小學(xué)英語(yǔ)人教精通五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 How's the weather today Lesson 23 教學(xué)設(shè)計(jì)1

Unit4How'stheweathertoday?Lesson23教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與分析Justspeak本課繼續(xù)鞏固How’stheweathertoday?It’s...這一語(yǔ)言知識(shí)，用It’srainy．等談?wù)撎鞖猓挥肞utonyourshirt．發(fā)出指令；并用上述語(yǔ)句進(jìn)行靈活的對(duì)話交流。Justreadandwrite通過(guò)生動(dòng)、活潑的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)單詞rainy,snowy,shirt（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)shirt,聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀rainy,snowy）。Let’splay通過(guò)Let’splay游戲，學(xué)說(shuō)天氣用語(yǔ)，鞏固主題詞匯。課前準(zhǔn)備制作rainy,snowy兩個(gè)天氣圖片，輔助教學(xué)。有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的報(bào)紙、錄像或錄音。錄音機(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)卡片等必用教具。準(zhǔn)備實(shí)物短裙。教學(xué)步驟與建議熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Bingo。學(xué)生畫(huà)好3×3格子，在9個(gè)格子中任意寫(xiě)下學(xué)過(guò)的天氣或其他單詞。教師任意說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生劃去與自己寫(xiě)下相符合的單詞。第一個(gè)劃去一行（橫、豎、斜）三個(gè)單詞的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)Bingo，即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。新課導(dǎo)入（Presentation）教師在黑板上畫(huà)一幅下雨的簡(jiǎn)筆畫(huà)（或出示圖片），問(wèn)學(xué)生：How’stheweathertoday?教師引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過(guò)的windy,cloudy推測(cè)出：It’srainy．有關(guān)rain的童謠：Rain,rain．Goaway．Comeagainanotherday．JimandIwanttoplay．同樣，教師再畫(huà)下雪的簡(jiǎn)筆畫(huà)，導(dǎo)出It’ssnowy,有關(guān)snow的童謠：Snow,snow．Wheredoyougo?Idon’tknow,Idon’tknow．Doyouwanttogo?（2）教師設(shè)置一情景，指著下雨的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)說(shuō)：It’srainyandit’scooltoday．Letmeputonmyshirt．邊說(shuō)邊做動(dòng)作。教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。比較skirt與shirt：兩詞拼寫(xiě)、讀音相似，不要混淆。趣味操練（Practice）猜天氣。教師或?qū)W生拿著天氣卡片，以組為單位猜天氣（見(jiàn)Let’splay）。也可做動(dòng)作猜天氣。如一學(xué)生問(wèn)：How’stheweathertoday?教師做下雨的動(dòng)作，如拿一把雨傘或作雨點(diǎn)下落的動(dòng)作，學(xué)生猜：It’srainy．最先猜對(duì)的學(xué)生為該組贏一分。學(xué)生分成小組，每組派一個(gè)學(xué)生上前面去，講臺(tái)上放各種顏色的shirt。教師發(fā)指令：Putonagreenshirt．看誰(shuí)穿得又快又好。學(xué)生也可發(fā)指令。我是天氣預(yù)報(bào)員。教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的中國(guó)地圖，在圖上標(biāo)明幾個(gè)城市名。學(xué)生把各城市天氣用圖表示出來(lái)（采用中央或省電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志）。最后學(xué)生拿著圖，給其他學(xué)生匯報(bào)：It’ssunnyinBeijing,andinShanghai,itisrainy．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。教師在訓(xùn)練學(xué)生有效使用評(píng)價(jià)用語(yǔ)的同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有效確認(rèn)自己的具體學(xué)習(xí)行為，下面是這些行為的案例：在情景條件下立即想到相關(guān)用語(yǔ)。只有在參照課本的情況下才想到相關(guān)用語(yǔ)。只有在別人作出反應(yīng)時(shí)才能跟隨別人的模式想到相關(guān)用語(yǔ)?？偸歉S別人重復(fù)相關(guān)用語(yǔ)。補(bǔ)充活