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文檔簡介
你認(rèn)識下面的人物嗎？了解他們的功績嗎?
隋
去
唐
木
文
開
貞
太
皇
帝
觀
宗
之
——
之
——
治
楊
治
李
』
堅
』
世
民
唐
宏
開
武則天玄
元
上承“貞觀之治”，宗
盛
——
下啟“開元盛世”，世
李
』
史稱“貞觀遺風(fēng)”隆
歷史功績，基
昭昭于世
第四章隋唐單元復(fù)習(xí)
封建社會的繁榮
'h隋唐時期
沅陵七中全建兵
?高考前瞻
隋唐時期是我國封建社會的繁榮時期，是
一個非常重要的歷史時期。歷年高考都是命題
的重點(diǎn)之一。已考查的內(nèi)容涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、
文化、民族關(guān)系等各方面，今后命題除繼續(xù)突
出上述各方面的內(nèi)容外，本單元知識與現(xiàn)實(shí)的
聯(lián)系，唐朝統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，應(yīng)是我們
關(guān)注的重點(diǎn)。由于本單元的許多內(nèi)容便于考查
學(xué)生的綜合歸納分析能力和史論結(jié)合的方法，
因此，在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)重視對這些能力的培
養(yǎng)。
?學(xué)法提示
1、牢固掌握基本歷史概念、歷史史實(shí)是完整進(jìn)行
歷史單元復(fù)習(xí)的前提
2、要學(xué)會搭建單元知識框架，將分散、瑣碎的知
識點(diǎn)用知識鏈連結(jié)起來，形成完整的知識體系，
即從宏觀上把握單元的階段特征。
3、要學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀
點(diǎn)，分析歷史事件和人物，主義對歷史現(xiàn)象和歷
史規(guī)律進(jìn)行概括和歸納，從中得出解決歷史問題
的一般方法，從而做到舉一反三，觸類旁通。
唐朝急域
唐時期全圖
廛電嬲祟基豆三次顯著變化此圖是
唐刖期的柩勢囹
叢隨曹上里目噠春世當(dāng)時唐朝的強(qiáng)大
西基是耳嗖建強(qiáng)北部盛域的開擴(kuò)已建
超越了以往訪任何一個朝代
http:/Avbj.yeah.gt
魚寺蹈@及吐蕃王朝崛起而東北尚無
隋唐歷史發(fā)展線索
強(qiáng)
步
進(jìn)
集
中
主
加
一
權(quán)
央
義
制
專
、
善
完
度
制
、
一
統(tǒng)
家
國
治
政
階
移
始
封
經(jīng)
南
開
心
重
濟(jì)
經(jīng)
榮
繁
濟(jì)
經(jīng)
建
段濟(jì)
特
一
族
多
一
展
發(fā)
和
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