小學(xué)生如何寫出一手好字

小學(xué)生如何寫出一手好字

三年級開始寫鋼筆字了，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于鋼筆還顯得有些陌生，所以鋼筆字寫得并不出色，以前就有家長告訴我：“我的孩子一二年級鉛筆字寫得很好，可是自從上了三年級，他的字就再也沒有好過。”為此我們作為老師也比較煩惱，但是凡事都有改變，都有轉(zhuǎn)機，而寫好鋼筆字的關(guān)鍵就是——勤練！我的建議是家長能夠給孩子買一本字帖，讓他在星期天或平時認(rèn)真的寫好一行或者兩行（字練得好壞在于精而不在于多）。相信日積月累孩子的字也將會有很大的變化。

同學(xué)們知道鋼筆字的最大特點是實用,實用是一種字體最基本的價值,在實際生活中應(yīng)用越廣泛的字體,其實用價值就越高.無論在中國還是在世界上,到處都可以看到人們在用鋼筆寫字,而且都希望把字寫好.這幾乎是一種社會文明的標(biāo)志.實際上,把字寫好確實也能使工作效率提高,減少差錯,提高成就。那么,小學(xué)生應(yīng)如何寫好鋼筆字呢?練字必須有正確的姿勢，寫字姿勢不對的人,往往感覺不到姿勢不對.然而,別人一看他寫的字就知道:“歪了”。姿勢對字的影響是很大的。有的人寫字像“風(fēng)吹”，都倒向一個方向；有的人寫字像“爬坡”一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢造成的。時間長了，不僅字寫不好，反過來還會使身體發(fā)育畸形，正確的姿勢如下：1.頭寫鋼筆字不同于毛筆字,不必需求頭覺對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執(zhí)的，略左傾一點，便于看到筆尖的運行，處理字體的結(jié)構(gòu)。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調(diào)整一個字與上下左有字的關(guān)系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調(diào)整。一般說，寫正揩和小字就近一點，寫行草和大字就遠(yuǎn)一點。2.身臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。3.胸胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。4.臂兩肩應(yīng)放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執(zhí)筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾，但不應(yīng)影響身體重心的移動。練好字之后，馬背上`舟車?yán)锒伎梢孕殴P疾書，不一定非講究什么姿勢。但練習(xí)階段，特別是小學(xué)階段，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有了這個基礎(chǔ)，才能在環(huán)境不利的情況下寫好字來?！炊稻氉直仨氂姓_的執(zhí)筆和運筆方法鋼筆似乎人人會使用，但如果想練好字，還有些應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。一般說來，現(xiàn)在都是“三指執(zhí)筆法”。也就是“大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處。其實，光靠這三個手指還不行。無明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執(zhí)筆遠(yuǎn)行的平穩(wěn)。鋼筆執(zhí)筆講究“指實掌虛”。所謂“實”，是執(zhí)筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側(cè)最為吃力，寫字多時這里會壓出一個小坑，甚至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運筆也就不得勁。所謂“虛”，是手掌中心要自然空虛，同時也指作為依拖的無名指和小指不要死壓在桌子上，要“虛”提一些，才能使運筆靈活。關(guān)于鋼筆運筆，首先是用手指去撥動筆桿，筆尖活動范圍較小，起落變化也不大。其次是“懸腕”筆尖活動范圍擴大，起落變化也豐富。但后者的缺點是用大動作寫小字，不穩(wěn)，為了保存“懸腕”之長，禰補不穩(wěn)之短，可以將小拇指調(diào)動起來，起到一種支撐和調(diào)節(jié)的作用。用這種方法寫字，手腕和桌面若離若即，離開時，小拇指略作支點，使運筆穩(wěn)??；相即時，小拇指略為撐起，使運筆靈活。（三）注意鋼筆字的筆法談到用筆，古人也稱為“筆法”。有人說鋼筆字只講結(jié)構(gòu)，不講筆法，其實是忽略了寫好鋼筆字的一個重要的方面，鋼筆字豈能不講筆法？只不過比毛筆字變化更加微妙罷了。我們小學(xué)生一般是寫揩書，