小學(xué)教師的困惑與反思

第第頁小學(xué)教師的困惑與反思

對于現(xiàn)在的教學(xué)來說，對于改革課堂教學(xué)特別重要和艱辛，對于我們每一位老師來說知識的更新很重要，當(dāng)我們面對我們的同學(xué)來端詳我們的困惑時，我們就會知道，是該思索我們的教育該怎樣去做，我們的教育不要把重壓放在我們的老師身上。

一、我們的困惑

1、怎樣來解決老師的素養(yǎng)全面性的關(guān)系

思想觀念的問題致使老師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想影響比較嚴(yán)峻，存在守舊思想、落后觀念，缺乏對實(shí)施新課程的主動性和積極性，影響了新的課程教學(xué)的運(yùn)用。

2、老師的培訓(xùn)不是很先進(jìn)，老師的觀念的不進(jìn)步，需進(jìn)一步進(jìn)行更新，對教材的把握不要依靠于老師的培訓(xùn)，校本研修的效果不是很好。

3、我們的老師培訓(xùn)還不是很先進(jìn)，我們的老師還在靠老師培訓(xùn)來提升我們的教學(xué)。由于我們的培訓(xùn)還不夠抱負(fù)，由于各種緣由我們對老師的培訓(xùn)還受到許多緣由的限制，達(dá)不到我們的預(yù)期效果。校本培訓(xùn)的效果也不盡如人意，其緣由是我們學(xué)校的科研素養(yǎng)高的老師還不是許多，缺少好的資源，致使我們的校本培訓(xùn)的質(zhì)量不是很高，所以不能滿意教學(xué)要求。

4、我們的老師的自學(xué)自研還不夠完滿，我們的老師的各方面的技能還不能滿意現(xiàn)代老師的需要，有限的資源還不夠滿意教學(xué)的需要，所以這就嚴(yán)峻影響我們老師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。

5、傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響著現(xiàn)代的教學(xué)工作，新的教學(xué)模式?jīng)]有產(chǎn)生，多數(shù)老師對探究新的教學(xué)模式的改革持畏難心情，一時我們的教學(xué)方法不能得到改革和創(chuàng)新。所以如何處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系是擺在我們新一代老師面前的新課題，傳統(tǒng)的死記硬背和消化理解記憶就形成了死敵，新的學(xué)習(xí)方式的接受成為我們的教學(xué)的焦點(diǎn)，所以我們要提倡讓課堂活躍起來，讓同學(xué)都參加進(jìn)去，轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)方法，讓同學(xué)在開心的心境中去學(xué)習(xí)新的知識。

二、反思

1、課改理念的建立

我們老師的各方面的技能的提高需要我們的校本研修的培訓(xùn)為依托，強(qiáng)化我們老師的學(xué)習(xí)很重要，老師的各方面全面進(jìn)展可以致使我們的教育進(jìn)展，所以要加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)動機(jī)。

另外教學(xué)的進(jìn)步，取決于教學(xué)的討論，討論出一套切實(shí)可行的教學(xué)方法對教學(xué)的進(jìn)步很重要。再有專業(yè)知識的引領(lǐng)可以發(fā)揮老師的骨干作用，優(yōu)勢互利、共同提高。

最末教學(xué)反思是為以下教學(xué)起到一個承前啟后的作用，