人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)

/課題3制取氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理2.認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用3.通過(guò)制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的的方法,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,嘗試實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè),并學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程：【課前預(yù)習(xí)】1.以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是〔〕A．工業(yè)上用別離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反響B(tài).動(dòng)植物的呼吸過(guò)程是一種緩慢氧化C.紅磷易發(fā)生自燃D.物質(zhì)發(fā)生氧化反響時(shí),都伴隨著發(fā)光、放熱2.某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了五種制取氧氣時(shí)使用藥品的方案,其中可行的是〔〕①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱②將氯酸鉀加熱③將高錳酸鉀加熱④將高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱⑤將二氧化錳加熱A.①②③B.③④⑤C.①③④D.②③⑤3.燃燒、緩慢氧化、自燃的相同點(diǎn)是〔〕A.反響都很劇烈B.反響時(shí)都發(fā)光、放熱C.都屬于氧化反響D.都需要到達(dá)著火點(diǎn)【新課引入】在電視廣告上我們常看到圍棋大師聶衛(wèi)平代言的“氧立得〞的廣告,這是一種制氧氣的器械,在實(shí)驗(yàn)室里我們又該如何來(lái)制備氧氣呢？一、分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣【課堂演示】實(shí)驗(yàn)2-5【思考與交流】1.描述你所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2.剛開(kāi)始時(shí)木條不復(fù)燃,而參加二氧化錳以后木條復(fù)燃,可能的原因是什么？3.二氧化錳在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所起的作用可能是什么？4如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的看法？【課堂演示】實(shí)驗(yàn)2-6【思考與交流】1.仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)2-6,你發(fā)現(xiàn)了哪些反常的現(xiàn)象？2.由實(shí)驗(yàn)2-6的現(xiàn)象,對(duì)二氧化錳在實(shí)驗(yàn)中的作用作出準(zhǔn)確的判斷?！菊n堂小結(jié)】催化劑和催化作用的定義催化劑：催化作用：【交流與討論】1.對(duì)于催化劑概念的理解,應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵字眼？2.實(shí)驗(yàn)2-5以及實(shí)驗(yàn)2-6中,是不是只能用二氧化錳作為催化劑？【課堂練習(xí)】以下有關(guān)催化劑的理解,正確是的〔〕A.催化劑就是用來(lái)加快化學(xué)反響速率的B.二氧化錳是催化劑C.沒(méi)有二氧化錳的催化,過(guò)氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學(xué)反響前后的性質(zhì)不變【課堂思考】實(shí)驗(yàn)2-5和實(shí)驗(yàn)2-6證明雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下能夠產(chǎn)生氧氣,在實(shí)際操作中應(yīng)該如何收集氧氣呢？向上排空氣法排水法實(shí)驗(yàn)裝置圖適用范圍考前須知【例題講解】1.用排空氣法收集氧氣,氧氣從端進(jìn)入2.瓶?jī)?nèi)裝滿水,氧氣從端進(jìn)入,水從端排出?！居懻撆c交流】1.你能根據(jù)我們剛剛所學(xué)的內(nèi)容搭出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置嗎？2.實(shí)驗(yàn)的操作步驟是怎樣的？應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？3.如何檢查裝置的氣密性？二、高錳酸鉀、氯酸鉀加熱分解制備氧氣【交流與討論】仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)裝置圖以及教師的演示操作,思考以下問(wèn)題：1.比擬高錳酸鉀制氧氣的裝置和過(guò)氧化氫制氧氣的裝置,有何不同？為什么會(huì)有這些不同？2.用高錳酸鉀制備氧氣操作步驟是怎樣的？3.為什么要檢查裝置的氣密性？如何檢查？4.為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？5.為什么要先移動(dòng)酒精燈使試管均勻受熱？6.為什么試管口要略向下傾斜？7.為什么要有連續(xù)氣泡冒出時(shí)才能收集？8.實(shí)驗(yàn)完畢后為什么要先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈？相反操作會(huì)有什么后果？9.如何檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣？如何檢驗(yàn)已經(jīng)收集滿？10.氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱也能夠產(chǎn)生氧氣,其裝置和我們所介紹的雙氧水分解制氧氣、高錳酸鉀加熱制氧氣兩套裝置中哪一套相似？為什么？11.比照課本P38-39圖2-15和2-17,兩套裝置有何異同？為什么？三、分解反響1.請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的三個(gè)反響的文字表達(dá)式2.從反響物和生成物的數(shù)量上看,這三個(gè)反響有什么共同點(diǎn)？【課堂小結(jié)】分解反響的定義分解反響：【課堂練習(xí)】以下反響中,屬于分解反響的是A.氧氣在放電條件下,變成臭氧B.碳酸鈣在高溫條件下得到氧化鈣和二氧化碳C．銅與二氧化碳、氧氣、水反響得到堿式碳酸銅D.鐵絲在純氧中燃燒得到四氧化三鐵四、工業(yè)上制氧氣【拓展閱讀】閱讀課本P41,說(shuō)說(shuō)工業(yè)上是如何大量制取氧氣的?！菊n堂反思】【課堂反思】【隨堂練習(xí)】1.以下物質(zhì)中含有氧氣的是A.MnO2B.H2O2C.空氣D.KMnO42.以下有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔〕A.催化劑就是用來(lái)加快化學(xué)反響速率的B.二氧化錳是催化劑C.沒(méi)有二氧化錳的催化,過(guò)氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學(xué)反響前后的性質(zhì)不變3.氨氣是一種極易溶于水的氣體,密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室制備氨氣應(yīng)采用的收集方法是A．排水法B.向上排空氣法C.向下排空氣法D.以上方法都不可以4.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①加熱,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤從水槽中移出導(dǎo)氣管,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器。其中操作順序正確的選項(xiàng)是〔〕A.①⑦③②⑤④⑥B.⑦②③①④⑤⑥C.⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①②④⑥⑤5.某同學(xué)制氧氣時(shí),試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是〔〕①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒(méi)有略向下傾斜；④忘了在試管口加一團(tuán)棉花；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣,先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物A．全部