釀(第九冊語文)1

16、1、“釀”這個字該怎樣讀？

2．你能用“釀”字組個詞嗎？醞釀：造酒材料加工后的發(fā)酵過程，比喻事前考慮或切磋協(xié)商使條件成熟。

3．看到這個題目，你還想了解什么？

一、詞語采集:平心靜氣暈頭轉(zhuǎn)向怡然自得不聲不響沒精打采多嘴多舌不可名狀七嘴八舌柔和悅耳蔫頭耷腦毫不在意平心靜氣清澈的目光親切的微笑吃一塹，長一智想一想：圍繞“釀”字發(fā)生了一件什么事？二、速讀課文并思考老師誤讀“醞釀”的“釀”字

東東向老師提出來，但遭到同學(xué)的抱怨

老師承認(rèn)了自己的錯誤，并表揚了東東。

三、思考全文圍繞著“釀”字發(fā)生的事，可分為幾部分？

第一部分（從開頭到“他感到很苦惱，晚飯吃得也不香?！保┲v在上語文課時，東東發(fā)現(xiàn)老師把“釀”字讀錯了，立即向老師提出來。班里同學(xué)們七嘴八舌的議論，使他擔(dān)心老師會記他的仇?；氐郊依锬棠桃矂袼蚶蠋熣J(rèn)錯。他感到很苦惱。第二部分（從“第二天上語文課”到結(jié)尾）寫老師坦誠地向同學(xué)承認(rèn)自己把“釀”字念錯了，要感謝劉東東同學(xué)，并歡迎大家?guī)椭约焊恼e誤。四、找出描寫劉東東心情的語句讀一讀，讀后小組之間交流：（1）劉東東的心情前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪些地方看出來的？（2）為什么會有這樣的變化？東東的心理變化1、東東不聲不響地走進屋里，放下書包，做在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采的。

2、第二天上語文課，看見老師一進教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。

3、他高興地坐下了，心里流淌著一股熱流，他想，要是這時能飛回家去，該有多好啊！那樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師?。?/p>

東東的心理變化1、東東不聲不響地走進屋里，放下書包，做在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采的。

（悶悶不樂，心情沉重）

2、第二天上語文課，看見老師一進教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。

（心情緊張）

3、他高興地坐下了，心里流淌著一股熱流，他想，要是這時能飛回家去，該有多好??！那樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師?。?/p>

（十分高興）東東的心理變化1、東東不聲不響地走進屋里，放下書包，做在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采的。

（悶悶不樂，心情沉重）

原因：由于在課堂上給老師挑了錯，受到了同學(xué)們的指責(zé)，被同學(xué)說得暈頭轉(zhuǎn)向，擔(dān)心老師記他的仇。

2、第二天上語文課，看見老師一進教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。

（心情緊張）

原因：他擔(dān)心老師會在課堂上挑他的毛病，一是同學(xué)們指責(zé)過他；二是奶奶的話：“大家尊敬老師，你給老師挑毛病，老師會不生氣？

3、他高興地坐下了，心里流淌著一股熱流，他想，要是這時能飛回家去，該有多好??！那樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師?。?/p>

（十分高興）原因：老師不但沒生他的氣，而且還表揚了他。

再讀東東的心理活動，你會產(chǎn)生哪些疑問？

為什么東東會有這樣的心理變化？五、深入感悟，感知課文：

下課時把教案放在窗臺上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。她的課講得也好，清楚明白。她特別善于朗讀課文，那悅耳的聲音，那么富有感染力，仿佛能把人帶入詩的境界。1.從這幾句話中，我們看出這是怎樣的一位女教師？

這幾句話是寫老師留給大家的印象，她在大家心中的形象是完美的。表明這位老師在學(xué)生的印象中非常和藹可親，講課很好，知識豐富，擅長朗讀。這與后文老師讀錯字形成鮮明的對比。

東東平心靜氣地傾聽著，他被深深地打動了，陶醉在不可名狀的對春天的向往中。

（1）讀到這句話，你有什么感受？（2）想象一下東東聽了老師的朗讀，他聯(lián)想到什么？

填空練習(xí)

聽著老師的朗讀，東東仿佛看到了

，看到了

，聽到了

，聽到了

，他真想

。（3）這又是怎樣的一位女教師？教學(xué)水平高（4）懷著敬佩的心情再來讀讀這句話。

他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時能飛回家去，那該有多好??！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！

（1）為什么東東的心中流淌著暖流呢？

（2）聽了劉老師的話，你對她有什么新的認(rèn)識？

劉老師知錯就改

（3）有感情地讀讀這句話。

你喜歡劉東東和他的語文老師嗎？為什么？大家討論討論。討論

課上得好和同學(xué)們打成一片敢于正視自己錯誤

……語文老師東東

尊敬老師勤奮好學(xué)敢于提出自己意見

……小結(jié)從這件事情中，你領(lǐng)悟到了什么？

人無完人，但，犯了錯誤的時候，要虛心接受別人的意見，并勇于改正自己的錯誤。同時要尊敬老師，在學(xué)習(xí)上要勤奮好學(xué)……⑵文中劉東東是一位()的同學(xué),他的語文老師是一位()的好老師.yàng⑴語文老師在朗讀時把“醞釀”的“釀”讀成(),正確讀音是(),文中主要寫了劉東東真誠幫老師()錯誤