記敘文中的景物描寫(xiě)

記敘文中的景物描寫(xiě)整理課件描寫(xiě)的概念： 描寫(xiě)是指用鮮明、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)的一種表達(dá)方式。整理課件 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。襯托了“我〞當(dāng)時(shí)哀傷的心情?！?羚羊木雕?〕整理課件……但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。〔?風(fēng)箏?〕 襯托“我〞對(duì)故土溫和春日的思念和向往，襯托孩子們快樂(lè)心情。整理課件

天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦、雪堆啦，全看得見(jiàn)。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……

〔?凡卡?小學(xué)第十冊(cè)〕渲染了冬夜充滿了快活、歡樂(lè)的氣氛。整理課件 她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！?散步?〕 暗示母親做出決定的原因，推動(dòng)情節(jié)的開(kāi)展。整理課件

大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。〔?夜鶯的歌聲?小學(xué)第十冊(cè)〕 戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了村莊。 交代故事的時(shí)代背景——德國(guó)法西斯入侵蘇聯(lián)。整理課件景物描寫(xiě)的作用：在記敘文中的作用：襯托人物心情。渲染氣氛。推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展。交代故事的時(shí)代背景。整理課件方法一： 春天又到了。 柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。

〔?理想的風(fēng)箏?小學(xué)第十冊(cè)〕抓特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法。整理課件方法二：融情入景,以情動(dòng)人。 微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周?chē)愣际撬酪话沆o。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間縮著頭，鐵鑄一般站著?！?藥?〕整理課件方法三：運(yùn)用五官寫(xiě)作法，能使事物鮮活、生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。其中，視覺(jué)形象最為重要。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)綜合運(yùn)用效果更佳。視覺(jué)形象最為重要

顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。形狀：樹(shù)尖上頂著一髻兒白花……動(dòng)態(tài)：那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪里躥。整理課件耳朵------聲音鼻子------氣味舌頭------味道觸摸------感覺(jué)五官綜合運(yùn)用會(huì)使文章更精彩整理課件此時(shí),西方的半邊天就像一個(gè)又大又圓調(diào)色盤(pán)，〔形狀〕不斷和其他的顏色一起重疊、混合。中間是緋紅色，往外是淡紅，再往外是粉紅，然后是橘黃，橘黃的旁邊是淺黃〔顏色〕天空像有無(wú)數(shù)朵形態(tài)各異的彩云在不停地變幻，〔動(dòng)態(tài)〕遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一大片彩霞就像一大幅流動(dòng)的風(fēng)景巨作“鑲嵌〞在西方的天空。天漸漸暗了下去，夕陽(yáng)慢慢墜落，然后一頭扎進(jìn)了西山的后面?！矂?dòng)態(tài)〕整理課件小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。〔視覺(jué)〕園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！惨曈X(jué)〕坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！灿|覺(jué)〕桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。整理課件經(jīng)典回放不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子〔云雀〕突然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘假設(shè)用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。整理課件本段文字在景物描寫(xiě)中運(yùn)用了哪些手法？1、仔細(xì)觀察，抓住事物的特征來(lái)寫(xiě)?！沧ヌ卣鳌?、動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。〔有動(dòng)有靜〕3、從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)器官來(lái)描寫(xiě)景色。〔多角度〕4、層次清楚、寫(xiě)靜景由低到高、由遠(yuǎn)及近；寫(xiě)動(dòng)景由高到低。先寫(xiě)整體，再寫(xiě)局部。〔有層次、有順序〕5、從語(yǔ)言特點(diǎn)上，運(yùn)用比喻、擬人、排比等多種修辭手法；運(yùn)用生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的動(dòng)詞和形容詞；運(yùn)用“不必說(shuō)….也不必說(shuō)….單是…..就…〞等結(jié)構(gòu)句式?！灿眯揶o和句式〕整理課件1、抓特征，注意觀察的視角。2、動(dòng)靜結(jié)合。3、多角度、多種感官進(jìn)行描寫(xiě)。4、按照某種順序，多層次。5、靈活運(yùn)用多種修辭手法和生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的動(dòng)詞和形容詞等修飾語(yǔ)。6、融入作者自己的感受。歸納景物描寫(xiě)的基本方法整理課件賞析下列語(yǔ)句是如何描寫(xiě)景物的？例句：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一些的顫抖，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。節(jié)選自朱自清的?荷塘月色?整理課件

曲折的荷塘上面，看到的是葉子。層層的葉子中間，點(diǎn)綴著些白花，有的開(kāi)著，有的打著朵兒的；一陣風(fēng)吹過(guò)，這時(shí)候葉子與花也有一些的顫抖。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色。://you.video.sina/b/22116999-1617183014.html比較刪改后的語(yǔ)句表達(dá)效果有什么不同？整理課件總結(jié)：生動(dòng)的景物描寫(xiě)有何表達(dá)效果？

生動(dòng)形象準(zhǔn)確的語(yǔ)言，能讓景物栩栩如生，形神具備；恰當(dāng)?shù)男揶o能讓景物活靈活現(xiàn)。整理課件運(yùn)用景物描寫(xiě)，表達(dá)出自己當(dāng)時(shí)的心情?！?0字左右〕

2、這次考試成績(jī)又不理想，我呆坐在窗前。課堂練習(xí)1、星期天，我和同學(xué)去登山，看到山上的景物，心情很快樂(lè)。整理課件大自然的聲音去年暑假時(shí)，我回到故土，至今想起，仍然回味無(wú)窮，因?yàn)槟抢锷矫魉?，到處可以?tīng)到大自然的聲音。

晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的那么邊冒出水面的勇氣也沒(méi)有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一天的開(kāi)始由大自然的美景拉開(kāi)了序幕。

整理課件來(lái)到村后面的小山，只見(jiàn)青樹(shù)綠蔓，草盛花繁，一派生機(jī)勃勃的景象。蜜蜂從睡夢(mèng)中醒來(lái)，嚶嚶嗡嗡地開(kāi)始了它一天的工作。蝴蝶也展開(kāi)漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞?？盏厣希蝗禾煺鏌o(wú)邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花……你爭(zhēng)我搶，玩得不亦樂(lè)乎。大自然在唱歌了，它以優(yōu)美的旋律告訴我們——這是它的聲音，使人快樂(lè)的聲音！

再向前走，只聽(tīng)見(jiàn)蟬鳴鳥(niǎo)叫。抬頭一望，只見(jiàn)畫(huà)眉、杜鵑在樹(shù)上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩(shī)情畫(huà)意的圖畫(huà)，我還沒(méi)有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會(huì)妙手點(diǎn)睛！我趕快向小林走去，原來(lái)是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見(jiàn)底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去，??！大自然又為我們奏上一曲了。

整理課件其實(shí)，大自然的聲音處處可聽(tīng)，只是現(xiàn)在人們都在忙碌，沒(méi)有注意到罷了。在緊張的生活中透不過(guò)氣來(lái)時(shí)，我們不妨到山間來(lái)走一走吧，大自然的聲音絕對(duì)會(huì)我們放松身心，心曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富的想象，領(lǐng)悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。

敞開(kāi)胸懷，接受一切屬于大自然的聲音吧，我們就會(huì)活得很開(kāi)心！

整理課件[點(diǎn)評(píng)]

作文是一篇具有詩(shī)情畫(huà)意