建筑工程造價(jià)專業(yè)課程思政教學(xué)體系構(gòu)建

建筑工程造價(jià)專業(yè)課程思政教學(xué)體系構(gòu)建根據(jù)建筑工程造價(jià)專業(yè)的特點(diǎn)，以立德樹人為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)課程思政教學(xué)體系，以提煉專業(yè)課程思政元素，融入課程思政為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化專業(yè)課程，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，提高專業(yè)課程思政教學(xué)的效果注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，既符合專業(yè)培養(yǎng)的要求，又貫徹了課程思政的要求。一、修訂2022年人才培養(yǎng)方案針對(duì)行業(yè)需求和動(dòng)態(tài)，通過對(duì)開設(shè)的各個(gè)專業(yè)課程的調(diào)研，了解教師的發(fā)展、學(xué)生的需求、行業(yè)需要、學(xué)科內(nèi)涵以及課程思政教育的匹配度等因素，制定修訂計(jì)劃。挖掘行業(yè)和專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、行業(yè)需求和職業(yè)定位，完成了建筑工程造價(jià)專業(yè)、建筑工程造價(jià)專業(yè)（建筑信息建模與管理方向）建筑工程造價(jià)專業(yè)（安裝計(jì)量與計(jì)價(jià)方向）建筑工程造價(jià)專業(yè)（3+證書創(chuàng)新班）4個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制（修）定，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)。將培養(yǎng)方案中的目標(biāo)和要求與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，以學(xué)生為中心，為其發(fā)展創(chuàng)造更多相應(yīng)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。二、修訂課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)，推進(jìn)課程思政建設(shè)，結(jié)合不同課程特點(diǎn)挖掘課程思政元素，組織各教研組修訂了26門專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，使課程思政元素成為課程評(píng)價(jià)、管理和監(jiān)控的重要指標(biāo)之一。序號(hào)專業(yè)（專業(yè)方向）專業(yè)核心課程名稱1建筑工程造價(jià)建筑材料建筑構(gòu)造與識(shí)圖建筑CAD建筑施工工藝鋼筋工程計(jì)量BIM造價(jià)軟件應(yīng)用2建筑工程造價(jià)專業(yè)（安裝計(jì)量與計(jì)價(jià)方向）安裝工程概論土木工程識(shí)圖建筑CAD房屋建筑構(gòu)造電工基礎(chǔ)知識(shí)BIM安裝造價(jià)軟件應(yīng)用3建筑工程造價(jià)專業(yè)（建筑信息建模與管理方向）建筑材料房屋建筑構(gòu)造建筑CAD建筑施工技術(shù)與組織BIM建模技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)BIM造價(jià)軟件應(yīng)用裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)4建筑工程造價(jià)專業(yè)（3+證書創(chuàng)新班）建筑材料房屋建筑構(gòu)造建筑CAD建筑施工技術(shù)與組織建筑信息模型（BIM）應(yīng)用BIM造價(jià)軟件應(yīng)用三、開展專業(yè)課程思政教學(xué)改革為了深化課程思政教學(xué)改革，各教研組開展集體備課，探討如何推動(dòng)課程思政元素有機(jī)融入課堂和課程，打破傳統(tǒng)思想與行為模式，推廣探究式、合作式、實(shí)踐式等不同形式的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的提高。老師參加廣東省教師教學(xué)能力比賽獲得三等獎(jiǎng)；組織教師積極參加學(xué)校首屆課程思政教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，提交了3個(gè)課程思政教學(xué)案例，其中《磚墻工程量計(jì)算》案例獲得市賽一等獎(jiǎng)。序號(hào)案例名稱作者所屬課程1《磚墻工程量計(jì)算》《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》2《墨斗彈出棟梁材》《建筑施工技術(shù)與組織》3《柱工程量計(jì)算》《BIM造價(jià)軟件應(yīng)用》同時(shí)開展系部課程思政主題研討活動(dòng)，進(jìn)行課程思政建設(shè)研究主題分享，營(yíng)造濃厚的思政教育氛圍。序號(hào)課程思政建設(shè)研究分享主題分享人1建筑信息建模（BIM）課程思政建設(shè)研究分享匯報(bào)2墻面抹灰工程量計(jì)算規(guī)則課程思政案例分享3《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程思政元素分享四、推動(dòng)信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用注重創(chuàng)新教育教學(xué)方法，積極引入互聯(lián)網(wǎng)+教育理念，鼓勵(lì)教師積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端等現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，持續(xù)推進(jìn)省級(jí)在線精品課程《建筑信息模型應(yīng)用》按省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；推動(dòng)建設(shè)1門校級(jí)課程思政示范課程，加強(qiáng)課程思政教學(xué)品牌建設(shè)和學(xué)科特色建設(shè)。五、推動(dòng)專業(yè)課程思政教學(xué)資源的建設(shè)著力建設(shè)專業(yè)課程思政教學(xué)資源，挖掘課程思政元素，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，完成了4個(gè)課程思政案例、3個(gè)課程思政微課，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)課程思政教學(xué)資源（庫）共建、共享，積極探索建設(shè)線上線下一體化、全時(shí)空協(xié)同的教育教學(xué)模式，致力于打造“互聯(lián)網(wǎng)+高質(zhì)量教育”的特色品牌。序號(hào)作品名稱思政元素所屬課程作者1砌筑工程中基礎(chǔ)與墻體的劃分中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)教育建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)2現(xiàn)澆混凝土構(gòu)造柱的工程量計(jì)算中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)教育建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)3建筑信息模型（BIM）建模社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育四、建立課程思政建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制建立了課程思政建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，該體系主要包括課程思政建設(shè)基本要素的評(píng)估和教學(xué)效果的評(píng)估兩部分，有效評(píng)估課程思政教學(xué)工作的質(zhì)量，全面檢查課程思政教學(xué)工作的實(shí)施情況和效果，開展教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)活動(dòng)，制定診改報(bào)告，為下一步的工作提供有力支撐。通過激勵(lì)機(jī)制的建立，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，通過對(duì)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課程的表彰，激勵(lì)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體水平。通過分中心的努力，在課程