湖南省常德外國語學校20222023學年七年級下學期期中語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省常德外國語學校20222023學年七年級下學期期中語文試題（解析）湖南省常德外國語學校2022-2023學年七年級下學期期中語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎知識綜合

1．閱讀下面的文字，完成下面小題。

歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛，他們中有鮮為人知的“兩彈”元xūn（①）鄧稼先；有成績卓越的學者，熱情澎湃的詩人，氣充斗牛的革命烈士聞一多；有瀝盡心血、鞠躬盡萃的文學家魯迅。讀《鄧稼先》，我們了解到鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的人；讀《黃河頌》，我們體會到中國人民在抗戰(zhàn)時期生發(fā)出來的磅礴的愛國激情；讀《土地的誓言》，我們感受到端木蕻良對廣大的關東原野摯痛（②）的熱愛。

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

(2)文中有兩個錯別字，請作修改。

二、選擇題

2．根據(jù)語句內容，選擇恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，________，但此時此地，有何話可說？我謹以最虔誠的信念，向殉難者獻誓：心不死，________，和平可期，________，殺人者，必覆滅。

A．人民無比沉痛；志不絕；爭取民主B．人心異常悲憤；意志緊；民主自由

C．人生生活痛苦；斗志昂；民主有望D．人心異常悲憤；志不絕：民主有望

3．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．在北京冬奧會成功閉幕后，學校開展了“話說冬奧”。

B．在閱讀《駱駝祥子》時，我們不僅要整體感知作品的主要內容，還要探究作品的主題意蘊。

C．2021年評選出的“感動中國十大人物”中，有幾位都是超過七十多歲的高齡老人。

D．“停課不停學”期間，能不能做到自律、自覺、自立，是同學們在學習上成功的關鍵。

4．請將下面的句子重新排序，最恰當?shù)囊唤M排序是（）

①使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失

②繼而懂得祖國之于人的真正含義

③它會使人的脊梁永遠不彎

④一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉

⑤當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神

A．⑤③①④②B．⑤①②③④C．④①③⑤②D．④③①②⑤

三、名著閱讀

5．閱讀《駱駝祥子》節(jié)選，回答后面的問題。

（祥子）已經(jīng)坐起來，又急忙地躺下去，好像老程看著他呢！心中跳了起來。不，不能當賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對不起人；怎能再去偷他呢？不能去！窮死，不偷！

怎知道別人不去偷呢？那個姓孫的拿走些東西又有誰知道呢？他又坐了起來，遠處有個狗叫了幾聲。他又躺下去。還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個黑點兒！

（1）祥子與“那個姓孫的”在曹宅發(fā)生了怎樣的故事？

（2）上面兩段文字體現(xiàn)了祥子怎樣的品質？

四、情景默寫

6．古詩文中常含有獨特的人物形象或情感表述，請根據(jù)下表中的提示，默寫出恰當?shù)脑娋洹?/p>

形象/情思詩句詩句出處

“我”雖要遠行萬里，但仍火速奔赴戰(zhàn)場，盡顯矯健。（1）____________，____________?！赌咎m詩》

“我”雖避居深林，但有明月相伴，不感孤獨。（2）____________，____________。王維《竹里館》

“我”雖無才思，但也眷念春色，珍惜光陰。（3）____________，____________。韓愈《晚春》

五、綜合性學習

今年春節(jié)，秦檜又“火”了一把。近日，太昊陵岳飛觀的一名游客，站在香爐上高喊“還我河山”，還強行掀起遮蓋香爐的鐵板，去砸打秦檜等鑄鐵跪像，并站在跪像臺基上喝問“下一個誰來？”工作人員勸阻無果，隨即報警。

如果你在現(xiàn)場，請你說話。

7．為了避免這種現(xiàn)象再發(fā)生，請你在秦檜像前寫一則標語。

8．如果你是工作人員，請向警察簡要說明這里的情況。

9．秦檜塑像該不該打？游客們展開了討論。請你發(fā)表觀點。（100字左右）

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

君子的爭與不爭

蔣驍飛

①民國四大國學大師之一的陳寅恪學貫中西，通曉30多種文字，但他不屑于考證書，連一張文憑都沒有。

②梁啟超知道他是匹“千里馬”，便極力向清華大學校長曹云祥舉薦。最終，清華大學破格聘用這名“高中生”為大學教授。

③按理說，陳寅恪從此應該對梁啟超感恩戴德才對，但讓人感到意外的是，兩人在相處中，絲毫看不出陳寅恪對梁啟超的“追隨”。

④一天上午，梁啟超剛上班，同事就遞給他一份學報，說：“陳寅恪又要和你干仗了！”梁啟超接過學報一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。

⑤原來，梁啟超曾寫過一篇有關陶淵明歸隱動機的論文。他認為，陶淵明棄官歸隱最主要的原因是，當時士大夫階層寡廉鮮恥，普遍缺乏道德感，他縱然沒有力量改變現(xiàn)實，起碼也不愿同流合污，把自己的人格和操守丟掉。陳寅恪則提出不同見解，他認為陶淵明辭官回家種田，是因為東晉被滅之后，他“恥于事二主”，才發(fā)誓不與新政權合作。

⑥面對陳寅恪的針鋒相對，梁啟超毫不在意“恩師”的威信受到挑釁，大笑道：“這小子總是和咱過不去，咱要再寫一篇好好和他過過招?！?/p>

⑦一旁的同事與陳寅恪有些恩怨，見梁啟超如此說，便低聲建議道：“梁先生，這陳寅恪別有用心，他是在含沙射影罵您啊！先生您在清朝做過官，在當今民國又做過官，陳寅恪這不是影射您在‘事二主’嗎？”梁啟超一聽，臉頓時黑了下來，很是難看。突然，他怒氣沖沖地對那個同事喝道：“你滾！陳寅恪的為人我是知道的。請以后不要以小人心腹揣度君子胸懷！”那個挑撥是非的同事旋即狼狽地走開了。

⑧陳寅恪得知此事后，對梁啟超的人品更加欽佩了。梁啟超和陳寅恪盡管常常為了學術分歧唇槍舌劍、互不相讓，但在工作和生活中相互尊重和信任，從不聽信他人挑撥，這樣的君子之交以及爭與不爭的境界無法不令人敬佩。

（有改動）

10．通讀全文，找出最能具體體現(xiàn)梁啟超和陳寅恪“爭”與“不爭”的語句，完成下面的讀書卡片。

“爭”的表現(xiàn)：

陳寅?。篈：_________________________________

梁啟超：這小子總是和咱過不去，咱要再寫一篇好好和他過過招。

“不爭”的表現(xiàn)：

陳寅?。和〞?0多種文字，但他不屑于考證書，連一張文憑都沒有。

梁啟超：B：__________________________________

11．“爭”與“不爭”是矛盾的，為什么“爭”是君子，“不爭”也是君子？請你概括出“爭”與“不爭”各自蘊含的君子風范。

12．“相反，陳寅恪經(jīng)常為一些學術問題和梁啟超爭吵不休，面紅耳赤、怒目相視的場面時有發(fā)生。他們之間的‘恩怨’一度成為好事者的說辭?！边@句話是從文中抽出來的，你認為應該放在第______段和第______段之間。

13．本文雖然短小，但刻畫人物的方法卻不盡相同，富于變化。指出文中第⑦段畫線句刻畫梁啟超和陳寅恪的不同方法。

“國之本在家”，親情是每個人最寶貴的財富。閱讀下文，完成下面小題。

陽臺上的花

黃詠梅

①意識到母親喜歡花，已是她退休的時候了。記憶中，我們家陽臺上花盆里，常種著小蔥、小蒜、小辣椒、芫荽等。廚房里，主菜炒起來了，母親會命我到陽臺摘幾根小蔥或小辣椒，洗洗，直接放到鍋里?！拔锉M其用”四個字，被母親一輩子奉為人生信條。

②母親不喜歡種花，可能也覺得花不好伺候。我們一家五口人，父母上班，孩子上學，并沒有多余的時間來養(yǎng)花。種下的花如果不開花，還不如種小菜。母親種菜是很積極的。小時候我們家住在一個半山腰的獨間平房。房前有一片平地，被母親用籬笆圍成小菜園，里邊種了不少蔬菜瓜果，基本上可供應一家人的日常需求。印象最深的是葫蘆，藤蔓攀在籬笆上，果實藏在葉子下。我們三個小孩子會挑選出自己喜歡的小葫蘆，用一根針，在葫蘆瓜上歪歪扭扭地寫下自己的名字，然后比賽哪一只長得又快又大，就像比賽自己的身高一樣。母親很懂種菜，在她特別的照顧下，刻有我們幾個孩子名字的葫蘆瓜，總是長勢喜人，最終結出了皆大歡喜的果實。而刻著父親母親名字的那幾只葫蘆，遠遠落后于我們。我們歡天喜地地將自己的葫蘆摘下來，掛在屋角，讓它們跟我們的名字一起曬干、變黃，最終成為書桌上的擺設，權當一束不會凋謝的花。

③十七歲那年夏天，父母送我去大學報到。我們住在一個簡陋的小旅館，旅館對面有一個花壇，母親在那里第一次對花感到了好奇。小小的五瓣花瓣，組合成一張人的臉譜，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，臉膛是淺紫色或嫩黃色。母親對花的知識匱乏，直接稱之為“人臉花”。她指著角落里的一簇花，說，這五朵，像不像我們一家？那五朵花挨得特別近，都快疊到一起了，上邊兩朵稍微大一些，淺紫色的臉膛上有著近乎墨色的五官，下邊三朵大小差不多，嫩黃色的臉膛上，五官是淺淺的紫色。我和父親都笑了，說像。我點著那些“小臉”數(shù)過去，這是我，這是哥哥，這是姐姐。數(shù)完，我的眼淚就流了下來。那之后的許多年，離別、想家成為一種習慣。后來，在一些地方，我多次看到過這種“人臉花”，每次都會想起那年小旅館前的“一家五口花”。

④母親退休之后，慢慢開始對種花感興趣，陽臺上的盆栽從實用轉變?yōu)閷徝?。種的都是些好養(yǎng)的花，茉莉、海棠、三角梅、芍藥、桂花之類，但沒有見到過“人臉花”，年份最久的當屬那株海棠花。花樹不高，卻很結實，主干已經(jīng)比我的拳頭還粗，每年過年，它都不辜負花期，準時開起了紅艷艷的花朵，仿佛要跟我完成一個共同的約定——每年過年回家后，我會挑一個陽光充足的中午，搬兩張小椅子，讓父親母親坐在這株海棠花下，我一點一點將他們花白的頭發(fā)染黑。陽光把海棠花照得通紅，也將父母的衰老照得紋路清晰。我站在他們背后，既感傷又幸福，虔誠地祈禱年年歲歲都擁有這相同的一幕。

⑤近些年，家鄉(xiāng)過年流行一種“年花”——五代同堂果。黃燦燦胖乎乎的果實，漿汁飽滿，寓意子孫滿堂，老少安康。每到年前母親總會去花市挑一枝果實多的買回家，養(yǎng)在陽臺上。有一次，我用濕布給這些果實“洗澡”時，指著最大的那兩只說，這是爸，這是媽，然后又分別按個頭指定了我和哥哥姐姐。母親一聽，笑了，看看那兩只最大的果實，說，不像，現(xiàn)在我們家里，我和你爸最瘦。我愣了好一會兒，夸張地提高嗓門說，再瘦也是最大的。

⑥今年，在小區(qū)散步的時候，突然發(fā)現(xiàn)小區(qū)圍欄下新擺了一溜花盆，花盆里邊擠擠挨挨地開滿了一朵朵“人臉花”。整齊的五瓣花瓣顏色各異，風一吹，像笑臉。我也笑了，站著看了很久。手機里有一款植物識別軟件，幾秒鐘之后，我得以知道，“人臉花”真正的名字叫三色堇，花語是——請思念我。我用微信把照片發(fā)給母親看，她高興地說，你們那里也種“人臉花”?。∥野底酝敌?，并沒有糾正母親。這種花，在我們家就叫“人臉花”，早在很多年前，我家這位無暇養(yǎng)花的“花盲”，竟然無師自通，為我正確讀出了那些“人臉花”的花語——請思念我。

（選自《人民日報》，有刪改）

14．對于種花，母親的前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請找出文中的詞語回答。

15．請從人物描寫的角度分析第⑤段劃線句子的表述效果。

我愣了好一會兒，夸張地提高嗓門說，再瘦也是最大的。

16．文章第④段寫“我站在他們背后，既感傷又幸?！?。你如何理解這種“感傷又幸?！钡那楦?？請結合上下文回答。

17．結合文章內容分析文中母親這一人物形象。

18．許多花都有美好的花語，如菊花的花語是“隱逸”，牡丹花的花語是“富貴”，蓮花的花語是“君子”。本文中“人臉花”的花語是什么？請結合全文闡述你的理解。

七、課內閱讀

閱讀下面的《木蘭詩》節(jié)選，完成下面小題。

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。

19．用一句話概括選段的內容：。

20．下列對節(jié)選部分的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．連用四個“我”表述了木蘭重溫女兒生活的喜悅心情。

B．“出門看火伴，火伴皆驚忙”，用喜劇的手法側面表現(xiàn)木蘭形象。

C．選段主要表現(xiàn)了木蘭堅毅勇敢,舍身報國的情懷。

D．描寫“爺娘”“阿姊”“小弟”，渲染了熱鬧喜慶的氣氛。

八、對比閱讀

閱讀下面文言文，完成問題。

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（歐陽修《賣油翁》）

滇王①與漢使者言曰：“漢孰與我大？”及夜郎②侯亦然。以道不通故，各自以為一州主，不知漢廣大。

（節(jié)選自《史記·西南夷列傳》）

①滇：滇國（前278年—前109年），是中國古代西南邊疆的割據(jù)政權，疆域主要包括以滇池為中心的云南中部及東部地區(qū)。②夜郎：漢代西南地區(qū)的一個小國。

21．用“/”標出下面句子停頓（劃一處）。

以我酌油知之

22．請解釋下列加點詞在文中的意思。

①有賣油翁釋擔而立___

②以我酌油知之___

③康肅笑而遣之___

④及夜郎侯亦然___

23．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①我亦無他，惟手熟爾。

②以道不通故。

24．兩文都能提煉出恰當?shù)某烧Z，文“______”，文“______”。

25．兩文給我們一個怎樣的啟示？

九、作文

26．根據(jù)要求寫作。

鄧稼先那個始終站在研究第一線，晝夜計算籌劃的身影，令人一震；阿長那個雖然不識字卻拿著《山海經(jīng)》給魯迅的身影，令人一震；老王那個重病纏身，臨死前給楊絳送香油和雞蛋的身影，令人一震；父親那個用大半輩子，一塊磚一片瓦修建新臺階的身影，令人一震……

在生活中，相信也有令你一震的身影，以“那一刻，那身影”為題寫一篇作文。

要求：①結合生活經(jīng)歷和感悟，寫出真切體驗與獨特感受。②突出細節(jié)刻畫。③運用記敘、描寫、抒情多種表述方式。④不要出現(xiàn)真實的班名、人名。⑤字數(shù)不少于600字。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．(1)勛zhì

(2)“充”改為“沖”，“萃”改為“瘁”。

（1）本題考查字音字形。

第一空：元xūn（勛）：首功，大功；亦指為建立新的國家或某朝代立大功的人。

第二空：摯（zhì）痛：誠懇而深切。

（2）本題考查字形。

氣充斗?！獨鉀_斗牛；其意思是：形容怒氣沖天或氣勢很盛?！皼_”不能寫作“充”。

鞠躬盡萃——鞠躬盡瘁；其意思是：不辭辛勞，恭敬謹慎，竭盡心力于國事；形容做事小心謹慎，貢獻出全部精力?！按帷辈荒軐懽鳌拜汀薄?/p>

2．D

第一空：李公樸、聞一多先生是兩位愛國志士，現(xiàn)在被反動派殘酷殺害，人們內心在極度悲傷的同時，還極端憤怒。故應填“人心異常悲憤”。

第二空：與“心未死”格式相同的是“志不絕”。

第三空：“和平可期”是一個主謂短語，“爭取民主”是一個動賓短語，“民主自由”是一個并列短語，“民主有望”是一個主謂短語。故應填“民主有望”。

故選D。

3．B

考查病句修改。

A.成分殘缺，在句末加“的活動”；

C.語意重復，“超過”與“多”語意重復，去掉任意一個；

D.兩面對一面，去掉“能不能”；

故選B。

4．D

考查句子銜接排序。

仔細閱讀這五個句子，從第③句中的“它會使”可以看出前面應該有主語，“它”指④句中的“泥濘的磨礪和鍛煉”，③句應該跟④句，所以④是第一句，③是第二句；①句中“使人”與③句的“它會使人”構成并列，所以①句緊跟③句；②句中“繼而”比③①句更進一步，排在③①后邊；⑤句是對全文段的總結歸納，所以排到最后一句。故句子排序為：④③①②⑤；

故選D。

5．（1）孫偵探騙祥子說需要很多錢疏通才能免他的罪，敲詐了祥子準備買車的錢。

（2）淳樸善良。正直、有良心。

（1）考查名著情節(jié)積累。選段出自《駱駝祥子》第十二章。之前，祥子與“那個姓孫的”發(fā)生的故事是這樣的：曹先生遭到特務的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來準備第二次買車的錢全部騙走。孫偵探代表的是社會黑暗權勢對祥子性命意志的搗毀，此后，祥子只好又回人和車廠，與虎妞結婚。

（2）考查人物形象的積累。解答此題一方面要熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解。此時祥子仍保留著善良樸實的本性，因為“沒有做到曹先生所囑咐的”，覺得對不起曹先生，可見到他的淳樸善良，在“窮到這樣”（被孫偵探敲走全部買車錢，希望破滅）的情況下，仍堅持“窮死，不偷”，仍要“良心無愧”“不能再教心上多個黑點兒！”可見他的正直、有良心。

6．萬里赴戎機關山度若飛深林人不知明月來相照楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛

考查名篇背誦，注意：赴、戎、度、莢、惟。

7．秦檜有罪，砸打違法。秦檜失德，游客文明。8．一游客打砸秦檜跪像，影響秩序，勸說無果，請來支援。

9．秦檜塑像屬于公共文化財物，不能損毀。秦檜該打，愛國情懷值得點贊。文化，首先是文明的，且具有素養(yǎng)的。類似此游客的行為以泄憤為由，尋求精神刺激，擾亂了旅游景點的公共秩序。請不要贊同低俗的行為，否則將失去文化的本質意義。

7．本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語是要向游客宣傳不要砸打秦檜等鑄鐵跪像，做文明游客，擬寫時要注意圍繞這一目的。

示例：文明游覽，禁止砸打。

8．本題考查語言的表述與運用。注意以工作人員的身份，向警察說明游客砸打秦檜等鑄鐵跪像的情況。

示例：警察同志，你好！我們是太昊陵岳飛觀的工作人員，現(xiàn)在這里有一個游客在砸打秦檜等鑄鐵跪像，不聽從我們的勸阻，請你們來現(xiàn)場進行勸導。

9．本題考查發(fā)表觀點與看法。

示例：秦檜塑像是公共文化財產(chǎn)，我們不能對之損壞砸打。我們要理性地表述愛國情感，在旅游活動中遵守社會公共秩序和社會公德，尊重當?shù)氐娘L俗習慣、文化傳統(tǒng)和宗教信仰，愛護旅游資源，保護生態(tài)環(huán)境，遵守旅游文明行為規(guī)范。文明旅游不能遺忘。抽打秦檜雕像不能“極端”，別把憎惡發(fā)泄到雕像上。

10．A：梁啟超接過學報一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。（或陳寅恪經(jīng)常為一些學術問題和梁啟超爭吵不休。）B：面對陳寅恪的針鋒相對，梁啟超毫不在意“恩師”的威信受到挑釁，大笑道。（或陳寅恪的為人我是知道的。請以后不要以小人心腹揣度君子胸懷?。?1．“爭”蘊含思想獨立、治學精深的君子之風；“不爭”蘊含襟懷坦蕩、不重虛名的君子之風。12．③④13．梁啟超：正面描寫（神態(tài)、語言描寫亦可）；陳寅恪：側面描寫。

10．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。陳寅恪的“爭”體現(xiàn)在學術方面，從“陳寅恪則提出不同見解，他認為陶淵明辭官回家種田，是因為東晉被滅之后，他‘恥于事二主’，才發(fā)誓不與新政權合作”可以看出來。梁啟超的“不爭”建立在對陳寅恪的了解之上，從“陳寅恪的為人我是知道的”可以看出來。

11．此題考查學生結合文章，理解內容，組織語言的能力。解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述?！盃帯敝傅氖窃趯W術方面不迷信權威，敢于提出自己的思想；“不爭”指的是淡泊名利，尊重和信任他人。

12．此題考查學生對文章結構和寫作思路的把握，必須在理解文段意思的基礎上進行作答?！跋喾矗愐〗?jīng)常為一些學術問題和梁啟超爭吵不休”與上文的“兩人在相處中，絲毫看不出陳寅恪對梁啟超的‘追隨’”聯(lián)系緊密；“他們之間的‘恩怨’一度成為好事者的說辭”則引起了下文同事給梁啟超看學報的情節(jié)，所以應該放在③段與④段之間。

13．此題考查學生對正面描寫和側面描寫的辨析能力。正面描寫：就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動和語言，又稱“直接描寫”。側面描寫：是指在文學創(chuàng)作中，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪，又稱“間接描寫”?！澳橆D時黑了下來，很是難看”是對梁啟超的神態(tài)描寫，“你滾！陳寅恪的為人我是知道的。請以后不要以小人心腹揣度君子胸懷”是對他的語言描寫，這些都屬于正面描寫?！瓣愐〉臑槿宋沂侵赖摹笔橇簡⒊瑢﹃愐〉脑u價，是用側面描寫的形式突出了陳寅恪的品質。

14．①不喜歡②感興趣③喜歡15．語言描寫或神態(tài)描寫，表現(xiàn)“我”當時心酸（或傷感）的心理，凸顯“我”對父母的理解（或：心疼、理解、感激）?；蛘撸赫Z言描寫或神態(tài)描寫，側面襯托了父母對家庭的付出之多、犧牲之大，凸顯“我”對父母的感激（或：心疼、理解、關愛）。16．“感傷”指“我”為每年過年與父母相聚短暫、父母在海棠映襯下更顯衰老而傷感（難過）；“幸福”指“我”每年回家過年時恰逢海棠花開，自己能給予父母溫情的陪伴而幸福。這句話表現(xiàn)了“我”賞花時的感慨和對團聚的渴望。17．①聰慧能干，心靈手巧。母親一輩子將“物盡其用”奉為人生信條，退休之后也會種花等。

②勤儉持家，溫良淳樸。種了不少蔬菜瓜果，基本上可供應一家人日常需求；在陽臺上種上常備植物，房前一片平地用籬笆圍成小菜園。

③疼愛孩子，關心家人。特別照顧刻有幾個孩子名字的葫蘆瓜，把不知名的花叫“人臉花”，由五朵“人臉花”想到他們一家五口人，喜歡“五代同堂果”，希望子孫滿堂、老少安康。

④熱愛生活，富有情趣。年輕時在自家陽臺種植物；對奇怪花的好奇，并將此花叫做“人臉花”；退休后又積極擁抱生活，改變自己的生活態(tài)度。18．示例1：思念。母親送“我”去桂林讀大學時，將一種奇怪的花命名為“人臉花”，將其聯(lián)想成我們一家五口。此后“我”獨自在外闖蕩，在一些地方見到此花便會勾起思親之情，祈禱年邁的父母晚年幸福安康。

示例2：團聚。母親因“人臉花”的形狀聯(lián)想到我們一家五口團聚在一起的情景。此后“我”獨自在外闖蕩時見到此花便會渴望與親人團聚，在小區(qū)散步時見到此花時會感慨“我”和母親聚少離多。

14．此題考查學生從文中提取信息的能力。

從第②段中“母親不喜歡種花，可能也覺得花不好伺候”可以提煉出“不喜歡”；從第④段中“母親退休之后，慢慢開始對種花感興趣，陽臺上的盆栽從實用轉變?yōu)閷徝馈笨梢蕴釤挸觥案信d趣”；從第①段中“意識到母親喜歡花，已是她退休的時候了”可以提煉出“喜歡”。

15．本題考查句子的賞析，要從人物描寫的角度去賞析。

句中的“愣”是神態(tài)描寫，“再瘦也是最大的”是對“我”的語言描寫?！般丁笔且驗槁牭侥赣H說“現(xiàn)在我們家里，我和你爸最瘦”，我們三個孩子長大成人，而父母在漸漸老去，曾經(jīng)在家里最高大的他們，如今成了最瘦弱的，他們的生命能量都給了我們，這個“愣”字，寫出了我當時的傷感；“再瘦也是最大的”表述了“我”對父母之愛的理解、感激，也表述了“我”對父母的心疼和感恩。

16．此題考查學生對人物情感的理解和分析。

“感傷”指的是陽光把海棠花照得通紅，歲月卻將父母變得衰老，即“我”看到歲月讓父母衰老而傷感；“幸?！眲t是指“我”能與父母團聚，可以在陽光充足的中午陪伴在父母身邊，在盛開的海棠花下為他們染頭發(fā)，盡自己的孝心，享受歲月的美好。結合下文的“虔誠地祈禱年年歲歲都擁有這相同的一幕”，這句話表述了“我”對父母的依戀，對一家人永遠幸福地相守在一起的渴望與期盼。

17．此題考查分析人物形象。

根據(jù)第①段中的“‘物盡其用’四個字，被母親一輩子奉為人生信條”和第④段中的“母親退休之后，慢慢開始種起了花”可知，母親聰慧能干，心靈手巧；

根據(jù)第①段中的“母親會命我到陽臺摘幾根小蔥或小辣椒，洗洗，直接放到鍋里”，第②段中的“房前有一片平地，被母親用籬笆圍成小菜園，里邊種了不少蔬菜瓜果，基本上可供應一家人的日常需求”可知，母親勤儉持家，溫良淳樸；

根據(jù)第②段中的“母親很懂種菜，在她特別的照顧下，刻有我們幾個孩子名字的葫蘆瓜，總是長勢喜人”，第③段中的“她指著角落里的一簇花，說，這五朵，像不像我們一家”，第⑤段中的“近些年，家鄉(xiāng)過年流行一種‘年花’——五代同堂果。黃燦燦胖乎乎的果實，漿汁飽滿，寓意子孫滿堂，老少安康。每到年前母親總會去花市挑一枝果實多的買回家，養(yǎng)在陽臺上”可知，母親疼愛孩子，關心家人，希望子孫滿堂，老少安康；

根據(jù)第①段中的“意識到母親喜歡花，已是她退休的時候了”和第③段中的“母親對花的知識匱乏，直接稱之為‘人臉花’。她指著角落里的一簇花，說，這五朵，像不像我們一家”可知，母親熱愛生活，富有情趣，將花根據(jù)外形直接稱它為“人臉花”，退休以后，改變生活態(tài)度，改種菜為種花。

18．本題考查對文章內容的理解。

如：思念?！叭四樆ā笔歉改杆臀胰ゴ髮W報到時偶然發(fā)現(xiàn)的，當時被它有趣的“五官”吸引，并且覺得這“人臉花”像極了我們一家五口，從第③段中“那之后的許多年，離別、想家成為一種習慣”可知，“人臉花”承載了我們一家人對彼此的思念與牽掛，也包含了“我”對父母的祝福；

又如：團聚。從第⑥段中“今年，在小區(qū)散步的時候，突然發(fā)現(xiàn)小區(qū)圍欄下新擺了一溜花盆，花盆里邊擠擠挨挨地開滿了一朵朵‘人臉花’。整齊的五瓣花瓣顏色各異，風一吹，像笑臉。我也笑了，站著看了很久”可知，多年后，“我”在小區(qū)散步時發(fā)現(xiàn)了“人臉花”，它勾起了“我”對那段美好經(jīng)歷的回憶，也讓“我”想起了父母，包含了“我”對一家人團聚的渴望。

19．木蘭回家和親人團聚并恢復女裝20．C

19．本題考查概括能力。

根據(jù)“爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”分析，先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情，據(jù)此概括得出：木蘭回家和親人團聚。

根據(jù)“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎”分析，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后情不自禁的喜悅；最后作為故事的結局和全詩的高潮，是恢復女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場面。據(jù)此概括得出：木蘭回家后恢復女裝。

據(jù)此綜述為：木蘭回家和親人團聚并恢復女裝。

20．本題考查對文本內容的把握。

C.“堅毅勇敢，舍身報國的情懷”有誤。通讀文本可知，全段主要描寫了木蘭回家和親人團聚并恢復女裝的情景，表現(xiàn)了木蘭注重親情,熱愛家鄉(xiāng)，熱愛女兒裝的情懷。故選C。

參考譯文：父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上。脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子。

21．以我酌油/知之22．放下舀取，這里指倒入打發(fā)這樣，如此23．①我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。

②這是因為道路不通的緣故。24．熟能生巧夜郎自大25．示例：告訴我們“人外有人，天外有天”的道理，告誡我們做人要謙虛，不可狂妄自大。

21．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。

句意：憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！耙晕易糜汀弊髦髡Z，“知”動詞，作謂語，“之”作賓語。主語和謂語之間要斷開，劃一處，故斷句：以我酌油/知之。

22．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里。釋：放下?/p>

（2）句意為：憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。酌：舀取，這里指倒入。

（3）句意為：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。

（4）句意為：夜郎也提出了這樣的問題。然：這樣，如此。

23．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。重點的詞有：

（1）無他：沒有別的奧妙；惟：只。

（2）以：因為；道：道路；故：緣故。

24．本題考查理解文章主旨。

結合甲文“但手熟爾”“我亦無他，惟手熟爾”等句子可知，賣油翁無論是評價陳堯咨高超的射箭本領，還是解說自己高超酌油技巧，都突出“熟能生巧”的道理。因此告訴人們的道理：熟能生巧，任何事情只要反復練習，就可以達到精深巧妙的地步?？商釤挸烧Z“熟能生巧”；

乙文，結合“漢孰與我大？”“夜郎侯亦然”可知，無論是滇王還是夜郎，因為道路不通的緣故，各自以為自己是一州之主，不知道漢朝的廣大。可提煉成語“夜郎自大”。

25．本題考查談啟示。

陳堯咨驕傲自大、傲慢無禮，最后因賣油翁的技藝而心悅誠服；滇王和夜郎不知道漢朝的廣大，敢于和漢朝相提并論。告訴我們“人外有人，天外有天”的道理，告誡我們做人要謙虛，不可“一葉障目，不見森林”。

參考譯文：

甲文：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里射箭的場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：