七年級生物下冊-全冊導(dǎo)學(xué)案-人教新課標(biāo)版

精品實用文檔.精品七年級下冊第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和開展(B)教師寄語：探索人類起源，開創(chuàng)世界未來。教材分析：人類起源和開展的過程十分復(fù)雜，許多問題目前尚無定論，為此本章注意突出有關(guān)的根本觀點，即人類起源于遠古時代的森林古猿，并指出可以用古人類的化石和遺物作為證據(jù)進展研究。另一方面，本節(jié)內(nèi)容具有開放性，指出有關(guān)人類起源和開展問題目前仍有許多爭議，這是正常的。從而培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。故本節(jié)重難點是人類的起源、證據(jù)、進化的過程。本節(jié)內(nèi)容常以選擇或簡答的形式考察人類起源及人類對自然界的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：知道人類起源于古代的森林古猿，能說出人類起源的過程。2、能力目標(biāo)：通過資料分析及探究活動，找出人類起源于森林古猿的證據(jù)，提高分析問題、解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：認同人類起源與開展的辯證唯物主義觀點、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧開展的觀點以及科學(xué)是不斷開展的觀點。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)“我是從哪里來的？〞“人類是從哪里來的呢？〞請閱讀課本1---5頁答復(fù)以下問題：1、感受郭沫假設(shè)老先生在?女神?中對地球的贊美，思考:人從生物圈中獲取、、。2、19世著名的進化論的建立者，仔細比較了與的相似處之后，提出人類與有著共同的祖先??。3、在距今1200多萬年前，森林古猿分布在、、等地區(qū)？它們的過著生活，吃的是。4、終究是什么原因使得森林古猿的一支逐漸進化成為人類呢？二、合作探究〔一〕類人猿與人類的共同祖先請同學(xué)們觀察教材第2頁插圖并結(jié)合課前查找的有關(guān)類人猿資料，及自己的生活經(jīng)歷和知識，比較類人猿與人類的相似及不同之處，完成以下問題：1、類人猿與人類的共同祖先是。2、人類祖先的生活方式：。3、現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別在于、、三方面不同。現(xiàn)在，人類數(shù)量在急劇增加，而類人猿數(shù)量日益減少，為什么？。4、人類起源于森林古猿的證據(jù)是?！捕痴埻瑢W(xué)們仔細閱讀教材4?5頁，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析總結(jié)森林古猿進化成人的證據(jù)。〔每組選一人闡述本組觀點，其他組成員補充?！程崾荆?、設(shè)想當(dāng)時森林古猿的生活環(huán)境是怎樣的？

2、環(huán)境的改變?nèi)绾纹仁股止旁诚碌厣睿?/p>

3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些問題？精品實用文檔.精品

三、拓展創(chuàng)新1、現(xiàn)代的類人猿〔如黑猩猩〕還能再進化成人嗎？請結(jié)合有關(guān)知識答復(fù)。

2、用人類起源和開展的知識，談?wù)劖h(huán)境影響生物、生物能適應(yīng)環(huán)境還能改變環(huán)境。人類改變環(huán)境的能力超過所有其他生物，為什么？

3、曹植有首詩，批評哥哥曹丕對他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！〞人猿同根，人類應(yīng)怎樣對待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢？

4、閱讀以下短文，答復(fù)以下問題。20世紀(jì)7年代之前，國際上普遍認為古人類起源于亞洲，因為中國等亞洲國家發(fā)現(xiàn)了大量古人類化石，如“北京猿人〞化石等。1974年，科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了300萬年前的古人類化石“露西〞，其后又在這一地域開掘出了大量200萬年?300萬年前的古人類化石，而其他地區(qū)一直沒有發(fā)現(xiàn)這么多古老的人類化石。由此，1987年國際學(xué)術(shù)界形成了比較普遍的看法，即人類的始祖在非洲，亞洲的直立人上從非洲遷移過來的。近年來，隨著新的化石證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，以及對古人類和現(xiàn)代人群基因的比較研究，對人類的起源又有不少爭議。有人對非洲起源說提出爭議，不少人仍然贊同人類起源于非洲的觀點。根據(jù)上面的短文，你能判斷以下陳述中，哪些是事實，哪些是觀點？〔1〕古人類“露西〞是在非洲發(fā)現(xiàn)的。〔2〕“露西〞生活在300萬年前。〔3〕其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200萬年?300萬年前的古人類化石?！?〕其他地區(qū)沒有200萬年?300萬年前的古人類化石。〔5〕亞洲的直立人上從非洲遷移過來的。

四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是本節(jié)課你的困惑是五、達標(biāo)測試一、選擇題1、以下動物中，與人類親緣關(guān)系最近的是()A.大象B.金絲猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒2、研究結(jié)果說明：人和類人猿的骨骼在構(gòu)造上幾乎完全一樣；人和類人猿的盲腸相似；人和類人猿的胚胎在5個月前完全一樣…這些事實說明〔〕A.人是由類人猿進化來B.人和類人猿有共同的原始祖先C.類人猿比人高等D.現(xiàn)代的類人猿也能進化成人3、促使森林古猿向人類進化的最重要的外界因素是〔〕A.生活環(huán)境的改變B.降雨量的加大精品實用文檔.精品C.氣溫的變化D.身體構(gòu)造的變化4、最早能直立行走，能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物的是時代的古人類:A．“東非人〞B.“南非人〞C.“露西〞D.北京猿人5、從古猿到人的進化過程中，最有決定意義的階段是〔〕A．古猿的樹棲生活B．學(xué)會使用和制造工具C．古猿從樹棲到地面，四肢行走轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶逥．產(chǎn)生了語言6、〔2006山東濟寧〕在以下關(guān)于人類起源和開展的說法中，正確的選項是〔〕A.現(xiàn)代類人猿，如同其祖先一樣，仍過著以樹棲為主的熱帶從林生活B.“露西〞時代的古人類已經(jīng)可以制造簡單的工具C.“東非人〞時代的古人類已經(jīng)能夠用火，并且產(chǎn)生了語言D.人類改變環(huán)境的能力超過所有的其他生物，環(huán)境對人類沒有影響二、非選擇題1、進化論的建立者是，他提出人類和類人猿的共同祖先是。它的生活環(huán)境是，現(xiàn)在類人猿仍過著的生活。2、森林古猿在漫長的歲月中是怎樣進化成人類的，根據(jù)你對課本的認識和理解，其進化的歷程是怎樣的？。3.化石，是由我國的地質(zhì)學(xué)家李捷和古生物學(xué)家楊鐘健、裴文中、賈蘭坡等存北京西部開掘的。4.以下列圖是人類的起源和開展過程，請答復(fù)：(1)A的生活方式是由以生活為主轉(zhuǎn)變到生活，產(chǎn)生這種變化的原因是。(2)由圖中可看出，人類的體型一代一代地向著的方向開展，這樣肢得到解放，促進了的發(fā)育，在與自然界斗爭的過程中，人類的工具越來越復(fù)雜；衣著上由開展到。(3)黑猩猩能利用樹枝取食洞穴內(nèi)的螞蟻，與人類使用工具的不同是。(4)A～G中大腦的重量由小到大的順序是。六、學(xué)習(xí)感悟

第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和開展(B)參考答案合作探究〔一〕1、森林古猿2、樹棲為主3、運動方式、制造工具的能力、腦發(fā)育的程度人類亂砍濫伐，破壞環(huán)境，使它們沒有生活環(huán)境4、化石〔二〕略拓展創(chuàng)新1、不能?，F(xiàn)在的環(huán)境與當(dāng)時的條件不同了。2、2000萬----1000萬年前的地質(zhì)變化，導(dǎo)致了地球上自然環(huán)境的改變，一局部森林古猿下到地面上生活以適應(yīng)變化了的生活環(huán)境，從而使人類起源成為可能。人類在起源和開展過程中，不僅適應(yīng)環(huán)境，而且能不斷改變環(huán)境。人類改變環(huán)境的能力超過所有其他生物是人類在與環(huán)境的斗爭中，能制造和使用工具，人類在群體的合作與交流中產(chǎn)生了語言，增加了人類改造自然的能力；火的使用改變了古人類的飲食，促進了腦的發(fā)育，制造和和使用工具以及語言的交流也促進了腦的發(fā)育，反過來腦的發(fā)育進一步提高了制造和和使用工具的能力以及語言能力。精品實用文檔.精品3、答：曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆莖，釜中的豆子對釜底的豆莖說：“我們本是同一棵根上生長出來的，你為什么急于煎熬我，把我煮爛呢！〞這首詩以形象生動的比喻，說明兄弟本來像手足一樣生于一體之上，所以不應(yīng)該互相殘殺。人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是人類的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有在地球上生存、繁衍的權(quán)利，人類應(yīng)加大對現(xiàn)代類人猿等各種野生生物的保護措施，如加強宣傳的力度，貫徹執(zhí)行野生動物保護法，建立自然保護區(qū)，保護它們生活的森林環(huán)境，堅決制止一切破壞它們生存的行為等。4、〔1〕、〔3〕是事實；〔2〕、〔4〕、〔5〕是觀點。達標(biāo)測試一、選擇題1、C2、B3、A4、C5、C6、B二、非選擇題1、達爾文森林古猿熱帶叢林樹棲為主2、直立行走→使用工具→制造工具→產(chǎn)生語言3、北京猿人化石周口店的龍骨山4、(1)樹棲下地環(huán)境的改變〔2〕直立行走前肢腦使用和制造赤身裸體懂得御寒、遮羞〔3〕天然工具〔4〕ABCDEFG

第二節(jié)人的生殖學(xué)案(B)教師寄語：每個人都是獨一無二的生命體。讓生命因?qū)W習(xí)而更精彩!教材分析：“人的生殖〞不僅是7年級〔下〕生物第1章的一個重點，也是7年級學(xué)生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。上好這一課，無疑對學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，正確愛情觀、人生觀的形成，以及良好社會道德感、責(zé)任感的養(yǎng)成具有重要作用。為此我精心設(shè)計教學(xué)，以父母生育、養(yǎng)育我；我親愛、報答父母為主線，充分利用多媒體的喧染氣氛的作用，前后照應(yīng)，把人體生殖知識的教學(xué)與情感、態(tài)度、價值觀的教育有機地結(jié)合起來，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的構(gòu)造，說出它們的功能；2、描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。能力培養(yǎng)1、運用觀察的方法，識別有關(guān)的插圖和模型。培養(yǎng)觀察讀圖能力；2、收集和處理資料的能力。情感態(tài)度與價值觀1、關(guān)注孕婦安康的生活方式和環(huán)境；2、培養(yǎng)尊重婦女、親愛父母的情感。能與父母交流對生育和養(yǎng)育的認識。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)精品實用文檔.精品1、男、女生殖系統(tǒng)中主要的生殖器官是和？因為？

2、子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？因為。3、男性生殖細胞〔精子〕跟女性生殖細胞〔卵細胞〕結(jié)合的地方是？精子由進入。受精卵形成后在中向下移動，經(jīng)過分裂形成，最終在“安家落戶〞。4、胎兒在母體子宮內(nèi)獲得營養(yǎng)靠。5、你認為婦女在懷孕期間應(yīng)該注意些什么？二、合作探究〔一〕生殖系統(tǒng)〔1〕仔細觀察課本第9頁的IV-3圖，標(biāo)出IV-4圖的各生殖器官名稱?！?〕仔細觀察課本第9頁的IV-5圖，標(biāo)出IV-6圖的各生殖器官名稱。〔二〕生殖過程1、閱讀課本9--12頁，完成以下各題：〔1〕含的精液進入陰道，精子緩慢通過，在與相遇，其中的一個與卵細胞結(jié)合形成。這個過程叫，場所是。〔2〕受精卵進展，發(fā)育成胚泡，胚泡從輸卵管移到子宮并植入，這個過程叫，場所是。胚泡繼續(xù)分裂、分化發(fā)育成胚胎。〔3〕周大的胚胎開場呈現(xiàn)人的形態(tài)，被稱為?！?〕懷孕周〔即天，不夠個月〕，胎兒成熟了。成熟的和從母體的排出，這個過程叫，場所是。剛出生的小孩叫。2、胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝〞、呼吸、排出廢物？

三、拓展創(chuàng)新1、我們應(yīng)該怎樣對待父母？怎樣報答父母的生育和養(yǎng)育之恩？

2、正常的人有生育能力，但有的夫婦由于身體的原因不能如愿。然而現(xiàn)代生物技術(shù)開展到今天，可以給他們帶來福音了，看課外閱讀“試管嬰兒--談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)〞。思考：〔1〕、試管嬰兒怎樣形成的？〔2〕、生物技術(shù)在造福人類的同時，會帶來一些其他的問題嗎？四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是本節(jié)課你的困惑是五、達標(biāo)測試：1、胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，是通過經(jīng)母體排出體外的。2、男性生殖系統(tǒng)由、、、尿道；陰莖、、、等器官組成，男性的主要生殖器官是。3、女性生殖器官包括、、、等，女性主要生殖器官是。4、輸卵管與和相連，輸送卵細胞。5、人類的生殖過程主要包括、、、等環(huán)節(jié)。6、睪丸的主要功能是()A．只產(chǎn)生精子B．產(chǎn)生精子和分泌雄性激素C．儲存精子D．只分泌雄性激素精品實用文檔.精品7、卵巢的主要功能是()A．只產(chǎn)生卵子B．只分泌雌性激素C．產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素D．輸送卵細胞8、人體內(nèi)卵細胞完成受精的場所是()A．子宮B．卵巢C．輸卵管D．陰道9、胚胎最后著床的位置是在()A．子宮B．卵巢C．輸卵管D．陰道10、胚胎發(fā)育的場所是()A．子宮B．卵巢C．輸卵管D．陰道11、人的胚胎發(fā)育開場于()A．卵細胞的產(chǎn)生B．子宮內(nèi)C．精子的產(chǎn)生D．受精卵的形成12、胚胎發(fā)育時所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，主要來自于()A．母體B．胎盤C．卵黃D．胚胎自身13、胎盤位于()A．子宮內(nèi)膜B．胚胎上C．子宮壁外D．臍帶上14、能分泌性激素的器官是()A．子宮和睪丸B．輸卵管和輸精管C．前列腺和貯精囊D．卵巢和睪丸15、胚胎大約在母體子宮中發(fā)育。()A．360天B．280天C．300天D．266天16、某女性生了一對一男一女的雙胞胎，其原因是()A．一個受精卵分裂為兩個獨立的個體B．一個卵細胞和兩個精子受精C．兩個卵細胞和一個精子受精D．兩個卵細胞分別和兩個精于受精17、卵巢位于()A．腹腔內(nèi)、脊柱的兩側(cè)B．一對輸卵管的上方C．盆腔內(nèi)、子宮的兩側(cè)D．子宮內(nèi)膜內(nèi)18、胚胎發(fā)育多長時間開場具有人形()A．兩周之后B．六個月之后C．兩個月之后D．九個月之后19、胎兒從母體產(chǎn)出稱()A．孵化B．分娩C．羽化D．出生20、一端連接著胎盤，另一端連接著胎兒，在母體和胎兒之間運送氧和養(yǎng)料及二氧化碳和廢物的構(gòu)造是()A．羊水B．臍帶C．胎盤D．卵巢21、為什么懷孕婦女不能吸煙、喝酒，不能隨意服用藥物?

22、試管嬰兒就是在試管中培育出一個孩子的說法，對嗎?

六、學(xué)習(xí)感悟精品實用文檔.精品

第二節(jié)人的生殖學(xué)案(B)答案：合作探究1、〔1〕精子子宮輸卵管卵細胞精子受精卵受精輸卵管〔2〕分裂子宮內(nèi)膜懷孕子宮內(nèi)膜〔3〕8胎兒〔4〕4028010胎兒胎盤陰道分娩陰道嬰兒2：胎兒是通過胎盤、臍帶與母體進展物質(zhì)交換的。拓展創(chuàng)新1、盡自己所能報答、孝敬父母。如：盡量多幫助他們做家務(wù)，不讓他們生氣等。2、〔1〕試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細胞分別從人體內(nèi)取出，在體外創(chuàng)造適合的條件使卵細胞受精，并進展早期胚胎發(fā)育，然后將胚胎移植到母體的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒?！?代孕母親與給予遺傳基因的母親之間的問題。達標(biāo)測試1．胎盤2．精囊腺前列腺輸精管附睪陰囊睪丸睪丸3．輸卵管卵巢子宮陰道卵巢4．卵巢、子宮5．產(chǎn)生生殖細胞受精胚胎發(fā)育分娩6．B；7．C；8．C；9．A；10．A；11．D；12．A；13．A；14．D；15．B；16．D；17．C；18．C；19．B；20．B21．因為酒中有酒精，吸煙有尼古丁、CO等會對孕婦體內(nèi)的胎兒產(chǎn)生不利影響，某些藥物也會對胎兒產(chǎn)生不利影響。22．不對。試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細胞分別從人體內(nèi)取出，在體外創(chuàng)造適合的條件使卵細胞受精，并進展早期胚胎發(fā)育，然后將胚胎移植到母體的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。第三節(jié)青春期學(xué)案(B)教師寄語：青春是有限的，智慧是無窮的。趁短短的青春，去發(fā)揮無窮的智慧。教材分析本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括“青春期的生理變化〞“青春期的心理變化〞和“安康地成長〞，初中生已經(jīng)進入青春期，青春期所發(fā)生的生理變化和心理變化在他們身上漸漸表達出來，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身感受并通過觀察、調(diào)查、討論的方式，探討青春期發(fā)生的生理和心理變化，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和合作精神。青春期的形態(tài)功能發(fā)育是本節(jié)的重點。形態(tài)發(fā)育的特點可以聯(lián)系學(xué)生自己的變化情況并結(jié)合課本進展討論總結(jié)；功能發(fā)育的特點同樣可以結(jié)合學(xué)生的自身變化情況來分析；對于青春期的性發(fā)育，教師要明確指出：處在青春期的青少年雖然已有生殖能力，但是身體尚未發(fā)育成熟，心、腦等重要器官的發(fā)育完善要到25歲左右，這樣有助于學(xué)生從生理角度去理解提倡晚婚晚育的道理。精品實用文檔.精品本節(jié)內(nèi)容中有一些是目前階段學(xué)生比較敏感，同時也是比較困惑的內(nèi)容，但對于大多數(shù)學(xué)生來說，又羞于向別人敘說，因此，心理難免會產(chǎn)生負擔(dān)，要讓學(xué)生理解，出現(xiàn)這樣的問題是正常的，要讓他們放下包袱，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.知道青春期的特點。2.能正確描述青春期的生理、心理變化3.知道青春期的衛(wèi)生常識。能力目標(biāo)：1、通過活動，鍛煉觀察、思考、分析、語言表達等能力。情感態(tài)度：1.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。2.關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同安康地度過青春期。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、什么是遺精？2、什么是月經(jīng)？3、女生在月經(jīng)期如何保護自己呢？4、思考：最近你身上有沒有出現(xiàn)這些現(xiàn)象？男生：身高突增，聲音嘶啞，有喉結(jié)，半晚“尿褲子〞，心情煩躁。女生：身高突增，聲音變鋒利，乳房發(fā)育，出現(xiàn)月經(jīng)，有心情不想和父母講？二、合作探究〔一〕青春期的身體變化分析課本14頁的某地男女生身高生長速度曲線圖以及睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢圖，討論答復(fù)以下問題：1、某地男生身高突增的年齡比女生要_________〔晚/早〕。男孩和女孩的體形變化與________________發(fā)育有關(guān)。2、-----------是青春期的顯著特點，另外_________系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強，它是___________和____________的黃金時期。出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象：男生出現(xiàn)_____________。女生會來_______________。3、思考：如果你是一位男同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有女同學(xué)因為來月經(jīng)而影響體育鍛煉和勞動時，你會怎樣做：_____________________________〔二〕青春期的心理變化及其衛(wèi)生：試演小品體味成長的煩惱，領(lǐng)悟生活真諦?？赐旰笥懻摯饛?fù)這些現(xiàn)象表達出我們怎樣的心理變化？小品1?父親和兒子?〔兒子正坐在椅子上看電視，爸爸進來〕父：大龍，你的作業(yè)寫完了嗎？子：寫完了！〔一副不耐煩的樣子〕父：寫完了？拿給我看看。子：告訴你寫完了就寫完了，真羅嗦！〔無奈地去拿作業(yè)了〕〔遞給了爸爸〕全是英語，你能看懂嗎？父：這孩子，越來越不懂禮貌了。子：爸，教師叫你明天去學(xué)校。父：怎么，又打架了？子：不是，你明天去學(xué)校就知道了。精品實用文檔.精品〔第二天〕父：〔父親拍著兒子的肩膀〕好小子！獲得英語競賽第一名，回家也不和爸爸說一聲，讓爸爸也快樂快樂。兒子，跟爸爸說說你是怎么獲得競賽第一名的？子：那是小菜一碟，有什么好說的。小品2?母親和女兒?母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：〔生氣，訓(xùn)斥〕不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找我。女：〔看了一眼，嘴嘟囔起來〕誰用你管！〔轉(zhuǎn)身就跑〕母：哎，吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽話。女：要遲到了?！布泵ψ叱鋈ァ逞剑±渌牢伊?！〔冷得直哆嗦〕〔回家〕女：媽，我感冒了，我頭痛呀！〔做出難受的樣兒〕母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。三、拓展創(chuàng)新許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的根底并在青春期內(nèi)開場取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了?滕王閣序?；李世民在18歲時任軍隊的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章--?青年在擇業(yè)上的考慮?；恩格斯在19歲學(xué)會了IO種外國語言；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們怎樣做才能利用好這人生的黃金時代呢？四、歸航拾貝你的收獲是：你的困惑是：五、達標(biāo)測試1.青春期是人體生長發(fā)育的重要時期，這是因為(

)A.是思想逐漸成熟的時期B.是人的大腦發(fā)育速度最快的時期C.是人體神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快的時期D.是為一生的安康打下良好根底的最好時期2.處于青春期的學(xué)生不要(

)A.了解性知識

B.與結(jié)異性同學(xué)交往C.不把精力集中在學(xué)習(xí)和工作上D.獲得適合自已發(fā)育必要的知識。3.男生和女生青春期聲音發(fā)生變化是與什么有關(guān)(

)A.大腦

B.心臟

C.肺

D.性器官4.青春期身體生長發(fā)育快，所以在青春期要加強(

)A.營養(yǎng)

B.衛(wèi)生

C.鍛煉

D.休息5．遺精是指男子進入

后，有時在睡夢中

自尿道排出的現(xiàn)象。6.月經(jīng)是女子進入

后，每月

次的來潮的現(xiàn)象。7.男孩和女孩開場身高突增的年齡一樣。精品實用文檔.精品8.青春期是一生中身體發(fā)育和智力開展的黃金時期，因此這個時期我們要，長。學(xué)習(xí)感悟

第三節(jié)青春期學(xué)案(B)答案合作探究〔一〕1、晚生殖器官2、身高突增神經(jīng)身體發(fā)育智力發(fā)育遺精月經(jīng)3、略。言之有理即可〔二〕表達了青春期的獨立性、依賴性和閉鎖性三、拓展創(chuàng)新略達標(biāo)測試1、D2、C3、D4、C5、青春期精液6、青春期一7、不8、努力學(xué)習(xí)才干樹立遠大理想第四節(jié)方案生育(B)教師寄語方案生育，人人有責(zé)教材分析方案生育是我國的一項根本國策。在城市家庭中的獨生子女已接近100%,對于國家實行這一政策,學(xué)生也能說出其中的原因和道理,因此，本節(jié)課中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過對與方案生育相關(guān)的數(shù)據(jù)及內(nèi)容進展統(tǒng)計、分析,并進展相關(guān)的探究性活動,更進一步了解實行方案生育的重要性與必要性,知道人口增長過快會對資源、環(huán)境和社會開展造成什么樣的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1．了解我國實行方案生育國策的重要性和必要性。2．知道人口增長過快會對資源、環(huán)境和社會開展造成什么樣的影響。技能目標(biāo)1．鍛煉收集材料的能力。2．計算、整理相關(guān)數(shù)據(jù),探究方案生育這一根本國策的意義。情感態(tài)度與價值觀1．初步形成主動參與社會決策的意識2．通過學(xué)習(xí)，加強自身對社會的責(zé)任感，理解國家“方案生育〞的根本國策。學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)1、全世界人口，大約有多少人？2、原始社會人類人口數(shù)量少的原因是什么？3、從公元2年開場，我國人口數(shù)量第一次翻一番所用的時間大約是多少年？4、我國從哪年到哪年，人口自然增長率明顯加快？你推測明顯加快的原因是什么？5、結(jié)合當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L的實際情況，分析人口數(shù)量對社會開展和個人生活的影響？6、人類必須控制人口增長的理由是什么？7、為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國訂立的一項根本國策是什么？8、我國方案生育的具體要求是什么？9、控制人口增長過快的關(guān)鍵是什么？10、提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵是什么？二、合作探究精品實用文檔.精品〔一〕分析課本18頁的我國不同年代人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù)，答復(fù)以下問題：1、從公元2年開場，我國人口數(shù)量開場翻一番所用的時間大約是。2、我國從年到年，人口自然增長率明顯加快，原因可能______________________________________________。3、人口過快增長，對社會開展和個人生活造成的影響有。4、有人說：“糧食問題是當(dāng)今世界面臨的重大問題之一。如果糧食問題解決了，人口增長就可以不受限制了〞。這種說法是原因是。5、我國一些地區(qū)流行有“多子多福〞的說法，這種說法_______?！捕抽喿x課本19-20頁答復(fù)：1、方案生育的意義：控制和提高。2、方案生育的具體要求是。探究晚育的意義：〔1〕假設(shè)A夫婦以及他們的子孫都是20歲生孩子，100年后，A的后代有____代。假設(shè)B夫婦以及他們的子孫都是25歲生孩子，100年后，B的后代有____代?！?〕假設(shè)我國現(xiàn)在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬人；如果沒有晚育要求，這些婦女每人生一個孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是________人；如果有晚育要求，這些婦人要到25歲時才生孩子，每人生一個孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是人?！?〕是控制人口過快增長的關(guān)鍵?！?〕優(yōu)生；有利于提高。三、拓展創(chuàng)新1999年底，中國總?cè)丝跒?2.59億，占世界總?cè)丝诘?1%。由于人口基數(shù)大，盡管積極推行方案生育，每年凈增人口仍到達1300萬左右。同時，人口分布極不平衡，94%的人口聚居在占全國總面積43%的東南部，鄉(xiāng)村人口占70.63%，，城市化水平較低。中國的耕地占世界的7%，人均占有0.078公頃，是世界人均水平的四分之一，人均淡水資源也只是及世界水平的四分之一。試分析：(1)我國是世界上人口的國家，當(dāng)今人口現(xiàn)狀的特點是：人口基數(shù)，新增人口，人口多，年齡構(gòu)造的速度快，人口的分布，人口素質(zhì)。(2)結(jié)合當(dāng)今人口現(xiàn)狀，說明我國為什么將方案生育列為一項根本國策？四、歸航拾貝五、達標(biāo)測試1．我國人口自然增長率明顯加快的時間是〔〕A．1578~1764年B．1764~1849年C．1949~1989年D．1989~1995年2．以下哪一項不屬于優(yōu)生的措施〔〕A．婚前體檢B．孕婦定期檢查身體C．科學(xué)分娩D．做B超鑒定胎兒的性別3．在以下說法中，你認為正確的選項是〔〕A．少生優(yōu)生，幸福一生B．反正只想生一個孩子，晚生不如早生C．多子多福精品實用文檔.精品D．生男生女不一樣，養(yǎng)兒才可防老4．晚婚即提倡結(jié)婚的年齡比法定年齡晚2~3年，在法定年齡中，女子不得早于〔〕A．20周歲B．18周歲C．22周歲D．23周歲5．在我國?婚姻法?中規(guī)定，男子結(jié)婚的年齡不得早于〔〕A．20周歲B．18周歲C．22周歲D．23周歲6．晚育是指提倡在結(jié)婚后推遲生育〔〕A．2~3年B．5~6年C．6~8年D．12~13年7．我國把實行方案生育作為根本國策的原因是〔〕A．東部人口密度大，西部人口密度小B．農(nóng)村人口多，城市人口少C．我國是世界上人口最多的國家D．人口增長過快，同經(jīng)濟開展不相適應(yīng)8．預(yù)測某地人口未來開展趨勢的主要依據(jù)是〔〕A．人口數(shù)量B．人口密度C．人口素質(zhì)D．年齡組成9、資料分析：世界人口每增長10億所用時間人口〔億〕年代所用時間(年)101800--20193013030196030401975155019871260199912

預(yù)計

7020211480202815數(shù)據(jù)來源：國家計生委宣教中心①在下面空白處用條形圖的形式表示表格中給出的數(shù)據(jù)，注意設(shè)橫軸為年代，設(shè)縱軸為人口數(shù)(億)。精品實用文檔.精品②從1800～1930年130年的時間人口才增長10億，而在1975年以后大約12、14、15年就會增長10億，試分析原因？學(xué)習(xí)感悟本節(jié)課你要把握的內(nèi)容有：1、方案生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。其中最關(guān)鍵和有效的措施是：少生。2、方案生育是我國的一項根本國策。實行方案生育的目的是為了控制人口數(shù)量與提高人口素質(zhì)。

第四節(jié)方案生育(B)參考答案合作探究〔一〕1、17622、1949?1989人們生活水平提高3、略4、不對人口增長過快會帶來糧食、資源、教育的等一系列社會問題。5、不對〔二〕1、控制人口數(shù)量提高人口素質(zhì)2、晚婚、晚育、少生、優(yōu)生〔1〕54〔2〕5千萬人1千萬人4千萬人〔3〕少生〔4〕人口素質(zhì)拓展創(chuàng)新(1)最多大多農(nóng)村老齡化不平衡偏低(2)①人口過多，影響我國經(jīng)濟的開展和人民生活水平的提高，②人口過多和過快增長會給環(huán)境和資源帶來沉重的壓力，人均資源占有量少，人們的生活和生產(chǎn)會影響生態(tài)環(huán)境。③人口老齡化加快，由此產(chǎn)生許多的社會問題將日益嚴(yán)重。④人口過多，教育資源缺乏，影響人口素質(zhì)的提高。總之，人口問題是影響中國開展的重大問題，我們必須進展方案生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。所以我國把方案生育列為根本國策。達標(biāo)測試C2、D3、A4、C5、C6、A7、D8、A9、略

第二章第一節(jié)?食物中的營養(yǎng)物質(zhì)?學(xué)案B教師寄語：有良好的營養(yǎng)才能有安康的身體教材分析：本節(jié)知識通過分析食物中的營養(yǎng)物質(zhì)來引出食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，在逐步引出各種營養(yǎng)物質(zhì)在人體中的作用。由于本節(jié)知識點較碎，因此要注意知識講解時要有系統(tǒng)性，要注意表格的使用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：①說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源；②了解無機鹽和維生素的來源和缺乏病癥；③加深對科學(xué)探究一般過程的認識，進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定實施探究方案、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。④關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，認同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈中其他生物的觀點。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)1、我們吃的蔬菜、糧食、水果為我們提供著各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，它們各有什么作用？試完成下表：類型作用來源精品實用文檔.精品蛋白質(zhì)

糖類

脂肪

2、看課本P28，答復(fù)水的作用①水是人體細胞的主要成分之一，約占體重的。②人體的各項，離開水都無法進展。③人體內(nèi)的以及等廢物，只有溶解在水中才能運輸。3、看課本P28、29結(jié)合下表學(xué)習(xí)無機鹽無機鹽的種類缺乏時的病癥食物來源含鈣的無機鹽

含磷的無機鹽

含鐵的無機鹽

含碘的無機鹽

含鋅的無機鹽

4、看課本P29結(jié)合下表學(xué)習(xí)維生素維生素的種類缺乏時的病癥食物來源維生素A維生素B1維生素C維生素D二、合作探究精品實用文檔.精品測定某種食物中的能量過程和方法:〔分組進展〕1.提出問題本小組要探究的問題是:2.作出假設(shè)(如果能作出假設(shè)):3.制定方案本小組探究方案的要點:①、在空易拉罐頂部中央，剪一個錐形瓶口略大的圓孔。圓孔周圍以及罐底剪假設(shè)干空洞；②.取一只錐形瓶,注入10ML水,放入一支溫度計(溫度計的下端要浸入水中);③.按照以下列圖安裝好試驗裝置，并測量水溫；④.稱出一粒枯燥的花生種子的重量，放到火焰上燃燒；⑤.將剛剛?cè)紵幕ㄉN子盡快地放到錐形瓶的底部。待這粒花生種子完全燃燒后，測量水溫。數(shù)據(jù)記錄表的設(shè)計內(nèi)容儀器數(shù)據(jù)花生種子質(zhì)量托盤天平_____克量水量筒、錐形瓶V=___毫升m=___克水溫T1溫度計T1=_____°C水溫T2溫度計T2=_____°C燃燒時間手表_____分4.實施方案實驗過程中觀察到的現(xiàn)象記錄如下:數(shù)據(jù)處理內(nèi)容數(shù)據(jù)處理水溫升高T2-T1=_____°C花生燃燒釋放的能量Q1=4.2m(T2?T1)(焦耳)查表并計算花生種子所含的能量Q2=_____焦耳精品實用文檔.精品花生種子燃燒能量的有效轉(zhuǎn)化率Q1____×100%Q25、分析結(jié)果得結(jié)論:三、拓展創(chuàng)新〔09濟寧〕某校餐廳炊事班的師傅為學(xué)生設(shè)計了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡，你認為加上以下哪種食物后這份食譜就會變得更為合理〔〕A．素炒豆角B．牛奶C．紅燜羊肉D．炒雞蛋四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達標(biāo)測試1、當(dāng)你需要長途跋涉是你會選擇哪組食物〔〕A、饅頭、大米B、紅燒肉、大米飯C、肥肉、牛肉D、水餃、蘋果2、當(dāng)你比較饑餓時，以下哪種食物補充能量較快〔〕A、糖B、牛肉C、肥肉D、芹菜3、我們吃的饅頭中含有較多的〔〕A、脂肪B、糖C、蛋白質(zhì)D、維生素4、豬的瘦肉中含有較多的什么物質(zhì)〔〕A、脂肪B、糖C、蛋白質(zhì)D、維生素5、當(dāng)你以你的家人要爬泰山時你會吃什么，為什么？。6、剛打完籃球你會選擇哪種食物？(糖、肉、脂肪)為什么？。六、學(xué)習(xí)感悟

第二章第一節(jié)?食物中的營養(yǎng)物質(zhì)?學(xué)案B參考答案合作探究人體的生長發(fā)育以及受損的細胞的修復(fù)和更新，同時可以給人體提供能量。魚、蛋、瘦肉。人體能量的主要來源。大米、饅頭。人體主要的儲能物質(zhì)，肥肉。達標(biāo)測試1、C2、A3、B4、C5、肉類或脂肪類它們含有較多的能量6、糖因為它能快速的補充能量第二章第二節(jié)?消化和吸收?學(xué)案B教師寄語：愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸向地面，指向天空。教材分析：這節(jié)課根據(jù)食物的消化必須通過消化系統(tǒng)來完成這一事實，首先簡介了消化系統(tǒng)的組成。接著，在學(xué)生理解消化系統(tǒng)構(gòu)造的根底上，講述食物消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收的內(nèi)容。關(guān)于消化系統(tǒng)的組成，先運用消化系統(tǒng)模式圖和列表的方式，簡要介紹消化系統(tǒng)的組成器官、各器官的所在位置和主要功能，重點講述胃和小腸的構(gòu)造特點和功能。關(guān)于食物的消化，先指出消化的概念和方式，然后按照食物中的營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)進展消化的先后順序，重點講述了淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的化學(xué)性消化。本課中關(guān)于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收局部，講述了各段消化道對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收作用、吸收的概念，以及營養(yǎng)物質(zhì)的吸收途徑。精品實用文檔.精品學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能。概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。3、運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化。嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線。重點是①探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；②分析小腸的構(gòu)造和功能相適應(yīng)的特點；難點是探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)習(xí)過程:一、課前預(yù)習(xí)：請同學(xué)們閱讀教材P29-34，總結(jié)概括出消化系統(tǒng)的組成及功能?？谇唬海合溃海海合到y(tǒng)；肛門：：：消化腺：：：

二、合作探究任務(wù)一：探究饅頭在口腔中的變化。1、提出問題：2、作出假設(shè)：3、材料用具；4、方法步驟：。5、現(xiàn)象及結(jié)論：6、討論分析：〔1〕為什么要設(shè)計3組實驗？〔2〕將3支試管在37度溫水中水浴加熱的目的是什么？任務(wù)二：證明膽汁對脂肪具有乳化作用。請同學(xué)們參照實驗一和教材P33內(nèi)容，自主設(shè)計該實驗。然后學(xué)生分組完成以上兩個實驗。并分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。任務(wù)三：分組討論；合作交流。1、三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程，填表。精品實用文檔.精品營養(yǎng)物質(zhì)開場部位參與的消化液中間產(chǎn)物最終產(chǎn)物淀粉

蛋白質(zhì)

脂肪

2、概括出小腸適于消化和吸收的特征有哪些？A.適于消化的特征：。B.適于吸收的特征：。小結(jié)：小腸是消化和吸收的主要器官。三、拓展創(chuàng)新右圖表示食物通過人體消化道時，糖類、蛋白質(zhì)、脂肪被化學(xué)性消化的程度，字母表示組成消化道順序的各個器官，試根據(jù)圖答復(fù)：1、代表胃的字母是，原因是。2、曲線丙代表被消化的情況，理由是。3、從圖中可以看出，人體內(nèi)主要的消化場所是〔〕，其中所含的消化液有?！菜悸贩治觥城€圖是一種用曲線表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖，可以只管地反映事物在時間或空間上的變化，以及不同事物量的差異。本圖可以淀粉從口腔開場被消化，蛋白質(zhì)從胃開場被消化，脂肪從小腸開場被消化來依次推斷出甲、乙、丙三條曲線的含義及A至F表示的名稱?！泊鸢浮?、C開場消化蛋白質(zhì)2、脂肪脂肪在小腸內(nèi)被消化3、D小腸膽汁、胰液、腸液四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達標(biāo)測試〔相信自己一定行?！?、利用以下哪組消化液，能夠很快地去除容器中的油垢A.唾液、胃液、腸液B.胰液和腸液C.胰液、膽汁、腸液D.胃液和膽汁2、長期酗酒的人會影響哪種食物成分的消化？()A糖類B脂肪C蛋白質(zhì)D維生素3、我們咀嚼饅頭時會覺得饅頭有甜味，這是因為()A饅頭在口腔中被分解成了葡萄糖B饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖C饅頭中有白糖精品實用文檔.精品D饅頭和唾液混合產(chǎn)生了葡萄糖4、消化系統(tǒng)中不與食物接觸的消化器官是()A胃B咽C大腸D肝臟5、唾液淀粉酶消化淀粉的最正確溫度是()A30℃B35℃C37℃6、食物中屬于分子大、構(gòu)造復(fù)雜的有機物是、和。只有經(jīng)過進展消化才能被人體吸收，其中，可以在胃和小腸內(nèi)被消化的是，可以在口腔和小腸內(nèi)被消化的是，只能在小腸內(nèi)被消化的是。7、下表是“饅頭在口腔中的變化〞的探究實驗步驟，請根據(jù)此表答復(fù)以下問題。試管實驗處理步驟123參加的物質(zhì)饅頭+2毫升唾液饅頭+2毫升清水饅頭+2毫升唾液攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞?7℃水浴1037℃水浴1037℃水浴10參加碘液2滴2滴2滴〔1〕假設(shè)以1和2為一組，那么實驗探究的問題是，號試管為對照組?！?〕假設(shè)以1和3為一組，那么實驗的變量是，號試管為實驗組。〔3〕參加碘液后變成藍色的是號試管，淀粉被分解的是號試管，除口腔外，淀粉的消化分解還可在人體的內(nèi)進展?！?〕假設(shè)證明“37℃〞是唾液淀粉酶對淀粉消化的最正確溫度，請寫出設(shè)計方案：。8、右圖是人體消化系統(tǒng)構(gòu)造圖，請據(jù)圖答復(fù)：〔1〕淀粉、蛋白質(zhì)初步分解消化的部位分別是〔填序號〕〔2〕消化吸收的主要場所是，與其吸收功能相適應(yīng)的特點是?！?〕三種大的消化腺是〔填序號〕，其中能分泌消化脂肪的酶?！?〕1是，它分泌的消化液的名稱和作用是。學(xué)習(xí)感悟：

第二章第二節(jié)?消化和吸收?學(xué)案B參考答案精品實用文檔.精品1C2D3B4D5C6糖類，脂肪，蛋白質(zhì)，小腸，蛋白質(zhì)，淀粉，脂肪7〔1〕唾液對淀粉的消化作用，1〔2〕饅頭，1〔3〕1，1，小腸〔4〕取兩支試管都參加適量饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢?，分別編號甲乙，甲放入37℃水浴10分鐘,乙放入0℃冰水中10分鐘，后各滴加8〔1〕2，6〔2〕小腸，長約5?6米內(nèi)外表有許多環(huán)形皺襞有許多小腸絨毛增大了吸收面積有豐富的毛細血管管壁薄有利于吸收〔3〕159，5〔4

第三節(jié)?關(guān)注合理營養(yǎng)與食品平安?學(xué)案B教師寄語:讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕.教材分析：?關(guān)注合理營養(yǎng)與食品平安?是人教版?生物?七年級下冊第二章第三節(jié)的內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了“人從環(huán)境中獲取食物、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是人體細胞生活的物質(zhì)根底和能量來源；食物需要經(jīng)過消化，其中的營養(yǎng)物質(zhì)才能被人體吸收〞內(nèi)容后，又將視野投向這生活中和食物有關(guān)的現(xiàn)實問題??合理營養(yǎng)與食品平安。教材沒有詳細地講述合理營養(yǎng)和食品平安的本卷須知，而是展示一些生活中的事例，以引起學(xué)生的關(guān)注。重點和難點重點①關(guān)注合理營養(yǎng)和食品平安在安康生活中的意義；②學(xué)生通過分析，認同環(huán)境保護與食品平安之間的統(tǒng)一性。難點是設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識，再由意識轉(zhuǎn)化為行為。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說出什么是合理營養(yǎng)；2、關(guān)注食品平安；3、嘗試設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜；4、認同環(huán)境保護與食品平安之間的統(tǒng)一性。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)。1、說出你每日三餐的情況及平常的一些飲食習(xí)慣，并衡量他們營養(yǎng)搭配是否合理，習(xí)慣是否科學(xué)？

2、結(jié)合教材P36圖IV-22，總結(jié)出合理營養(yǎng)和平衡膳食的含義。

二、合作探究任務(wù)一：設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。1、分組設(shè)計食譜，可選擇針對不同的人來設(shè)計〔如中老年人，青少年，糖尿病人等?！?、交流評價：各小組展示自己設(shè)計的食譜，比較哪一組的食譜設(shè)計更為合理、實惠？任務(wù)二：關(guān)注食品平安。1、結(jié)合：教材P35資料?藕粉早已變質(zhì)，服后險些要命?，分析討論食品平安的重要性。2、閱讀教材P38圖IV-24，談?wù)勗谌粘Ｉ钪腥绾巫⒁馐称菲桨?？任?wù)三、實例分析：〔1〕購置食品應(yīng)注意什么問題？〔2〕發(fā)生了食物中毒應(yīng)如何急救？三、拓展創(chuàng)新精品實用文檔.精品下面是某同學(xué)為自己設(shè)計的“一日食譜〞：早餐：小米粥〔約100克，含水〕，面包〔約50克〕；午餐：饅頭一個〔約50克〕、火腿腸兩根〔約100克〕；晚餐：米飯一份〔約100克〕，青菜一份〔約100克〕。通過分析，你認為該同學(xué)設(shè)計的食譜合理嗎？假設(shè)不合理，請指出其不合理的地方。(思路分析〕食譜中五類食物比例要適宜，營養(yǎng)要全面，選擇的食物要適合中學(xué)生的生長發(fā)育需要。

四、歸航拾貝：本節(jié)課我的收獲是：本節(jié)課我的困惑是：五、達標(biāo)測試1、以下表達中，正確的選項是〔〕A．早餐來不及吃，就算了，晚餐很豐富，多吃點。B.已變質(zhì)的食物舍不得丟掉，給家畜和家禽作飼料。C．飯后立即進展劇烈的體育鍛煉，會抑制消化功能。D．不干不凈，吃了沒病。2、以下減肥方法中，既有利于減肥，又不傷害身體的是〔〕A．暴飲暴食后再進展節(jié)高強度的體育運動。B．到藥店買減肥藥；C.食或絕食D．適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉并合理膳食。3、關(guān)注食品平安十分重要，食用以下哪種食物容易引發(fā)食物中毒〔〕A．發(fā)芽的馬鈴薯B.在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品。C．剩飯剩菜一定要蒸煮后再吃。D．盡量不吃顏色鮮艷的蘑菇。4、青少年長期偏食會變成〔〕A．胃、腸炎B.闌尾炎C.貧血D.缺乏某種營養(yǎng)5、用你所學(xué)的知識，為你的父母設(shè)計一份營養(yǎng)餐時，一定要考慮以下哪些因素〔〕A．均衡搭配五類食物B.考慮父母的身體狀況C．考慮食物的種類、營養(yǎng)成分、價格D．以上都對。6、青少年正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，應(yīng)做到合理營養(yǎng)，保持身體安康，因而必須保證每日進餐，在每日攝入的總能量中，早、中、晚的能量應(yīng)當(dāng)分別。7、我國的營養(yǎng)學(xué)家將食物分為五大類，形象地設(shè)計成，我們每天都能均衡地吃這五類食物，就可防止和。8、學(xué)校里有很多同學(xué)喜歡在食堂或周圍小攤子上買各種食品，你認為應(yīng)注意哪些方面的“食品平安〞問題？

12根據(jù)平衡膳食寶塔和青少年生長發(fā)育特點，請你為學(xué)校餐廳設(shè)計一份學(xué)生晚餐食譜?！沧⒁猓籂I養(yǎng)合理、經(jīng)濟實惠〕

13、閱讀下面材料，然后答復(fù)以下問題。精品實用文檔.精品一天，小紅的媽媽中午有事，不能回來做午飯，媽媽讓小紅自己到飲食街的快餐廳吃午餐。放學(xué)后，小紅來到飲食街，看到李阿姨的快餐店里有她喜歡吃的炸魚，她就快樂地跑了過去。來到門口，發(fā)現(xiàn)腳下一堆垃圾，上面還有蒼蠅。抬頭一看，李阿姨穿的圍裙油膩膩的，一邊將食物遞給顧客，一邊又將錢接過來。這時，一只蒼蠅飛到炸魚上，李阿姨揮揮手將它趕走。前面的顧客買了一段香腸，她讓李阿姨幫助切一切，李阿姨順手放到有青菜的砧板上，在上面切了起來。看到這些，小紅離開了李阿姨的快餐店。請問：小紅為什么離開了快餐店？請在相關(guān)的句子下畫出橫線。六、學(xué)習(xí)感悟：

第三節(jié)?關(guān)注合理營養(yǎng)與食品平安?學(xué)案B參考答案拓展創(chuàng)新：食譜設(shè)計不合理，因為營養(yǎng)合理的食譜應(yīng)含有五類食物，早、中、晚餐的能量應(yīng)按30%、40%、和30%左右安排，五類食物的比例應(yīng)按中國居民“平衡膳食寶塔〞安排?！部偨Y(jié)〕平時要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際加以應(yīng)用。達標(biāo)測試：1、C2、D3、A4、D5、D6、三餐、按時、30%、40%、30%7、平衡膳食寶塔，營養(yǎng)不良，營養(yǎng)過剩8、有關(guān)營養(yǎng)成分，是否含有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家，廠家地址9、略10、腳下一堆垃圾，蒼蠅。圍裙油膩膩的，一邊將食物遞給顧客，一邊又將錢接過來。一只蒼蠅飛到炸魚上，李阿姨揮揮手將它趕走。前面的顧客買了一段香腸，她讓李阿姨幫助切一切，李阿姨順手放到有青菜的砧板上，在上面切了起來。第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理〔B〕第一節(jié)呼吸道對空氣的處理(B)一、教師寄語我所學(xué)到的有價值的東西，都是來自自學(xué)。??〔英〕達爾文二、教材分析重點：呼吸系統(tǒng)組成。難點：呼吸道對空氣的處理。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過觀察呼吸系統(tǒng)組成的圖片和資料分析，能夠說出呼吸道的組成和作用，并認識到呼吸道對空氣的處理是有限的；2.了解呼吸系統(tǒng)一些疾病的病癥，增強個人衛(wèi)生和保護環(huán)境的意識。3.形成生物體構(gòu)造與功能相適應(yīng)的觀點，培養(yǎng)分析問題的能力。。四、學(xué)習(xí)過程1.課前預(yù)習(xí)〔1〕呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)由___________和_______組成。精品實用文檔.精品〔2〕呼吸道的作用①呼吸道是氣體的通道，由_____、_______、______、_______、________。②呼吸道可使到達肺部的氣體_______、________、_________。③______是呼吸道和消化道的共同通道。④喉部有__________吞咽時蓋住喉入口處,阻止食物進入_________。⑤氣管和支氣管管腔外表有________可分泌黏液。纖毛擺動將塵粒、細菌和黏液送到咽部經(jīng)_________排出體外,形成______。2、合作探究〔1〕為什么感冒時呼吸不暢

〔2〕為什么不能隨地吐痰？

3、拓展創(chuàng)新〔1〕在重感冒時，往往要用嘴呼吸。在這種情況下，會覺得嗓子特別干，這說明什么？為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？

〔2〕我們怎樣保護嗓子？

4、歸航拾貝

本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是5、達標(biāo)檢測〔1〕、人的呼吸系統(tǒng)的組成，按器官排列的自然順序是？〔〕A．鼻、喉、咽、氣管、支氣管和肺B．鼻、咽、喉、支氣管、氣管和肺C．鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺D．口腔、鼻、咽喉、氣管、支氣管和肺〔2〕、在呼吸道中能允許食物通過的構(gòu)造是〔〕A．鼻B．咽C．氣管D．喉〔3〕、人在吞咽時，能夠遮住喉的入口，防止食物進入氣管的構(gòu)造是()A.喉結(jié)B.會厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨〔4〕、以下既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉〔5〕、鼻在呼吸時對清潔空氣有重要作用，其中鼻腔內(nèi)鼻毛的作用是()精品實用文檔.精品A.滅菌B.溫暖空氣C.過濾空氣D.濕潤空氣〔6〕、因感冒鼻腔堵塞或夜間有張嘴呼吸習(xí)慣的人，早上醒來會覺得嗓子非常干癢。這是因為〔〕A．空氣太枯燥B．鼻腔的清潔、濕潤和凈化作用大大減弱C．空氣中灰塵太多D．空氣中有病菌〔7〕、痰液中含有細菌和灰塵，痰在人體內(nèi)形成于()A.氣管B.喉C.鼻腔D.口腔〔8〕、我們的鼻腔吸進的空氣和口腔吃進的食物,進入人體后有一共同的通道是〔〕A．口腔B．咽C．喉D．氣管〔9〕、氣管的內(nèi)外表是以下哪一種組織?()A.單層扁平上皮組織B.纖毛上皮C.復(fù)層扁平上皮D.結(jié)締組織〔10〕、氣管和支氣管內(nèi)外表膜上纖毛擺動的意義是〔〕A．使黏液均勻分布在黏膜外表B．形成唾液C．使氣體進出通暢D．將細菌和灰塵推向喉部〔11〕、我們在感冒時，常常感到呼吸不暢通，這主要是因為()A.氣管分泌的黏液增多B.喉腫脹，喉腔變小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹6、學(xué)習(xí)感悟參考答案：1、課前預(yù)習(xí)：〔1〕呼吸道，肺〔2〕①鼻，咽，喉，氣管，支氣管②溫暖、濕潤、清潔③咽④會厭軟骨，氣管⑤黏膜，咳嗽，痰2、合作探究：〔1〕鼻粘膜充血腫脹〔2〕痰中有大量病菌，容易傳播疾病3、拓展創(chuàng)新：〔1〕說明口腔在濕潤吸入的空氣時失去了水分。因為用嘴呼吸不能對吸入的空氣進展預(yù)熱、清潔〔2〕不大聲呼喊，不吃刺激性大的食物，不持續(xù)長時間講話等5、〔1〕A〔2〕B〔3〕B〔4〕D〔5〕C〔6〕B〔7〕A〔8〕B〔9〕A〔10〕D〔11〕D第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換〔B〕教師寄語學(xué)習(xí)必須專注，才能引發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)勇于探索，才能讓你找到學(xué)習(xí)的規(guī)律。教材分析重點：1、測量胸圍差2、胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。3、肺適于氣體交換的特點。4、肺泡與外界、肺泡與血液間的氣體交換過程。難點：胸廓的變化與呼吸的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)1、測量胸圍差的方法2、說出胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。3、準(zhǔn)確說出肺泡與外界、肺泡與血液間的氣體交換過程。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)1、外界的空氣進入身體細胞需經(jīng)過???和????兩個連續(xù)的過程。精品實用文檔.精品2、測量胸圍差時需要測??次，取???值二、合作探究：〔－〕看書自學(xué)“肺與外界的氣體交換〞：1、讀P47第二段，第三段內(nèi)容，填空：呼吸系統(tǒng)的主要器官是＿＿＿，它位于＿＿＿內(nèi)，左右各一個，左肺＿＿＿頁，右肺＿＿＿頁。2、用手按在肺部兩側(cè)，體驗呼吸時肋骨與胸廓的變化。深吸氣，你會感到肋骨向＿＿＿運動，胸廓＿＿＿；深呼氣，你會感到肋骨向＿＿＿運動，胸廓＿＿＿。3、讀P47-48實驗：測量胸圍差〞，①認識目的的要求。②根據(jù)方法步驟，2人一組實驗；③獨立思考P45討論1、2④小組合作交流4、仔細觀察P43“圖Iv_26”5、仔細觀察P49“演示實驗：模擬膈肌的運動〞，體會吸氣，呼氣時肺的變化。6、概括總結(jié)呼吸運動的原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔二〕自學(xué)P49-51“肺泡與血液的氣體交換〞1、讀P50“材料分析〞①獨立思考討論1、2、3。②小組合作交流，展示交流結(jié)果。2、觀察“圖IV?27”，讀P50-51①概括總結(jié)肺適于氣體交換的特點：肺泡數(shù)目＿＿＿:肺泡周圍包繞著豐富的＿＿＿；肺泡壁和毛細血管壁都是一層＿＿＿，便于充分進展氣體交換。②兩人一組，表達肺泡與血液的氣體交換過程：三、拓展創(chuàng)新：1、自主思考P51練習(xí)1、22、小組合作交流，展示交流成果。3、整理答案。四、歸航拾貝1、本節(jié)課你的收獲是什么？2、本節(jié)課你的困惑是什么？五、達標(biāo)測試〔一〕選擇題：1、呼出氣體與呼入氣體相比，變化是〔〕①溫度升高②水份增加③氧氣含量增加④氮氣含量增加⑤二氧化碳含量增加。A、①②④B、②③⑤C、①②⑤D、①③④2、以下呼吸的時候，以下活動不可能發(fā)生的是〔〕。A、膈肌向下運動B肋間外肌收縮，使肋骨上提。C、支氣管骨骼肌收縮D、肺容積明顯變化。精品實用文檔.精品3、肋間肌收縮時，引起呼吸運動的狀態(tài)是A、平靜吸氣B、深吸氣C、平靜呼氣D、深呼氣4、呼吸運動是怎樣引起的？〔〕A、肺的擴展和回縮。B、呼吸肌的收縮和舒張C、胸廓的擴大和縮小D、肋骨和胸骨的運動〔二〕填空1、呼吸系統(tǒng)主要器官是____，適于氣體交換的特點有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、發(fā)生在肺內(nèi)的2個氣體交換過程分別是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。六、學(xué)習(xí)感悟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案一、課前預(yù)習(xí)：1、肺與外界的氣體交換，肺泡與外界的氣體交換2、3，平均二、合作探究：〔一〕1、肺，胸腔，兩，三2、向上向外，擴大；向下向內(nèi)，縮小6、見課本〔二〕2、①多，毛細血管，扁平的上皮細胞五、達標(biāo)測試：〔一〕1、C2、A3、A4、B〔二〕1、肺，見課本2、肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康學(xué)案(B)

教師寄語：關(guān)注空氣質(zhì)量，保護市民安康教材分析教學(xué)重點：1．描述空氣質(zhì)量對人體安康的主要影響。2．做好探究實驗采集和測算空氣中的塵埃粒子。教學(xué)難點：1．學(xué)會正確采集塵埃粒子和比較準(zhǔn)確的測算空氣中的塵埃粒子。2．學(xué)會抽樣記數(shù)的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)1．描述空氣質(zhì)量對人體安康的主要影響。2．嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。3．學(xué)會采集和測算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度。4．學(xué)會抽樣記數(shù)的方法。5．嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問題。能力目標(biāo)1．通過分析有關(guān)資料答復(fù)以下問題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力、語言表達能力。2．通過“采集和測算空氣中的塵埃粒子〞的探究，培養(yǎng)動手能力，分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)明白自己的安康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，保護環(huán)境就等于保護自己學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)精品實用文檔.精品〔一〕空氣質(zhì)量影響人體安康1、人一天呼吸屢次，每天至少要與環(huán)境交換多升氣體。2、有毒物質(zhì)可以引起包括在內(nèi)的疾病，還可以通過呼吸系統(tǒng)進入，引起其他系統(tǒng)疾病?！捕沉私猱?dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量1、常見的大氣污染有工業(yè)生產(chǎn)排放的、車輛和船舶、秸稈燃燒、地面。2、五點取樣法：先確定對角線的中點作為，再在對角線上選擇四個與中心樣點的點作為樣點。3、是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。是防治大氣污染的有效措施。二、合作探究〔一〕學(xué)習(xí)任務(wù)一、掌握空氣質(zhì)量影響人體安康。1、自學(xué)教材Ｐ５２－５３，結(jié)合課件中的事例，思考教材中的討論題。2、小組討論，交流“討論題〞。3、展示自學(xué)成果，小組代表復(fù)述空氣污染對人體的危害?！捕硨W(xué)習(xí)任務(wù)二、了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量1、各小組交流各自調(diào)查的“空氣質(zhì)量報告〞中的內(nèi)容。2、自學(xué)得出常見的大氣污染源?！踩硨W(xué)習(xí)任務(wù)三、完成探究實驗?采集和測算空氣中的塵埃粒子?學(xué)生分組完成探究實驗提出問題：作出假設(shè)：制定實驗方案：討論和完善實驗方案：實施實驗方案，觀察實驗現(xiàn)象：反思實驗得失：三、拓展創(chuàng)新1、為了保證教室內(nèi)的空氣清潔新鮮，應(yīng)怎樣做呢？

2、為了減輕空氣污染對身體的影響，戴口罩也是一種方法。你認為戴口罩應(yīng)注意哪些問題？四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達標(biāo)檢測

1．以下疾病中，可能由空氣污染引起的是〔

〕。

A.感冒

B.哮喘

C.肝炎

D.沙眼

2.以下哪項環(huán)境危害是由于森林減少及排放的二氧化碳增多造成的〔

〕。

A.赤潮

B.沙塵暴

C.溫室效應(yīng)

D.酸雨精品實用文檔.精品

3．小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是________

吸煙者，所以小倩經(jīng)?？人浴⒒細夤苎椎燃膊?。這是因為煙霧中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內(nèi)外表

________的擺動，使

_______

不能及時排出，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。

4.某城市的空氣污染指數(shù)為78，說明該城市的空氣質(zhì)量為〔

〕。

A.優(yōu)

B.良

C.輕度污染

D.重度污染

5．冬天上課教室門窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會出現(xiàn)打“呵欠〞的現(xiàn)象，是因為〔

〕。

A.打“呵欠〞會傳染

B.同學(xué)們想睡覺

C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳

D.大家養(yǎng)成了打“呵欠〞的習(xí)慣

6．住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氧等有害氣體，除去這些有害氣體的根本方法是〔

〕。

A.關(guān)閉門窗，放大量的茶葉

B.關(guān)閉門窗，放大量的醋

C.噴空氣清新劑

D.翻開門窗，通風(fēng)透氣

六、學(xué)習(xí)感悟參考答案一、課前預(yù)習(xí)：〔一〕1、兩萬，一萬2、肺癌、呼吸系統(tǒng)，血液〔二〕1、廢氣，尾氣，揚塵2、中心抽樣點，距離一樣3、控制污染物排放，植樹造林二、合作探究：略五、達標(biāo)測試：1、B2、B3、被動，纖毛，痰4、D5、C6、D第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸?shù)谝还?jié)流動的組織??血液教師寄語：時間無限，生命有限。我們要珍惜每一分，每一秒。教材分析：在人體內(nèi)，氧、二氧化碳和養(yǎng)料等物質(zhì)的運輸都是依靠循環(huán)系統(tǒng)來完成的。血液作為體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)妮d體，要了解它的組成及其功能。重點：血液的成分和主要功能。難點：運用所學(xué)的血液知識解決實際生活中的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、

學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成局部的主要功能。2、

使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。3、

能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：成分：等1、血漿：功能：運載，運輸和等2、血細胞：精品實用文檔.精品

形態(tài)構(gòu)造數(shù)量主要功能紅細胞無細胞核，，較大。最多

白細胞有，比紅細胞大最少

血小板無細胞核，形狀不規(guī)那么，很小較多

二、合作探究〔一〕、觀察新鮮的血液〔已經(jīng)放入抗凝劑，靜置數(shù)小時〕，并討論收集的數(shù)份血液常規(guī)化驗單，答復(fù)以下問題。1、通過觀察含有抗凝劑，并且靜置一段時間后的血液，你發(fā)現(xiàn)了什么？這是為什么？2、、觀察化驗單上所列的血液成分，得到血液有什麼組成？分別應(yīng)該在哪一層次？〔二〕、閱讀課文，小組合作、討論。1、由靜置的血液知道血漿存在于試管的上層，是透明的液體?？凑n本圖29，寫出血漿的組成成分以及功能。2、血細胞包括哪幾種？各局部的功能是怎樣的？三、拓展創(chuàng)新

1．一位同學(xué)得了急性胃腸炎，一夜屢次上吐下瀉。第二天到醫(yī)院輸液，打針的護士說：“出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，血管有點癟了。〞如果從血漿的成分考慮，你能分析為什么血管有點癟嗎？

2．假設(shè)你身邊的一位同學(xué)，隨父母遷往高原地區(qū)生活，一段時間以后，這位同學(xué)血液中紅細胞的數(shù)目將會發(fā)生什么變化？簡要說明根本的道理。

四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達標(biāo)測試

1.以下哪一組中含有血漿中不應(yīng)該有的物質(zhì)()A.水、酶、無機鹽、血小板B.維生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳、血漿蛋白D.氧、尿素、磷脂2.動脈血呈紅色,主要因為它含較多的()A.紅細胞B.與氧結(jié)合的血紅蛋白C.養(yǎng)料D.二氧化碳3.用顯微鏡觀察血涂片,在同一視野中所見到數(shù)目最多的細胞是()4.以下細胞中能在組織液中游走的是()精品實用文檔.精品5.人體成熟的血細胞中不具有細胞核的一組是()A.紅細胞和白細胞B.血小板和白細胞6、〔2021，錦州〕王嬸到醫(yī)院體檢，血液檢驗報告單上顯示，RBC：3.0(正常值3.5～5.0)×1012個/L，Hb：100(正常值110～150)g/L。她除應(yīng)多食用含蛋白質(zhì)豐富的食物以外，還應(yīng)多食用以下哪類食物()A.含鐵多的食物B.含磷多的食物C.含碘多的食物D.含維生素A多的食物7、(2021,長沙)某同學(xué)得了急性闌尾炎，到醫(yī)院做血常規(guī)化驗，其化驗結(jié)果中會高于正常值的是〔〕A．血漿B．紅細胞C.白細胞D．血小板8、血紅蛋白是一種的蛋白質(zhì)，特性：。貧血患者需要多食用含和豐富的食物。9、患闌尾炎時進展血常規(guī)化驗，會發(fā)現(xiàn)的數(shù)量高于正常值。六、學(xué)習(xí)感悟

答案：合作探究〔一〕1.血液有明顯的分層現(xiàn)象，是因為血液各成分質(zhì)量不同。血液是由上層的淡黃色半透明液體，下層深紅色局部以及中間的很薄的一層白色物質(zhì)組成的。紅細胞和血紅蛋白在下層，白細胞和血小板在中間2.血液中有大量的血細胞，這些細胞與血漿共同構(gòu)成血液，完成物質(zhì)運輸功能，因此，血液是一種組織，屬于結(jié)締組織。血液可以流動，因此稱作“流動的組織〞?！捕?、血漿這一流動的組織是由水〔約90%〕、蛋白質(zhì)、葡萄糖〔0.10%〕、無機鹽、體內(nèi)代謝的廢物等組成。主要功能是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。2.紅細胞能運輸氧和局部二氧化碳；白細胞可吞噬病菌，對人體有防御、保護作用；血小板能止血和加速凝血拓展創(chuàng)新1.脫水導(dǎo)致血漿中水分減少2.2.紅細胞的數(shù)目增多；高原空氣中氧氣含量少，這種情況下，血液中紅細胞的數(shù)目增多，以增加血液輸送氧氣的能力達標(biāo)測試：1.A2.B3.B4.C5.D6.A7、C8、含鐵在氧濃度高的地方與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧別離鐵蛋白質(zhì)9、白細胞第二節(jié)血流的管道---血管教師寄語：只有生活可以給我們奮斗，只有奮斗可以給我們快樂。教材分析：血液在人體內(nèi)流動需要運輸血液的通道??血管，通關(guān)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動，了解血管的種類，構(gòu)造及其功能。重點：能夠分辨三種血管，了解血管構(gòu)造與功能相適應(yīng)的關(guān)系。精品實用文檔.精品難點：1、組織好實驗，到達理想效果。2、能夠在鏡下分辨靜脈和動脈血管。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠描述動脈、靜脈和毛細血管的構(gòu)造與功能特點。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。3、學(xué)生通過實驗觀察小魚尾鰭的血液流動，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。4、

在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生保護小動物的情感。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：

血流方向構(gòu)造特點

管壁彈性管腔血流速度動脈從心臟送往全身

靜脈從全身送回心臟

毛細血管從最小的動脈到最小的靜脈極薄〔僅由一層上皮細胞構(gòu)成〕

極小〔只允許紅細胞單行通過〕

二、合作探究〔一〕實驗觀察〔觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動〕1、材料中為什么只提到觀察小魚的尾鰭？用其他的鰭觀察行不行？你在觀察時覺得小魚尾鰭怎樣擺放觀察效果最好？為什么要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來？為什么用滴管經(jīng)常往棉絮上滴水？

〔二〕總結(jié)三種血管的特點

三、拓展創(chuàng)新

1、回憶血液與組織細胞之間物質(zhì)交換的過程并答復(fù)：氧氣至少通過幾層細胞到達組織細胞？氧氣至少通過幾層膜到達組織細胞？2、用顯微鏡觀察小魚尾鰭血循環(huán)時，小魚頭部向左放在載物臺上，在視野中，血液向左流動的血管是〔〕血管。四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：精品實用文檔.精品本節(jié)課你的困惑是：五、達標(biāo)測試

1、靜脈的作用是收集血液返回心臟，以下靜脈的特點中與防止血液倒流相適應(yīng)的構(gòu)造特點主要是〔〕A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.內(nèi)外表有靜脈瓣D.與動脈伴行2、血管分動脈、靜脈和毛細血管三種。下面對靜脈的描述正確的選項是〔〕A．運輸靜脈血的血管B．將血液從心臟輸送到身體各部位的血管C．將血液從身體各部位輸送回心臟的血管D．有利于血液與組織細胞充分進展物質(zhì)交換的血管3、以下列圖為人體血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖作答：〔1〕圖中所示血管為，與其他血管相管內(nèi)血流速度最?！?〕該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由〔填某器官的名稱〕吸收進入血液?！?〕經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是血。〔4〕進入組織細胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細胞的內(nèi)被利用。六、學(xué)習(xí)感悟答案合作探究〔一〕1、實驗中盡可能的觀察到小魚尾鰭〔色素少〕的末端，這個地方容易找到毛細血管，它的內(nèi)徑只允許紅細胞單行通過，便于識別2、平放在培養(yǎng)皿上3、試驗中要經(jīng)常往棉絮上滴水，讓魚鰓保持濕潤，便于小魚少受傷害?！捕场惨娬n前預(yù)習(xí)〕拓展創(chuàng)新:1.兩層四層2.靜脈達標(biāo)測試1、C2、C3、〔1〕毛細血管慢〔2〕小腸〔3〕靜脈〔4〕線粒體

第三節(jié)輸送血液的泵---心臟教師寄語：觀察與思考是獲取知識的金鑰匙。教材分析：心臟是人體的重要器官之一，是輸送血液的“泵〞。其特殊性在于它能夠自動地有節(jié)律地收縮和舒張，推動血液按照一定的方向流動。人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時運來，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物必須運走，人體才能進展正常生命活動，這些物質(zhì)的運輸靠血液循環(huán)來實現(xiàn)。重難點：本節(jié)教材主要講述了心臟的構(gòu)造和功能以及血液循環(huán)的途徑和意義，既是重點又是難點。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、描述心臟的構(gòu)造。認識心臟的功能。精品實用文檔.精品2、概述血液循環(huán)的途徑和意義。區(qū)分動脈血和靜脈血。3、認識冠脈循環(huán)、心率及血壓。能力目標(biāo)：1、學(xué)生通過觀察和思考，獲取有關(guān)心臟構(gòu)造的知識并推測它的功能。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2、通過觀察認識體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，能運用血液循環(huán)的知識解決實際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。情感目標(biāo)：認同生物體的構(gòu)造與功能相適應(yīng)的觀點。增強學(xué)生的衛(wèi)生保健意識。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：1、心臟分四腔，分別是、、、。左心房與血管相連，左心室與血管相連；右心房與血管相連，右心室與血管相連。2、心臟四腔的關(guān)系是：左心房與左心室、右心房與右心室，左右兩側(cè)的腔。心房與心室之間有，心室與動脈之間有，它們的作用是。3、從心臟壁的特點來看：心房的壁比心室的壁，左心室的壁比右心室的壁。這些特點與它們輸送血液的功能相適應(yīng)。4、體循環(huán)的途徑：血液由左心室→→、、→最后聚集到→。肺循環(huán)的途徑：血液由右心室→→→流回。二、合作探究〔一〕每小組的同學(xué)觀察心臟的模型，結(jié)合68頁“心臟解剖圖〞討論思考以下問題：1、心臟的壁主要是由什么組織構(gòu)成？由此可以推斷它具有什么功能?2、從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同?嘗試解釋其原因？3、心臟四腔的關(guān)系是怎樣的？4、心房與心室之間、心室與動脈之間有什么構(gòu)造？這些構(gòu)造有什么作用？(二)觀察70頁“血液循環(huán)模式〞圖，默讀71頁的相關(guān)內(nèi)容，小組討論完成以下問題：1、如何區(qū)分動脈血和靜脈血？2、口述肺循環(huán)的過程中血液成分的變化：三、拓展創(chuàng)新

1、設(shè)想一個紅細胞從左心室出發(fā)，隨血液到達指端。這個紅細胞將沿著怎樣的路徑回到心臟?再回到心臟前，它還有可能到達腳趾嗎？當(dāng)它再度從心臟出發(fā)，它有可能到達腳趾嗎？

2、上述這個紅細胞在指端的毛細血管處和肺部毛細血管處分別發(fā)生了什么變化？

3、取一個新鮮的哺乳動物的心臟，從肺靜脈向心臟內(nèi)注水，那么水從哪兒流出？假設(shè)從主動脈注水呢？四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：精品實用文檔.精品五、達標(biāo)測試

1、以下構(gòu)造中流動脈血的是()A．上腔靜脈B．肺動脈C．右心室D．肺靜脈2、左心室的壁最厚,其正確解釋是(

)A.左心室承受全身的血液,承受的壓力最大B.左心室承受全肺的血液,承受的壓力最大C.左心室收縮時要將血液送到肺部,收縮力最強D.左心室收縮時要將血液送到全身,收縮力最強3、以下關(guān)于人體心臟的表達中，錯誤的選項是〔〕

A、同側(cè)的心房和心室相通B、血液只能由心房流向動脈

C、左心室壁比右心室壁厚D、心臟內(nèi)既有動脈血又有靜脈血

4、血液循環(huán)的動力器官是〔〕

A、動脈B、靜脈C、心臟D、肺

5、、保證人體內(nèi)的血液能按一定方向循環(huán)流動的因素是：〔〕房室瓣B、動脈瓣C、靜脈瓣D、以上三項都是6、臀部肌肉注射某種藥物，假設(shè)跟蹤檢查，那么先從心臟的哪個腔發(fā)現(xiàn)這種藥？A．右心房B．右心室C．左心房D．左心室7、以下成年人的血壓值可被認為是高血壓的是〔〕

A、16/10.7千帕B、13/10千帕C、20/13千帕D、11/7千帕

8、一般所說的血壓是指：〔〕A、肺循環(huán)的動脈血壓B、體循環(huán)的動脈血壓C、肺循環(huán)的靜脈血壓D、體循環(huán)的靜脈皿壓9、右圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果I代表肺泡問的毛細血管，Ⅲ代表組織細胞間的毛細血管，那么該物質(zhì)最可能是A．氧氣B．二氧化碳C．養(yǎng)料D．廢物10、(濟寧市二○○九年)在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液流動的正確方向是〔〕A.心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房B.心室→靜脈→毛細血管→動脈→心房C.心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室D.心房→靜脈→毛細血管→動脈→心室11、右圖為心臟構(gòu)造圖，據(jù)圖答復(fù)：心臟主要由構(gòu)成，分為四個腔，其中心肌最興旺的是。在圖中流動脈血的心腔有，流靜脈血的血管有。(3)圖中屬于靜脈血管有。(4)血液在心臟與血管里只能按一定方向流動，是因為圖中f只能向開；e只能向開，使血液不能倒流。精品實用文檔.精品肺循環(huán)開場于圖中，終止于圖中。這個循環(huán)中血液的變化是____，這個變化發(fā)生在____。用字母和箭頭