貶黃州后又到京城做翰林學士時。1．下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“為向東坡傳語”，很容易讓人聯(lián)想到作者的別號“東坡居士”，此處作者又請友人向東坡傳話，以地當人，妙用擬人，足見作者留戀故地的深情。B．“人在玉堂深處”這一句看似平淡無奇，實則頗有深意，潛臺詞是說，我現(xiàn)在身居翰林，待遇好，受器重，你不必惦念我。這是懷念、告慰東坡。C．“別后有誰來？”，辭別黃州東坡之后，詞人懸想有沒有人再去東坡。設此一問，避免平直，使行文搖曳生姿，并能引出下文。D．“雪壓小橋無路”，回答前句設問，是說大雪壓住了小橋，道路不通，人跡罕至。以景語曲折表達情意，既富于形象性，又顯得委婉深曲。2．請比較并分析詞作結(jié)句“歸去，歸去，江上一犁春雨”與蘇軾詞作《定風波》結(jié)句“歸去，也無風雨也無晴”中兩種“歸去”的不同意義。閱讀下面兩首詩詞，完成各題。如夢令北宋·秦觀遙夜沉沉如水，風緊驛亭深閉。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起。【注釋】秦觀：半生仕途坎坷，屢遭貶謫遷徙。此詞是貶謫途中夜宿驛亭時所作。3．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項（）A．“遙夜”“沉沉”狀出了夜漫漫而難盡的感覺?！叭缢钡钠┯骷仁且归L如水，還是夜涼如水，也是黑夜深沉如水，喻意十分豐富。B．次句把“風緊”與“驛亭深閉”聯(lián)在一起，一方面更顯得荒野“風緊”；另一方面也暗示出即使重門深閉也隔不斷呼嘯的風聲?；囊昂胖芯蛷倪@景語中暗示出幾分。C．第三句只寫“夢”而沒說明夢的具體內(nèi)容，但從“夢破”二字似可推斷詞人所做的是一個好夢，夢之美好越發(fā)反襯出周遭氛圍的凄清，流露出詞人內(nèi)心的煩惱情緒。D．“無寐，無寐”直接寫人物的心情，好不容易熬到天明，門外“馬嘶人起”正是驛站之晨的光景。暗示出旅途跋涉，白晝艱辛的生活又將開始，倦于宦游的愁懷又見于言外。4．以丑陋的“（老）鼠”作為詩歌意象入詞，十分少見，但“鼠窺燈”三字可謂善狀（描繪）特殊的情景。請結(jié)合詞作內(nèi)容對此加以賞析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題如夢令【宋】曹組門外綠陰千頃，兩兩黃鸝相應。睡起不勝情，行到碧梧金井。人靜，人靜，風動一庭花影。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．全詞重點在于“睡起”兩字，睡起之前，寫詞人的所想所行；睡起之后，寫詞人所聞所見。B．這首詞中的主人聞鳥鳴而起，起而獨行踽踽，蓋亦有無聊意緒。C．“兩兩黃鸝相應”是寫動態(tài)，“門外綠陰千頃”是寫靜態(tài)，一動一靜，相映成趣，造成了清幽的境界。D．“人靜，人靜，風動一庭花影”采用了以動襯靜的手法，但又與開頭的“動”“靜”有所不同。6．請對詩歌的最后一句“風動一庭花影”作簡要賞析。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。如夢令·春景（秦觀①）鶯嘴啄花紅溜②，燕尾點波綠皺③。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》④春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦?！咀ⅰ竣偾赜^，字少游，北宋文學家、詞人。此時詩人因黨禍被貶到杭州做官，繼而又被削職，流落到湖南郴州，其間跟家人朋友聚少離多。②紅溜：形容花朵嬌紅。③綠皺：形容春水綠波。④《小梅》：樂曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。7．下列對本詞的賞析，不正確的一項是（）A．首二句直筆寫春。鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好。B．一個“溜”字，一個“皺”字，將寧靜的春色攪動，又是那樣地輕柔，那樣地溫和，那樣地令人陶醉、銷魂。C．三、四句寫天寒指冷，玉笙冰涼，一曲《小梅》嗚咽回蕩，響徹天空，這使得詩歌境界一轉(zhuǎn)，可見詩人心中更留戀的還是點點梅花盛開的冬景。D．這是一首春日懷人之作。眼前雞嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，觸動了懷人的心緒。一曲《小梅》，傳出了綿綿相思之情。這首詞構(gòu)思新穎，輕柔典雅，工麗含蓄。8．本詞運用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句進行分析。閱讀下面這首宋詞，完成各題。如夢令?有寄①蘇軾為向東坡傳語，人在玉堂深處。別后有誰來，雪壓小橋無路。歸去，歸去。江上一犁春雨。注：①這首詞作于1088年（元祐二年），作者53歲。此時，作者在汴京為翰林學士。這首詞是寄給黃州友人的。唐時翰林院設在宮中，稱玉堂。此后玉堂成為翰林院的美稱。9．請簡要分析“江上一犁春雨”中“犁”字的妙處。10．全詞表達了怎樣的情感？閱讀下面這首詞，完成下面小題。如夢令李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊。”“知否？知否？應是綠肥紅瘦?！?1．詞中“綠肥紅瘦”的意思，正確的一項是A．葉茂花殘 B．紅花綠葉相映襯C．紅花綠葉很艷麗 D．綠葉紅花茂盛12．下列對本詞的賞析，不正確的一項是A．“不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。B．“昨夜雨疏風驟”是從聽覺的角度來寫的，這本是大自然的景象，卻在詞人的心中激起漣漪，引起了她對自然景物的關注。C．這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設問和慨嘆，層層拓展、深入。D．作者采用直抒胸臆的手法，表達對春光惜別和留戀的一種傷感情緒。閱讀下面一首宋詞，完成詩后兩題。如夢令嚴蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵①微醉?！咀ⅰ竣傥淞辏撼鲎詴x代文學家陶淵明的《桃花源記》。13．這是一首詠物詞，從詞中典故可知，詞中寫的是哪種事物？就其所運用的寫作手法進行鑒賞。14．結(jié)合全詞，說說詞中表達了作者什么樣的情感追求。參考答案：1．B2．《如夢令》結(jié)句連用兩個“歸去”，強調(diào)詞人回歸東坡的急切意愿。理由是逢春降雨，要搶抓時節(jié)，犁土耕種?！抖L波》的結(jié)句“風雨”和“晴”，既指自然風雨和晴明，又指社會人生的順境和逆境。全句表現(xiàn)詞人寵辱不驚、超然脫俗的人生態(tài)度。【解析】1．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“待遇好，受器重”錯誤?！吧睢弊盅怨賵錾钌?，關系復雜，暗示自己的倦怠、厭惡之意。故選B。2．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！皻w去，歸去，江上一犁春雨”我將歸去啊，我將歸去，徜徉東坡，沐浴催耕的春雨?！皻w去，歸去”，直抒胸臆，是愿望，是決定，是決心?！敖弦焕绱河辍?，是說春雨喜降，撬犁地春耕，補充要急于“歸去”的理由，說明“歸去”的打算。連用兩個“歸去”，強調(diào)詞人回歸東坡的急切意愿?！抖L波》“歸去，也無風雨也無晴”這句話道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？“風雨”二字，一語雙關，既指野外途中所遇風雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風雨”和人生險途。“歸”字道出了作者一心渴望歸隱，不在乎官場的陰晴多變，表現(xiàn)詞人寵辱不驚、超然脫俗的人生態(tài)度。3．D4．（1）“鼠窺燈”的“窺”字，用得十分傳神。老鼠半夜出來偷客房燈油吃，弄出聲響，驚破人夢，鼠也嚇跑了，但它還舍不得已到口邊的美味，遠遠地盯著燈盞。它目光閃閃，既惶恐又貪婪?！笆蟾Q燈”描繪了一幅昏暗燈光下的叫人毛骨悚然景象。（2）捕捉“鼠窺燈”這個富于特征性的細節(jié)，整個驛舍設備之簡陋、寒傖，也就使人可以窺斑見豹。（3）通過聞“鼠聲”見“鼠窺燈”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了人物的心境，抒寫謫宦羈旅的情懷?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“‘無寐，無寐’直接寫人物的心情”錯誤。全詞自始至終沒有直接寫人物的心情，而集中抒寫“無寐”者聽覺、視覺和觸覺種種感受，令讀者如歷其境，不但成功傳達了一段旅程況味，而且表達出一種倦于宦游的的情緒。故選D。4．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力?！皦羝剖蟾Q燈”是寫詞人寫夢醒之后的所見之景，詞人從夢中驚醒之后，感覺夢中的那份美好，被殘酷的現(xiàn)實給擊破了?；氐浆F(xiàn)實之中的詞人所看到的，是如豆的油燈，饑餓的老鼠。由“鼠窺燈”的“窺”字，可以想象出就是因為老鼠半夜出來偷燈油吃，弄出聲響，才驚醒了詞人的美夢；而老鼠也嚇得跑到一邊，但它還舍不得沒吃到嘴里的燈油，只好遠遠的窺視，從而傳神地寫出了老鼠的貪婪又鬼鬼祟祟的惹人厭惡的形象。詞人用“鼠窺燈”，生動地描繪出了夜晚在荒涼的驛亭中，在昏暗的燈光映照下的讓人不寒而栗的場景。詞人抓住了荒涼的驛亭中的“鼠窺燈”這個細節(jié)加以描繪，那慣于隱藏在暗處的老鼠，竟至大膽地窺視起油燈來，這足見驛亭的荒涼、破敗、簡陋的特征。詞人運用“鼠窺燈”的意象，用老鼠敢于出來偷油吃，表現(xiàn)周圍環(huán)境之靜，表現(xiàn)環(huán)境帶給人的寒涼冷清之感。沉沉如水的夜幕之中，一點如星的燈火，是那么的飄忽不定。以一點暖色調(diào)，反襯整個環(huán)境的冷色調(diào)，冷暖對比，抒寫詞人此時羈旅之中的貶謫之苦。5．A6．（1）此句用以動襯靜的手法，鮮明的表現(xiàn)出詞人在幽寂的環(huán)境中“睡起不勝情”的愁情思緒。（2）用“動”字，形象的寫出了風和花的關系，使得此句有搖曳生姿之妙。（3）此句借景抒情、以景結(jié)情，不為寫花影而寫花影，表現(xiàn)了作者心有所待，孤獨寂寞之情?！窘馕觥?．本題考查學生對這首詩思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和賞析能力。A.“睡起之前，寫詞人的所想所行”錯，結(jié)合“門外綠陰千頃，兩兩黃鸝相應”可知，這是寫詞人睡起前的所見所聞；而所行應該是在睡起后“睡起不勝情，行到門外綠陰千頃，兩兩黃鸝相應碧梧金井”，寫詞人從床上起來，便獨自來到佇立著一棵青桐的水井旁邊。故選A。6．本題考查學生賞析詩句（煉句）的能力?！帮L動一庭花影”意思是突然風一吹，在一片寂靜中，滿庭院的花影在風中搖曳。詞人正黯然神傷，忽然“風動一庭花影”，更覺此情備幽，難以自勝，借景抒情、以景結(jié)情，表現(xiàn)了作者心有所待，孤獨寂寞之情。詞人先嘆“人靜”，再見“風動花影”，以為是有人到來，細看卻發(fā)現(xiàn)不是，“動”字，極富表現(xiàn)力，化靜為動，用以動襯靜的手法，鮮明地表現(xiàn)出詞人在幽寂的環(huán)境中“睡起不勝情”的愁情思緒。這首詞寫靜境極有韻味：門外千頃綠陰中只有黃鸝相應之聲；碧梧金井畔只有風弄花影。而這些都是閨中人睡起后步出庭院時的所見所聞，背后透露出的是閨中人心有所待的輕微的寂寞之感。7．C8．①以樂景襯哀情。詞從愉快之景象敘起，乃欲反襯其心境之愈為悲苦。詞人借春光盛衰之過程展示流轉(zhuǎn)在節(jié)序交替中的傷春念遠之情。②化用。詩人化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，寫女子獨自在小樓里吹笙，以排遣愁悶，借以表達詩人的悲苦和思念。③擬人。寫人與綠楊一樣消瘦，以生動的形象表達傷春念遠之情，而“為伊消得人憔悴”的含意自在其中，讓人想象到一幅花落絮飛，佳人對花興嘆、憐花自憐的圖畫。④反復?！耙琅f”一詞，反復運用，指《小梅》之曲悠悠不盡，表現(xiàn)詩人憂思情懷不盡。同時節(jié)奏鮮明，音韻和諧?！窘馕觥?．本題考查綜合賞析詩歌手法、感情和理解詩歌內(nèi)容的能力。C項，“更留戀的還是點點梅花盛開的冬景”錯誤，題目是《春景》，《小梅》是一首曲子，這里表達的是傷春凄冷之情。故選C。8．本題考查鑒賞詩詞表現(xiàn)手法的能力?！苞L嘴啄花紅溜，燕尾點波綠皺”二句直筆寫春。鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好，借春光盛衰之過程展示流轉(zhuǎn)在節(jié)序交替中的傷春念遠之情?！爸咐溆耋虾祻亍缎∶贰反和浮被美瞽Z《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句。春光明媚，本應產(chǎn)生舒適歡暢之感受，而女主人公何以有這般與外界景物格格不入的憂傷情緒？只是因為思念遠方之人，因此內(nèi)心憂思不斷，借《小梅》曲傳達內(nèi)心情感。“依舊，依舊，人與綠楊俱瘦”是為點題之筆，運用擬人與反復手法表達情感。柳絮楊花，標志著春色漸老，春光即逝。飛絮蒙蒙，是那一段剪不斷理還亂的念人之情。因為有那刻骨深情的相思，所以憂思約帶、腰肢瘦損?！叭伺c綠楊俱瘦”以生動的形象表達感情，而“為伊消得人憔悴”的含意自在其中。直讓人想象到一幅花落絮飛，佳人對花興嘆、憐花自憐的圖畫。9．“犁”表明春雨喜降，恰宜犁地春耕。同時，也補充說明詞人急于“歸去”的理由。以“犁”為量詞還可以讓我們展開對春雨，春天的美好聯(lián)想。10．全詩表達了作者對東坡的懷念之情和詩人的歸隱之意。詞人身在翰林學士之高位，卻心念著東坡，“別后有誰來？雪壓小橋無路”他的惦念之情溢于言表?！耙焕绱河辍闭欠隼绻跂|坡之上的好時機?！皻w去歸去”直接表達了歸隱的心緒?！窘馕觥?．本題考查鑒賞文學作品的語言。本題考查的是煉字題型。解答本題首先要解釋該字在句中的含義。接著展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。最后點出該字運用了怎樣的技巧，烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情?！袄纭?，犁地，表明春雨恰好適合犁地春耕。妙就妙捕捉住了雨后春耕的特殊景象，情感輕快。讓我們展開對春雨，春天的美好聯(lián)想。同時也照應上文的“歸去”，說明詞人由春耕想到歸隱。10．本題考查的是鑒賞詩歌的情感。情感的把握需要聯(lián)系全篇以及結(jié)合重點語句分析。要注意詩歌是有多種情感還是相對比較單一。有多重情感需要結(jié)合詩句一句句分析?！盀橄驏|坡傳語，人在玉堂深處”；以明快的語言，交待他在“玉堂(翰林院)深處”，向黃州東坡表達思念之情，引起下文?！皠e后有誰來？雪壓小橋無路”，是“傳語”的內(nèi)容，是蘇軾對別后黃州東坡的冷清荒涼景象的揣想。是與否之間，都表現(xiàn)了對別后黃州東坡的無限關心?！皻w去，歸去”，直抒胸臆，是愿望，是決定，是決心，表達了歸耕東坡的意愿。11．A12．D【解析】11．本題考查考生詩詞中重要詞語含意的能力。理解重要詞語含意，要要結(jié)合具體語言環(huán)境來理解，做到“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語等要這樣來理解。聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。依托手法挖掘。為了突出表達效果，使語言生動形象，可以依托描寫手法挖掘其背后作者要表達什么意思，要達到什么效果?！熬G”代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對比；“肥”形容雨后的葉子因水分充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對比。詞人用了借代的藝術(shù)手法，以局部代整體，寫出了花殘葉茂的傷感。故選A。12．本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，解答此類試題時，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題中，D項，“作者采用直抒胸臆的手法”錯，“直抒胸臆”是指直率地抒發(fā)自己的思想感情。本詞不是“直抒胸臆”，而是通過問答、責問，慨嘆綠肥紅瘦，將憐花傷春之情，委婉含蓄地表現(xiàn)出來。故選D。13．“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。這首詞還用了映襯對比的寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標一格，超拔于春天群芳之上。14．這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風情味”的紅白桃花自況。借“武陵人”的典故，贊陶淵明的高潔，表達了心地高潔、凌越世俗的隱逸之情。【解析】13．本題考查理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌的表達技巧的能力?？忌獯鸨绢}時應首先看清題目要求，然后認真閱讀全詩，抓住詩中關鍵詞句，具體分析。第一問，“人在武陵微醉”，武陵二字，暗示出此花之名。陶淵明《桃花源記》云：武陵漁人曾“緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳華鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前