教師師徒結(jié)對總結(jié)

教師師徒結(jié)對總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個學(xué)期過去了，在師傅馮健教師的鼓舞、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。馮教師在教學(xué)方法、治理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在陸教師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊急與充實之中，通過這樣長期地仔細(xì)實踐、準(zhǔn)時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進步。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。

二、相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。許多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫忙我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準(zhǔn)時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊認(rèn)真。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、擅長利用評課。師傅給我評課時，會反應(yīng)出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多缺乏之處，這種感受陸教師會在評課時準(zhǔn)時地反應(yīng)給我，從而起到了確定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識地進展調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮教師的課最大的特點就是條理清楚，重點突出，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問，將數(shù)學(xué)學(xué)問與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到他的教學(xué)風(fēng)格，并且精確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)閱歷，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。

作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫忙過我的教師們。我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)懷和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地承受師傅的指導(dǎo)和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

教師師徒結(jié)對總結(jié)

為了幫忙新教師盡快的成長，我們學(xué)校始終在開展“師徒結(jié)對”活動。時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又過去了。我非常幸運的得到教學(xué)閱歷特別豐富的嚴(yán)淑麗教師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。

平日里，師傅鼓舞我多學(xué)、多練。經(jīng)常催促我多看教學(xué)用書，多聽其他教師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何把握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的力量。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的閱歷同時，再參加自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平漸漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獵取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的特長，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并急躁地指出我的進步、教案的缺乏之處及需要改良的地方。

十一月，新進教師優(yōu)質(zhì)課競賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點兒》。課前，師傅和我一起選擇課文、分析課文、討論課文。然后每次都會很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計，認(rèn)真地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改良的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，賜予我最大的鼓舞，也使我信念倍增。最終這堂課得到了較好的評價，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。

通過我的親身經(jīng)受，我感到“師徒結(jié)對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的時機，從而各方面都有所提高。

一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進步。全部的這些都與師傅的教育和關(guān)懷是分不開的。今后我將連續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。

教師師徒結(jié)對總結(jié)

這學(xué)期我有幸拜閱歷豐富，和氣可親的羅西強教師為師。在羅教師的急躁指導(dǎo)和幫忙下，我取得了一點小小的進步。這一學(xué)期馬上劃上句號，回憶這一學(xué)期我的教育教學(xué)實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改良的缺乏；既獲得了很多有益的教育教學(xué)閱歷，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名青年教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學(xué)閱歷明顯缺乏。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)閱歷，加上我們年輕教師的激情和制造力，使得我們的教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了許多的啟發(fā)和教育教學(xué)、治理閱歷。作為步入社會工作的不久的教師，缺乏的正是這些閱歷和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告知并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的閱歷和秘訣，也是為人處事、做人立本的根本準(zhǔn)則。

我很榮幸能成為羅教師的徒弟。他是那么的溫柔，每次問他問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說他的想法。羅教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)閱歷，這一切都讓我感覺特殊踏實，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、治理學(xué)生方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、教學(xué)方面

師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是相互聽課評課，羅教師就是采納此方式對我的教學(xué)進展指導(dǎo)。在每次聽完課師傅給我評課時，總會反應(yīng)出許多我自己沒有意識到的問題，指出我的優(yōu)點和缺點。課堂教學(xué)治理、共性學(xué)生的處理。在課堂教學(xué)中，必需要每個局部都要緊緊相扣，重視每個細(xì)節(jié)，這是師傅常常給我提的意見。經(jīng)過他的細(xì)心指導(dǎo)，我的思路有了轉(zhuǎn)變，并在這個學(xué)期勝利上了一節(jié)研討課，這次研討課雖然還是有些不太足，但比之前的研討課都又很打的進步，受到了多位聽課教師的贊揚。

二、思想方面

參與工作不久，首先思想要轉(zhuǎn)變。要順當(dāng)完成轉(zhuǎn)型，首先必需端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正熟悉到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威武，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

三、專業(yè)方面

師傅常常要求我把專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固好，作為人民教師我們要給學(xué)生一碗水，自己必需要有一碗水，要求自己什么都必需懂，專業(yè)才會讓學(xué)生信服你，去崇拜你。這樣對于駕御課堂起到很大的作用。

“師徒結(jié)對”的形式可以讓我在較短的時間內(nèi)熟識教育教學(xué)業(yè)務(wù)，少走彎路，在教育教學(xué)這條遍布的坎坷道路上能夠比擬順當(dāng)?shù)氐玫街敢斑M。比方關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急大事處理、教師語言、教態(tài)、等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到標(biāo)準(zhǔn)。

我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的時機，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，教師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高