部編版三年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)第16課《金色的草地》精美課件

16金色的草地三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)草地看到這個(gè)詞，你們的頭腦里出現(xiàn)了怎樣的畫面？金色的現(xiàn)在，你的頭腦里又出現(xiàn)了怎樣的畫面？你有什么疑惑嗎？草地怎么可能是金色的？如果是金色的，那又是怎樣的草？導(dǎo)入新課自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到難讀的生字和難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。思考：這是一片怎樣的草地？整體感知蒲公英玩耍打哈欠釣魚合攏草地里藏著一些詞語(yǔ)寶寶，我們跟它們打個(gè)招呼吧。púyīnɡdiàoshuǎlǒnɡqiàn讀第二聲后鼻音翹舌音邊讀邊表演“合攏”和“打哈欠”。蒲公英想一想：為什么“蒲”“英”都有草字頭？許多漢字的形旁揭示了它的字義?！捌选敝杏胁葑诸^，說(shuō)明這是一種植物，下面的三點(diǎn)水表示它生長(zhǎng)的環(huán)境，即“蒲”是一種生長(zhǎng)在淺水或池沼中的植物。“英”本來(lái)指沒有綻開的花朵，因此這個(gè)字也是草字頭。上下結(jié)構(gòu)，草字頭要寫得扁寬，蓋住下面的部分，最后一點(diǎn)不能漏。撇、捺要寫舒展。蒲公英和金色的草地有什么聯(lián)系嗎？當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。讀出它們之間的聯(lián)系，讀出畫面感與場(chǎng)景美，說(shuō)說(shuō)你的頭腦里出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景。讀了課文，草地給你留下了怎樣的印象？可愛、有趣。你從哪兒感受到草地的可愛、有趣？就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂。讀句子，注意斷句。讀到這個(gè)句子，你的頭腦里出現(xiàn)了什么場(chǎng)景？演一演“我”和弟弟在草地上玩耍的情景。想象場(chǎng)景評(píng)一評(píng)表演得怎么樣，緊扣課文第2自然段表示動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)。結(jié)合表演理解“一本正經(jīng)”“打哈欠”。談?wù)勀阌惺裁葱碌母惺?。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！讀出感嘆與贊美的語(yǔ)氣。第2課時(shí)鄉(xiāng)下窗前蒲公英盛開常常玩耍一本正經(jīng)絨毛假裝哈欠shènɡ試著用上面的詞語(yǔ)說(shuō)一段話。導(dǎo)入新課默讀第3自然段，看看作者有什么新發(fā)現(xiàn)。用橫線畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用波浪線畫出表示顏色的詞語(yǔ)。鏈接習(xí)題時(shí)間草地顏色早上結(jié)合表格與第3自然段，按時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)草地的變化。

小結(jié)：我們觀察事物時(shí)，也可以像作者一樣通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)事物的變化。中午傍晚綠色金色綠色同一片草地，在不同時(shí)間顏色不一樣，真是太奇妙了！這到底是怎么回事呢？視頻欣賞原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。作者為什么能發(fā)現(xiàn)變化的原因？作者不僅能進(jìn)行連續(xù)觀察，而且觀察得非常細(xì)致。時(shí)間草地顏色蒲公英的花早上綠色中午金色傍晚綠色草地顏色的變化與蒲公英花朵的張開、合攏關(guān)系密切，試著完成上面的表格。合攏張開合攏早上，草地________，因?yàn)槠压___________________。

中午，草地________，因?yàn)槠压___________________。

傍晚，草地________，因?yàn)槠压___________________。說(shuō)說(shuō)草地顏色的變化與蒲公英之間的關(guān)系，完成課后習(xí)題的第二題。寶蓋要寫得稍寬，蓋住下面的部分；里面的左上部件是變形的肉月旁，所以里面有兩點(diǎn)；右上的部件就像一只手；“示”的豎鉤寫在豎中線上，這個(gè)字才算擺得平穩(wěn)。指導(dǎo)書寫只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。生活中，你們知道哪些植物在不同時(shí)候是不一樣的嗎？觀察含羞草、向日葵等植物在不同時(shí)間的變化，選擇一種植物，試著用幾句話寫一寫它的變化。選擇一種自己感興趣的事物進(jìn)行觀察，也可以種豆芽或種白菜，觀察其生長(zhǎng)變化過(guò)程。要選擇不同時(shí)間對(duì)同一事物進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)變化后還要進(jìn)一步仔細(xì)觀察，思考變化的原因，隨時(shí)注意在觀察記錄單上記錄觀察所得。金色的草地細(xì)致觀察可愛有趣早上綠色合攏中午金色張開傍晚綠色合攏板書設(shè)計(jì)16金色的草地三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大家見過(guò)蒲公英嗎？第1課時(shí)一起來(lái)了解關(guān)于蒲公英的知識(shí)吧！蒲公英又叫婆婆丁。每當(dāng)春天來(lái)的時(shí)候，蒲公英就抽出花莖，在碧綠叢中綻開一朵朵黃色的小花。蒲公英生長(zhǎng)全過(guò)程視頻欣賞小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細(xì)心觀察過(guò)呢？作者簡(jiǎn)介普里什文出生于蘇聯(lián)一個(gè)破敗的商人、地主家庭，是20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。他的創(chuàng)作拓寬了蘇聯(lián)現(xiàn)代散文的主題范圍。主要作品有《鳥兒不驚的地方》《皮鞋》《人參》等。平時(shí)我們看到的草地都是綠色的，為什么課文中的草地是金色的呢？聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。引人注目：引起人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。合攏：合到一起；閉合。重點(diǎn)詞語(yǔ)玩耍：做使自己精神愉快的活動(dòng)；游戲。傍晚：臨近晚上的時(shí)候。有趣：能引起人們的好奇心或喜愛。我會(huì)寫蒲盛耍喊英欠釣而攏掌趣察喜重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上窄下寬。下邊“女”橫略長(zhǎng)，托住上部。shuǎ耍而結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下中間部分左邊是“夕”多一點(diǎn)，右邊不是“又”。chá察結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右四橫不一樣長(zhǎng)，第一橫最短，第二橫最長(zhǎng)，最后一橫第二短。兩小豎插在第二橫和第四橫中間。shuì睡目每一個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。開篇點(diǎn)題第一部分第二部分：寫蒲公英給“我”和弟弟帶來(lái)了很多的歡樂。早上：綠色中午：金色傍晚：綠色第三部分：“我”發(fā)現(xiàn)了草地顏色發(fā)生變化的原因。

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床?？偨Y(jié)全文喜愛之情第四部分草地給“我”留下了怎樣的印象？有趣可愛喜愛再讀課文，課文的主要內(nèi)容講了什么？我和弟弟玩耍，“我”發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化原因我”家門前有一大片蒲公英草地說(shuō)一說(shuō)蒲公英是什么樣子的？課后作業(yè)1.摘抄、積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。2.熟練朗讀課文，讀出對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情。觀察記錄表觀察時(shí)間主要變化觀察身邊的一種動(dòng)物、植物或是一處場(chǎng)景，在“觀察記錄表”上進(jìn)行記錄，為單元習(xí)作做準(zhǔn)備。16金色的草地三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課時(shí)鄉(xiāng)下窗前蒲公英盛開常常玩耍一本正經(jīng)絨毛假裝哈欠釣魚而是觀察合攏有趣喜愛睡覺起床手掌復(fù)習(xí)導(dǎo)入為什么課文中草地是金色的？精讀課文朗讀課文第1自然段。草地為什么會(huì)變成金色呢？

草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。朗讀第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎樣玩耍的？從中你能體會(huì)出“我”怎樣的感情？（用課文中的話來(lái)說(shuō)）有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂。飛舞的蒲公英視頻欣賞默讀第3自然段。“我”先發(fā)現(xiàn)了什么？然后又發(fā)現(xiàn)了什么？蒲公英的花就像_____，可以_____、_____。早晨，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。中午，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。傍晚，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。手掌張開合上合攏綠色的綠色的張開金色的金色的合攏綠色的綠色的有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。為什么強(qiáng)調(diào)起得“早”？因?yàn)椤拔摇睆那皬膩?lái)沒有起得這樣早過(guò)，一直誤以為草地本來(lái)就是金色的。所以要強(qiáng)調(diào)“我起得很早”。我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？金色綠色像張開合上運(yùn)用了比喻的修辭手法。把蒲公英的花比作“我們的手掌”，生動(dòng)形象地寫出了蒲公英的花可以“張開、合上”的特點(diǎn)。

蒲公英是一種藥食兼用的菊科草本植物，可入藥，也可生吃、做湯、炒食，3～8月份會(huì)開花，一般是白天開放，晚上閉合，整個(gè)花期近1個(gè)月。朗讀第3自然段。兩次的發(fā)現(xiàn)有哪些不同？你從中受到了什么啟示？第一次：無(wú)意中第二次：有意識(shí)地觀察要善于觀察，思考探究最后兩句是“我”仔細(xì)觀察后的發(fā)現(xiàn)，讀時(shí)應(yīng)讀出“我”有了新發(fā)現(xiàn)后的興奮、欣喜之情。朗讀第3自然段。讀第4自然段。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。作者為什么這樣說(shuō)呢？早上：合攏中午：張開傍晚：合攏

因?yàn)槠压⒌幕ㄩ_、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！兩個(gè)感嘆句要帶著贊嘆、喜愛的語(yǔ)氣讀。朗讀指導(dǎo)文中的小作者運(yùn)用了形象生動(dòng)的比喻的方法，你也試著嘗試一下吧！課堂練筆春天，我在校園里散步，不知不覺來(lái)到了花壇邊。我驚喜地發(fā)現(xiàn)桃樹抽出了嫩綠的枝條，長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)花苞，花苞像是一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，把半個(gè)臉蛋藏起來(lái)。瞧，那邊的山茶花開得多旺，紅的像火，白的像雪，練筆展示我摘下一片花瓣，摸一摸，軟軟的，像絨布一樣，聞一聞，有淡淡的清香。花壇里一叢一叢的小草似乎剛從大地媽媽的懷抱里蘇醒過(guò)來(lái)，它們偷偷地探出小腦袋，揉著惺忪的眼睛，打量著這個(gè)陌生而又美麗的世界！同學(xué)們，其實(shí)大自然中還有許多神奇的植物、奇特的現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索！讓我們投入到大自然的懷抱中，去探究大自然的神奇吧！總結(jié)

拓展延伸欲要看究竟，處處細(xì)留心。

——宋帆細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。

——愛默生這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的