六年級(jí)英語上冊(cè)Unit 2 Where is the Science Museum單元教案設(shè)計(jì)

六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2WhereistheScienceMuseum?單元教案設(shè)計(jì)

課題

Unit2WhereistheScienceMuseum?（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1,能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,

bookstore,sciencemuseum。

2能夠詢問路線并作簡(jiǎn)單回答的句型：“Whereisthelibrary?Itsnear

thepostoffice.”

3,能夠理解并會(huì)吟唱Lefschant的歌謠。

4,能夠聽懂并會(huì)唱歌曲“Whereareyougoing?^^

3,能夠理解并會(huì)吟唱Lefschant的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)

1,掌握Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語。

2,掌握詢問路線的句型。

教學(xué)難點(diǎn)

b正確書寫四會(huì)單詞。

2,掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備

1,本單元Let'sstart部分的教學(xué)掛圖；五年級(jí)上冊(cè)第五單元BLet's

learn部分的教學(xué)掛圖。

2,三年級(jí)下冊(cè)第六單元歌曲的錄音帶。

3,本課時(shí)的單詞卡片及一只玩具熊。

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

一、Warm-up

(1)教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲“Theyareinthezoo.”師生齊

唱。

(2)教師出示五年級(jí)上冊(cè)第五單元BLefslearn部分的教學(xué)掛

圖，師生進(jìn)行如下問答：

T：Whereisthetrashbin?

Skit'snearthetable.

T：Whereisthepicture?

S2：It5sonthewall.

T：Whereisthelamp?

S3：It's....

(3)教師示意學(xué)生合上雙眼，然后把自己的書放在某學(xué)生書桌里，

學(xué)生睜開眼后，教師對(duì)學(xué)生說：

T:(配合動(dòng)作表情)1can*findmybook.Whereismybook?Canyousee

it?

SI:Oh,it'sinmydesk.

T:Oh,yes.Thankyou.

如此利用學(xué)生的學(xué)習(xí)用品反復(fù)操練兩三次，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，為

新授課作鋪墊。

二、Presentation

Let'slearn

(1)“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)

教師課前在黑板上畫一個(gè)框,將hospital,postoffice,bookstore,cinema,

zoo,park,library,school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，

每張卡片的背面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“NowIamin

No.1.Pleaseguesswhatplaceitis.Isitazoo/school/park…？”教師要注

意先出示兩個(gè)學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先

會(huì)考慮學(xué)過的詞匯，這時(shí)教師再呈現(xiàn)新詞“cinema”。教師示范朗讀，

學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并板書“cinema”。

(2)繼續(xù)做"請(qǐng)你猜猜"活動(dòng)。教師說：“No.3isacinema.Wecanseea

filminthecinema.”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜：“Isitapost

office?”并領(lǐng)讀"postoffice”。教師指著黑板上“postoffice”的位置說：

“Lookatthemap.Thepostofficeishere.”然后問："Whereisthepost

officeinourtown?”讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

(3)教師突然做出痛苦的樣子說：“I，mnotfeelingwell.WhereshallI

g。?”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片“hospital”，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單

詞，教師板書該詞。接著教師詢問：“Whereisthehospitalinourtown?

Isitfar?CanIgobybus/taxi/onfoot?^^

(4)“猜卡片”游戲

教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注

意的時(shí)候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)

“sciencemuseum”。提醒學(xué)生注意“museum”的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展,

如出示天安門廣場(chǎng)兩面?zhèn)鹊臍v史博物館、軍事博物館等圖片。

(5)教師放A部分"Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀。教師示范書寫四

會(huì)單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，以達(dá)到聽、說、讀、

寫四會(huì)掌握生詞的目的。

三、Pairwork

教師請(qǐng)學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描

述，如：“Thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisinfrontofthe

postoffice.”等。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題

Unit2WhereistheScienceMuseum?（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀主要句型：“Whereisthecinema/postoffice/…，

please?It'snexttothehospital/cinema/...Isitfarfromhere?No,it's

notfar.”并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。

2.能夠書寫四會(huì)句子：Whereisthecinema,please?It'snexttothe

hospital.

3.能夠聽懂Let'stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。

4.能夠了解音標(biāo)/e//k//g//f//v//s//z/的音與形；

能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連線。

5.繼續(xù)學(xué)唱歌曲“WhereAreYouGoing?”

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是問路和指點(diǎn)方向，并書寫其中的四會(huì)句型：

Whereisthecinema,please?It'snexttothe

Pronunciation部分也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)認(rèn)讀音標(biāo)和書寫四會(huì)句型。

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備Let'stalk部分的教學(xué)掛圖。

3.教師準(zhǔn)備LiuYun的頭飾和一頂警察的帽子。

4.學(xué)生準(zhǔn)備好自己的城市設(shè)計(jì)圖。

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

一、預(yù)習(xí)(Preview)

let'stry

教師放錄音，學(xué)生聽音看圖，選擇正確答案。請(qǐng)學(xué)生聽錄音，跟讀

一至兩遍。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型即Lefstalk部分即將學(xué)習(xí)的主要句型。

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'stalk

(1)“模擬城市''活動(dòng)

可暫時(shí)把教室當(dāng)作城市，把學(xué)生的座位當(dāng)作建筑物。教師將單詞卡片：

cinema，hospital,postoffice,bookstore,library,school等隨意發(fā)

給幾名學(xué)生，發(fā)卡片如cinema時(shí)告訴全班該學(xué)生的位置就是卡片上

公共場(chǎng)所cinema的位置以及該學(xué)生附近還有哪處建筑物，如：“The

cinemaishere.Thehospitalisnexttothecinema.”教師發(fā)第三張卡片

postoffice時(shí)就可以引出.學(xué)生根據(jù)座位的前后距離說“Thepostoffice

isnexttothehospital□”教師板書短語nextto。

(2)教師走到一名學(xué)生旁邊問："Isthereacinemanearhere?”如學(xué)生回

答：“No,thereisn忙”教師就走到另一名學(xué)生旁邊接著問：“Istherea

cinemanearhere?如學(xué)生回答："Yes,thereis.”教師馬上問：“Whereis

thecinema,please?”導(dǎo)學(xué)生回答："It'snexttothehospital.”教師板書:

“Whereisthecinema,please?It'snexttothehospital.”教師示范后請(qǐng)全

班學(xué)生仿照該句型來進(jìn)行問答。

⑶教師出示Lefstalk部分的教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖替換關(guān)鍵詞進(jìn)行

問答練習(xí)，后檢測(cè)一組學(xué)生，請(qǐng)他們做“連鎖操練”。

教師接著最后一名學(xué)生的回答提問：“Isitfarfromhere?”手指掛圖上

的一位置，學(xué)生會(huì)回答：“No.”教師再引導(dǎo)學(xué)生完整地回答“No,it's

notfar.教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師把學(xué)生分成兩大

組分角色對(duì)話。，

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分地圖所提供的信息做替換練習(xí)，

請(qǐng)幾組學(xué)生戴上頭飾和警帽在課堂上表演對(duì)話。

(5)教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)掌握句子。

三、Pronunciation

(1)教師出示本部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知

音標(biāo)的音。

第二遍請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師有意識(shí)地在字母e和a下面畫線，讓學(xué)生自

己總鮮

兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。接下來教師帶領(lǐng)學(xué)生從上到下讀單詞，即

kettle,

這兩個(gè)單詞一起讀，注意讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)字母k和C的發(fā)音。要讓學(xué)

生明E

母c在單詞中的不同位置有不同的發(fā)音。教師可舉些例詞進(jìn)一步說

明，如：，car,class,clean,nice,mice等。依次教學(xué)其它的輔音音

標(biāo)。

(2)Readandmatch

教師先請(qǐng)一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請(qǐng)其他學(xué)生仔細(xì)看圖、辨認(rèn)

詞形、

讀音標(biāo)，然后連線。最后學(xué)生集體核對(duì)答案。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題

Unit2WhereistheScienceMuseum?(第三課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解并會(huì)朗讀Let'sread部分的對(duì)話；能完成排序練習(xí)。

2.能夠使學(xué)生簡(jiǎn)單了解中、西方地圖不同的標(biāo)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說、認(rèn)讀Let'sread部分的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新

語言，如：Whatareyougoingtodoafterschool?Getoffatthe

cinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備Let'sread和Goodtoknow部分的教學(xué)掛圖。

3教師準(zhǔn)備ChenJie和Mike的頭飾。

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

一、預(yù)習(xí)(Preview)

師生對(duì)話，語言可參考如下:

T：Howdoyougotoschool?S.，:Iusuallygotoschoolbybike.

⑴一組根據(jù)教師的描述繪制地圖。比一比，選出正確無誤的地圖，

并評(píng)出最佳“搭檔

(2)學(xué)生聽、讀ALefstalk部分，并抄寫四會(huì)句子。

(3)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲“WhereAreYouGoing?,5

(4)學(xué)生仿照Let'schant替換關(guān)鍵詞語自編歌謠。

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'sread

⑴教師用簡(jiǎn)筆畫畫出下午放學(xué)后的一些情景：如畫出標(biāo)有放學(xué)時(shí)間

的表、下沉的太陽(yáng)等，告訴學(xué)生：“Schoolisover.1wanttobuyapair

ofshoesafterschOOl”接著問學(xué)生：“Whatareyougoingtodoafter

school?”引導(dǎo)學(xué)生回答："1wantto...”教師領(lǐng)讀該組句子，學(xué)生跟讀。

(2)教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑，如：醫(yī)院、

郵電局、鞋店、書店、圖書館、超市、電影院和學(xué)校。教師手指黑板

上的街區(qū)圖，告訴學(xué)生自己所處的位置，然后提問，如："Whereisthe

hospital/postoffice...?Isitfarfromhere?”等。學(xué)生搶答："It'snextto

the…”可以分組比賽，也可以全班學(xué)生一起參與搶答，答對(duì)者予以鼓

勵(lì)。

(3)教師在街區(qū)圖的學(xué)校和鞋店旁邊分別加上一個(gè)站牌說“Thisisabus

stop.YoucantaketheNo.301bushere.”教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自

己所在的位置：“NowIamattheschool.Iwanttobuyapairof

shoes.HowCanIgettotheshoestore?'學(xué)生會(huì)回答"Youcangobythe

No.301bus.”教師繼續(xù)提問：“WherecanIgetoffthebus?”一邊問一

邊手指著shoestore的位置，提示學(xué)生回答："Getoffattheshoestore.”

(4)教師指著街區(qū)圖繼續(xù)提問："NowI'mattheshoestore.HowcanIget

tothe..?'根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的直行可到的建筑物提

問，引導(dǎo)學(xué)生回答：YouCangostraightahead.”教師表示肯定，說：

“Yes!Icanwalkstraight.”繼續(xù)問學(xué)生：“Isitfarfromtheshoestore?^^

學(xué)生回答："No.”教師接下來說：“Yes.It'snotfar.Iwalkstraightfor

threeminutes.ThenICangettothe....”

(5)教師請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話，回答以下問題：

WhatisMikegoingTodo?Whatishegoingtobuy?

Whereishegoing?Whereistheshoestore?

WhichbusCanhetake?IsthehospitalOntherightorleftsideOf

theroad?

(6)學(xué)生課堂上完成排序任務(wù)。

(7)教師放Let'sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(8)學(xué)生兩人一組分角色朗讀對(duì)話。

三、Goodtoknow

⑴教師出示Goodtoknow部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生知道如何使用地

圖以及要注意的四個(gè)標(biāo)識(shí)：1.Thetitle2.Northpointer3.Symbols

4.Scaleo

(2)教師出示杭州、上?；蛘弋?dāng)?shù)氐某菂^(qū)圖，請(qǐng)學(xué)生找出一些地名并

判斷距離的遠(yuǎn)近。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題

Unit2WhereistheScienceMuseum?（第四課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀四個(gè)方位詞：south,east,west,northo

2.能夠聽、說、讀、寫短語：turnleft,turnright,gostraighto

3.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“HowcanIgettothemuseum?Gostraight

forfiveminutes.Thenturnleft.”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

4.能夠理解Storytime的故事。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握四會(huì)短語：turnleft,turnright,gostraight.

教學(xué)難點(diǎn)

straight的發(fā)音和拼寫。

教具準(zhǔn)備

1.教師和學(xué)生準(zhǔn)備BLet'slearn部分的單詞卡片。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。

3.教師準(zhǔn)備一面小紅旗。

4.教師準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖和一張杭州西湖的風(fēng)景圖。

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

一、熱身(Warm-up)

教師準(zhǔn)備"兔子舞''的錄音帶。師生溫習(xí)一下第一單元的“兔子舞”，跳

的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)單詞left和right,師生一起跳一跳、樂一樂。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

(1)“滾雪球”游戲

教師將有關(guān)公共場(chǎng)所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學(xué)生說一句話，

如：Icanseeahospital.第二名學(xué)生在后面加上一詞，如："leanseea

hospitalandacinema.,每名學(xué)生都要比前面學(xué)生說的多加一個(gè)地

點(diǎn)名詞，這樣依次進(jìn)行.

(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答操練，如：Whereisthe...?It's...Isitfar

fromhere?

⑶教師檢查A部分要求四會(huì)掌握的單詞的拼寫。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'slearnI

(1)教師伸出兩只手介紹說：“Thisismylefthandandthisismyright

hand.”請(qǐng)兩名學(xué)生分別站在自己兩側(cè)介紹說：“Aisontheleft.Bison

theright.”然后提問一學(xué)生:“WhereisA/B?”引導(dǎo)學(xué)生回答："...ison

theleft/right.

(2)教師給自己發(fā)指令并做動(dòng)作：Turnleft.Turnright.Gostraight

ahead.

Let'splay

教師準(zhǔn)備一面彩旗和一塊蒙眼布。將學(xué)生分成兩大組，各組選派一名

代表到上面。表示太陽(yáng)慢慢從東方升起，教學(xué)east,要求學(xué)生注意ea

字母組合的發(fā)音，提醒學(xué)生發(fā)音要到位。

(3)教師出示杭卅1西湖的圖片或照片，有條件的地方可以從網(wǎng)上做成

課件，讓學(xué)生猜測(cè)：“Whereisit?”然后展示短語卡片學(xué)west。教師示

范朗讀，學(xué)生跟讀。

(4)教師將課前準(zhǔn)備的中國(guó)地圖貼在黑板上介紹：“Tibetisinthewest

ofChina.ZhejiangisintheeastofChina.”教師邊說邊標(biāo)出east和

west,然后提問：“WhereisXiniiang?”教學(xué)north,教師領(lǐng)讀該詞，學(xué)

生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。教師再以同一方法教學(xué)south。

(5)“聽一聽、排一排”活動(dòng)

每名學(xué)生拿出五張表場(chǎng)所的單詞卡片，具體是哪五張卡片由教師指

定。學(xué)生聽教師發(fā)指令排出正確的位置，如教師可說：“Thepostoffice

iswestofthelibrary.Thecinemaiseastofthelibrary.”等。此活動(dòng)也

可以在小組內(nèi)進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。

(6)教師出示museum的單詞卡片，說：“1wanttogettothe

museum.WhereistheMuseum?HowcanIgettOthemuseum?''教師

板書：“HowcanIgettothemuseum?”示范朗讀，學(xué)生跟讀。

(7)教師放BLet'slearn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問題。

(8)教師出示本部分單詞卡片，給學(xué)生10?15秒時(shí)間熟悉卡片，然后

將單詞蓋上，學(xué)生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組

成員可提供幫助。

四、Storytime

全班學(xué)生聽Storytime部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟

讀。教師讓學(xué)生讀一遍故事后回答相關(guān)的問題。學(xué)生分別說一說從故

事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題

Unit2WhereistheScienceMuseum?（第五課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)讀句子："It'seastofthecinema.Turnleftatthe

cinema,thengostraight.It'sontheleft.”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能夠四會(huì)掌握句子：Turnleftatthecinema,thengostraightIt'sonthe

lefto

3.能夠根據(jù)Let'stry和Let'scheck部分的錄音選出正確答案。

3,能夠理解并會(huì)吟唱Let,schant的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生掌握句型：4tIt'seastofthecinema-Turnleftatthecinema,then

gostraight.Ifsontheleft.,并能在情景中熟練運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。還要

能夠正確書寫其中的四會(huì)掌握句型：Turnleftatthecinema,thengo

straight.

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生掌握句型："It'seastofthecinemaTurnleftatthecinema,then

gostraight.It?sontheleft.并能在情景中熟練運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。還要能

夠正確書寫其中的四會(huì)掌握句型：Turnleftatthecinema,thengo

straight.

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

3.教師和學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

4.教師準(zhǔn)備WuYifan和Amy的頭飾。

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

一、熱身(Warm-up)

(1)“尋寶藏"活動(dòng)

教師課前為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張相同的迷宮圖。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述

應(yīng)的路線，如果標(biāo)對(duì)了，他們將會(huì)得到“寶藏”。該活動(dòng)也可以在兩人

組內(nèi)進(jìn)行。

(2)教師可適當(dāng)修改剛才的尋寶藏路線圖，引導(dǎo)學(xué)生依照新路線編對(duì)

話并進(jìn)行演示。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

⑴教師放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容選擇正確的答案，對(duì)本單元的

重要語言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

錄音內(nèi)容如下：

Boy：Whereisthelibrary,please?

Girl：It'snotfar.YoucangotherebytheNo.18bus-

Boy：HowcanIgettothecinema,please?

Woman：Turnleftfromhere.Thenwalkstraightfor15minutes.It's

Ontheleft

(2)教師再放Let'stalk時(shí)部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字提示選出正確的路線。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)教師將Let'stalk部分的教學(xué)掛圖貼在黑板上說“1wanttOgotothe

postofficeo

Whereisthepostoffice?”引導(dǎo)學(xué)生回答："It'seast/west/south/

northof...

接著讓學(xué)生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場(chǎng)所替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

(2)“愛我中華”活動(dòng)

學(xué)生兩人一組準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖，進(jìn)行問答，如："WhereisJiangxi?

It'seast

OfHunan.It'swestofZhejiang.It'ssouthofAnhui.It'snorthof

Guangdong.”等。

⑶教師將學(xué)生分成六組，仿照教學(xué)掛圖所示位置，把六張單詞卡片

(hospital,bookstore,park,postoffice,cinema,school)分發(fā)給各

組，然后教師站在圖中Amy的位置上，說：Iwanttogotothe

hospital.Whereisit?”學(xué)生會(huì)說："It'seastofthepark.”教師再問：“How

canIgetthere?”引導(dǎo)學(xué)生說:"Turnleftaffilthecinema,andgo

straight.Thenturnrightatthepostofficeandgostraight-It'sontheleft.,5

學(xué)生跟讀并進(jìn)行一系列的替換練習(xí)。

(4)教師放BLefstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

⑸學(xué)生兩人一組，看地圖，替換句型中的關(guān)鍵詞自編對(duì)話，請(qǐng)幾組

學(xué)生表演

對(duì)話。

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課題

Unit2WhereistheScienceMuseum?（第六課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解并會(huì)朗讀Let'sread部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。

2.能夠完成Tasktime的任務(wù)。

3.能寫簡(jiǎn)單的路線說明并了解寫信的基本格式。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽、說、認(rèn)讀句子：“Startfromthebusstop.Getoffatourschool.

TaketheNo.17bus.Getoffatthepostoffice.Walkeastforthreeminute.

FindthewhitebuildingOntheleft.Lookformenearthedoor.

教學(xué)難點(diǎn)

能夠聽、說、認(rèn)讀句子：“Startfromthebusstop.Getoffatourschool.

TaketheNo.17bus.Getoffatthepostoffice.Walkeastforthreeminute.

FindthewhitebuildingOntheleft.Lookformenearthedoor.

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶