新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上第三單元This is my sister. Section A 的第一課時(shí)公開課說(shuō)課稿

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說(shuō)課材料我今日說(shuō)課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)七班級(jí)上冊(cè)第三單元Thisismysister.SectionA的第一課時(shí)，下面我就從教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)步驟和教學(xué)反思等多各方面對(duì)本課進(jìn)行一下闡述和說(shuō)明。

一、說(shuō)教材內(nèi)容

本單元全部的環(huán)節(jié)設(shè)置都緊緊圍繞了一個(gè)主題，那就是家庭成員。本課時(shí)主要讓同學(xué)學(xué)會(huì)確認(rèn)家庭成員并相互口頭介紹家人或伙伴。作為單元的第一課，對(duì)話課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)話課的作用首先是為以后的幾課時(shí)提供話題和語(yǔ)境。由于整個(gè)單元都是圍繞一個(gè)話題操練特定的功能項(xiàng)目，對(duì)話課又具有為以后課時(shí)的學(xué)習(xí)掃清語(yǔ)言和文化障礙的作用。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)同學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備和七班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):

〔1〕使同學(xué)掌控介紹他人的句型：

Thisismysister.

Thatishisfriend.

Thesearehisparents.

Thosearehisgrandparents.

〔2〕．學(xué)習(xí)新單詞：motherfatherparentsgrandmothergrandfathergrandparentsbrothersisterfriend

2、語(yǔ)言技能目標(biāo)：

〔1〕依據(jù)圖片和情景說(shuō)出單詞和句子。

〔2〕在圖文和場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)約的英語(yǔ)溝通和表演。

3、情感立場(chǎng)目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有愛好聽說(shuō)英語(yǔ)、做游戲，敢于開口，樂(lè)于仿照，在鼓舞性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參加合作，從而意識(shí)到溝通對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。充分利用教材和老師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參加和創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人溝通，并克服溝通中的困難，使交際順當(dāng)進(jìn)行。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

本課重點(diǎn)為嫻熟掌控各家庭內(nèi)成員之間的名稱，會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)用這些詞匯進(jìn)行溝通，這一單元最重要的內(nèi)容就是學(xué)會(huì)家庭成員的表達(dá)，而機(jī)會(huì)全部的單詞都集中于第一課時(shí)，所以這節(jié)課掌控掌控這些單詞應(yīng)當(dāng)是重中之重。

本節(jié)課的難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。在漢語(yǔ)表達(dá)中完全沒有復(fù)數(shù)的概念。這是一本書和這是三本書除了數(shù)字之外沒有任何改變。但在英語(yǔ)表達(dá)中確是：Thisisabook.和Thesearethreebooks.全部的單詞都發(fā)生了改變因此中國(guó)同學(xué)在學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)時(shí)特別難，由于咱們沒有這個(gè)語(yǔ)言習(xí)慣。所以在突破難點(diǎn)的時(shí)候我主要通過(guò)感知新教材--理解--敏捷運(yùn)用這三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法

本節(jié)課教學(xué)的對(duì)象是七班級(jí)同學(xué)〔以中等生為主〕，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的學(xué)習(xí)愛好，而且有較強(qiáng)的記憶力和仿照技能，并有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參加到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減削他們的恐驚感。通過(guò)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。因此我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法：

1、交際教學(xué)法：

對(duì)話課重在培育同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)技能。因此選擇運(yùn)用交際教學(xué)法在詳細(xì)教學(xué)中以情景教學(xué)為主，活動(dòng)教學(xué)為輔，將教學(xué)建立在滿意同學(xué)心理需要的基礎(chǔ)上，使教學(xué)活動(dòng)帶有深厚的情感色調(diào)。

2．鼓舞法：

課堂評(píng)價(jià)主要以鼓舞性評(píng)價(jià)為主分別采納了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課上老師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)讓同學(xué)渴望勝利的心理得到滿意，這也是激勵(lì)同學(xué)積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)約而有效的方法。

五、學(xué)法指導(dǎo)

老師的教學(xué)方法當(dāng)然重要，但同學(xué)的學(xué)法也是必不可少的一個(gè)重要方面，在本節(jié)課中我主要指導(dǎo)孩子們運(yùn)用以下的學(xué)習(xí)方法：

1、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法：把全班分成假設(shè)干個(gè)小組，每組大略6-7位同學(xué)，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)勻以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，同學(xué)相互溝通、切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及溝通的意義，也通過(guò)小組成員之間榮辱與共的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2、“做中學(xué)，學(xué)中用”：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)完成詳細(xì)任務(wù)活動(dòng)的同時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷，培育同學(xué)深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好，使其在不知不覺中掌控知識(shí)。

六、說(shuō)教具的安排和運(yùn)用

依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原那么，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了照片、頭飾、幻燈、錄音、卡片、等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，同學(xué)那么利用自制的頭飾、家庭照等媒體積極參加教學(xué)活動(dòng)。

七．教學(xué)程序

整個(gè)教學(xué)程序我采納了唱、聽、說(shuō)、玩、演一系列的教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)設(shè)計(jì)為熱身--新知--趣味操練--鞏固練習(xí)--總結(jié)

Step1課前熱身

幻燈放映并演唱familysong設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是想在歡快的樂(lè)曲中讓同學(xué)全身心的投入到課堂中來(lái)；

Step2、新知導(dǎo)入

1〕老師幻燈出示幾張自己的家庭及伙伴的照片并介紹Thisissomephotosofmyfamilyormyfriends.Who'rethey?Doyouknow?自答：Thisismyfather.Thatismymother.Thesearemyparents.Thosearemyfriends這一環(huán)節(jié)為單詞教學(xué)做預(yù)備的同時(shí)，本課重點(diǎn)句型也在情景中有所表達(dá)。

2〕依照片為參照讓同學(xué)反復(fù)跟讀記憶新單詞。直觀的圖片展示可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，這樣能夠再次調(diào)動(dòng)起同學(xué)的參加性，讓同學(xué)在真實(shí)的情景中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3〕完成Activity1a并大聲的朗讀。此環(huán)節(jié)目的在于檢查基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)是否也跟得上課堂教學(xué)。同時(shí)鞏固本節(jié)課的單詞，達(dá)到每位同學(xué)都能開口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)的信心

4〕完成1b的聽力內(nèi)容〔課本P13〕對(duì)新單詞進(jìn)行鞏固。

5〕完成1c的教學(xué)。請(qǐng)同學(xué)戴上課前預(yù)備好的各種家庭或伙伴角色的頭飾，老師分別讓帶不同頭飾的同學(xué)到講臺(tái)前或指著他們，帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)操練本課主要句型。(例：指著戴媽媽頭飾的同學(xué)說(shuō)：This/Thatismymother.指著戴伙伴頭飾的同學(xué)說(shuō)：These/Thosearemyfriends)

5)Pairwork：請(qǐng)同學(xué)拿著自己的家庭照片進(jìn)行相互介紹練習(xí)，然后選代表在班里進(jìn)行介紹家人。

Step3.趣味操練

1〕玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺(tái)上抽出一張圖片，依據(jù)圖義說(shuō)句子。This/Thatismy...或著These/Thosearemy...抽到grandfather,grandmather,grandparents的加3分。抽到father,mather,parents的加2分，抽到sister,brotherfriend加1分。幾輪后統(tǒng)計(jì)得分，對(duì)獲勝隊(duì)進(jìn)行鼓舞。

2〕玩快速搶答游戲：例：師說(shuō)：father生搶答This/Thatismyfather.師說(shuō)：parents生搶答These/Thosearemyparents.答對(duì)的記小組5分。

Step4.完成聽力2a和2b的內(nèi)容以及復(fù)述其中個(gè)別重要句子。通過(guò)聽力訓(xùn)練，不僅熬煉同學(xué)聽的技能，而且鞏固了目標(biāo)語(yǔ)言，加強(qiáng)了詞匯和句型的理解和記憶。

Step5.鞏固新知，綜合運(yùn)用,完成2c和2d的內(nèi)容。

讓各小組合理安排角色，編客人串門的短劇，充分利用本課的句型和單詞，按表演優(yōu)劣分別給小組加10分，8分，6分，4分。這種學(xué)習(xí)方式，是同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)知識(shí)的獲得過(guò)程，培育他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

Step6.小結(jié)并布置作業(yè)

1〕總結(jié)本課所學(xué)的單詞，句型。

2〕總結(jié)This/Thatis(單數(shù)后用is)These/Thoseare(復(fù)數(shù)后用are)突出重難點(diǎn)。

4〕布置作業(yè)：讓同學(xué)自制一張家庭或伙伴的