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2024屆陜西省西安市第六十六中學(xué)高考語(yǔ)文押題試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:按照無(wú)人值守超市門(mén)口張貼的指引,顧客從用手機(jī)注冊(cè),到進(jìn)行人臉識(shí)別,整個(gè)過(guò)程只需30秒。與傳統(tǒng)超市不同,無(wú)人超市里有68個(gè)攝像頭,系統(tǒng)能夠由此識(shí)別每位顧客的臉,實(shí)時(shí)記錄顧客的消費(fèi)行為。無(wú)人超市里的每一款商品都有專(zhuān)屬的“電子身份證”,記錄著類(lèi)別、規(guī)格和價(jià)格。顧客拿著商品通過(guò)智慧化結(jié)算通道,電子身份識(shí)別系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)識(shí)別,并在屏幕上顯示出所選貨品的清單及價(jià)格,手機(jī)自動(dòng)確認(rèn)交費(fèi),完成結(jié)算過(guò)程。在雄安新區(qū),“刷臉”不僅可以便捷地購(gòu)物,還可以便捷地入住酒店。客人只需使用身份證,即可進(jìn)入人臉識(shí)別自助認(rèn)證系統(tǒng),幾秒鐘完成自助選房和手機(jī)掃碼支付,2分鐘即可自助辦理入住、續(xù)簽、退房等手續(xù)??腿巳胱r(shí),無(wú)需使用房卡,只需站在門(mén)前即可通過(guò)人臉識(shí)別開(kāi)門(mén)。(摘編自“薏柏科技新聞資訊”《雄安新區(qū)無(wú)人值守超市和酒店的人臉識(shí)別技術(shù)》)材料二:各類(lèi)生物識(shí)別技術(shù)比較表考慮安防系統(tǒng)本身的特點(diǎn),識(shí)別特征采集的安全性、使用的便利性、系統(tǒng)的響應(yīng)速度以及識(shí)別性能是非常關(guān)鍵的。在這些方面,人臉、指紋是有優(yōu)勢(shì)的?,F(xiàn)有的基于生物識(shí)別技術(shù)的門(mén)禁系統(tǒng)多采用指紋、人臉作為識(shí)別特征。另一方面,在安防系統(tǒng)中部署生物識(shí)別系統(tǒng),必須充分利用現(xiàn)有的安防設(shè)備,對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的改造宜盡可能小,成本造價(jià)宜盡可能低。綜上,我們認(rèn)為人臉識(shí)別技術(shù)是現(xiàn)階段與安防系統(tǒng)成功結(jié)合的首選。(摘編自“中國(guó)安防網(wǎng)”《基于人臉識(shí)別的火車(chē)站監(jiān)控解決方案》)材料三:人臉識(shí)別技術(shù)是基于人的面部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。當(dāng)前,人臉識(shí)別已經(jīng)應(yīng)用到地鐵安檢、動(dòng)車(chē)檢票、移動(dòng)支付等多個(gè)日常生活領(lǐng)域,但存在濫用的風(fēng)險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)中大量存在的針對(duì)電商平臺(tái)、特定設(shè)備的“過(guò)臉”技術(shù)解答與教程,不斷地鉆技術(shù)漏洞,濫用人臉信息。人臉識(shí)別企業(yè)也發(fā)生過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)泄露事件,超過(guò)250萬(wàn)人的核心數(shù)據(jù)被獲取,容易滋生數(shù)據(jù)黑灰產(chǎn)交易,進(jìn)一步擴(kuò)大安全風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于包括安全風(fēng)險(xiǎn)在內(nèi)的人臉識(shí)別技術(shù)的諸多隱憂,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)?許多國(guó)家正在不斷探索。美國(guó)沒(méi)有在聯(lián)邦層面制定關(guān)于人臉識(shí)別數(shù)據(jù)收集和使用的統(tǒng)一的法律,而是由各州針對(duì)生物特征信息單獨(dú)立法。其中伊利諾伊州與加利福尼亞州頒布的《生物信息隱私法案》最為典型。綜合這兩部法案,其對(duì)人臉識(shí)別的規(guī)制體現(xiàn)如下特點(diǎn):一是明確人臉識(shí)別數(shù)據(jù)屬于生物信息;二是確立知情同意原則,法案要求初次收集面部數(shù)據(jù)需要告知當(dāng)事人生物信息收集的情形、收集目的、信息留存時(shí)間,并獲得書(shū)面同意,在未經(jīng)當(dāng)事人同意或者不符合法律規(guī)定的情況下不得將面部識(shí)別數(shù)據(jù)出售于第三方;三是規(guī)定企業(yè)法定期限刪除義務(wù),當(dāng)面部收集數(shù)據(jù)的目的已達(dá)成或距信息主體與企業(yè)最后一次聯(lián)絡(luò)已滿(mǎn)三年時(shí),應(yīng)該銷(xiāo)毀相關(guān)數(shù)據(jù);四是確立企業(yè)審計(jì)制度,需要對(duì)技術(shù)使用相關(guān)情況提供報(bào)告。面對(duì)面部識(shí)別可能侵犯公民隱私的現(xiàn)狀,歐盟成立了人工智能高級(jí)別專(zhuān)家組,進(jìn)行倫理審查。專(zhuān)家組此后發(fā)布報(bào)告,提議政府應(yīng)承諾只部署和采購(gòu)值得信賴(lài)的人工智能系統(tǒng),其設(shè)計(jì)宗旨應(yīng)尊重法律,符合倫理原則,保障技術(shù)對(duì)全社會(huì)的向善品質(zhì)。在專(zhuān)家組不斷評(píng)估的同時(shí),立法也不斷跟進(jìn),以期保護(hù)公民免受公開(kāi)監(jiān)視,甚至為人工智能面部識(shí)別設(shè)定國(guó)際通行的清晰、可預(yù)測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)。(摘編自蔡雄山、袁俊《如何應(yīng)對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的安全隱憂》)1.下列最不需要運(yùn)用人臉識(shí)別技術(shù)的一項(xiàng)是A.無(wú)人駕駛汽車(chē)避開(kāi)街上的行人 B.儲(chǔ)戶(hù)到銀行柜臺(tái)辦理開(kāi)戶(hù)業(yè)務(wù)C.警察用“天眼”尋找失蹤人口 D.門(mén)禁系統(tǒng)阻攔陌生人進(jìn)出小區(qū)2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.雄安新區(qū)的一些超市和酒店引進(jìn)了人臉識(shí)別技術(shù),顧客通過(guò)“刷臉”就可以獲得便捷的服務(wù),大大節(jié)約了時(shí)間。B.指紋、人臉等五種生物識(shí)別技術(shù)應(yīng)用于安防系統(tǒng)時(shí),如果不考慮數(shù)據(jù)采集的安全性,視網(wǎng)膜識(shí)別技術(shù)最為適宜。C.安防系統(tǒng)現(xiàn)階段之所以首選人臉識(shí)別技術(shù),是因?yàn)樗趲讉€(gè)關(guān)鍵指標(biāo)上存在綜合優(yōu)勢(shì)且設(shè)備改造成本相對(duì)較低。D.人臉識(shí)別企業(yè)核心數(shù)據(jù)泄露事件以及網(wǎng)絡(luò)中大量的“過(guò)臉”技術(shù)解答與教程,引發(fā)了人們對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的隱憂。3.針對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的安全隱憂,應(yīng)采取哪些措施?請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。過(guò)河周濤這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),我騎了一匹極其愚蠢的馬。一路走了20多公里,它都極輕快而平穩(wěn),眼看著在河對(duì)岸的酒廠就要到了,它卻在河邊突然顯示出劣根性:不敢過(guò)河。它是那樣怕水。盡管這河水并不深,頂多淹到它的腿根;在冬日的陽(yáng)光下,河水清澈平緩地流著,波光柔和閃動(dòng),而寬度頂多不過(guò)十幾米。但是它卻怕得要死。這匹蠢馬,這個(gè)貌似矯健的懦夫!它的眼睛驚恐地張大,前腿劈直,胸頸往后仰,仿佛面前橫陳的不是一條可愛(ài)的小河,而是一道死亡的界線或無(wú)底的深淵。我懷疑這匹青灰色的馬對(duì)水一定患有某種神經(jīng)性恐懼癥。也許在它來(lái)到世間的為期不算很長(zhǎng)的歲月里,有過(guò)遭受洪水襲擊的可怕記憶,因而這愚蠢的畜牲總結(jié)出了一條不成功的經(jīng)驗(yàn),像一個(gè)頑固的被捕的間諜似的,任憑你腳踢鞭打,它就是不使自己的供詞跨過(guò)頭腦中那個(gè)界線。我想了很多辦法——用皮帽子蒙住馬的眼睛,先在草地上奔馳,然后暗轉(zhuǎn)方向直奔河水,打算使其不備而奮然馳過(guò),結(jié)果它卻在河沿上猛地頓住,我反而險(xiǎn)些從馬頭上翻下去.不遠(yuǎn)處恰有一座獨(dú)木橋,我便把韁繩放長(zhǎng),自己先過(guò)河到對(duì)岸,用力從對(duì)岸那邊拽,但它依然劈腿揚(yáng)頸,一用力,我又差點(diǎn)兒被它拽下水。面對(duì)如此一匹怪馬,我只好長(zhǎng)嘆:吾計(jì)窮矣!但今天又必須過(guò)河,我必須去酒廠;倘要繞道,大約需再走20公里。無(wú)奈之下,只得朝離得最近的一座氈房走去,商量先把馬留在這里,我步行去辦完事再來(lái)騎走。一掀開(kāi)氈帳我就暗暗叫苦,里面只有一位哈薩克族老太太,臥在床上,似有重病。她抬起眼皮,目光像風(fēng)沙天的昏黃落日,沒(méi)有神采;而那身軀枯瘦衰老,連站起來(lái)也很困難似的??礃幼?,她至少有80歲;垂暮之年,枯坐僵臥,誰(shuí)知哪一刻便靈魂離開(kāi)軀殼呢?可是既然進(jìn)了門(mén),總不好扭頭便走,我只好打著手勢(shì)告明她我的困難和請(qǐng)求,雖然我自己也覺(jué)得等于白說(shuō)。她聽(tīng)懂了——其實(shí)是看懂了。擺擺手,讓我把她從床上攙起來(lái),又讓我扶她到外邊去。到了河邊上,她又示意讓我把她扶上馬鞍。我以為老太太的神經(jīng)是不是也不對(duì)勁兒了,____________________________我無(wú)論怎樣欽佩哈薩克人的馬上功夫,也不能相信她眼前這種可笑的打算??墒钱?dāng)我剛把她扶上馬背,我就全信了。她那瘦小的身軀剛剛落鞍,那馬的脊背竟猛然往下一沉,仿佛騎上來(lái)一個(gè)百十公斤重的壯漢,原來(lái)的那種隨隨便便滿(mǎn)不在乎的頑劣勁兒全不見(jiàn)了,它立得威武挺直,目光集中,它完全懂得騎在背上的是什么樣的人,就如士兵遇上強(qiáng)有力的統(tǒng)帥那樣。這馬不愚蠢,倒是靈性大得過(guò)分了。它當(dāng)然還是不想過(guò)河,使勁兒想扭回頭,可是有一雙強(qiáng)有力的手控住了它,它欲轉(zhuǎn)不能。它小蹄朝后挪蹭的勁兒突然被火燒似的轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的力,嗒嗒地躍進(jìn)河中,水花劈開(kāi),在它胸前分別朝兩邊濺射。鐵蹄踏過(guò)河底的卵石發(fā)出沉重有力的聲響,它勇猛地一用力,最后一步竟躍上河岸,濕漉漉地站定。我把老太太扶下馬,又把她從獨(dú)木橋上扶回對(duì)岸,然后在她的視線里牽馬揮手告別(我不敢當(dāng)她的面上馬)。她很弱,在河對(duì)岸吃力地站著,久久目送我。此事發(fā)生在1972年冬天的鞏乃斯草原,而天山,就在老人的身后矗立,閃閃發(fā)著光。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.故事開(kāi)始馬不愿意過(guò)河,甚至對(duì)過(guò)河表現(xiàn)出恐懼,是因?yàn)樗?jīng)遭受過(guò)洪水的可怕襲擊。B.文中采用了對(duì)比寫(xiě)作手法,“我”的年輕力壯與老太太的年邁體衰,馬在“我”面前的桀驁不馴與在老太太面前的心神相通,激發(fā)讀者興趣,引人深思。C.小說(shuō)描寫(xiě)了“我”一次騎馬過(guò)河的生活片斷,并由此感悟出人與動(dòng)物相處的真諦,給人以生命的思索與啟迪。D.小說(shuō)語(yǔ)言充滿(mǎn)張力。自然環(huán)境的壯美,馬的個(gè)性與飄逸,老太太衰弱及其瞬間迸發(fā)的力度,都是通過(guò)作家精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)傳遞的。2.①為何我最初覺(jué)得馬“愚蠢”,后來(lái)又說(shuō)它“不愚蠢,倒是靈性大的過(guò)分”?②老太太示意我扶她上馬鞍,我卻以為她的神經(jīng)“不對(duì)勁兒”,請(qǐng)結(jié)合上下文展開(kāi)想象,在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)一段表現(xiàn)“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句。3.小說(shuō)最后一段補(bǔ)充交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),及老人背后的天山,有何作用?3、閱讀下面的文字,完成下列小題。歌女契訶夫(俄)當(dāng)年她比現(xiàn)在更漂亮,歌喉更動(dòng)聽(tīng)。夏季的一天,在她的樓房里,坐著尼古拉,是她的崇拜者。天氣悶熱難耐。前廳意外響起門(mén)鈴聲?!按蟾攀青]差,也可能是女友。”帕莎說(shuō)道。尼古拉從來(lái)不回避帕莎的女友和郵差,但這次卻躲到隔壁房里。帕莎拉開(kāi)門(mén),讓她吃驚的是,門(mén)口站著位素不相識(shí)的女士。年輕漂亮,衣著考究,儼然一位高貴的太太?!罢?qǐng)問(wèn)您有什么事?”帕莎問(wèn)道。太太沒(méi)有回答。她朝里邁了一步,慢慢打量房間,然后坐下來(lái)?!拔艺煞蛟谀氵@嗎?”她木然地問(wèn)道,哭紅了的大眼睛瞧著帕莎?!笆裁?”帕莎小聲說(shuō),手腳開(kāi)始發(fā)抖,“沒(méi)……太……我不認(rèn)識(shí)您的丈夫?!碧珟状斡檬纸伈恋厣n白的嘴唇,不時(shí)屏住呼吸克制內(nèi)心的顫栗,帕莎則呆若木雞地站在地面前,不敢正跟看她。“那你是說(shuō),他不在這?”太太的語(yǔ)氣明顯帶著責(zé)問(wèn)?!澳惚氨?,可惡……”太太厲聲說(shuō)道,并帶著仇恨和厭惡的神氣盯著帕莎。帕莎感到自己一定給這位一身黑衣、眼神憤怒、手指又白又細(xì)的太太留下某種丑陋的印象。她覺(jué)得,如果自己長(zhǎng)得瘦一些,不涂脂抹粉,還可以隱瞞那并不高貴的身份?!拔艺煞蛟谀?”太太說(shuō),“不過(guò),他在不在這也無(wú)所謂,可是我必須告訴你,他盜用公款的事已經(jīng)敗露。瞧你干了什么好事!”太太站起未,憤憤地在房里走來(lái)走去。帕莎望著地,嚇得懵懵懂懂的?!敖裉炀鸵獊?lái)抓他,逮捕他,”太太說(shuō)到這抽泣起來(lái),這聲抽泣聽(tīng)出地的屈辱和懊喪。“我知道,是你把他弄到了這般可怕的境地!”太太繼續(xù)在房里走來(lái)走去,絞著手。帕莎呆呆地望著她,不明她的來(lái)意?!拔?,太太,什么也不知道!”她委屈地哭起來(lái)?!澳闳鲋e!”太太高聲訓(xùn)斥,悉狠狠地瞪著她,“我知道,這個(gè)月他天天在你這里鬼混!我告訴你:他盜用公款,為了你,他不惜去犯罪?!碧谂辽媲罢咀。瑘?jiān)決地說(shuō),“他有妻子,兒女……一旦他判了罪被流放,那我和我的孩子就要活活餓死……不過(guò)眼前還有辦法救他,使我和孩子免得丟臉和受窮。如果今天能送去九百盧布,他就乎安無(wú)事了。只要九百盧布!”“什么九百盧布?”帕莎小聲問(wèn)道,“我,我不明白……我可沒(méi)拿過(guò)?!薄拔也皇歉阌懢虐俦R……再說(shuō)我也不會(huì)要你的錢(qián)。我要的是東西……你把我丈夫送的東西還我就是了!”“太太,先生什么東西也沒(méi)送過(guò)我!”帕莎突然叫起來(lái),開(kāi)始明白她的來(lái)意了。帕莎拉開(kāi)梳妝臺(tái)的一個(gè)小抽屜,取出一個(gè)空心的金鐲子和一只成色不足的寶石小戒指?!敖o您!”她把這兩樣?xùn)|西遞過(guò)去。太太霍地漲紅了臉,面部肌肉抽搐起來(lái)。她受到了侮辱。“我不是來(lái)乞求施舍的,我是來(lái)討回原本不屬于你的東西……你利用你的誘惑,榨干了我的丈夫。星期四,我看到你和我丈夫在碼頭上,那天你戴著貴重的胸針和錫子。所以,你用不著在我面前裝扮成無(wú)辜的羔羊!”“我向您保證,除了這鐲子和戒指,從您丈夫那沒(méi)見(jiàn)到任何東西?!迸辽f(shuō),“先生通常只給我?guī)c(diǎn)甜餡餅?!薄疤痧W餅……陌生女人冷笑說(shuō),“家里的幾個(gè)孩子餓肚子,你這里倒有甜餡餅!你是肯定不想退回東西了?”不等回答,太太坐了下未,眼睛盯著一處地方。“現(xiàn)在該怎么辦?”她說(shuō)道,“要是我弄不到這九百盧布,那他就完了,我和孩子也完了?!碧檬纸佄嬷槪纯奁鹞??!拔仪竽懔?”她邊哭邊說(shuō),“是你害得我丈夫傾家蕩產(chǎn),是你毀了他的前程,你救救他吧……你可以對(duì)他不同情,可是孩子……孩子有什么過(guò)錯(cuò)呀?帕莎一想到幾個(gè)小孩站在大街上,餓得哇哇哭,自己心中也不好受。“太太,我能做些什么呢?”她說(shuō),“我向您保證,我沒(méi)有得到尼古拉一點(diǎn)好……在我們這班歌女中,只有莫蒂一人有財(cái)主供養(yǎng),其余的都靠掙面包勉強(qiáng)過(guò)日。尼古拉是有教養(yǎng)有禮貌的先生,所以我才接待他。我們不能不接待呀?!薄拔乙獤|西!把東西還給我!好吧,我給你下跪!這樣行了吧?”帕莎尖叫一聲。她感到,這個(gè)蒼白而美麗的太太,驕傲而高貴的婦人,當(dāng)真會(huì)給她下跪,太不可思議了?!昂?,我給你就是!”帕莎擦著眼睛,“不過(guò)東西不是尼古拉的……東西是別的客人送我的。就按你的意思辦,太太……帕莎拉出五斗柜上面的抽屜,取出一枚鉆石胸針,一串珊瑚,幾只金戒指,一個(gè)金鍋?zhàn)樱粔K金表,幾顆金紐扣,全交給了太太,帕莎攤開(kāi)雙手說(shuō):“這下我什么也不剩了。婦人顫抖著手把珠寶包在手絹里,一句話沒(méi)說(shuō),甚至沒(méi)點(diǎn)一下頭,走了出去。隔壁房門(mén)開(kāi)了,尼古拉走了出來(lái)。他臉色蒼白,眼睛里閃著淚光。“我的上帝,她高貴,驕傲,純潔……她竟想下跪……求你這種歌女!是我把她逼到了這一步,我永遠(yuǎn)不能原諒自己!你離我遠(yuǎn)點(diǎn)……”他厭惡地大聲嗎道,急忙推開(kāi)帕莎,向大門(mén)跑去。帕莎呆神瞬間,尼古拉已沒(méi)了影子。(寫(xiě)于一八八六年,本文有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)寫(xiě)太太“打量房間”“哭紅了的大眼睛瞧著”這些細(xì)節(jié)是為摸清帕莎的底細(xì),“擦嘴唇”“屏住呼吸”是為后文“色厲”作準(zhǔn)備。B.太太向帕莎哀求甚至想下跪,帕莎把所有積蓄給了太太這一情節(jié),透露出善良的帕莎內(nèi)心生出的同情、驚訝和無(wú)奈心理。C.尼古拉盜用公款這一事件不管真實(shí)與否,都是小說(shuō)刻畫(huà)形象、推動(dòng)情節(jié)、揭示主題的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),這是小說(shuō)的一個(gè)重要藝術(shù)特征。D.小說(shuō)描寫(xiě)“上流人”厚顏無(wú)恥地欺辱一個(gè)無(wú)依靠的歌女,表露作者對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)怕莎雖有不幸卻自甘墮落的譏諷之意。2.小說(shuō)結(jié)尾“尼古拉已沒(méi)了影子”這句話含義豐富,請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。3.小說(shuō)中“尼古拉從來(lái)不回避帕莎的女友和郵差,但這次卻躲到隔壁房里”這句話在情節(jié)發(fā)展中有重要作用,這種作用體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。4、閱讀下面的文言文,完成下列小題。譚綸,字子理,宜黃人。嘉靖二十三年進(jìn)士。歷職方郎中,遷臺(tái)州知府。綸沉毅知兵。時(shí)東南倭患已四年,朝議練鄉(xiāng)兵御賊。綸亦練千人,立束伍法,自裨將以下節(jié)節(jié)相制,進(jìn)止齊一,未久即成精銳。倭犯柵浦,綸自將擊之,三戰(zhàn)三捷。加右參政,會(huì)憂去。以尚書(shū)楊博薦起,復(fù)將浙兵,討賊林朝曦。朝曦者,大盜張璉余黨也。璉既滅朝曦?fù)?jù)巢不下出攻程鄉(xiāng)知縣余甫宰嚴(yán)兵待而遣主薄梁維棟入賊中諭散其黨朝曦窮棄巢走綸及廣東兵追擒之。尋改官福建,乞終制去。四十二年春,再起綸。道擢右僉都御史,巡撫福建。倭屯崎頭城,都指揮歐陽(yáng)深搏戰(zhàn)中伏死,倭遂據(jù)平海衛(wèi),陷政和、壽寧,各扼海道為歸計(jì)。綸環(huán)柵斷路,賊不得去,移營(yíng)諸林。令參將戚繼光以中軍薄賊壘,總兵官劉顯、俞大猷將左、右軍繼之,大破賊,復(fù)一府二縣。詔加右副都御史。綸以延、建、汀、邵間殘破甚,請(qǐng)緩征蠲賦。又考舊制,建水砦五,扼??冢]繼光為總兵官以鎮(zhèn)守之,廣東境內(nèi)悉定。綸上疏請(qǐng)復(fù)行服,世宗許之。迨南寇略平,而邊患方未已。隆慶元年,詔征綸還部,進(jìn)左侍郎兼右僉都御史,總督薊、遼、保定軍務(wù)。綸相度邊隘沖緩,道里遠(yuǎn)近,分薊鎮(zhèn)為十二路,路置一小將,總立三營(yíng)。諸將以時(shí)訓(xùn)練,互為掎角,節(jié)制詳明。是歲秋,薊、昌無(wú)警。異時(shí)調(diào)陜西、河間、正定兵防秋,至是悉罷。綸初至,按行塞上,謂將佐曰:“秣馬厲兵,角勝負(fù)呼吸者,宜于南;堅(jiān)壁清野,坐制侵軼者,宜于北?!彼炫c繼光圖上方略,筑敵臺(tái)三千,起居庸至山海,控守要害。綸召入為右都御史兼兵部左侍郎,協(xié)理戎政。會(huì)臺(tái)工成,益募浙兵九千余守之。邊備大飭,敵不敢入犯。以功進(jìn)兵部尚書(shū)兼右都御史,協(xié)理如故。其冬,予告歸。神宗即位,起兵部尚書(shū)。萬(wàn)歷初,加太子少保。給事中雒遵劾綸不稱(chēng)職。綸三疏乞罷,優(yōu)詔留之。五年卒官。贈(zèng)太子太保,謚襄敏。綸終始兵事垂三十年,與繼光共事齊名,稱(chēng)“譚、戚”。(節(jié)選自《明史·譚綸傳》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.璉既滅/朝曦?fù)?jù)巢不下/出攻程鄉(xiāng)/知縣余甫宰嚴(yán)兵待/而遣主簿梁維棟入賊中/諭散其黨/朝曦窮/棄巢走/B.璉既滅/朝曦?fù)?jù)巢不下/出攻程鄉(xiāng)/知縣余甫宰嚴(yán)兵/待而遣主簿梁維棟入賊中/諭散其黨/朝曦窮/棄巢走/C.璉既滅/朝曦?fù)?jù)巢不下/出攻程鄉(xiāng)/知縣余甫宰嚴(yán)兵待/而遣主簿梁維棟/入賊中諭散/其黨朝曦窮/棄巢走/D.璉既滅/朝曦?fù)?jù)巢/不下出攻程鄉(xiāng)/知縣余甫宰嚴(yán)兵待/而遣主簿梁維棟入賊中/諭散其黨/朝曦窮/棄巢走/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.巡撫,明朝指中央官員巡行地方,以“巡行天下,撫軍安民”而名,實(shí)際掌握地方軍政大權(quán)。B.太子少保,初為東宮官職,負(fù)責(zé)教習(xí)太子,明朝時(shí)是加給重臣和近臣的榮譽(yù)性官銜,是“三師”之一。C.中軍,主力大部隊(duì)。左軍和右軍相當(dāng)于中軍的臂膀,保護(hù)大部隊(duì)的兩翼,并策應(yīng)大部隊(duì)的行動(dòng)。D.終制,表示父母死后,子女按禮服滿(mǎn)三年之喪。古時(shí)有武官戰(zhàn)時(shí)不丁憂,文官遇事奪情之制。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.譚綸運(yùn)籌帷握,深諳兵法。他本是文官出身,但用兵才能非凡,在抗倭戰(zhàn)場(chǎng)上縱橫馳騁;總督薊、遼、保定軍務(wù)期間,考察研究地形,分路建營(yíng),修筑御敵臺(tái),控制了要害地區(qū)。B.譚綸臨危受命,功名顯赫。他在守喪期間多次被朝廷起用,討伐大盜余黨,抵御倭寇進(jìn)犯;他截?cái)噘量芎I贤寺?,親率主力進(jìn)逼倭寇營(yíng)壘,大獲全勝,收復(fù)了一府二縣。C.譚綸寬厚仁愛(ài),忠孝兩求。面對(duì)延平、建寧、汀州、邵武地區(qū)民生凋敝,他請(qǐng)求朝廷緩征、減免當(dāng)?shù)刭x稅;面對(duì)南寇進(jìn)犯與邊患侵?jǐn)_,他受命奮勇御敵,也屢次上疏乞求終制。D.譚綸因才授事,知人善任。在平定倭患時(shí),他上奏朝廷推薦戚繼光擔(dān)任總兵官鎮(zhèn)守;在抗倭斗爭(zhēng)中,善用戚繼光、劉顯、俞大猷等一批后來(lái)叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)將。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)秣馬厲兵,角勝負(fù)呼吸者,宜于南。(2)會(huì)臺(tái)工成,益募浙兵九千余守之。邊備大飭,敵不敢入犯。5、閱讀下面這首詩(shī),完成各題。暑旱苦熱(宋)王令清風(fēng)無(wú)力屠得熱,落日著翅飛上山。人固已懼江海竭,天豈不惜河漢干?昆侖之高有積雪,蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。不能手提天下往,何忍身去游其間?注:“昆侖”及后文的“蓬萊”,都是古代傳說(shuō)中的仙山。1.首聯(lián)中的“屠”字的意思是______,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)暑熱的______之情。2.這首詩(shī)的對(duì)比手法特色鮮明,試作賞析。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(1)其為人也,_____________,樂(lè)以忘憂,_____________。(《論語(yǔ)》)(2)天之蒼蒼,______________?____________?其視下也,亦若是則已矣。(《莊子·逍遙游》)(3)恨相見(jiàn)得遲,______________。柳絲長(zhǎng)玉驄難系,____________。(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)(4)寒蟬凄切,___________,驟雨初歇。____________,留戀處、蘭舟催發(fā)。(柳永《雨霖鈴》)(5)人生代代無(wú)窮已,_________________。不知江月待何人,__________________。(張若虛《春江花月夜》)7、從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求寫(xiě)作。①家庭生活中一定有引發(fā)你關(guān)注的細(xì)節(jié)。請(qǐng)以一次家庭聊天作為背景,刻畫(huà)聊天場(chǎng)景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。②在疫情中奔赴一線有所作為的人,人們稱(chēng)之為“逆行者”。請(qǐng)寫(xiě)一段抒情文字,向這些“逆行者”致意。150字左右。③請(qǐng)從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與海》中任選一部,就其中某個(gè)片段寫(xiě)一段推薦閱讀的文字。150字左右。8、當(dāng)學(xué)習(xí)《祝?!分杏嘘P(guān)魯鎮(zhèn)人對(duì)絮絮叨叨的祥林嫂態(tài)度的內(nèi)容時(shí),老師講了一則寓言故事,請(qǐng)你讀了這則故事后,寫(xiě)出老師通過(guò)這則故事所闡明的觀點(diǎn)。(不超過(guò)50字)一頭豬、一只綿羊和一頭乳牛,被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次,主人捉住豬,豬大聲嚎叫,猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫,便說(shuō):“他常常捉我們,我們并不大呼小叫?!必i聽(tīng)了回答道:“捉你們和捉我完全是兩回事,他捉你們,只是要你們的羊毛和乳汁,但是捉住我,卻是要我的命啊?!?、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。要求:自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。矩不正,不可為方;規(guī)不正,不可為圓?!稖?zhǔn)南子》那些僅僅循規(guī)蹈矩地過(guò)活的人,并不是在使社會(huì)進(jìn)步,只是在使社會(huì)得以維持下去?!└?duì)?/p>
參考答案1、4.A5.B6.①避免技術(shù)濫用,修復(fù)技術(shù)漏洞,防止信息泄露;②完善相關(guān)立法,強(qiáng)化安全管理;③進(jìn)行倫理審查和倫理約束,保障技術(shù)向善,設(shè)定國(guó)際通行的標(biāo)準(zhǔn)。【解題分析】4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng),材料三第一句,“人臉識(shí)別技術(shù)是基于人的面部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)”,無(wú)人駕駛汽車(chē)只要避開(kāi)人就可以,是不需要識(shí)別是誰(shuí)的,所以“無(wú)人駕駛汽車(chē)避開(kāi)街上的行人”是不需要人臉識(shí)別技術(shù)的。故選A。5.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。B項(xiàng),“如果不考慮數(shù)據(jù)采集的安全性,視網(wǎng)膜識(shí)別技術(shù)最為適宜”錯(cuò)誤,材料二圖表,應(yīng)該是“虹膜”最為適宜。故選B。6.此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句,根據(jù)題目的要求,嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息?!爱?dāng)前,人臉識(shí)別已經(jīng)應(yīng)用到地鐵安檢、動(dòng)車(chē)檢票、移動(dòng)支付等多個(gè)日常生活領(lǐng)域,但存在濫用的風(fēng)險(xiǎn)”“技術(shù)解答與教程,不斷地鉆技術(shù)漏洞”,可知避免技術(shù)濫用;“美國(guó)沒(méi)有在聯(lián)邦層面制定關(guān)于人臉識(shí)別數(shù)據(jù)收集和使用的統(tǒng)一的法律,而是由各州針對(duì)生物特征信息單獨(dú)立法”,可知完善相關(guān)立法;“歐盟成立了人工智能高級(jí)別專(zhuān)家組,進(jìn)行倫理審查。專(zhuān)家組此后發(fā)布報(bào)告,提議政府應(yīng)承諾只部署和采購(gòu)值得信賴(lài)的人工智能系統(tǒng),其設(shè)計(jì)宗旨應(yīng)尊重法律,符合倫理原則,保障技術(shù)對(duì)全社會(huì)的向善品質(zhì)”,可知進(jìn)行倫理審查和倫理約束?!绢}目點(diǎn)撥】非連續(xù)性文本閱讀方法4.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心,善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句,剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息,從字面看出表達(dá)的言外之意,以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。5.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒(méi)有詳細(xì)且明確的陳述言語(yǔ)的情況下,需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理,判斷出題人的真實(shí)意圖,從而整合得出有效的結(jié)論。6.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,要注意識(shí)別文本材料的主題,聯(lián)系實(shí)際需求,找出文本的寫(xiě)作目的,為材料信息內(nèi)容排序,聯(lián)系文本中的不同資料,結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn),提出獨(dú)特見(jiàn)解,自主構(gòu)建文本的意義。2、1.A2.①覺(jué)得它“愚蠢”是因?yàn)檫@馬不敢過(guò)河,怕水;說(shuō)它“靈性大”,是因?yàn)槲覐乃谋憩F(xiàn)看出來(lái),“它完全懂得騎在它背上的是什么樣的人”,知道誰(shuí)是真正的騎手;說(shuō)它“過(guò)分”是說(shuō)我覺(jué)得它先前是在欺負(fù)我。②示例:她連路都走不穩(wěn),瘦弱得連躺著都叫人看著累,竟然“狂妄”得要替我騎馬過(guò)河,這不是拿我開(kāi)玩笑嗎?我這樣年輕力壯的漢子尚且費(fèi)盡心機(jī)氣喘吁吁而不能,能讓這匹患有“神經(jīng)性恐水癥的馬跨進(jìn)河水。3.小說(shuō)最后一段交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及老人背后的天山,對(duì)老婦人這個(gè)形象,起到很好的烘托作用,表達(dá)出老婦人胸懷與情感的深沉與偉大。小說(shuō)在最后點(diǎn)明時(shí)間是1972年、地點(diǎn)是貢乃斯草原,以及天山,起到了點(diǎn)明并深化主旨的作用。只有在這個(gè)沒(méi)有被現(xiàn)代文明侵染的時(shí)間和地點(diǎn),才會(huì)有老太太和大青灰馬那樣令人感動(dòng)的故事?!窘忸}分析】
1.此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,做出判斷。A項(xiàng),“遭受過(guò)洪水的可怕襲擊”錯(cuò)誤,在原文中“我懷疑這匹青灰色的馬對(duì)水一定患有某種神經(jīng)性恐懼癥。也許在它來(lái)到世間的為期不算很長(zhǎng)的歲月里,有過(guò)遭受洪水襲擊的可怕記憶”,顯然只是猜測(cè),選項(xiàng)變未然為已然。故選A。2.①本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括,分條回答問(wèn)題。根據(jù)原文信息“我騎了一匹極其愚蠢的馬……它卻在河邊突然顯示出劣根性:不敢過(guò)河”、“它是那樣怕水。盡管這河水并不深,頂多淹到它的腿根;在冬日的陽(yáng)光下,河水清澈平緩地流著,波光柔和閃動(dòng),而寬度頂多不過(guò)十幾米。但是它卻怕得要死。這匹蠢馬”,由此可知,覺(jué)得它“愚蠢”是因?yàn)檫@馬不敢過(guò)河,怕水;根據(jù)句子前文語(yǔ)境“她那瘦小的身軀剛剛落鞍,那馬的脊背竟猛然往下一沉,仿佛騎上來(lái)一個(gè)百十公斤重的壯漢,原來(lái)的那種隨隨便便滿(mǎn)不在乎的頑劣勁兒全不見(jiàn)了,它立得威武挺直,目光集中,它完全懂得騎在背上的是什么樣的人,就如士兵遇上強(qiáng)有力的統(tǒng)帥那樣”可知,說(shuō)它“靈性大”,是因?yàn)椤八耆抿T在背上的是什么樣的人”;對(duì)“過(guò)分”的理解,要結(jié)合前文“我”騎馬的信息,主要集中在第四段“我想了很多辦法--用皮帽子蒙住馬的眼睛,先在草地上奔馳,然后暗轉(zhuǎn)方向直奔河水,打算使其不備而奮然馳過(guò),結(jié)果它卻在河沿上猛地頓住,我反而險(xiǎn)些從馬頭上翻下去。不遠(yuǎn)處恰有一座獨(dú)木橋,我便把韁繩放長(zhǎng),自己先過(guò)河到對(duì)岸,用力從對(duì)岸那邊拽,但它依然劈腿揚(yáng)頸,一用力,我又差點(diǎn)兒被它拽下水”,是說(shuō)馬不聽(tīng)“我”的使喚。②本題考查學(xué)生的理解和思維拓展能力。這是一道開(kāi)放性試題,答案不唯一,意思對(duì)即可,但是作答時(shí)要依據(jù)前文語(yǔ)境分析。根據(jù)后文語(yǔ)境“我無(wú)論怎樣欽佩哈薩克人的馬上功夫,也不能相信她眼前這種可笑的打算”可知,“我”不相信“她”能騎馬過(guò)河,因?yàn)椤八焙芴撊?,前文有關(guān)信息為“里面只有一位哈薩克族老太太,臥在床上,似有重病。她抬起眼皮,目光像風(fēng)沙天的昏黃落日,沒(méi)有神采;而那身軀枯瘦衰老,連站起來(lái)也很困難似的”。據(jù)此想象“我”的心理活動(dòng)。3.此題考查把握段落作用的能力。分析語(yǔ)段的作用,首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析,結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等,內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn),和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置,如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等,中間注意承上啟下,結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。增強(qiáng)故事的真實(shí)性,“天山,就在老人的身后矗立,閃閃發(fā)著光”的環(huán)境描寫(xiě)襯托了人物形象的偉岸,也反映出作者對(duì)她的欽佩之情。同時(shí),“1972年”,“天山”,邊遠(yuǎn)的山川還沒(méi)有被現(xiàn)代文明所侵蝕,因此一位哈薩克老婦人也依然遵循著哈薩克這一馬背上名族的傳統(tǒng),更能帶給人深沉的感動(dòng)?!绢}目點(diǎn)撥】關(guān)于小說(shuō)閱讀需要:1.理清事件發(fā)展的線索和過(guò)程,把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,記敘中具體的明線是什么,暗線又是什么,再具體分析結(jié)構(gòu)。通過(guò)這些就可以整體把握小說(shuō)的大致內(nèi)容了。2.分析小說(shuō)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)的表現(xiàn)手法較多,應(yīng)著重分析小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說(shuō)一共有幾個(gè)情節(jié),用了幾個(gè)細(xì)節(jié),這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面,處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說(shuō)一定要把握形象的特點(diǎn),小說(shuō)通過(guò)情節(jié)刻畫(huà),表現(xiàn)了形象哪些具體的特點(diǎn),這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過(guò)事物和形象的敘寫(xiě),就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度,進(jìn)而去推測(cè)小說(shuō)的主題。3、1.D2.(1)顯示了尼古拉目的達(dá)到后急于脫身的心態(tài)。(或者隱含尼古拉目的達(dá)到后步伐的輕快)(2)揭示了尼古拉擔(dān)心帕莎反應(yīng)過(guò)來(lái)后將與之糾纏的心理。(3)暗示尼古拉將從此消失,不再出現(xiàn)在帕莎面前。(或尼古拉的消失暗示了這是一出尼古拉和婦人合謀的騙局)3.①自然切入下面的情節(jié)。尼古拉躲進(jìn)隔壁房間后,“太太”出場(chǎng),小說(shuō)自然而然地進(jìn)入了兩個(gè)女人矛盾沖突的情節(jié)。②有利于情節(jié)的集中與展開(kāi)。(或“給故事情節(jié)的展開(kāi)留出了足夠的空間”)。尼古拉沒(méi)在場(chǎng),作者可以將筆墨集中在兩個(gè)女人的沖突上,有利于情節(jié)的推動(dòng)和發(fā)展。③有利于把情節(jié)推向高潮和結(jié)局。目的達(dá)到后,尼古拉走出房門(mén)并急于脫身,表明這是一出兩人合謀行騙的丑劇,使故事情節(jié)達(dá)到高潮并自然而然的走向結(jié)局。(或“增強(qiáng)了故事的藝術(shù)性。小說(shuō)運(yùn)用設(shè)懸和解懸手法,使結(jié)尾出乎意料之外卻在情理之中,增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性”)【解題分析】
1.此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,做出判斷。D項(xiàng),“自甘墮落的譏諷之意”錯(cuò)誤,小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容體現(xiàn)出她是迫于生計(jì)的無(wú)奈才淪落到此地步,作者哀其不幸,也有“怒其不爭(zhēng)”的情感流露,但是卻沒(méi)有“譏諷之意”。故選D。2.此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解;聯(lián)系上下文理解句意;指出手法,分析句子;根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解句子。“帕莎拉出五斗柜上面的抽屜,取出一枚鉆石胸針,一串珊瑚,幾只金戒指,一個(gè)金鍋?zhàn)樱粔K金表,幾顆金紐扣,全交給了太太”,歌女把自己掙得所有拱手給了尼古拉的太太,尼古拉目的達(dá)到后急于脫身的心態(tài);“這下我什么也不剩了”,歌女錢(qián)財(cái)是自己勤勤懇懇掙來(lái)的,在“有修養(yǎng)”的太太的面前還是會(huì)自卑,面對(duì)無(wú)情的指責(zé)和天大的冤屈,歌女還是會(huì)可憐他們的孩子,同情他們的遭遇,甚至給出自己的全部家當(dāng),但是這是不合理的,尼古拉瞬間消失,表明擔(dān)心帕莎反應(yīng)過(guò)來(lái)后將與之糾纏的心理;“夏季的一天,在她的樓房里,坐著尼古拉,是她的崇拜者。天氣悶熱難耐。前廳意外響起門(mén)鈴聲”“尼古拉從來(lái)不回避帕莎的女友和郵差,但這次卻躲到隔壁房里”,種種跡象表明尼古拉將從此消失,不再出現(xiàn)在帕莎面前。3.本題考查學(xué)生把握句子作用、篩選文本重要信息的基本能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析,從結(jié)構(gòu)上考慮,涉及到開(kāi)頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過(guò)渡、照應(yīng)等文學(xué)概念,就從其管轄的區(qū)域,應(yīng)聯(lián)系上下文,結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。篩選信息需要仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答?!芭辽_(kāi)門(mén),讓她吃驚的是,門(mén)口站著位素不相識(shí)的女士。年輕漂亮,衣著考究,儼然一位高貴的太太”,丈夫躲起來(lái),太太出場(chǎng),自然切入下面的情節(jié);“我丈夫在你這嗎?”“沒(méi)……太……我不認(rèn)識(shí)您的丈夫?!薄拔抑?,是你把他弄到了這般可怕的境地!”“我,太太,什么也不知道!”“我知道,這個(gè)月他天天在你這里鬼混!我告訴你:他盜用公款,為了你,他不惜去犯罪?!薄拔也皇歉阌懢虐俦R……再說(shuō)我也不會(huì)要你的錢(qián)。我要的是東西……你把我丈夫送的東西還我就是了!”可知尼古拉沒(méi)在場(chǎng),作者可以將筆墨集中在兩個(gè)女人的沖突上,有利于情節(jié)的推動(dòng)和發(fā)展;目的達(dá)到后,尼古拉走出房門(mén)并急于脫身,表明這是一出兩人合謀行騙的丑劇,使故事情節(jié)達(dá)到高潮并自然而然的走向結(jié)局,最可怕的是這位躲起來(lái)的丈夫,沉迷聲色的同時(shí),還欺凌歌女。當(dāng)自己的太太對(duì)著歌女“求情”的時(shí)候,他躲在了房間里。當(dāng)太太走后,他是覺(jué)得自己對(duì)不起自己的太太,但是他絲毫沒(méi)想過(guò),他們的行為對(duì)歌女來(lái)說(shuō),一個(gè)像“扒皮”,一個(gè)像“抽筋”。【題目點(diǎn)撥】關(guān)于小說(shuō)閱讀需要:1.理清事件發(fā)展的線索和過(guò)程,把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,記敘中具體的明線是什么,暗線又是什么,再具體分析結(jié)構(gòu)。通過(guò)這些就可以整體把握小說(shuō)的大致內(nèi)容了。2.分析小說(shuō)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)的表現(xiàn)手法較多,應(yīng)著重分析小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說(shuō)一共有幾個(gè)情節(jié),用了幾個(gè)細(xì)節(jié),這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面,處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說(shuō)一定要把握形象的特點(diǎn),小說(shuō)通過(guò)情節(jié)刻畫(huà),表現(xiàn)了形象哪些具體的特點(diǎn),這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過(guò)事物和形象的敘寫(xiě),就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度,進(jìn)而去推測(cè)小說(shuō)的主題。4、1.A2.B3.B4.(1)喂飽戰(zhàn)馬,磨利兵器,在短時(shí)間內(nèi)較量出(決出)勝負(fù)的方法(在短暫的時(shí)間內(nèi)靠勇猛戰(zhàn)斗取勝的方法),在南方適宜。(2)到御敵臺(tái)修筑完成,他(譚綸)增加(多)招募了九千多名浙江兵駐守。邊防經(jīng)過(guò)此番大力整治,敵人不敢前來(lái)侵犯?!窘忸}分析】1.此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句,在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上,充分利用標(biāo)志,如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞,句首發(fā)語(yǔ)詞,句末語(yǔ)氣詞,句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì),排除錯(cuò)項(xiàng),選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是:張璉被消滅之后,林朝曦盤(pán)踞著沒(méi)有被攻克,去攻打程鄉(xiāng)。知縣余甫宰部署好軍隊(duì)等待來(lái)犯的敵人,并派遣主薄梁維棟潛入賊軍中,勸說(shuō)遣散他的朋黨。林朝曦走投無(wú)路,舍棄盤(pán)踞之地逃跑。“據(jù)巢不下”指盤(pán)踞著沒(méi)有被攻克,“出攻程鄉(xiāng)”指去攻打程鄉(xiāng),“不下”與“出攻”之間不應(yīng)連在一起敘述,需斷開(kāi),故排除D項(xiàng)?!啊瓏?yán)兵待”即“嚴(yán)兵以待”,表示部署好軍隊(duì)等待來(lái)犯的敵人,中間不應(yīng)斷開(kāi),故排除B項(xiàng)。“諭散其黨”的“其黨”作“諭散”的賓語(yǔ),而非修飾“朝曦”的定語(yǔ),應(yīng)在“其黨”與“朝曦”之間斷開(kāi),故排除C項(xiàng)。故選A。2.本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文,文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等,學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。B項(xiàng),“是‘三師’之一”錯(cuò)誤。太子太師、太子太傅、太子太保為“三師”,從一品銜;太子少師、太子少傅、太子少保為“三少”,正二品銜。故選B。3.此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,帶著選項(xiàng)回到原文,從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析,作出判定。B項(xiàng),“親率主力進(jìn)逼樓寇營(yíng)壘”錯(cuò)誤。根據(jù)“令參將戚繼光以中軍薄賊壘,總兵官劉顯、俞大獻(xiàn)將左、右軍繼之”可知,應(yīng)該是譚綸命令參將戚繼光率領(lǐng)主力部隊(duì)逼進(jìn)樓寇營(yíng)壘,總兵官劉顯、俞大獻(xiàn)率領(lǐng)左、右軍在其后援助,從而大敗樓寇。故選B。4.此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義,明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的解釋?zhuān)海?)“秣”,喂飽;“厲”,磨利;“角”,戰(zhàn)斗;“呼吸者”,指極短的時(shí)間?!耙擞谀稀睜钫Z(yǔ)后置。(2)“益”,增加;“飭”,整頓;“浙兵九千余”定語(yǔ)后置?!绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯方法1、要把文言語(yǔ)句放到上下文中理解。要譯好一個(gè)句子,同樣要遵從“詞不離句,句不離篇”的原則。要把文言語(yǔ)句放到上下文中來(lái)理解,放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)斟酌。判定文言虛詞的意義和用法,一字多義的實(shí)詞到底是哪個(gè)義項(xiàng),文言句式是如何選用的,怎樣準(zhǔn)確斷句,意譯如何進(jìn)行,這些都要依托上下文。離開(kāi)了一定的語(yǔ)言環(huán)境,句子往往很難準(zhǔn)確理解,也就很難能翻譯好。有些考生不注重推敲上下文,兩眼只盯著要求翻譯的句子本身,結(jié)果是“欲速則不達(dá)”,翻譯中出現(xiàn)偏差甚至錯(cuò)誤,這就是沒(méi)有語(yǔ)境意識(shí)造成的。2、翻譯最基本的方法是將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。古漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的最大區(qū)別在于,古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主,即一個(gè)字就是一個(gè)詞;而現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音節(jié)詞為主,即由兩個(gè)字構(gòu)成一個(gè)詞。將古漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。理解并掌握了這一方法,許多翻譯題做起來(lái)就不難了。3、增強(qiáng)文言功底,培養(yǎng)文言語(yǔ)感。這是做好翻譯題乃至做好所有文言文題目最根本的一點(diǎn)。文言文閱讀理解能力的形成和提高決非一朝一夕之功。以上所講的方法和技巧說(shuō)到底都還是“末技”;其實(shí),根本的技巧還是來(lái)自功底,來(lái)自?xún)?nèi)力。參考譯文:譚綸,字子理,是宜黃人。嘉靖二十三年考中進(jìn)士。歷任職方郎中,調(diào)任臺(tái)州知府。譚綸沉著剛毅,懂得用兵。當(dāng)時(shí)東南地區(qū)已經(jīng)遭受了四年的售患,朝廷商議訓(xùn)練鄉(xiāng)兵來(lái)防御賊寇。譚綸也訓(xùn)練了一千人,制定了約束隊(duì)伍的紀(jì)律,從副將以下一級(jí)控制一級(jí),行動(dòng)整齊劃一,不久就成為精銳部隊(duì)。倭寇侵犯柵浦,譚綸親自率領(lǐng)軍隊(duì)迎擊他們,三戰(zhàn)三捷。晉升為右參政,遇上父母的喪事離職而去。因?yàn)樯袝?shū)楊博的舉薦被起用,譚綸又率領(lǐng)浙兵,討伐賊寇林朝曦。林朝曦是大盜張璉的余黨。張璉被消滅之后,林朝曦盤(pán)踞著沒(méi)有被攻克,去攻打程鄉(xiāng)。知縣余甫宰部署好軍隊(duì)等待來(lái)犯的敵人,并派遣主薄梁維棟潛入賊軍中,勸說(shuō)遣散他的朋黨。林朝曦走投無(wú)路,舍棄盤(pán)踞之地逃跑,譚綸和廣東兵前去追捕捉拿林朝曦。不久調(diào)任到福建任職,譚綸請(qǐng)求離職以服滿(mǎn)三年喪期。嘉靖四十二年春天,再次起用譚綸。上任途中又被提拔為右金都御史,任福建巡撫。倭寇駐扎在崎頭城,都指揮歐陽(yáng)深在奮勇戰(zhàn)斗時(shí)中埋伏而死,倭寇就占據(jù)了平海衛(wèi),攻陷政和、壽寧,各自控制海道作為退路。譚綸圍起柵欄(營(yíng)寨)截?cái)嗨麄兊耐寺?,倭寇不能逃走,就將營(yíng)地移到了諸林。譚綸命令參將戚繼光率領(lǐng)中軍逼進(jìn)倭寇營(yíng)壘,總兵官劉顯、俞大獻(xiàn)率領(lǐng)左、右軍在其后援助,大敗倭寇,收復(fù)了一府二縣。詔令加封他為右副都御史。譚綸認(rèn)為延平、建寧、汀州、邵武地區(qū)殘破不堪,請(qǐng)求緩期征收、減免賦稅。又考察舊制,建立了五座水寨,扼守???,譚綸推薦戚繼光擔(dān)任總兵官來(lái)鎮(zhèn)守,廣東境內(nèi)全部平定。譚綸上奏再次請(qǐng)求回鄉(xiāng)服喪,世宗同意了。等到南方的倭寇大致平定后,邊關(guān)的禍患卻沒(méi)有停止。隆慶元年,詔令譚綸回兵部,升任左侍郎兼任右金都御史,總督薊、遼、保定的軍務(wù)。譚綸考察研究邊境關(guān)口地形的沖要和平緩,道路的遠(yuǎn)近,將薊鎮(zhèn)分成十二路,每路設(shè)置一名小將,全軍總共建立三個(gè)營(yíng)。各位將領(lǐng)按時(shí)訓(xùn)練,分兵互相呼應(yīng),管轄責(zé)任非常清楚。這年秋天,薊鎮(zhèn)、昌平地區(qū)沒(méi)有緊急的情況。過(guò)去調(diào)集陜西、河間、正定的兵馬在秋天加緊防衛(wèi),到這時(shí)候全部停止。譚綸剛剛上任,巡視塞上,對(duì)身邊的將領(lǐng)及佐吏說(shuō):“喂飽戰(zhàn)馬,磨利兵器,較量勝負(fù)于呼吸之間的方法(在短暫的時(shí)間內(nèi)靠勇猛戰(zhàn)斗取勝的方法),在南方適宜;加固營(yíng)壘,疏散人口、財(cái)物,以逸待勞制服侵犯之?dāng)车姆椒?,在北方適宜。”于是與戚繼光謀劃策略,修筑了三千多個(gè)屯兵御敵臺(tái),從居庸關(guān)到山海關(guān),控制著要害地區(qū)。譚綸被召到京城擔(dān)任右都御史兼任兵部左侍郎,協(xié)助處理軍務(wù)。到御敵臺(tái)修筑完成,他又招募了九千多名浙江兵駐守。邊防經(jīng)過(guò)此番大力整治,敵人不敢前來(lái)侵犯。因功升任兵部尚書(shū),兼任右都御史,協(xié)助處理原來(lái)的事務(wù)。這年冬天,允許他回鄉(xiāng)休假(告老還鄉(xiāng))。神宗即位后,又起用他為兵部尚書(shū)。萬(wàn)歷初年,加封“太子少?!钡臉s街。給事中雒遵彈劾譚綸不稱(chēng)職。譚綸多次上疏請(qǐng)求解去官職,皇帝下詔褒美嘉獎(jiǎng)并挽留他。萬(wàn)歷五年,死于任上。被追封為太子太保,謚號(hào)“襄敏”。譚綸征戰(zhàn)沙場(chǎng)將近三十年,與戚繼光共事齊名,稱(chēng)“譚、戚”。5、1.驅(qū)除(或消除)強(qiáng)烈憎惡(或厭惡、痛恨)2.①首聯(lián)“清風(fēng)無(wú)力”與“落日著翅”相對(duì)比,涼爽的風(fēng)對(duì)驅(qū)暑顯得無(wú)能為力,而落日卻猶如生了翅膀飛上了山,突出暑旱之甚,酷熱難當(dāng)。②頷聯(lián)以上天不痛惜銀河干涸,與人害怕江海枯竭形成強(qiáng)烈對(duì)比,表達(dá)詩(shī)人對(duì)老天爺?shù)脑骱拗椤"垲i聯(lián)將有積雪、常遺寒的仙境與酷熱的人間相對(duì)比,突出詩(shī)人雖也羨慕仙境清涼,但更愿與天下人共苦難的情懷?!窘忸}分析】
1.本題考查理解詞語(yǔ)意思及把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ),還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮,即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世?!巴馈弊钟玫眯缕?,此處由“殺”引申為驅(qū)除的意思,突出了作者對(duì)酷熱的極度怨恨。暑天的清風(fēng)是最受人喜愛(ài)歡迎的,但詩(shī)說(shuō)清風(fēng)本來(lái)能送涼,現(xiàn)在卻無(wú)力驅(qū)除熱浪,表示對(duì)清風(fēng)的失望,加深暑熱給人的難受。詩(shī)用了一個(gè)“屠”字,不言而喻是把風(fēng)當(dāng)作了刀。王令在這里把風(fēng)比作刀,是寄希望于風(fēng),表示對(duì)熱的強(qiáng)烈憎惡。2.此題考查了鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。答題模式:明確表達(dá)技巧;結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么使用了這種表達(dá)技巧;運(yùn)用這種表達(dá)技巧有怎樣的表達(dá)效果或傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情等。首聯(lián)東風(fēng)無(wú)力與落日酷熱形成對(duì)比(或以東風(fēng)無(wú)力襯托落日酷熱)。頷聯(lián)“人固已懼江海竭,天豈不惜河漢干”,這里的“天”著上了人的感情色彩,它不痛惜“河漢”(指銀河)干涸,這與人害怕江??萁叩男睦硇纬闪藦?qiáng)烈對(duì)比,字里行間滲透了詩(shī)人對(duì)老天爺?shù)脑骱拗?。頸聯(lián)“昆侖之高有積雪,蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒”與“暑旱苦熱”形成對(duì)比?!绢}目點(diǎn)撥】詩(shī)歌的表達(dá)技巧:1、修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達(dá)方式:記敘議論、描寫(xiě)、抒情。抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借累抒情、托物言志;情景交融)。描寫(xiě):可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。3、表現(xiàn)手法:賦、比、興;抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。6、發(fā)憤忘食不知老之將至云爾其正色邪其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪怨歸去得疾恨不倩疏林掛住斜暉對(duì)長(zhǎng)亭晚都門(mén)帳飲無(wú)緒江月年年望相似但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水【解題分析】
本題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫(xiě),光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字,然后要立足于“寫(xiě)”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞:憤、邪、倩、疏、暉、帳、望?!绢}目點(diǎn)撥】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫(xiě)情況,又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí),不但能正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái),還要注意領(lǐng)悟其含義,結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞,留意語(yǔ)句順序等。7、例文①“爸爸,我的生日快到了,你打算送我什么禮物?”同桌新買(mǎi)了平板電腦,向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日,我心想,爸爸肯定會(huì)說(shuō)“你想要什么?”,然后我就順勢(shì)也要一個(gè)?!皩?duì)呀,送什么呢?中國(guó)人講究禮尚往來(lái),去年我的生日,你送我了什么呢?”突然,我覺(jué)得無(wú)比慚愧?!皩?duì)不起爸爸,我只知道要禮物,卻從未給過(guò)你和媽媽禮物?!薄吧岛⒆?,你每年都在成長(zhǎng),這就是送給我們最好的禮物??!”例文②致敬“逆行者”!因?yàn)樗麄兘o予了我們直面苦難的力量。面對(duì)疫情,內(nèi)心蘊(yùn)藏的善良與勇敢促使他們逆流而上,成千上萬(wàn)的醫(yī)療、警務(wù)、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向,義無(wú)反顧堅(jiān)守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠桨残腋1q{護(hù)航,用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)奏出了“逆行者”的最美旋律;是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線升起,一寸寸照亮大江南北,喚起我們內(nèi)心的希望。例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字,描繪了白河沿岸如詩(shī)如畫(huà)般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情:“近水人家多在桃杏花里,春天只需注意,凡有桃花處必有人家,凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲,可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí),房屋在懸崖上的,濱水的,無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻,烏黑的瓦……”。走進(jìn)《邊城》吧,你定會(huì)獲得極美的享受。【解題分析】
本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的基本能力。解答此類(lèi)題目首先需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握關(guān)鍵信息、核心話題、指定意象,審清題干中的寫(xiě)作要求,起筆直擊題干中心,在150字左右展現(xiàn)文字精雕細(xì)刻之美,“微”中顯個(gè)性,“微”中抒性靈;其次要對(duì)相關(guān)的名著的內(nèi)容、主旨或某些概念有準(zhǔn)確的理解,這就需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀多積累??忌绻x擇①,要注意三點(diǎn):第一,內(nèi)容為“家庭聊天場(chǎng)景”,且要有自己的“心理描寫(xiě)”;第二,要以記敘、描寫(xiě)為主要的表達(dá)方式;第三要表達(dá)明確的主題??忌绻x擇②,首先要明確寫(xiě)作任務(wù),即致敬疫情中奔赴一線的逆行者;其次要以抒情為主要的表達(dá)方式;最后力求語(yǔ)言?xún)?yōu)美、情感真摯。考生如果選擇③,首先要明確寫(xiě)作目的,即“推薦閱讀”;其次,必須要結(jié)合作品內(nèi)容片段;最后要明確推薦理由?!绢}目點(diǎn)撥】微寫(xiě)作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱(chēng)、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō),微寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫(xiě)作的形式多樣化,可以改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)以及種種片段性寫(xiě)作。8、經(jīng)歷不同,命運(yùn)不同的人,很難理解對(duì)方的感受。魯鎮(zhèn)的人不應(yīng)幸災(zāi)樂(lè)禍,而應(yīng)以關(guān)懷寬容的心態(tài)對(duì)待祥林嫂。【解題分析】試題分析:本題要求學(xué)生通過(guò)閱讀老師的寓言故事來(lái)理解他要闡明的觀點(diǎn)??疾閷W(xué)生閱讀理解分析能力。答題前先審讀材料,明確題目的要求,老師是通過(guò)講寓言故事來(lái)表達(dá)他對(duì)《祝?!分恤旀?zhèn)人對(duì)祥林嫂態(tài)度的看法的。因此,學(xué)生首先要明白,《祝?!分恤旀?zhèn)人對(duì)絮絮叨叨的祥林嫂是什么態(tài)度,學(xué)過(guò)的課文不難理解,魯鎮(zhèn)人先是主動(dòng)來(lái)聽(tīng),后聽(tīng)多了,就變得不耐煩地走開(kāi)了??梢?jiàn)他們對(duì)祥林嫂并不是抱著同情的態(tài)度,而是滿(mǎn)足他們看客的心態(tài),對(duì)祥林嫂的不幸,他們絲毫理解關(guān)心和同情。老師是通讀寓言故事來(lái)表達(dá)他的觀點(diǎn)的。通讀寓言故事,抓住豬和羊的話來(lái)理解,綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫,豬說(shuō),“他捉你們,只是要你們的羊毛和乳汁,但是捉住我,卻是要我的命啊?!笨梢?jiàn),經(jīng)歷不同,命運(yùn)不同的人,很難理解對(duì)方的感受。魯鎮(zhèn)的人就如同,綿羊和乳牛,祥林嫂如同那頭要被要命的豬。作者的態(tài)度是,魯鎮(zhèn)的人不應(yīng)幸災(zāi)樂(lè)禍,而應(yīng)以關(guān)懷寬容的心態(tài)對(duì)待祥林嫂。9、例文我們需要遵守規(guī)則“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”這句話說(shuō)的是沒(méi)有尺規(guī)和直尺就無(wú)法畫(huà)出圓和方兩種圖形。我們生活在一個(gè)有著各種各樣規(guī)則的社會(huì)里,也一定要去遵守這些規(guī)則。我們需要遵守規(guī)則,規(guī)則是一根風(fēng)箏線,它限制和約束我們的行動(dòng)。如果規(guī)則這根風(fēng)箏線斷掉,我們的后果就會(huì)和風(fēng)箏一樣。木匠之中有很多人都有一個(gè)規(guī)則,那就是他們會(huì)保管好自己的工具箱,鋸子斧頭等工具都會(huì)順著放,因?yàn)榈怪挪环€(wěn)當(dāng),所以木匠干完活就會(huì)按照這個(gè)規(guī)則來(lái)做。細(xì)細(xì)想來(lái)這個(gè)規(guī)則存在的意義實(shí)際上是用來(lái)約束和限制木匠的行為。但如果
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