2024屆高考語(yǔ)文詩(shī)歌專(zhuān)題訓(xùn)練詞牌類(lèi)（如夢(mèng)令）（含解析）

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)詩(shī)歌專(zhuān)題訓(xùn)練詞牌類(lèi)（如夢(mèng)令）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。如夢(mèng)令蘇軾為向東坡①傳語(yǔ)，人在玉堂②深處。別后有誰(shuí)來(lái)？雪壓小橋無(wú)路。歸去，歸去，江上一犁春雨?！咀ⅰ竣贃|坡：蘇軾在黃州城東門(mén)外墾辟了故營(yíng)地?cái)?shù)十畝，命名為東坡，耕其中。②玉堂，翰林院。此詞作于被貶黃州后又到京城做翰林學(xué)士時(shí)。1．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“為向東坡傳語(yǔ)”，很容易讓人聯(lián)想到作者的別號(hào)“東坡居士”，此處作者又請(qǐng)友人向東坡傳話，以地當(dāng)人，妙用擬人，足見(jiàn)作者留戀故地的深情。B．“人在玉堂深處”這一句看似平淡無(wú)奇，實(shí)則頗有深意，潛臺(tái)詞是說(shuō)，我現(xiàn)在身居翰林，待遇好，受器重，你不必惦念我。這是懷念、告慰東坡。C．“別后有誰(shuí)來(lái)？”，辭別黃州東坡之后，詞人懸想有沒(méi)有人再去東坡。設(shè)此一問(wèn)，避免平直，使行文搖曳生姿，并能引出下文。D．“雪壓小橋無(wú)路”，回答前句設(shè)問(wèn)，是說(shuō)大雪壓住了小橋，道路不通，人跡罕至。以景語(yǔ)曲折表達(dá)情意，既富于形象性，又顯得委婉深曲。2．請(qǐng)比較并分析詞作結(jié)句“歸去，歸去，江上一犁春雨”與蘇軾詞作《定風(fēng)波》結(jié)句“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中兩種“歸去”的不同意義。閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成各題。如夢(mèng)令北宋·秦觀遙夜沉沉如水，風(fēng)緊驛亭深閉。夢(mèng)破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無(wú)寐，無(wú)寐，門(mén)外馬嘶人起?！咀⑨尅壳赜^：半生仕途坎坷，屢遭貶謫遷徙。此詞是貶謫途中夜宿驛亭時(shí)所作。3．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)（）A．“遙夜”“沉沉”狀出了夜漫漫而難盡的感覺(jué)?！叭缢钡钠┯骷仁且归L(zhǎng)如水，還是夜涼如水，也是黑夜深沉如水，喻意十分豐富。B．次句把“風(fēng)緊”與“驛亭深閉”聯(lián)在一起，一方面更顯得荒野“風(fēng)緊”；另一方面也暗示出即使重門(mén)深閉也隔不斷呼嘯的風(fēng)聲?；囊昂胖芯蛷倪@景語(yǔ)中暗示出幾分。C．第三句只寫(xiě)“夢(mèng)”而沒(méi)說(shuō)明夢(mèng)的具體內(nèi)容，但從“夢(mèng)破”二字似可推斷詞人所做的是一個(gè)好夢(mèng)，夢(mèng)之美好越發(fā)反襯出周遭氛圍的凄清，流露出詞人內(nèi)心的煩惱情緒。D．“無(wú)寐，無(wú)寐”直接寫(xiě)人物的心情，好不容易熬到天明，門(mén)外“馬嘶人起”正是驛站之晨的光景。暗示出旅途跋涉，白晝艱辛的生活又將開(kāi)始，倦于宦游的愁懷又見(jiàn)于言外。4．以丑陋的“（老）鼠”作為詩(shī)歌意象入詞，十分少見(jiàn)，但“鼠窺燈”三字可謂善狀（描繪）特殊的情景。請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容對(duì)此加以賞析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題如夢(mèng)令【宋】曹組門(mén)外綠陰千頃，兩兩黃鸝相應(yīng)。睡起不勝情，行到碧梧金井。人靜，人靜，風(fēng)動(dòng)一庭花影。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．全詞重點(diǎn)在于“睡起”兩字，睡起之前，寫(xiě)詞人的所想所行；睡起之后，寫(xiě)詞人所聞所見(jiàn)。B．這首詞中的主人聞鳥(niǎo)鳴而起，起而獨(dú)行踽踽，蓋亦有無(wú)聊意緒。C．“兩兩黃鸝相應(yīng)”是寫(xiě)動(dòng)態(tài)，“門(mén)外綠陰千頃”是寫(xiě)靜態(tài)，一動(dòng)一靜，相映成趣，造成了清幽的境界。D．“人靜，人靜，風(fēng)動(dòng)一庭花影”采用了以動(dòng)襯靜的手法，但又與開(kāi)頭的“動(dòng)”“靜”有所不同。6．請(qǐng)對(duì)詩(shī)歌的最后一句“風(fēng)動(dòng)一庭花影”作簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。如夢(mèng)令·春景（秦觀①）鶯嘴啄花紅溜②，燕尾點(diǎn)波綠皺③。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》④春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦?！咀ⅰ竣偾赜^，字少游，北宋文學(xué)家、詞人。此時(shí)詩(shī)人因黨禍被貶到杭州做官，繼而又被削職，流落到湖南郴州，其間跟家人朋友聚少離多。②紅溜：形容花朵嬌紅。③綠皺：形容春水綠波。④《小梅》：樂(lè)曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。7．下列對(duì)本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首二句直筆寫(xiě)春。鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好。B．一個(gè)“溜”字，一個(gè)“皺”字，將寧?kù)o的春色攪動(dòng)，又是那樣地輕柔，那樣地溫和，那樣地令人陶醉、銷(xiāo)魂。C．三、四句寫(xiě)天寒指冷，玉笙冰涼，一曲《小梅》嗚咽回蕩，響徹天空，這使得詩(shī)歌境界一轉(zhuǎn)，可見(jiàn)詩(shī)人心中更留戀的還是點(diǎn)點(diǎn)梅花盛開(kāi)的冬景。D．這是一首春日懷人之作。眼前雞嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，觸動(dòng)了懷人的心緒。一曲《小梅》，傳出了綿綿相思之情。這首詞構(gòu)思新穎，輕柔典雅，工麗含蓄。8．本詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。閱讀下面這首宋詞，完成各題。如夢(mèng)令?有寄①蘇軾為向東坡傳語(yǔ)，人在玉堂深處。別后有誰(shuí)來(lái)，雪壓小橋無(wú)路。歸去，歸去。江上一犁春雨。注：①這首詞作于1088年（元祐二年），作者53歲。此時(shí)，作者在汴京為翰林學(xué)士。這首詞是寄給黃州友人的。唐時(shí)翰林院設(shè)在宮中，稱(chēng)玉堂。此后玉堂成為翰林院的美稱(chēng)。9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“江上一犁春雨”中“犁”字的妙處。10．全詞表達(dá)了怎樣的情感？閱讀下面這首詞，完成下面小題。如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊。”“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?1．詞中“綠肥紅瘦”的意思，正確的一項(xiàng)是A．葉茂花殘 B．紅花綠葉相映襯C．紅花綠葉很艷麗 D．綠葉紅花茂盛12．下列對(duì)本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。B．“昨夜雨疏風(fēng)驟”是從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)的，這本是大自然的景象，卻在詞人的心中激起漣漪，引起了她對(duì)自然景物的關(guān)注。C．這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。D．作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)春光惜別和留戀的一種傷感情緒。閱讀下面一首宋詞，完成詩(shī)后兩題。如夢(mèng)令嚴(yán)蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵①微醉?！咀ⅰ竣傥淞辏撼鲎詴x代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》。13．這是一首詠物詞，從詞中典故可知，詞中寫(xiě)的是哪種事物？就其所運(yùn)用的寫(xiě)作手法進(jìn)行鑒賞。14．結(jié)合全詞，說(shuō)說(shuō)詞中表達(dá)了作者什么樣的情感追求。參考答案：1．B2．《如夢(mèng)令》結(jié)句連用兩個(gè)“歸去”，強(qiáng)調(diào)詞人回歸東坡的急切意愿。理由是逢春降雨，要搶抓時(shí)節(jié)，犁土耕種?！抖L(fēng)波》的結(jié)句“風(fēng)雨”和“晴”，既指自然風(fēng)雨和晴明，又指社會(huì)人生的順境和逆境。全句表現(xiàn)詞人寵辱不驚、超然脫俗的人生態(tài)度?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“待遇好，受器重”錯(cuò)誤?！吧睢弊盅怨賵?chǎng)深深，關(guān)系復(fù)雜，暗示自己的倦怠、厭惡之意。故選B。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力?！皻w去，歸去，江上一犁春雨”我將歸去啊，我將歸去，徜徉東坡，沐浴催耕的春雨?！皻w去，歸去”，直抒胸臆，是愿望，是決定，是決心?！敖弦焕绱河辍?，是說(shuō)春雨喜降，撬犁地春耕，補(bǔ)充要急于“歸去”的理由，說(shuō)明“歸去”的打算。連用兩個(gè)“歸去”，強(qiáng)調(diào)詞人回歸東坡的急切意愿?！抖L(fēng)波》“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”這句話道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無(wú)差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？“風(fēng)雨”二字，一語(yǔ)雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途?！皻w”字道出了作者一心渴望歸隱，不在乎官場(chǎng)的陰晴多變，表現(xiàn)詞人寵辱不驚、超然脫俗的人生態(tài)度。3．D4．（1）“鼠窺燈”的“窺”字，用得十分傳神。老鼠半夜出來(lái)偷客房燈油吃，弄出聲響，驚破人夢(mèng)，鼠也嚇跑了，但它還舍不得已到口邊的美味，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著燈盞。它目光閃閃，既惶恐又貪婪。“鼠窺燈”描繪了一幅昏暗燈光下的叫人毛骨悚然景象。（2）捕捉“鼠窺燈”這個(gè)富于特征性的細(xì)節(jié)，整個(gè)驛舍設(shè)備之簡(jiǎn)陋、寒傖，也就使人可以窺斑見(jiàn)豹。（3）通過(guò)聞“鼠聲”見(jiàn)“鼠窺燈”的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了人物的心境，抒寫(xiě)謫宦羈旅的情懷?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“‘無(wú)寐，無(wú)寐’直接寫(xiě)人物的心情”錯(cuò)誤。全詞自始至終沒(méi)有直接寫(xiě)人物的心情，而集中抒寫(xiě)“無(wú)寐”者聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和觸覺(jué)種種感受，令讀者如歷其境，不但成功傳達(dá)了一段旅程況味，而且表達(dá)出一種倦于宦游的的情緒。故選D。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力?！皦?mèng)破鼠窺燈”是寫(xiě)詞人寫(xiě)夢(mèng)醒之后的所見(jiàn)之景，詞人從夢(mèng)中驚醒之后，感覺(jué)夢(mèng)中的那份美好，被殘酷的現(xiàn)實(shí)給擊破了?；氐浆F(xiàn)實(shí)之中的詞人所看到的，是如豆的油燈，饑餓的老鼠。由“鼠窺燈”的“窺”字，可以想象出就是因?yàn)槔鲜蟀胍钩鰜?lái)偷燈油吃，弄出聲響，才驚醒了詞人的美夢(mèng)；而老鼠也嚇得跑到一邊，但它還舍不得沒(méi)吃到嘴里的燈油，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)的窺視，從而傳神地寫(xiě)出了老鼠的貪婪又鬼鬼祟祟的惹人厭惡的形象。詞人用“鼠窺燈”，生動(dòng)地描繪出了夜晚在荒涼的驛亭中，在昏暗的燈光映照下的讓人不寒而栗的場(chǎng)景。詞人抓住了荒涼的驛亭中的“鼠窺燈”這個(gè)細(xì)節(jié)加以描繪，那慣于隱藏在暗處的老鼠，竟至大膽地窺視起油燈來(lái)，這足見(jiàn)驛亭的荒涼、破敗、簡(jiǎn)陋的特征。詞人運(yùn)用“鼠窺燈”的意象，用老鼠敢于出來(lái)偷油吃，表現(xiàn)周?chē)h(huán)境之靜，表現(xiàn)環(huán)境帶給人的寒涼冷清之感。沉沉如水的夜幕之中，一點(diǎn)如星的燈火，是那么的飄忽不定。以一點(diǎn)暖色調(diào)，反襯整個(gè)環(huán)境的冷色調(diào)，冷暖對(duì)比，抒寫(xiě)詞人此時(shí)羈旅之中的貶謫之苦。5．A6．（1）此句用以動(dòng)襯靜的手法，鮮明的表現(xiàn)出詞人在幽寂的環(huán)境中“睡起不勝情”的愁情思緒。（2）用“動(dòng)”字，形象的寫(xiě)出了風(fēng)和花的關(guān)系，使得此句有搖曳生姿之妙。（3）此句借景抒情、以景結(jié)情，不為寫(xiě)花影而寫(xiě)花影，表現(xiàn)了作者心有所待，孤獨(dú)寂寞之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和賞析能力。A.“睡起之前，寫(xiě)詞人的所想所行”錯(cuò)，結(jié)合“門(mén)外綠陰千頃，兩兩黃鸝相應(yīng)”可知，這是寫(xiě)詞人睡起前的所見(jiàn)所聞；而所行應(yīng)該是在睡起后“睡起不勝情，行到門(mén)外綠陰千頃，兩兩黃鸝相應(yīng)碧梧金井”，寫(xiě)詞人從床上起來(lái)，便獨(dú)自來(lái)到佇立著一棵青桐的水井旁邊。故選A。6．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句（煉句）的能力?！帮L(fēng)動(dòng)一庭花影”意思是突然風(fēng)一吹，在一片寂靜中，滿庭院的花影在風(fēng)中搖曳。詞人正黯然神傷，忽然“風(fēng)動(dòng)一庭花影”，更覺(jué)此情備幽，難以自勝，借景抒情、以景結(jié)情，表現(xiàn)了作者心有所待，孤獨(dú)寂寞之情。詞人先嘆“人靜”，再見(jiàn)“風(fēng)動(dòng)花影”，以為是有人到來(lái)，細(xì)看卻發(fā)現(xiàn)不是，“動(dòng)”字，極富表現(xiàn)力，化靜為動(dòng)，用以動(dòng)襯靜的手法，鮮明地表現(xiàn)出詞人在幽寂的環(huán)境中“睡起不勝情”的愁情思緒。這首詞寫(xiě)靜境極有韻味：門(mén)外千頃綠陰中只有黃鸝相應(yīng)之聲；碧梧金井畔只有風(fēng)弄花影。而這些都是閨中人睡起后步出庭院時(shí)的所見(jiàn)所聞，背后透露出的是閨中人心有所待的輕微的寂寞之感。7．C8．①以樂(lè)景襯哀情。詞從愉快之景象敘起，乃欲反襯其心境之愈為悲苦。詞人借春光盛衰之過(guò)程展示流轉(zhuǎn)在節(jié)序交替中的傷春念遠(yuǎn)之情。②化用。詩(shī)人化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，寫(xiě)女子獨(dú)自在小樓里吹笙，以排遣愁?lèi)灒枰员磉_(dá)詩(shī)人的悲苦和思念。③擬人。寫(xiě)人與綠楊一樣消瘦，以生動(dòng)的形象表達(dá)傷春念遠(yuǎn)之情，而“為伊消得人憔悴”的含意自在其中，讓人想象到一幅花落絮飛，佳人對(duì)花興嘆、憐花自憐的圖畫(huà)。④反復(fù)?！耙琅f”一詞，反復(fù)運(yùn)用，指《小梅》之曲悠悠不盡，表現(xiàn)詩(shī)人憂思情懷不盡。同時(shí)節(jié)奏鮮明，音韻和諧。【解析】7．本題考查綜合賞析詩(shī)歌手法、感情和理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“更留戀的還是點(diǎn)點(diǎn)梅花盛開(kāi)的冬景”錯(cuò)誤，題目是《春景》，《小梅》是一首曲子，這里表達(dá)的是傷春凄冷之情。故選C。8．本題考查鑒賞詩(shī)詞表現(xiàn)手法的能力?！苞L嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺”二句直筆寫(xiě)春。鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好，借春光盛衰之過(guò)程展示流轉(zhuǎn)在節(jié)序交替中的傷春念遠(yuǎn)之情?！爸咐溆耋虾?，吹徹《小梅》春透”化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句。春光明媚，本應(yīng)產(chǎn)生舒適歡暢之感受，而女主人公何以有這般與外界景物格格不入的憂傷情緒？只是因?yàn)樗寄钸h(yuǎn)方之人，因此內(nèi)心憂思不斷，借《小梅》曲傳達(dá)內(nèi)心情感。“依舊，依舊，人與綠楊俱瘦”是為點(diǎn)題之筆，運(yùn)用擬人與反復(fù)手法表達(dá)情感。柳絮楊花，標(biāo)志著春色漸老，春光即逝。飛絮蒙蒙，是那一段剪不斷理還亂的念人之情。因?yàn)橛心强坦巧钋榈南嗨?，所以憂思約帶、腰肢瘦損?！叭伺c綠楊俱瘦”以生動(dòng)的形象表達(dá)感情，而“為伊消得人憔悴”的含意自在其中。直讓人想象到一幅花落絮飛，佳人對(duì)花興嘆、憐花自憐的圖畫(huà)。9．“犁”表明春雨喜降，恰宜犁地春耕。同時(shí)，也補(bǔ)充說(shuō)明詞人急于“歸去”的理由。以“犁”為量詞還可以讓我們展開(kāi)對(duì)春雨，春天的美好聯(lián)想。10．全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)東坡的懷念之情和詩(shī)人的歸隱之意。詞人身在翰林學(xué)士之高位，卻心念著東坡，“別后有誰(shuí)來(lái)？雪壓小橋無(wú)路”他的惦念之情溢于言表?！耙焕绱河辍闭欠隼绻跂|坡之上的好時(shí)機(jī)?！皻w去歸去”直接表達(dá)了歸隱的心緒?！窘馕觥?．本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。本題考查的是煉字題型。解答本題首先要解釋該字在句中的含義。接著展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。最后點(diǎn)出該字運(yùn)用了怎樣的技巧，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。“犁”，犁地，表明春雨恰好適合犁地春耕。妙就妙捕捉住了雨后春耕的特殊景象，情感輕快。讓我們展開(kāi)對(duì)春雨，春天的美好聯(lián)想。同時(shí)也照應(yīng)上文的“歸去”，說(shuō)明詞人由春耕想到歸隱。10．本題考查的是鑒賞詩(shī)歌的情感。情感的把握需要聯(lián)系全篇以及結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句分析。要注意詩(shī)歌是有多種情感還是相對(duì)比較單一。有多重情感需要結(jié)合詩(shī)句一句句分析?！盀橄驏|坡傳語(yǔ)，人在玉堂深處”；以明快的語(yǔ)言，交待他在“玉堂(翰林院)深處”，向黃州東坡表達(dá)思念之情，引起下文?！皠e后有誰(shuí)來(lái)？雪壓小橋無(wú)路”，是“傳語(yǔ)”的內(nèi)容，是蘇軾對(duì)別后黃州東坡的冷清荒涼景象的揣想。是與否之間，都表現(xiàn)了對(duì)別后黃州東坡的無(wú)限關(guān)心。“歸去，歸去”，直抒胸臆，是愿望，是決定，是決心，表達(dá)了歸耕東坡的意愿。11．A12．D【解析】11．本題考查考生詩(shī)詞中重要詞語(yǔ)含意的能力。理解重要詞語(yǔ)含意，要要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解，做到“詞不離句”，一般有臨時(shí)性詞義的詞語(yǔ)、有特殊用法的詞語(yǔ)等要這樣來(lái)理解。聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語(yǔ)的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語(yǔ)、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語(yǔ)等依據(jù)此法。依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，可以依托描寫(xiě)手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果?！熬G”代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對(duì)比；“肥”形容雨后的葉子因水分充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對(duì)比。詞人用了借代的藝術(shù)手法，以局部代整體，寫(xiě)出了花殘葉茂的傷感。故選A。12．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，解答此類(lèi)試題時(shí)，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題中，D項(xiàng)，“作者采用直抒胸臆的手法”錯(cuò)，“直抒胸臆”是指直率地抒發(fā)自己的思想感情。本詞不是“直抒胸臆”，而是通過(guò)問(wèn)答、責(zé)問(wèn)，慨嘆綠肥紅瘦，將憐花傷春之情，委婉含蓄地表現(xiàn)出來(lái)。故選D。13．“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫(xiě)的是桃花。這首詞還用了映襯對(duì)比的寫(xiě)法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對(duì)比，贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。14．這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹(shù)花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。借“武陵人”的典故，贊陶淵明的高潔，表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的隱逸之情?！窘馕觥?3．本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)首先看清題目要求，然后認(rèn)真閱讀全詩(shī)，抓住詩(shī)中關(guān)鍵詞句，具體分析。第一問(wèn)，“人在武陵微醉”，武陵二字，暗示出此花之名。陶淵明《桃花源記》云：武陵漁人曾“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳華鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前