師生交往 統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第三單元

師長情誼6.2師生交往學(xué)習(xí)目標(biāo)▲1.理解教學(xué)相長的含義及意義

▲2.能夠正確對待老師的表揚(yáng)與批評（重點）▲3.掌握建立亦師亦友的師生關(guān)系的方法（難點）01教學(xué)相長導(dǎo)入新課運(yùn)用你的經(jīng)驗師生共同創(chuàng)建班級博客場景一老師和同學(xué)們一起打球場景三老師和同學(xué)及其家長一起交談場景四老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言場景二在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。運(yùn)用你的經(jīng)驗，談一談教師在四個場景中分別扮演著什么角色？組織者傾聽者陪伴者引導(dǎo)者教學(xué)相長？學(xué)生的學(xué)教師的教促進(jìn)老師更好的“教”離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。知識點1什么是教學(xué)相長？(是什么）

怎樣做到“教學(xué)相長”

教與學(xué)，共成長角色扮演：我是小醫(yī)生請診斷出下列師生關(guān)系的問題所在并提出治療方案情況一：七年級XX班的學(xué)生在上課時，總是有人在講小話，但面對老師提出問題的時候卻都沉默無人作答。當(dāng)老師問會不會、懂不懂時都說會了，但考試時卻一塌糊涂。問題：方案：不尊重老師；不懂裝懂，與老師沒有良好的互動交流……面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問角色扮演：我是小醫(yī)生請診斷出下列師生關(guān)系的問題所在并提出治療方案情況二：小明在上課時發(fā)現(xiàn)老師講錯了一道題，而同學(xué)們都在聽講似乎并沒有發(fā)現(xiàn)老師講錯，小明就猶豫了，要不要指出老師的錯誤呢？會不會讓老師沒面子？最終小明選擇了沉默。教與學(xué)，共成長問題：方案：沒有指出老師的錯誤，沒有勇敢表達(dá)自己的正確、合理的觀點……真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解教與學(xué)，共成長

角色扮演：我是小醫(yī)生請診斷出下列師生關(guān)系的問題所在并提出治療方案情況三：小紅學(xué)習(xí)刻苦努力，但是數(shù)學(xué)成績總是上不去，她感到十分焦慮無助，逐漸開始厭學(xué)。問題：方案：與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果精神消耗，危害身心健康，不知道尋求他人幫助……教與學(xué)，共成長角色扮演：我是小醫(yī)生請診斷出下列師生關(guān)系的問題所在并提出治療方案情況四：小奇經(jīng)常拿自己寫的小說主動請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)后，一次數(shù)學(xué)課時，小奇忍不住偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)李老師發(fā)現(xiàn)，被當(dāng)眾狠狠地批評了一頓，他發(fā)誓以后再也不聽數(shù)學(xué)課了……問題：方案：沒有意識到自己的問題，錯誤對待數(shù)學(xué)老師的批評……學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評?、僦鲃訁⑴c、勤學(xué)好問。P66②真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解。③分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果等。P66④正確對待老師的表揚(yáng)和批評。P67

知識2.怎樣做到“教學(xué)相長”？

筆記落實學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。（1）老師的表揚(yáng)：意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；獲得表揚(yáng)不驕傲自滿（2)①老師的批評：意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。勇于承認(rèn)錯誤，樂于接受批評②對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。正確對待老師的表揚(yáng)和批評（方法）知識點3亦師亦友《少年說》：男生上臺吐槽生物老師探究與分享1.你認(rèn)為視頻里余老師和同學(xué)們的關(guān)系怎樣？用一個詞形容。2.你認(rèn)為要怎樣才能達(dá)到這樣“亦師亦友”的狀態(tài)？師生學(xué)生樂學(xué)彼此尊重相互關(guān)心攜手并進(jìn)朋友教師樂教①學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂。②師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。亦師亦友怎么建立這種良好的師生關(guān)系呢？1.師生交往的良好狀態(tài)是什么(什么是亦師亦友)？廈門大學(xué)原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會，尊重老師，虛心求教。上大學(xué)時，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽課，從他那里學(xué)到了許多知識和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問題，成為了朋友。一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學(xué)們每天至少走十里路，一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺得很有道理，一直堅持鍛煉，再忙也不停歇。

王亞南后來一直和那位老師保持聯(lián)系，時常關(guān)心老師。他常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子。”探究與分享P68：

1.王亞南與老師的交往經(jīng)歷對你的啟發(fā)。

2.如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。2.如何去建立良好的師生關(guān)系？師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。（原因）亦師亦友訴衷情

毛主席為老師毛宇居敬酒，老師說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答到：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”

2006年，時任浙江省委書記的習(xí)近平偶得機(jī)會與陳老師在浙江杭州相聚，當(dāng)時他工作十分忙碌，但依然利用周末晚上的休息時間去看望陳老師，還特意自己花錢給陳老師訂了回程機(jī)票。

在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。

怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？

③學(xué)會正確處理與老師發(fā)生的矛盾5.如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異與勞動成果。（P68第二段）（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。（P69第一段）P68-69二、亦師亦友與老師發(fā)生矛盾怎么辦？☆（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關(guān)心。今天上午第一節(jié)是我們不太喜歡的歐老師的課，他平鋪直敘的講課方式，聽著聽著就想睡覺。結(jié)果不小心睡著了的曉東被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面揪著耳朵猛訓(xùn)了一頓。曉東覺得沒面子就與老師頂撞了起來，一直僵持到了下課。哎！黑色星期一！

①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，主動關(guān)心。6.如何化解師生間的沖突？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。③學(xué)會正確處理與老師發(fā)生的矛盾1.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯誤的是（A

）A．言聽計從，因為老師是我們的指導(dǎo)者和引路人B．主動參與、勤學(xué)好問C．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點和見解D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果

2.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項符合這一狀態(tài)的是（）Ａ.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、取綽號Ｃ.丙同學(xué)在課余時間與老