教育夢(mèng) 我的夢(mèng)

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助教育夢(mèng)我的夢(mèng)第一篇。教育夢(mèng)我的夢(mèng)展翅高飛，是鳥(niǎo)兒的夢(mèng);自由奔放，是駿馬的夢(mèng);百花盛開(kāi)，是春日的夢(mèng);教書(shū)育人，是我的夢(mèng)。夢(mèng)伴隨著我們每一個(gè)人。夢(mèng)是美麗的，是我們每個(gè)人心中最真實(shí)的寫照;夢(mèng)是我們每個(gè)人前行的動(dòng)力。教師夢(mèng)，偉大的夢(mèng)。我在教育這片沃土上不斷耕耘已有18載，作為一名光榮的人民教師，我驕傲，我自豪。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。每當(dāng)學(xué)生因?yàn)槲以谒麄兊淖鳂I(yè)本上畫的笑臉而高興時(shí)，我的心中就充滿喜悅，每當(dāng)學(xué)生因?yàn)槲业囊痪涔膭?lì)的話而努力時(shí)，我的心中就無(wú)比幸福，也許這些只是微不足道的小事，但是在學(xué)生看來(lái)，卻是他們快樂(lè)學(xué)習(xí)的源泉。有一次我班的程示然在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，突然間肚子不舒服并且把早飯都吐了出來(lái)。衣服上、桌子上、本子上、書(shū)包上都是，同學(xué)們都捂著鼻子，直咧嘴。我馬上把孩子領(lǐng)到水池邊為她洗臉洗手，清洗衣服上的贓物。雖然我也感到陣陣作嘔，但我現(xiàn)在就是孩子最親近的人，我現(xiàn)在就是孩子的母親，我必須要這樣做?；氐桨嗉?jí)我又把其他地方打掃干凈，當(dāng)我回頭看見(jiàn)她的時(shí)候，她的眼神里充滿了內(nèi)疚，看見(jiàn)她流下了眼淚，我知道她不好意思了，馬上安慰她并給她遞水，像什么事都沒(méi)有發(fā)生一樣繼續(xù)上課。第二節(jié)課同學(xué)們都去上圍棋了，班里只剩下我和她，我怕她把早飯都吐了肚子會(huì)餓，就給她找了點(diǎn)吃的東西，開(kāi)始她不吃，我想應(yīng)該是不好意思吧，于是就把吃的放在她跟前特意躲了出去，當(dāng)我回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)都吃了，心里真是熱乎乎的。下午上學(xué)時(shí)孩子的媽媽特意到學(xué)校來(lái)對(duì)我表示謝意，說(shuō)然然真是攤上一個(gè)好老師。僅此一句話讓我覺(jué)得家長(zhǎng)和孩子對(duì)我的肯定勝過(guò)一切，再苦再累都值得。我認(rèn)為愛(ài)的情感是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實(shí)意的熱愛(ài)學(xué)生，才能架起老師與學(xué)生之間的相互信賴的橋梁，產(chǎn)生較好的教育效果。教育無(wú)小事，愛(ài)在細(xì)節(jié)處。我知道我要做的還有很多，但我離夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槲乙恢痹谂χ?。除了這些以外我還利用下課的時(shí)間幫助一些孩子閱讀課外書(shū)、指導(dǎo)練習(xí)寫字，輔導(dǎo)功課等等。時(shí)間長(zhǎng)了孩子們都明白老師這么做是多么的愛(ài)他們。也許就是我多了那么一點(diǎn)耐心，多了那么一點(diǎn)愛(ài)心，多了那么一點(diǎn)理解，多了那么一些鼓勵(lì)。才會(huì)出現(xiàn)當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì)有孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上；當(dāng)我下課還在批改作業(yè)的時(shí)候，細(xì)心的孩子總會(huì)幫我捶背......這一幕一幕，是孩子們純真的心、深厚的情，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，更讓我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。教育是喚醒，以愛(ài)育愛(ài)的情感過(guò)程是磨練的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我不奢望等價(jià)的回報(bào)，我只希望他們?cè)谛@生活的這六年，我會(huì)為他們把握住方向，幫助他們成長(zhǎng)、讓他們享受到這個(gè)年齡應(yīng)有的快樂(lè)和幸福，從而改變他們的人生。老師們，行動(dòng)起來(lái)吧，用我們的愛(ài)去譜寫美麗的贊歌吧，用我們的奉獻(xiàn)去成就夢(mèng)想吧。美麗夢(mèng)想，美麗教育，我想，夢(mèng)想就在前方，那些美麗的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，我們一起努力，我們一起期待，讓我們一起去抒寫一個(gè)奇跡：有一天，教育也可以是美麗的。第二篇：教育夢(mèng)__我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)廣告說(shuō)得好。一個(gè)夢(mèng)想，兩個(gè)夢(mèng)想，三個(gè)夢(mèng)想，十三億個(gè)夢(mèng)想。“一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想?！鼻f(wàn)個(gè)夢(mèng)想?yún)R聚在一起，就有了中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)，這個(gè)美麗的名字，響徹大江南北。引領(lǐng)14億國(guó)人，勇往直前，奮斗不止。我不斷地反思自己，我的中國(guó)夢(mèng)是什么。那就是教育夢(mèng)，就是為人師表，教書(shū)育人，讓每個(gè)學(xué)生走向成功，尋找屬于自己的幸福。我夢(mèng)想：我要永遠(yuǎn)做學(xué)生心中的天使。讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。在工作中發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。今年開(kāi)學(xué)初，在一個(gè)班上了一堂很不理想的音樂(lè)課，當(dāng)我滿懷豪情地走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備高歌一曲的時(shí)候，課件卻無(wú)法正常打開(kāi)，我精心準(zhǔn)備的一節(jié)課不能全面的展示，我一下也就沒(méi)了心情，學(xué)生也就七嘴八舌的議論開(kāi)了，我很生氣的訓(xùn)了學(xué)生一頓，，下課鈴響了，我都不知道這節(jié)課是如何結(jié)束的，當(dāng)把琴送到辦公室時(shí)，這個(gè)向來(lái)大膽淘氣的小男孩對(duì)我說(shuō)：“老師，我們班同學(xué)都在悄悄地議論你，說(shuō)你上學(xué)期是個(gè)美麗的天使，這個(gè)學(xué)期變成魔鬼了?！币幌伦?，我愣住了，覺(jué)得臉上火辣辣的了，心中一陣酸楚。從這一刻起，我就下定決心為了孩子們的幸福和快樂(lè)，我要用最美的音符感染孩子，要讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求，努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使。我夢(mèng)想。有更多的孩子熱愛(ài)藝術(shù)，他們將來(lái)能夠站在星光大道的舞臺(tái)，能夠躋身于青歌賽決賽的行列，能夠成為歌星。其實(shí)我們靈小的每一位學(xué)生都是有理想、懂禮貌、愛(ài)音樂(lè)的，他們的學(xué)習(xí)是那么的刻苦認(rèn)真，舉止是那么的文明，待人是那么的熱情……正是因?yàn)檫@群文明文雅，大氣大方的靈小學(xué)子必定能成就我的教育夢(mèng)，感謝靈小每一位學(xué)生。我夢(mèng)想。我們的教師在工作中和諧進(jìn)取，在生活中充滿樂(lè)趣。靈小的老師是一個(gè)把工作當(dāng)生命、把學(xué)生當(dāng)子女的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，老師們始終本著“教書(shū)育人是教師的天職，為人師表是教師的本分，終身學(xué)習(xí)追求卓越是教師的根本，盡心盡責(zé)服務(wù)學(xué)生是教師的使命”這樣一種教育理念，用自己兢兢業(yè)業(yè)的工作譜寫了靈小一個(gè)個(gè)傳奇，在靈小不想進(jìn)步都難。老師的法寶不再是“考考考”，我們的目光不再死死盯住學(xué)生的“分分分”，我們的視野應(yīng)該更開(kāi)闊，我們的目光應(yīng)該更深邃，我們的精神應(yīng)該更純粹。我們應(yīng)該站在審視人類文明的較高處，教孩子們一生有用的東西。一百多年前，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫到?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！睂W(xué)生們是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)；做為奮戰(zhàn)在教育第一線的教育工作者，我們肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育好國(guó)家未來(lái)主人的重任。我們因?yàn)閴?mèng)想而堅(jiān)定信念；我們因?yàn)閴?mèng)想而斗志昂揚(yáng)；我們因?yàn)閴?mèng)想而無(wú)比偉大；我們因?yàn)橛袎?mèng)想，才能懷揣希望一路前行。老師們，就讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想，成就靈小的夢(mèng)想。謝謝大家。第三篇：教育夢(mèng)我的夢(mèng)教育夢(mèng)我的夢(mèng)東升小學(xué)鄭婷尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好。今天我演講的題目是《讓愛(ài)與責(zé)任，為夢(mèng)想堅(jiān)守》。有一種東西，它看不見(jiàn)，摸不著，卻承載著人們的希望，給人以巨大的力量，并在無(wú)形之中激勵(lì)著人們奮斗前進(jìn)，這就是夢(mèng)想，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神秘，說(shuō)上一句話來(lái)，驚天動(dòng)地”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕與神圣的教師職業(yè)，希望成為歌聲中那美麗的角色。努力后的今天，我終于站在了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)下。有人說(shuō)教師只是一棵小草，默默無(wú)聞、平凡寂寞；教師只是一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但我認(rèn)為教師是一棵參天的大樹(shù)，和稚嫩的樹(shù)苗一起櫛風(fēng)沐雨，共同成長(zhǎng)；教師是一座燈塔，在給學(xué)生指明航向的同時(shí)，也照亮自己前行的征途。最初的夢(mèng)想我們不能遺忘。作為教育者，如果把教育作為一份謀生的工作，那真的就是對(duì)教育的一種褻瀆，對(duì)孩子的殘忍。責(zé)任落實(shí)到行動(dòng)，便為愛(ài)心。承擔(dān)起肩負(fù)他們教育接力棒的使命。讓每一個(gè)教育工作者用愛(ài)心來(lái)傳遞圣潔的靈魂。有時(shí)候當(dāng)看到虐待孩子的字眼，或者侵犯學(xué)生權(quán)利的報(bào)道，無(wú)疑不是在我的心里是深深地重?fù)簟Ｆ鋵?shí)在選擇教育行業(yè)的那刻，沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)日后的薪金是完全出自孩子汲取知識(shí)的交換上面。說(shuō)真的有一種良心的泯滅。唯一能贖罪的那便是認(rèn)真地傳授他們學(xué)科知識(shí)，并且教育他們做人的道理。至少做到以身作則。在這里也呼吁各界教育人士在這種教育體系沒(méi)有改變的情況下。用愛(ài)撒播你們金色的漣漪；用愛(ài)拂起對(duì)春日的含蓄；用愛(ài)灌溉一顆顆年幼待哺的樹(shù)苗們。勃郎寧說(shuō)：“拿走愛(ài)，世界將會(huì)變成一座墳?zāi)??！弊鳛橐魳?lè)教師，我們的愛(ài)在前行，責(zé)任在延續(xù)，夢(mèng)想也在慢慢綻放。讓音樂(lè)飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是我們當(dāng)仁不讓的職責(zé)；舞蹈室里，紅地毯上，可愛(ài)的孩子們舞姿翩翩，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上，美妙的歌聲回蕩于廊道亭間，我釋然了，是的，作為一名音樂(lè)教師，我的責(zé)任與價(jià)值不正體現(xiàn)于此嗎。因?yàn)橛辛宋覀儯枧_(tái)上紅紅火火，星光四季耀眼；因?yàn)橛辛宋覀?，校園變得生機(jī)無(wú)限，課堂變得色彩斑斕。我愿把愛(ài)化成一個(gè)個(gè)小小的音符，譜寫成一曲曲永恒的愛(ài)之歌。雖然早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；雖然早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；雖然早已知道，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是。青春不悔，生命無(wú)憾。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，我驕傲；因?yàn)檫x擇了你們，我快樂(lè)。因?yàn)檫x擇了夢(mèng)想，我堅(jiān)守；因?yàn)檫x擇了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我相信?！拔蚁嘈盼揖褪俏遥蚁嘈琶魈?，我相信伸手就能碰到天??”老師們，我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕，在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里，都有沉甸甸的責(zé)任，但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣，我們將用畢生的汗水和辛勤在這塊共有的舞臺(tái)上，鑄就一個(gè)精彩的人生，默默奉獻(xiàn)于中國(guó)的教育，中國(guó)的夢(mèng)?！疤炜詹涣粝嘛w鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)??”第四篇：我的夢(mèng)教育夢(mèng)不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄我摯愛(ài)教育這片沃土，愛(ài)的如此深沉，讀書(shū)時(shí)我的理想就是成為一名教師，有夢(mèng)想、有擔(dān)當(dāng)、有激情。一路走來(lái)，腳步奔忙不倦怠，品味平凡不孤單。榜樣成就夢(mèng)想師范畢業(yè)后我分配到了xx小學(xué)，報(bào)到的那天老校長(zhǎng)給我們介紹了南崗小學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r和成就，她是當(dāng)時(shí)礦物局僅有的2名享有省政府津貼的特級(jí)教師之一，在學(xué)校的圖書(shū)館里我找到了一本《紅燭頌》的書(shū)籍，記錄著她的感人事跡，她把青春和全部都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她成了我心目中學(xué)習(xí)的榜樣。老校長(zhǎng)送給我厚厚的一摞《黑龍江教育》，對(duì)于當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)資源匱乏的我來(lái)說(shuō)如獲至寶，揣摩教例反復(fù)研讀，我知道老校長(zhǎng)對(duì)我的信任和期待，老校長(zhǎng)對(duì)我要求嚴(yán)格，與我一起研磨設(shè)計(jì)、練習(xí)朗讀、指導(dǎo)教法。我每天盡心盡力，早來(lái)晚走，學(xué)生生病去給補(bǔ)課，學(xué)生違紀(jì)找談話，厚厚的教參、教案背回家備課，充實(shí)而忙碌。進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，在教學(xué)中逐步形成了自己的風(fēng)格，構(gòu)建了自己的教學(xué)模式，在一次次磨礪中我體驗(yàn)到了提升的愉悅。奉獻(xiàn)成就夢(mèng)想我xxx小學(xué)，任1.1班的班主任，一年級(jí)的學(xué)生，不僅要教會(huì)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我知道這是孩子們成長(zhǎng)的奠基石，從握筆的姿勢(shì)、注意力的訓(xùn)練、讀書(shū)的習(xí)慣到作業(yè)的規(guī)范，都要從頭開(kāi)始，每次的掃除我都充當(dāng)“主力”，由于每天說(shuō)的太多聲音經(jīng)常是嘶啞狀態(tài)，幾個(gè)月過(guò)后，孩子們的進(jìn)步還真快，每天都能看到孩子們的成長(zhǎng)，一路辛苦伴著快樂(lè)，耕耘伴著收獲。有個(gè)“落后班”希望我能接下來(lái)，當(dāng)時(shí)我猶豫了，因?yàn)閺囊荒昙?jí)帶起來(lái)的學(xué)生傾注了我太多的心血，我舍不得，家長(zhǎng)也要求我回來(lái)接班，但面臨學(xué)校的困難、領(lǐng)導(dǎo)的信任我還是接受了。班級(jí)里有個(gè)叫xxx的男孩是個(gè)典型的“刺兒頭”，玩游戲、打架、逃課陣陣落不下，我想找到問(wèn)題的原因，下班后我做了家訪，眼前的景象讓我驚呆：小江濤和我班的幾名男生倚在床上看錄像，內(nèi)容暴力血腥，我問(wèn)家里的大人呢，他說(shuō)：父母都在深圳做生意，平時(shí)把他寄養(yǎng)在鄰居家，晚上回來(lái)睡覺(jué)。我痛心家庭教育的缺失，把小江濤父母的聯(lián)系方式要來(lái)，給他的父母打了電話，并連夜寫了一封長(zhǎng)信，希望家長(zhǎng)能在財(cái)富與孩子未來(lái)命運(yùn)上找到平衡點(diǎn)，后來(lái)小江濤的母親回來(lái)了，我和他的母親共同承擔(dān)起了教育的責(zé)任，他不完成作業(yè)，放學(xué)后，我給他補(bǔ)課陪他完成作業(yè)，下班順路交到他母親手里，我的鼓勵(lì)引導(dǎo)、親情的溫暖，小江濤變了，成了我班級(jí)管理的得力助手。小學(xué)畢業(yè)后，他隨父母去了深圳，一次回來(lái)探親，特意到學(xué)校來(lái)看我，給我深深地鞠躬說(shuō)：謝謝你老師，沒(méi)有您的教育和關(guān)心我不知道會(huì)變成什么樣，我母親叮囑我這次回來(lái)一定要來(lái)謝謝您。這個(gè)班的平均分要低于平行班級(jí)近10分，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，部分學(xué)生的知識(shí)出現(xiàn)了斷鏈，學(xué)新知帶舊知，我的教學(xué)進(jìn)度要比其他班慢些，我給學(xué)生補(bǔ)拼音，把聲母和韻母做出卡片進(jìn)行拼讀能力訓(xùn)練，并要求人手一本字典，養(yǎng)成查字典和工具書(shū)的習(xí)慣。我的心里裝滿了48名學(xué)生，而關(guān)注兒子很少，由于孩子小，免疫力不強(qiáng)經(jīng)常地發(fā)燒、拉肚、咳嗽，我的兜里經(jīng)常背著先鋒針劑，備不時(shí)只需，照顧兒子的阿姨常抱著孩子來(lái)找我（在學(xué)校附近）說(shuō)又發(fā)燒了，靜點(diǎn)一打就是十幾天，瘦瘦的小手上常常是一排排的針眼，陪兒子打完靜點(diǎn)，每當(dāng)我把兒子抱到阿姨懷里要回學(xué)校時(shí)，兒子撕心裂肺的哭著說(shuō)：要媽媽，要媽媽。我都不忍回頭，淚水不由得流下來(lái)。因?yàn)槲抑牢业膶W(xué)生們剛剛走上軌道，在關(guān)鍵的時(shí)候，我不能休息。面對(duì)瘦弱的兒子，我常常愧疚自責(zé)。一個(gè)好老師不僅要傳播知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和方法，而且要點(diǎn)燃學(xué)生生命的激情和智慧的火種，在學(xué)生的心中播散做人的良知和金色的希望。學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想魏書(shū)生老師說(shuō)?！安灰涯銖氖碌墓ぷ髦划?dāng)成一個(gè)職業(yè)，而要當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，用心去做、用情去做?！边@句話一直激勵(lì)著我把精力和熱情投入到工作中來(lái)。把鄭國(guó)民、劉兼等專家的教材培訓(xùn)資料借回家反復(fù)研讀。自費(fèi)訂閱了《人民教育》、《江蘇教育》。閱讀《魏書(shū)生的教學(xué)工作漫談》名師名家專著，以及《細(xì)節(jié)決定成敗》、《中國(guó)教育誤區(qū)》等有關(guān)教育書(shū)籍。課改初期校本培訓(xùn)任務(wù)重，每次都是閱讀大量的課改資料去其精華，為教師講解，先后完成了《課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版教材培訓(xùn)》、《解讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語(yǔ)文課程改革的策略》、《語(yǔ)文課程改革存在的問(wèn)題及如何應(yīng)對(duì)》等培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校教師在理論層面有了深刻的認(rèn)識(shí)，而到教學(xué)實(shí)際中，仍在“穿新鞋，走老路”，形似而神不似，于是我決定走研培一體之路，把教學(xué)案例打印給每位教師，集中進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、反思，開(kāi)展“老教師新教法”、青年教師自薦課等課改推進(jìn)活動(dòng)，把課改新理念、新課標(biāo)融入到每一位教師的日常教育教學(xué)行為之中。如此多頭并進(jìn)教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高很快，教學(xué)理念和水平得到大幅提升?？蒲谐删蛪?mèng)想蘇霍姆林斯基說(shuō)：要讓教師從單調(diào)、乏味的工作中解脫出來(lái)，就要讓教師去研究。我把科研興教作為重中之重的工作，去市教科所請(qǐng)教專家，去課題先進(jìn)校“取經(jīng)”，請(qǐng)專家到學(xué)校講座，帶領(lǐng)教師在理論支撐下，不斷在實(shí)踐中探索完善。本次課程改革的關(guān)鍵是教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在教育部十一五期間重點(diǎn)課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段研究》實(shí)驗(yàn)中，我們選定子課題《xxxxx》，在市專家組的指導(dǎo)下，全體實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了深入的研究，2021年3月，對(duì)課題進(jìn)行檢查指導(dǎo)中，給予了較高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為：xxx的課題研究方法科學(xué)、研究過(guò)程扎實(shí)、研究成效顯著?！痹谥醒虢炭扑鶃?lái)zxx的結(jié)題驗(yàn)收會(huì)上我作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言《xxxx》，圖文并茂的匯報(bào)獲得總課題專家組、市教育局、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教育同仁的高度評(píng)價(jià)和贊譽(yù)。助人成就夢(mèng)想多年來(lái)，我十分注重青年教師的培養(yǎng)，我與她們結(jié)成對(duì)子手把手的指導(dǎo)，根據(jù)教師的性格特點(diǎn)、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，為教師定位教學(xué)風(fēng)格；老師要出課，我為教師選課、反復(fù)研究備課，制作課件，全程跟進(jìn)式指導(dǎo)，教師們謙虛、好學(xué)，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，區(qū)教學(xué)名師xxx承擔(dān)了一節(jié)展示任務(wù)，我和她一起選課、磨課、研課，她執(zhí)教《一群光頭男孩兒》，披文入情，以情感人的教學(xué)風(fēng)格，感染了聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和教師，課堂上響起了熱烈的掌聲，我應(yīng)邀做了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，教師綜合素質(zhì)好，教學(xué)風(fēng)格靈動(dòng)、幽默，多次承擔(dān)各級(jí)公開(kāi)課，專業(yè)能力大幅提升，被評(píng)為市教學(xué)骨干、南山區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人稱號(hào)。她們的成長(zhǎng)傾注了我的心血和夢(mèng)想，我鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異，為他們脫穎而出創(chuàng)造成長(zhǎng)環(huán)境，一批發(fā)展?jié)摿Υ螅髣抛愕墓歉山處熣诔砷L(zhǎng)。春花求實(shí)，多年的辛勤耕耘，留下堅(jiān)實(shí)的奮斗足跡，實(shí)踐者“為每一個(gè)學(xué)生生命發(fā)展奠基”的重重承諾。工作的調(diào)動(dòng)、學(xué)校的改造，我不離不棄的是厚厚的聽(tīng)課筆記、工作日記、學(xué)習(xí)心得和老校長(zhǎng)送我的那本已經(jīng)發(fā)黃的《紅燭頌》，它們見(jiàn)證著我近20年的工作歷程，見(jiàn)證著我的進(jìn)步成長(zhǎng)。我摯愛(ài)教育這片沃土，愛(ài)的如此深沉。我的夢(mèng)我的教育夢(mèng)，“關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。”第五篇：我的夢(mèng)教育夢(mèng)教育夢(mèng)我的夢(mèng)納雍縣陽(yáng)長(zhǎng)中學(xué)王大喜五月的陽(yáng)光，靜靜的鋪在古舊的梧桐上，點(diǎn)點(diǎn)泛綠；我纖巧的文字，落滿五月的枝椏，微風(fēng)靜美的轉(zhuǎn)身，在指尖，揉碎了回眸清揚(yáng)的秀發(fā)。那年，依舊是五月清風(fēng)拂堤時(shí)；那年，依舊是淡藍(lán)的天空，青春飛揚(yáng)時(shí)；那年，我們堅(jiān)定了自己未來(lái)的選擇，來(lái)到鄉(xiāng)村做一名特崗教師。同學(xué)們問(wèn)我為什么要去那么遙遠(yuǎn)的地方。我說(shuō)，為了我的夢(mèng)，我生命中無(wú)法割舍的一部分，我的教育夢(mèng)。曾經(jīng)聽(tīng)人們說(shuō)?夢(mèng)是一種沖動(dòng)，是一種蘊(yùn)含有生命烙印而無(wú)法安放的青春，一種對(duì)生命厚重的追求。我想這句話是有道理的，夢(mèng)想不是垂簾書(shū)窗更夜流淌的詩(shī)句，夢(mèng)想不是小橋流水炊煙裊裊的印象，夢(mèng)想不是書(shū)香墨韻凄切傷懷的感悟；夢(mèng)是夢(mèng)與想的結(jié)晶，是開(kāi)始于夢(mèng)而又高于想的東西。如果只是夢(mèng)，那只是美夢(mèng)；如果只是想，那也僅僅是空想，只要有夢(mèng)，有自己的夢(mèng)想，我們不斷地努力，不輕言放棄，夢(mèng)想終究會(huì)成真。我們都曾年少輕狂，我們都曾憤世嫉俗，后來(lái)懂得，如果你在沒(méi)有能力改變這個(gè)世界時(shí)，首先要你改變自己。我曾在上高中時(shí)，一直被一個(gè)叫阿健的人寫的一個(gè)故事感動(dòng)著，直至今日。故事的名字叫《等我們長(zhǎng)大了，都嫁給你》。故事內(nèi)容是這樣的：‘偏遠(yuǎn)的那個(gè)山村太貧窮了，好不容易盼來(lái)的幾位老師又陸續(xù)地離開(kāi)了，因?yàn)樗麄兛梢匀淌苌畹那遑?，卻不能忍受沒(méi)有愛(ài)情的日子啊。那年，他中師畢業(yè)，帶著一股激情來(lái)到這里。他那位曾表示愿意隨他到天涯海角的女友，來(lái)山村看了一趟，便一次次地寫信勸他離開(kāi)那里，他未答應(yīng)她，后來(lái)她就和他斷了聯(lián)系。三年后，就在他最終決定要離開(kāi)的哪那個(gè)早晨，他教的三、四、五年級(jí)的一大群女孩子圍住他，喊出了他一生心靈震撼的挽留：?老師，你別走，等我們長(zhǎng)大了，都嫁給你。?望著眼前那一群淚眼朦朧、幼嫩可愛(ài)的女孩子，他依毅然地仍下打好的行囊，留了下來(lái)，并發(fā)誓一定要全身心地投入教學(xué)，永遠(yuǎn)不再離開(kāi)。他真的說(shuō)到做到了，雖然他至今沒(méi)有成家，可他從不后悔當(dāng)初的選擇。聽(tīng)完朋友講完這個(gè)故事，我緊緊的攥住他的手，久久地感動(dòng)與那一聲讓我熱淚盈眶的呼喚。老師，你別走，等我們長(zhǎng)大了，都嫁給你。’我每次看完一遍，眼睛都會(huì)打濕一遍，內(nèi)心久久不能平靜。很感人的一個(gè)到山區(qū)支教的大學(xué)生的故事。我看出了這位支教的大學(xué)生的教育夢(mèng)，看到了中國(guó)城市與鄉(xiāng)村發(fā)展的不平衡，教育的不平衡，還有那些生活在貧困邊緣山區(qū)的孩子們渴望學(xué)到知識(shí)的那種心理。所以，我也選擇了踏上支教的征途，我算幸運(yùn)的，親人和朋友都很支持我，不管怎么說(shuō)，我也是從農(nóng)村一步一步走出來(lái)的。每個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利，我們每個(gè)人都有傳授知識(shí)技能的義務(wù)。現(xiàn)在，我作為一名教育工作者，雖然剛參加工作，但是我的夢(mèng)，我的教育夢(mèng)從沒(méi)停止生長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移，夢(mèng)想越發(fā)的清晰，時(shí)刻在腦海里警醒我，要為教育事業(yè)不斷地奮斗，這種教育的夢(mèng)不是我一個(gè)人的夢(mèng)，是一群人的夢(mèng)，是一代代教育工作者的夢(mèng)，是一個(gè)民族的夢(mèng)，是一個(gè)國(guó)家的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。從我大學(xué)畢業(yè)踏上教育之路的那天開(kāi)始，我就時(shí)常的在新心底告誡自己，我要為自己的教育事業(yè)找到一條路，一條真正屬于自己認(rèn)識(shí)價(jià)值的路。現(xiàn)在，我的教育生涯已經(jīng)開(kāi)始，那些讓人充滿憧憬的未來(lái)，那些活潑可愛(ài)的面孔，那些天真無(wú)邪的微笑，是我在教育戰(zhàn)線上奮斗前行的力量。在平凡的教