應用路徑和圖層制作網(wǎng)頁banner -說課稿

《應用路徑和圖層制作網(wǎng)頁banner》說課稿尊敬的各位領導、老師，大家好，我說課的題目是“應用路徑和圖層制作網(wǎng)頁banner”我主要從：地位和作用、教學目標、教學對象分析、教學重點與難點、教學策略與手段、預計效果、教學流程設計、教學反思八個方面進行說課。首先我們進入第一個內(nèi)容——課程地位和作用。教學內(nèi)容分析：根據(jù)課程目標，本課程選擇網(wǎng)站建設與管理中經(jīng)常使用的網(wǎng)頁美工作為教學內(nèi)容，分別是網(wǎng)頁版式與色彩規(guī)劃、logo設計、主題按鈕設計、欄目框架設計等，本次課的內(nèi)容是屬于Banner設計的內(nèi)容——制作典型網(wǎng)站Banner效果圖。Banner設計在網(wǎng)站建設中的地位就如同住宅中的門庭裝修，是網(wǎng)站整體印象的關鍵。本次課是講解Banner設計的綜合課，在前面的學習任務中已經(jīng)介紹了PHOTOSHOP的工具應用、色彩規(guī)劃、Banner的作用與設計原理等，完成一個由圖片巧妙結(jié)合表現(xiàn)網(wǎng)站的主體氣息氛圍的網(wǎng)頁Banner，是在前面學習任務基礎之上的應用、拓展環(huán)節(jié)，同時也為后面的網(wǎng)頁整體設計的綜合應用做必要的鋪墊。地位和作用：本次課的教學設計，我們首先通過調(diào)研，確定學生的就業(yè)崗位，然后結(jié)合崗位中的典型工作任務，轉(zhuǎn)換成我們學生的學習任務，本次課的內(nèi)容就是其中之一。說完了任務來源，下面我來介紹一下課程在專業(yè)中的地位。《圖形圖像設計》這門課是軟件技術(shù)的一門專業(yè)基礎性課程。通過學習使學生能利用PhotoShop軟件進行各類圖形圖像應用的處理（如原畫上色、標志、廣告、版面設計、網(wǎng)頁布局圖等），為后繼的網(wǎng)頁設計課程、軟件設計綜合訓練的學習打下基礎，增強其動手能力已經(jīng)理論聯(lián)系實際的能力。而本次課的內(nèi)容又是這門課的基本應用之一。該部分知識是在學習了路徑和圖層的基礎上，主要作用是設計典型網(wǎng)站主頁頂部的橫幅位置。介紹完課程的地位和作用，我們接下來介紹本次課的學習目標。學習目標：通過本次課的學習，學生能在教師的指導下，利用所學的基礎知識——使用鋼筆工具與路徑結(jié)合摳出復雜的流圖與配色，結(jié)合圖層的使用，制作添加網(wǎng)頁基本按鈕、導航、logo和廣告語，培養(yǎng)學生的版面設計與色調(diào)搭配的能力，以有效的元素來表現(xiàn)富有深刻內(nèi)涵的主題。同時在整個任務完成過程中，培養(yǎng)學生人溝通、相互學習能力。為了更好的完成這些學習目標，我們需要對我們的學生有一定的了解。教學對象分析：13級軟件技術(shù)高技學生，入學不到一年時間，學生活潑好動，會熟練操作計算機，已經(jīng)學習程序設計基礎等專業(yè)課程，對于軟件開發(fā)專業(yè)方面的技能和知識還處于初級階段，沒有美術(shù)基礎，學習興趣高，前期基礎相對薄弱，針對學生的這些特點，有針對性的進行教學資源的準備，結(jié)合實例進行項目化、任務化實操練習。本次課之前學生學習過用photoshop軟件工具，會用基本的photoshop來裝點網(wǎng)頁的門庭，完成banner的制作。對實施過程中出現(xiàn)的問題進行分析，教師在整個任務的完成過程中進行巡回指導。任務1：banner流圖制作，突出企業(yè)logo的形象特點，深化鋼筆工具造型。任務2banner的漸變式效果填充，色彩色調(diào)搭配，融合圖層混合模式，把知識融會貫通起來，適應網(wǎng)頁主題?？偨Y(jié)：本課從職業(yè)活動出發(fā)展開教學活動。因?qū)I(yè)需要，教學不拘一格，不嚴守教學程序設計“常規(guī)”，從實際應用出發(fā)，一步一步引出應用。同時，改變以往的可視化教學或單一代碼的教學常規(guī)，以案例誘發(fā)學生學習的動機和興趣。教無定法，時代要求在變，使教學觀念“日新月異”，“因?qū)I(yè)職業(yè)技術(shù)而教”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育教學應該具有的特征。教學反思:本次課利用多媒體課件展示教學內(nèi)容，形象生動，學生易理解，同時可節(jié)省大量板書時間，提高課堂教學效率。教學內(nèi)容的組織和總體編排上遵循企業(yè)項目實施的過程，從開始任務分析、方案設計到最后的任務實施等由淺入深、層層遞進，摒棄純理論的說教、灌輸?shù)姆椒?，整個教學過程注意通過創(chuàng)設實際情境、學生角色扮演、小組討論交流、小結(jié)歸納講解等方式幫助學生真正理解如何網(wǎng)頁banner的設計制作過程，學生目標明確，訓練到位，教學效果較好，達到了預期的目標。但是在教學過程中也發(fā)現(xiàn)不是每個同學的參與度都很積極，個別的同學沒有全身心的投入進來，老師對時間的把握上不到位，出現(xiàn)后面時間較緊的局面。學生在整個過程中出現(xiàn)的創(chuàng)新性做法老師也及時的給予鼓勵表揚，并在各小組中進行推廣學習，這些在以后的教學設計過程中都應該考慮進來。老師對學生的把握、時間控制等充分考慮學生的主觀能動性，避免因糾纏于某一具體問題而影響教學進程和效果?？傊?，這堂課是比較成功的，剛才提到的不足，我