蘇教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

蘇教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案第一單元它們是用什么做的教學(xué)設(shè)計(jì)1.認(rèn)識(shí)常見的材料【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1．通過觀察活動(dòng)，能識(shí)別出身邊常見物品是由哪種材料制成的。2．舉例說出常見材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、紙、塑料、金屬?？茖W(xué)探究：1．在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察、描述、比較常見材料的特征及性能?？茖W(xué)態(tài)度：1．愿意與同學(xué)合作觀察，互相交流，能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見材料特征表現(xiàn)出探究興趣、問題意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1．了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造舊材料，發(fā)明新材料、讓生活環(huán)境不斷得到改善?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常見的8種材料及其特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用多種感官觀察、描述、比較常見材料的特征及性能?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：ppt學(xué)生材料：紙、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金屬制品。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課（我說你猜小游戲）1．同學(xué)們，我們來玩一個(gè)“我說你猜”的游戲吧，這里有一些物品（板書“物品”），老師在不說出它們的名稱的情況下來描述它們的特點(diǎn)，你能猜出它是什么嗎？2．教師描述課本、玻璃杯等讓學(xué)生猜一猜物品名稱。ppt出示（課本：書包里有的，一頁一頁的；玻璃杯：喝水的……板書“課本”、“玻璃杯”、“飲料瓶”、“紅領(lǐng)巾”、“木棍”、“陶瓷碗”、“雨花石手串”、“金屬勺子”，金屬勺放在最后，學(xué)生說出“勺子”即可）3．你們知道這些物品是用什么做的嗎？（學(xué)生回答，板書“紙”、“玻璃”、“塑料”、“布料”、“木材”、“陶瓷”、“石材”、“金屬”）（學(xué)生可能會(huì)說金屬勺是鐵做的，此時(shí)利用磁鐵試一試，讓學(xué)生知道鐵不等同于金屬：鐵是金屬的一種）4．我們把用來制造這些物品的物質(zhì)叫做“材料”。（板書“材料”）今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)這8種生活中常見的材料（板書：認(rèn)識(shí)常見材料）二、新授（一）辨認(rèn)材料，按相同材料把物品歸類1．（出示多種物品圖片）同學(xué)們，這里還有一些物品，它們是用哪種材料做的呢？2．接下來你們有五分鐘時(shí)間把你們認(rèn)為是同一種材料制成的物品貼在對(duì)應(yīng)的材料后面，你會(huì)做嗎？在活動(dòng)過程中有什么要注意的呢？3．小組活動(dòng)：辨認(rèn)制作物品的材料，按照制作材料把物品填入記錄單一中。（紙：描紅紙，硬卡紙；玻璃：玻璃球，試管；塑料：黃色塑料片，乒乓球；布料：兩種小塊布；木材：牙簽，小塊木板；陶瓷：蒸發(fā)皿；石材：兩塊石頭；金屬：兩塊金屬片）4．哪個(gè)小組來說一說你們的分類結(jié)果。5．小組匯報(bào)分類結(jié)果，教師小結(jié)：同一種材料可以制成不同物品。（二）描述物品及材料的特點(diǎn)1．同學(xué)們的分類非常準(zhǔn)確，這八種材料各自有什么特點(diǎn)呢？你準(zhǔn)備用怎樣的方法來觀察它們呢？（看：顏色，形狀；敲、聽：聲音；摸：冷熱、光滑與粗糙，掂重量等方法）2．小組活動(dòng)：接下來就用你們的方法進(jìn)行觀察，并把觀察的結(jié)果用打“√”的方式記錄在記錄單二中。3．學(xué)生描述，教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充其他特點(diǎn)。（三）識(shí)別制作鉛筆盒和文具的材料1．看來大家對(duì)于這8種材料的特點(diǎn)已經(jīng)相當(dāng)了解了，你觀察過自己的鉛筆盒和里面的文具是由哪些材料制成的嗎？2．小組活動(dòng)觀察。3．全班交流。（教師追問：為什么要用這種材料來制作這一部分，這種材料有什么優(yōu)點(diǎn)？找不同材料做的同種物品，追問為什么還要用這種材料來制作呢？）三、鞏固與拓展1．看來不同材料的功能還真大不相同呢，鞋廠客服昨天接到了顧客的電話，需要訂做一雙特殊的鞋子，我們來看看顧客的要求是什么吧（播放視頻），你能根據(jù)今天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容幫助它嗎？2．你準(zhǔn)備用哪些材料來制作鞋子的不同部分呢？把你選擇材料的理由填在記錄單中。3．小組討論：選擇制作鞋子的各個(gè)部分的材料并注明理由。4．全班交流選擇原因。5．同學(xué)們的設(shè)計(jì)各有特色，看來你們都有成為設(shè)計(jì)師的潛力呢。【板書設(shè)計(jì)】1．認(rèn)識(shí)常見材料物品：課本玻璃杯飲料瓶紅領(lǐng)巾木棍陶瓷碗雨花石手串金屬勺材料：紙玻璃塑料布料木材陶瓷石材金屬2.各種各樣的杯子【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)1．知道同一個(gè)杯子可以由不同材料制成。2．知道不同材料制成的杯子有不同特點(diǎn)。3．知道生活中杯子的一些常見問題，可以通過很多方法解決。科學(xué)探究1．通過觀察、分析身邊常見杯子，知道杯子可以由不同材料制成。2．通過觀察杯子，運(yùn)用觀察法、比較法，認(rèn)識(shí)杯子的不同特點(diǎn)。3．通過觀察、交流不同杯子的缺點(diǎn)，知道如何通過改變，解決其存在的不足。4．通過“解剖”保溫杯，運(yùn)用觀察法、分析法等，找出各部件材料優(yōu)點(diǎn)，了解人們?cè)谶x擇材料時(shí)的用意?？茖W(xué)態(tài)度1．體驗(yàn)到研究杯子帶來的樂趣，感受到不同材料制成的杯子的神奇。2．愿意與小組同學(xué)一起，共同研究杯子特點(diǎn)及其選材，樂于分享自己的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境1．認(rèn)識(shí)到常用杯子可以由不同材料制成，人們會(huì)根據(jù)材料不同特點(diǎn)制作杯子的不同部分；意識(shí)到材料的選擇對(duì)人們制造物品是很重要的。2．知道人們把材料的不同優(yōu)點(diǎn)組合起來，制成需要的物品?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察、描述不同材料的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】針對(duì)不同材料的特點(diǎn)，提出類似的問題和相應(yīng)的解決辦法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：PPT、板書、視頻。學(xué)生材料：玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、金屬杯、紙杯、保溫杯?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、猜謎導(dǎo)入，聚焦話題1．師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，出示謎面：前后一個(gè)樣，獨(dú)耳旁邊站。天天大口張，喝水不吃糧。2．講述：謎底是？對(duì)了，杯子。3．今天，老師帶了一群杯子小伙伴一起來到了我們班上，想考考你們，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？二、辨別生活中常見杯子的材料1．師：瞧，這兒有5個(gè)用不同材料做成的杯子。你能看出它們是什么材料做的嗎？生：匯報(bào)交流。2．師：你們的眼睛可真厲害！一眼就看出了這些杯子制作的材料，那這些不同材料制作的杯子各自有什么特點(diǎn)，今天，我們就一起來探究“各種各樣的杯子”。（板書——2.各種各樣的杯子）三、認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)杯子的特點(diǎn)1．師：想知道這些不同材料制作的杯子各自有什么特點(diǎn)，你們會(huì)用哪些好辦法來觀察呢？生1：看一看師：看什么？生：看杯子的顏色形狀。2．師：這些材料還可以做成其他的顏色和形狀嗎？看來呀，顏色和形狀跟材料本身的特點(diǎn)關(guān)系不是很大，對(duì)不對(duì)！那咱們應(yīng)該看什么呢？老師給同學(xué)們提一個(gè)醒，如果我把玻璃杯和其他材料的分開，你能看出它們有什么不同嗎？（觀察材料的透明度）生2：捏一捏3．師：捏一捏感受杯子的什么？生：軟硬。生3：掂一掂4．師：這兩個(gè)環(huán)節(jié)都是用手來感受的，現(xiàn)在老師再用手做一個(gè)動(dòng)作，你們知道這個(gè)動(dòng)作叫什么？它可以感受杯子的什么特點(diǎn)？生：掂一掂，可以感受杯子的輕重。生4：摸一摸師：那摸一摸呢？生：感受杯子的光滑還是粗糙？5．師：有補(bǔ)充嗎？杯子是用來裝熱水的，所以老師建議同學(xué)們可以倒上熱水以后再摸一摸，感受一下不同材料制作的杯子有什么不同感覺。6．師：老師請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)助老師做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，感受一下哪個(gè)杯子傳熱快？誰愿意協(xié)助老師？師倒水，讓學(xué)生體會(huì)杯子的溫度。生：金屬材質(zhì)的杯子最熱。7．師：老師感謝協(xié)助的同學(xué)。一會(huì)各個(gè)小組在觀察的時(shí)候，你們選擇可以任意選擇一個(gè)杯子來和金屬的杯子作比較。老師也期待你們的分享。不過提醒你們一定要小心不要打翻熱水，小心燙傷哦。8．師：小結(jié)，非常棒，在這么短的時(shí)間里同學(xué)們想出了這么多的觀察方法，我們從“看一看”透明度、“掂一掂”輕重、“捏一捏”軟硬、“倒熱水摸一摸”冷熱的方法來比較杯子的不同。9．師提出實(shí)驗(yàn)要求：老師為大家準(zhǔn)備了杯子。（1）提醒：熱水溫度高，注意安全。（2）（出示記錄單）我給每組準(zhǔn)備了記錄單，小組要合作，邊觀察邊記錄。你們發(fā)現(xiàn)杯子有什么特點(diǎn)，小組觀察完以后，請(qǐng)小組長組織好本組成員，共同填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾整理材料。匯報(bào)交流：找一名同學(xué)上大屏幕上演示，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生交流:10．師：了解了各種材質(zhì)的杯子的特點(diǎn)，如果請(qǐng)你來選出你心中最喜歡的杯子，你會(huì)選什么杯子，為什么這么選呢？指導(dǎo)學(xué)生用：我心中最喜歡的杯子是，因?yàn)?；來回答?1．師：看來呀！不同材料可以做成同一件物品，不同材料做的物品它的特點(diǎn)都不相同的。四、學(xué)會(huì)提出問題，思考解決辦法1．師：同學(xué)們都根據(jù)自己的需要選擇了心中最喜歡的杯子。還有一些同學(xué)們不喜歡的杯子怎么辦呢？我們一起來看看，它們存在什么問題？紙杯：太軟金屬杯：燙手玻璃杯、陶瓷杯：易碎塑料杯：不環(huán)?！?．師：是啊！看著大家都說不喜歡紙杯，老師忍不住想：紙杯太軟怎么辦？誰有辦法解決這個(gè)問題？生：可以買一個(gè)塑料的紙杯套。師：你真是一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。3．師：誰能像剛才這樣，針對(duì)紙杯的缺點(diǎn)提出問題，然后再思考解決的辦法，把不喜歡的杯子都變成大家喜歡的。學(xué)生嘗試提出問題和解決的辦法。4．師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，提出了這么多的問題，想出了這么多解決的好辦法？五、探究保溫杯各部分用材的目的1．師：我這還有一個(gè)杯子，瞧！它就是保溫杯！現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下保溫杯結(jié)構(gòu)圖，杯體、杯蓋、膠墊、杯嘴、開關(guān)、密封圈。2．師：我認(rèn)真地觀察了保溫杯，我發(fā)現(xiàn)它是由好幾種材料做成的，同學(xué)們你們想知道保溫杯各個(gè)部分是用什么材料做的，為什么選這些材料嗎？接下來請(qǐng)各小組的小組長拿出保溫杯，同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看它的各個(gè)部分是用什么材料做的呢？為什么選這些材料？學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄單，學(xué)生觀察后匯報(bào)。找一個(gè)學(xué)生去大屏幕上演示學(xué)習(xí)成果。3．師：膠墊的材料并不是塑料，而是硅橡膠，硅橡膠是有機(jī)硅的一種，為什么膠墊和密封圈要選用有機(jī)硅呢？讓我們一起來看一段視頻，看看同學(xué)們能不能從這段視頻中找到答案！視頻補(bǔ)充介紹有機(jī)硅的特點(diǎn)和用途。4．視頻內(nèi)容：大家好，我是有機(jī)硅。你知道我是從哪里來的嗎？我是從硅礦中提煉出來的，比如：石英石、沙子、巖石等都會(huì)含有有機(jī)硅。在地球上分布廣泛，主要在沙灘、沙漠中提取，耐高溫達(dá)240℃，耐低溫可達(dá)零下40℃.我還能做很多很重要的工作，比如食品級(jí)應(yīng)用，如蛋糕模、廚具、冰格、嬰兒奶嘴等，完全符合美國FDA、LFGB標(biāo)準(zhǔn)。5．師：簡(jiǎn)單地介紹一下，F(xiàn)DA是美國食品藥物管理局的英文縮寫，通過FDA認(rèn)證的物品對(duì)人體是確保安全而有效的?？赐暌曨l，誰來告訴老師，膠墊和密封圈為什么用硅橡膠來制作？生：硅橡膠既耐高溫達(dá)240℃，又耐低溫可達(dá)零下40℃，這樣不易變形，能有效的防漏。6．師：杯體是用雙層不銹鋼做的，結(jié)實(shí)、保溫、輕便、耐摔；杯嘴用塑料是因?yàn)樗容^輕而且不容易變燙；膠墊喝密封圈用硅膠是因?yàn)樗踩珶o毒而且彈性好?？磥硌剑∶恳环N材料都有它的特點(diǎn)，我們可以把不同材料的優(yōu)點(diǎn)集中起來，做成人們想要的物品。六、拓展延伸，宣傳健康知識(shí)1．師：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多材質(zhì)的杯子的特點(diǎn)，那么選杯子只要了解杯子的特點(diǎn)就可以了嗎？我們來看看科學(xué)小博士是怎么說的？2．視頻內(nèi)容：市面上普遍都是塑料杯、玻璃杯、不銹鋼杯，還有少量陶瓷杯。究竟哪種材質(zhì)最好呢？周所周知，塑料是由是有煉制的產(chǎn)品制成的，其毒害性不言而喻，天天裝喝水簡(jiǎn)直是慢性自殺。玻璃杯是在600攝氏度左右的高溫?zé)频模馁|(zhì)比較純粹，隨便裝什么都不會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，但是玻璃對(duì)于冷熱交替的抵抗力太差，相信很多女孩子都被炸裂的玻璃杯嚇到過。不銹鋼杯耐磨耐摔，不用擔(dān)心因冷熱水而炸裂過，但是裝酸性飲料的時(shí)候容易析出重金屬，例如說汽水、果子、咖啡、蘇打水等等。所以看來看去，還得靠咱中國幾千年前的發(fā)明，陶瓷在8000年前就出現(xiàn)了，經(jīng)過600攝氏度的高溫?zé)贫桑呀?jīng)消除了大部分的有害物質(zhì)，性質(zhì)穩(wěn)定，耐高溫、耐低溫、耐腐蝕，可以大膽使用，只是盡量別為了好看而買內(nèi)壁有彩釉的，飲料酸堿度太高會(huì)把彩釉的重金屬溶解出來，這下就真的是有毒了。師：孩子們，看完科學(xué)小博士的介紹，那咱們保溫杯不能裝哪些飲料呢？誰能從剛才科學(xué)博士的介紹中找到答案？我們喝茶會(huì)選擇什么樣的杯子呢？看來今天的這節(jié)課同學(xué)們都很有收獲，希望你們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)生活中不僅用杯子喝出科學(xué)，更喝出健康。3．同學(xué)們，科技發(fā)明帶給人們更便捷的生活，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察生活，看看還有哪些物品的設(shè)計(jì)是不同材質(zhì)做出來的，從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的好習(xí)慣。課后請(qǐng)你們當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，利用材料的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)未來的杯子！【板書設(shè)計(jì)】2.各種各樣的杯子透明度輕重軟硬冷熱3.神奇的新材料【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1．發(fā)現(xiàn)荷葉不沾水、水滴卷走荷葉上粉筆灰的奇特現(xiàn)象?？茖W(xué)探究：1．通過用蠟燭火焰熏黑紙杯底的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蠟燭黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉筆灰的奇特現(xiàn)象。科學(xué)態(tài)度：1．在科學(xué)探究中，能意識(shí)到要用實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。2．在科學(xué)探究中，樂于與同伴合作交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1．知道一些新材料給人類生產(chǎn)生活帶來的便利?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解一些新材料及其用途。【教學(xué)難點(diǎn)】用蠟燭火焰熏黑紙杯底。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：相關(guān)視頻資料，火柴或打火機(jī)。學(xué)生材料：燒杯（裝少量水）、紙杯、蠟燭、滴管、粉筆、記錄單、抹布等?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、情景導(dǎo)入1．《江南》（多媒體出示）江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。同學(xué)們，這首詩我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過了，大家還記得嗎？2．看來大家都非常棒！那誰能告訴老師，這首詩里講的是誰和誰的故事呀？（魚和蓮的故事）魚大家都見過了，那同學(xué)們有沒有見過荷塘？荷塘的景色美不美？（美）雨中的荷塘景色更美，我們一起去看看吧?。ǘ嗝襟w播放雨中荷塘視頻）3．大家有沒有發(fā)現(xiàn)，荷葉上有很多的小水珠？荷葉上為什么會(huì)有小水珠呢？（雨滴在上面）下雨的時(shí)候雨會(huì)打濕地面，打濕我們的衣服，頭發(fā)等等，但是為什么打不濕荷葉呢？（生答）二、探索“雨打荷葉”的秘密1．出示荷葉圖片。2．你看到荷葉上有什么？它是什么樣的？雨滴為什么打不濕荷葉呢？（學(xué)生猜想）3．老師這里有荷葉，每個(gè)小組給荷葉上滴水試試，在實(shí)驗(yàn)的過程中繼續(xù)思考水滴為什么打不濕荷葉呢？（分發(fā)荷葉）4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并交流匯報(bào)。5．現(xiàn)在我們?cè)偻扇~上撒點(diǎn)粉筆灰試試。6．同學(xué)們真棒，都能觀察到荷葉的表面有一層細(xì)細(xì)的絨毛，就是它阻擋了水滴和灰塵。7．那日常生活中還有哪些不沾水不沾灰的東西呢？(生答雨衣、防水布等)它們之間都有什么相同的特點(diǎn)呢？（都有不沾水不沾灰的特點(diǎn)）8．那老師就有疑問了，荷葉是因?yàn)橛幸粚蛹?xì)細(xì)的絨毛可以阻擋水和灰塵，那雨衣也有細(xì)細(xì)的絨毛嗎？（沒有）那它為什么還能不沾水不沾灰呢？因?yàn)橛暌碌谋砻姘艘粚臃浪牟牧?，這些神奇的新材料都是什么呢？接下來我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究一下這種神奇的新材料。（板書：神奇的新材料）三、做“蠟燭灰上滾水滴”實(shí)驗(yàn)。1．實(shí)驗(yàn)之前先講實(shí)驗(yàn)要求：用火要注意安全；紙杯在火焰上停留的時(shí)間不能超過兩秒，要反復(fù)熏黑。滴水時(shí)不要滴太多；水太多會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要整理好桌面和實(shí)驗(yàn)器材，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。2．現(xiàn)在我們知道怎么做實(shí)驗(yàn)了，那大家一起幫老師看看，我做的對(duì)不對(duì)。（教師演示：故意做錯(cuò)誤的示范，讓學(xué)生主動(dòng)思考實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)該怎樣正確操作。）3．大家真是非常棒呢，看來大家都已經(jīng)知道怎么做實(shí)驗(yàn)了，那我們一起來做吧！看哪個(gè)組最先找到蠟燭黑灰的特點(diǎn)哦！4．學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并自主探究。（實(shí)驗(yàn)步驟詳見實(shí)驗(yàn)單）5．學(xué)生交流討論。6．通過實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象呀？（水滴可以在蠟燭黑上滾來滾去，打不濕蠟燭黑）那撒上粉筆灰以后呢？（粉筆灰都被水吸走了）為什么呢？（生自由回答）7．小結(jié)：蠟燭燃燒產(chǎn)生的黑色物質(zhì)具有防水的作用，并且還不沾灰塵，只要水滴滾過灰塵就會(huì)被帶走，這種不沾水也不沾灰的特點(diǎn)是不是跟荷葉還有雨衣一樣呀？在我們的日常生活中還有很多東西添加了這種神奇的物質(zhì)以后都具有這種特殊的性質(zhì)了呢！四、科技改變生活1．同學(xué)們，請(qǐng)看教材第10頁，這種有自凈作用的布料叫做納米布料，是人類隨著科技的發(fā)展而發(fā)明的，這種布料像荷葉表面和蠟燭黑灰那樣，不沾水，不沾灰?，F(xiàn)在，越來越多的新材料被研制出來，用于制作造性能優(yōu)異的產(chǎn)品。2．講到這里老師又有一個(gè)疑問了，我們一直在說的納米材料到底是個(gè)什么東西呀？只是一種布料的名稱嗎？（生自由回答）3．播放納米材料視頻。4．原來納米是一種長度單位呀，而且納米還可以制作這么多的材料，在未來的應(yīng)用還這么廣泛，看來這種材料還真是神奇呢，同學(xué)們等你們長大了，想利用納米材料制作些什么來方便我們的生活呢？5．在我們的身邊除了納米材料還有哪些隨處可見的新型材料呢？（生自由回答）比如：有自凈作用的納米面料；防水防曬的復(fù)合木頭；安全的鋼化玻璃；雷達(dá)不易發(fā)現(xiàn)的隱形飛機(jī)等等。（師適當(dāng)補(bǔ)充）6．同學(xué)們知道的可真多呀，真是越來越像一個(gè)個(gè)小小的科學(xué)家了呢！【板書設(shè)計(jì)】3.神奇的新材料不沾水荷葉、蠟燭灰納米材料不沾灰第二單元玩磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)4.磁鐵的吸力【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠利用器材做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，選擇自己擅長的方式表述研究的過程和結(jié)果，能夠傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)。2．知道磁鐵能吸引鐵、鎳等金屬，磁鐵可以隔著物體吸鐵，磁性可以傳遞，了解磁鐵在生活中的應(yīng)用，形成用科學(xué)服務(wù)生活，提高生活質(zhì)量的意識(shí)。3．樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物的秘密，在與他人合作學(xué)習(xí)和探究的過程中，體驗(yàn)合作與交流的愉快，養(yǎng)成主動(dòng)探究，認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣，意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)是有機(jī)結(jié)合的，增強(qiáng)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究和發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、交流，質(zhì)疑。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：教學(xué)課件、水槽、各種材料及黏土做成的魚（建議：內(nèi)加的材料學(xué)生最好能認(rèn)識(shí)，好區(qū)分，好找規(guī)律）、釣竿、磁鐵、燒杯、回形針、實(shí)驗(yàn)記錄單、實(shí)驗(yàn)袋（磁鐵、鳳尾夾、鑰匙鐵絲、墊圈、螺帽、鐵釘、一角硬幣、一元硬幣等）學(xué)生材料：各種各樣的磁鐵?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1．游戲?qū)胝勗挘合矚g游戲嗎？我們來玩?zhèn)€“釣魚比賽”的游戲，比一比在相同的時(shí)間內(nèi)誰釣到的魚最多。（選幾名同學(xué)進(jìn)行釣魚比賽，其他同學(xué)和老師一起當(dāng)裁判）（匯報(bào)成績(jī)）請(qǐng)釣魚數(shù)量最多的同學(xué)，談?wù)勊尼烎~技巧。（如果學(xué)生說到吸鐵石時(shí)，幫助學(xué)生糾正吸鐵石的科學(xué)名稱——磁鐵）2．談話：原來秘密藏在釣竿上，釣竿的前面裝了磁鐵，我們就是靠磁鐵的吸力把魚釣上來的(板書課題)。這節(jié)課我們就來研究磁鐵。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵、鎳1．觀察：提問：磁鐵能吸起什么樣的物體？（學(xué)生猜想并回答）金屬做的物品都能被磁鐵吸起來嗎？我們一起動(dòng)手來驗(yàn)證。請(qǐng)小組長將實(shí)驗(yàn)袋內(nèi)的材料取出來，放在課桌上，觀察這些金屬物品，思考：這些物品都能被磁鐵吸起來嗎？把你們認(rèn)為能被磁鐵吸引的放在一邊，認(rèn)為不能被磁鐵吸引的物體放在另一邊。（學(xué)生操作）我們的猜測(cè)是否正確呢？我們來吸吸看。2．分組實(shí)驗(yàn)：3．匯報(bào)交流：跟你們的預(yù)測(cè)一樣嗎？能被磁鐵吸引的物體的材料有什么共同點(diǎn)？(都含有鐵一類的物質(zhì))質(zhì)疑：（舉起一元硬幣和一角硬幣）同學(xué)們，這兩種硬幣都能被磁鐵吸引嗎？這是為什么呢？讓小博士來告訴你（PPT）我們現(xiàn)在能得出怎樣的結(jié)論？（磁鐵能吸鐵）磁鐵除了能吸鐵，還能吸引鎳這種金屬（板書：能吸鐵、鎳等）活動(dòng)二：玩磁鐵，認(rèn)識(shí)磁性能傳遞、磁鐵能隔物吸鐵、隔空吸鐵等性質(zhì)1．談話：磁鐵還有許多有趣的地方，下面我們就來玩一玩，看看誰能在玩中發(fā)現(xiàn)問題，玩出學(xué)問。要求：在玩中認(rèn)真觀察、有所發(fā)現(xiàn)，用簡(jiǎn)單的語言或畫圖的方式記錄你們的發(fā)現(xiàn)，比比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多，也可以給自己的玩法取個(gè)有趣的名字。2．學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考邊總結(jié)。3．活動(dòng)結(jié)束后談話：請(qǐng)各組及時(shí)整理好材料（表揚(yáng)做得好的小組），沒有完成記錄的小組抓緊時(shí)間完成記錄單，填完的小組再充實(shí)一下，準(zhǔn)備交流。全班匯報(bào)交流，師生共同總結(jié)出磁鐵能隔物吸鐵、隔空吸鐵、磁性能傳遞。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）師：哪個(gè)小組最想說說你們是怎么玩的？有哪些重大的發(fā)現(xiàn)？發(fā)言的同學(xué)要清楚地說明你們的發(fā)現(xiàn)，也可以演示給同學(xué)們看，其他同學(xué)要認(rèn)真聽別人的發(fā)言，在別人發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。生：我們發(fā)現(xiàn)磁鐵吸回形針時(shí)，一個(gè)接一個(gè)吸了一串。師：能演示一下嗎？其他小組有沒有跟他們一樣的發(fā)現(xiàn)？這是為什么？哪個(gè)小組還有其他的的發(fā)現(xiàn)？生：我們發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著課本也能吸鐵。師：隔著其他物體能不能吸鐵呢？試一試師：還有不同的玩法嗎？生：我們發(fā)現(xiàn)磁鐵不用碰到回形針，就能把回形針吸起來。師：也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密的小組舉手。小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過觀察、研究發(fā)現(xiàn)了這么多磁鐵的秘密，我為你們感到驕傲。三、應(yīng)用與拓展：利用磁鐵，嘗試解決問題，了解磁鐵在生活中的應(yīng)用，引出新的疑問。1．談話：同學(xué)們，通過剛才的探究，我們知道了磁鐵能隔空吸鐵、還能隔物吸鐵，下面我們來看貓和老鼠一段動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片中Tom和Jerry利用了磁鐵的哪些性質(zhì)捉弄野貓的？（視頻播放貓和老鼠動(dòng)畫片段）學(xué)生回答2．磁鐵的這些性質(zhì)還能幫助我們解決生活中的很多問題和困難呢。老師這里就遇到了兩個(gè)問題，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔浚╬pt出示問題）（1）老師干活時(shí)不小心把幾個(gè)回形針掉進(jìn)魚缸中，不能驚擾到魚，也不能弄臟水，想辦法取出回形針。（討論后利用老師提供的有水的燒杯和回形針試一試）（2）小朋友的鋼尺掉進(jìn)了下水道，胳膊不夠長，怎么辦？（鋼是雜質(zhì)很少的鐵）談話：同學(xué)們太厲害了，只要我們勤于觀察、善于動(dòng)腦，就能創(chuàng)造性地解決問題，能想到這種方法的同學(xué)已經(jīng)具備了一名發(fā)明家的潛質(zhì)了。看，打撈磁鐵，就是在一塊磁鐵上加了一根繩子制成的，廣泛用于水中、下水道、淤泥里打撈鐵質(zhì)物體，如果用磁力更大的打撈電磁鐵還可以打撈更大更重的鐵質(zhì)物體。3．在我們的生活中還有哪些地方用到了磁鐵？（學(xué)生舉例）關(guān)于磁鐵的用途，老師也搜集了一些，我們一起來分享（PPT補(bǔ)充）談話：這是什么？（出示磁懸浮列車圖片）提問：列車為什么會(huì)懸??？課后可以拿一支鉛筆和兩個(gè)環(huán)形的磁鐵試一試，看看能不能解開其中的秘密。4．磁鐵的應(yīng)用還有很多，同學(xué)們課后可以再去找一找。5．談話：同學(xué)們，我們的課堂時(shí)間是有限的，磁鐵還有好多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)玩磁鐵，看看還能有什么新發(fā)現(xiàn)？也可以用磁鐵做一個(gè)玩具，比比誰做的新奇、有趣。（PPT提示：玩磁鐵時(shí)，不能靠近電視、電腦，也不能靠近手表、磁卡，其中的原因，我們將在以后的學(xué)習(xí)中揭開）?！景鍟O(shè)計(jì)】4.磁鐵的吸力能吸鐵、鎳磁性能傳遞隔物吸鐵隔空吸鐵5.磁鐵的兩極【教學(xué)目標(biāo)】1．知道磁鐵的磁極吸力最大、磁極能指示南北、同極相斥和異極相吸。2．根據(jù)磁鐵指南北的現(xiàn)象，能標(biāo)示出磁鐵上的S極、N極。3．利用所學(xué)進(jìn)行分析，知道磁懸浮列車的懸浮原理。4.了解利用科學(xué)技術(shù)能改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】研究磁極間的相互作用規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓懸吊的條形磁鐵自由旋轉(zhuǎn)并逐漸靜止?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：各類磁鐵1套、鐵釘、紙盒、木支架、棉線、磁鐵小車2個(gè)學(xué)生材料：條形、蹄形、環(huán)形磁鐵各1個(gè)、鐵釘、紙盒、磁力小車2個(gè)【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1．談話：同學(xué)們，今天的科學(xué)課請(qǐng)來了一個(gè)特殊的朋友，它叫什么？（磁鐵）2．磁鐵的種類很多，為了方便區(qū)分，科學(xué)家根據(jù)它們的形狀起名字，它是什么形狀的？可以給它們起個(gè)什么名字？（教師出示常見磁鐵的圖片，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)磁鐵的形狀命名。）3．總結(jié)：按照形狀不同可分為：條形磁鐵、圓形磁鐵、環(huán)形磁鐵、球形磁鐵、蹄形磁鐵（出示馬蹄圖片）4．導(dǎo)課：磁鐵形狀各異，都在生活中發(fā)揮了重要的作用，今天我們就來研究磁鐵。（板書：磁鐵）二、講授新知活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)磁鐵的磁極1．提問：關(guān)于磁鐵，你知道些什么？2．學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)、回答。3．教師總結(jié)：磁鐵能吸鐵、鎳等金屬。4．追問：磁鐵能吸鐵釘嗎？5．用磁鐵吸鐵釘時(shí)，哪一部分吸的多？中間還是兩端？6．教師指導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，接下來做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、鐵釘、紙盒實(shí)驗(yàn)過程：（1）整個(gè)條形磁鐵（蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵）水平放在均勻鋪排的鐵釘中，輕輕拿起來觀察哪個(gè)位置吸得多。（2）指導(dǎo)學(xué)生齊讀實(shí)驗(yàn)過程，并提出疑問：①怎樣鋪鐵釘才叫“均勻”？②“整個(gè)磁鐵放在鐵釘中”怎樣放？（3）指導(dǎo)學(xué)生演示以上兩個(gè)問題，教師糾正，指導(dǎo)學(xué)生分組做以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)。7．學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，教室總結(jié)：磁鐵上有的地方磁力大，有的地方磁力小。磁鐵上磁力最大的部分叫磁極。8．提問：條形磁鐵的磁極在哪里？有幾個(gè)磁極？蹄形磁鐵的磁極在哪里？有幾個(gè)磁極？環(huán)形磁鐵的磁極在哪里？有幾個(gè)磁極？（讓學(xué)生指一指，教師結(jié)合實(shí)物講解）9．總結(jié)：磁鐵有兩個(gè)磁極，磁極的磁力最大?；顒?dòng)二：探究磁極的指示方向1．談話：磁鐵的兩極有兩個(gè)小秘密，藏在神秘山洞中，只有認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析的小偵探才能發(fā)現(xiàn)，你有信心能找到嗎？2．（營造神秘的氣氛并播放一段有神秘感的音樂）指導(dǎo)學(xué)生齊讀神秘山洞的提示，教師演示實(shí)驗(yàn)，并講解實(shí)驗(yàn)過程。①把條形磁鐵水平懸掛在支架上，讓它能自由轉(zhuǎn)動(dòng)，靜止后，仔細(xì)觀察條形磁鐵的兩極，指向哪里？②隨便轉(zhuǎn)動(dòng)一下磁鐵，再等它靜止后，觀察磁鐵的兩極，指向哪里？3．教師指導(dǎo)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地描述觀察到的現(xiàn)象，并提示教室里的東南西北方向。4．總結(jié):不管如何放置，磁鐵靜止時(shí)，條形磁鐵的一端總是指向南方，另一端總是指向北方。磁鐵指南的一端叫南極，用“S”表示，指北的一端叫北極，用“N”表示。5．提問：為什么用NS表示？用別的字母表示可以嗎？6．講解：“北方”的英文是"North",“南方”的英文是"South",所以磁鐵指北的一極叫N極，指南的一極叫S極。（板書）活動(dòng)三：探究磁極的互相作用1．談話：神秘山洞中尋找第二個(gè)磁極的秘密，第二個(gè)秘密藏在磁鐵小車中。2．神秘山洞提示：水平桌面上的磁鐵小車可以自己移動(dòng)嗎？不用手接觸小車怎樣讓它移動(dòng)？3．教師演示：①兩個(gè)磁鐵小車的N極相靠近。②兩個(gè)磁鐵小車的N極和S極相靠近。4．提問：你看到了什么現(xiàn)象？5．教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行糾正，并引入“吸引”、“排斥”兩個(gè)詞。6．提問：剛才的實(shí)驗(yàn)中用了什么極靠近什么極？還能將什么極靠近什么極？7．引導(dǎo)學(xué)生將四種情況回答全面，并板書。N--NS--SN--SS--N8．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。9．按照學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行板書如下：N--NS--SS--NN--S10．提問：小偵探們，你發(fā)現(xiàn)了磁極的第二個(gè)秘密了嗎？是什么？11．總結(jié)：磁鐵同極互相排斥，異極互相吸引。（板書）12．追問：其他的磁鐵有沒有這樣的性質(zhì)？比如環(huán)形磁鐵？13．教師演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生說出看到的現(xiàn)象。14．總結(jié)：環(huán)形磁鐵同極相斥，異極相吸?；顒?dòng)四：拓展應(yīng)用1．講述：科學(xué)家們利用磁鐵的這個(gè)特性，制造出了一種高科技的交通工具----磁懸浮列車，它就是利用了同極相斥的原理。下面我們通過一段視頻來詳細(xì)了解一下吧。2．播放磁懸浮列車運(yùn)行的原理。三、全課小結(jié)1．談話：同學(xué)們，這節(jié)課快結(jié)束了，你有什么收獲？2．學(xué)生匯報(bào)自己的收獲（知識(shí)、能力、情感等方面）3．教師適當(dāng)糾正補(bǔ)充。四、布置作業(yè)了解更多磁鐵在生活中的應(yīng)用?！景鍟O(shè)計(jì)】5.磁鐵的兩極

6.自制指南針【教學(xué)目標(biāo)】1．通過觀察，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)，知道使用指南針的方法。2．經(jīng)歷自制過程，能自制指南針，會(huì)使用自制指南針辨別方向。3．了解指南針的發(fā)明史及應(yīng)用，知道手機(jī)上使用的是衛(wèi)星定位系統(tǒng)。【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)磁化鋼針，并能讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)制成指南針?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用指南針辨別方向?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：指南針、鋼針、磁鐵、木塞、課件、視頻。學(xué)生材料：指南針、鋼針、磁鐵、木塞、托盤、水、“東南西北”貼紙、藍(lán)色彩筆、記錄表?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、情境導(dǎo)入師：這節(jié)課，老師想和小朋友們一起玩闖關(guān)游戲，比比誰能順利通過關(guān)卡，你們想玩嗎？我們來看看首先要挑戰(zhàn)什么呢？闖關(guān)游戲一：先來看一段動(dòng)畫，問題就藏在里面哦。（播放視頻《導(dǎo)入指南針》。）2．你能幫視頻中的小男孩想想辦法嗎？怎么確定哪邊是北呢？［預(yù)設(shè)］：A．上北下南左西右東。師：對(duì)，在二年級(jí)上冊(cè)時(shí)我們學(xué)過用這個(gè)口訣判斷方位，但是用這個(gè)口訣的前提是先確定哪邊是北才能用這個(gè)口訣，怎么確定哪邊是北呢？B．早上太陽升起的方向是東。C．指南針。……（板書：）二、新授（一）認(rèn)識(shí)和使用指南針1．初次使用指南針（1）師：小朋友們的知識(shí)真豐富，已經(jīng)認(rèn)識(shí)指南針啦。老師今天就給你們帶來了這位新朋友。（出示指南針。）你了解它嗎？它是起什么作用的？學(xué)生發(fā)言。師生共同小結(jié)，并通過視頻進(jìn)一步了解指南針。（播放視頻《指南針簡(jiǎn)介》。）指南針是中國古代四大發(fā)明之一，在旅行、航海等方面發(fā)揮了巨大作用……（2）師：通過剛剛視頻里的介紹和課件上這幅圖，你能說說指南針的結(jié)構(gòu)是怎樣的嗎？它主要由哪些部分組成？（指南針主要由方位盤、磁針兩部分組成。）（3）師：怎么使用它呢？待會(huì)給你們2分鐘時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)囍褂弥改厢榿砼袛嘁幌挛覀兘淌业谋痹谀倪?？比比哪個(gè)小組先判斷出來。你們敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生分小組玩指南針。2．再次使用指南針（1）師：你們都判斷出教室的北在哪邊了嗎？會(huì)用指南針了嗎？（剛剛有些小組很快就判斷出來了，有些小組還不太會(huì)使用指南針）那我們就一起通過一段視頻來學(xué)習(xí)一下吧。（播放視頻《指南針使用方法》。）我們可以按這樣的方法來使用指南針：①平放指南針，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。②待磁針靜止后，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)方位盤，使盤上的N與磁針的紅色端重合。③根據(jù)方位盤上的方向確定周圍的方向。（2）師：看完這個(gè)視頻，你會(huì)用指南針了嗎？再給你們一次機(jī)會(huì)，重新確定一下教室的北在哪邊？學(xué)生分小組再次用指南針確定教室的北。師小結(jié)。（二）自制指南針1．用水浮法自制指南針闖關(guān)游戲二：（1）師：恭喜小朋友們都順利通過了關(guān)卡，已經(jīng)可以在教室里用指南針判斷北在哪里了，給自己一點(diǎn)掌聲吧。接下來我們要進(jìn)入更大難度的挑戰(zhàn)：剛才視頻里的那個(gè)小男孩和他的小伙伴小西小諾一起去樹林里玩，天快黑了，他們準(zhǔn)備回家，可是他們迷路了，不知道該走哪條路，只記得家的方向在北邊。他們好發(fā)愁呀，怎么判斷方向呢？小男孩摸了摸衣服，居然在口袋里發(fā)現(xiàn)了一枚縫衣針、一塊磁鐵和一個(gè)木塞，有辦法利用這些僅有的材料自制一個(gè)指南針來辨別方向嗎？（板書：）小組討論說說。（2）討論前，老師有一點(diǎn)小提示，我們一起來看看：閱讀小資料（帶拼音）人們很早就發(fā)現(xiàn)，鐵釘、鋼釘被磁石接觸或摩擦后，會(huì)具有磁性，還發(fā)現(xiàn)同樣用磁石摩擦，鋼針比鐵針、鐵片具有的磁性強(qiáng)一些。師：這段小資料給我們帶來什么啟發(fā)，怎樣利用有限的材料自制指南針呢？請(qǐng)小組討論一下。（水浮法，懸掛法……）師：對(duì)，孩子們真聰明，在戶外缺乏材料的情況下，我們可以用磁鐵摩擦縫衣針，使縫衣針帶上磁性，然后把帶有磁性的縫衣針放在木塞上，再把木塞放到水中，讓它自由旋轉(zhuǎn)，就可以幫我們找到方向啦。（板書：）（或者把摩擦后的縫衣針懸掛起來讓它自由旋轉(zhuǎn)，也可以指示南北。）（3）師：我們待會(huì)就在教室里模擬一下這個(gè)情景，自制一個(gè)指南針，想做嗎？提示：制作中只能用材料包中的材料，不能添加自己的材料。在實(shí)際工程制作中，材料也是受一定限制的，比如預(yù)算是有限的，沒錢就不能再買了。我們先學(xué)習(xí)一下怎么做：觀看自己錄制的微課視頻《自制指南針》。教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：同一方向；安全教育。學(xué)生分小組制作指南針。2．用自制指南針辨別方向（1）師：小朋友們的指南針已經(jīng)制作成功，那怎么確定你們做的指南針哪邊是南？哪邊是北呢？（生：在剛上課時(shí)我們確定了教室的北，現(xiàn)在觀察我們自制的指南針哪邊朝教室的北，就可以確定自制指南針的北了。）（2）師：請(qǐng)小朋友們觀察鋼針?biāo)傅姆较?，把它指南的一端涂上藍(lán)色。然后按順時(shí)針方向在托盤邊沿標(biāo)出“東、南、西、北”四個(gè)方位。（3）師：你們自制的指南針指示的方向是否準(zhǔn)確呢？老師手上有一個(gè)更先進(jìn)的手機(jī)指南針，它是利用衛(wèi)星定位系統(tǒng)來確定方向的。我們用它來驗(yàn)證一下吧。（展臺(tái)投影出手機(jī)指南針，和全班小朋友一起核對(duì)自制指南針指示的方向是否準(zhǔn)確。）三、總結(jié)拓展1．了解不同樣式的指南針師：小朋友們真是太棒了，這些關(guān)卡都順利通過，會(huì)自己制作指南針啦，那古人是怎么制作指南針的呢？我們一起來了解一下。閱讀小資料：思考、回答：這些指南針有什么共同點(diǎn)？小結(jié)：無論哪種樣式的指南針都有這樣的共同點(diǎn)：磁性指針、自由轉(zhuǎn)動(dòng)。2．拓展延伸師：你可以嘗試用不同的方法再做一個(gè)指南針嗎？然后用你自制的指南針測(cè)定一下家里的大門朝哪個(gè)方位？并和家長一起討論指南針為什么能指南呢？【板書設(shè)計(jì)】第三單元土壤與生命教學(xué)設(shè)計(jì)7.栽小蔥【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1．觀察并描述不同環(huán)境中小蔥的生長情況。2．知道小蔥的生長需要一些基本條件?？茖W(xué)探究：1．察并記錄小蔥每天的喝水情況，知道水是小蔥生長的基本需求之一。2．研討如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生長有不一樣的基本需求。科學(xué)態(tài)度：1．保持對(duì)大自然的好奇心，喜歡動(dòng)物、植物，樂于與同伴分享自己有趣的發(fā)現(xiàn)。2．愿意與同學(xué)討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1．知道正是由于這些植物，給大自然帶來了生機(jī)，使我們的環(huán)境充滿了活力，同時(shí)也養(yǎng)育了無數(shù)的動(dòng)物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察并描述不同環(huán)境中小蔥的生長變化,知道小蔥的生長需要一些基本條件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】將課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：蔥、教學(xué)課件、教學(xué)視頻。學(xué)生材料：蔥、量筒、水、棉球?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1．出示蔥的圖片，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么植物嗎？追問：你知道蔥在我們的生活中有什么用途嗎？（作用改為“用途”）2．根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：蔥，作蔬菜食用，辛辣，調(diào)味。二、研究小蔥生長需要的條件談話：蔥和我們的飲食是密不可分的，那么我們究竟對(duì)它了解多少呢？怎么能讓它長得更好呢？今天我們就通過不同的探究活動(dòng)來研究小蔥的生長?；顒?dòng)一：小蔥生長需要哪些條件1．出示一顆小蔥，提出問題：綠油油的小蔥好可愛，那有沒有同學(xué)知道，小蔥在生長過程中需要哪些條件呢？2．生進(jìn)行猜測(cè)。3．談話：同學(xué)們說了好多可能的條件，那么到底是不是這樣呢？我們一起來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證我們的猜測(cè)。怎么做呢？你有什么好的方法嗎？4．學(xué)生交流自己的方法。5．師小結(jié)：為了實(shí)驗(yàn)的公平，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要保證一些條件的相同。所以，老師有一些實(shí)驗(yàn)的建議和方法，同學(xué)們和老師一起看一看，再結(jié)合同學(xué)們的觀點(diǎn)，我們一起改進(jìn)。我們把一把小蔥分成相同的5份，放在同一地點(diǎn)的不同環(huán)境中，10天后觀察小蔥的生長情況。同學(xué)們能說一說這個(gè)實(shí)驗(yàn)都涉及到小蔥生長的哪些條件嗎？6．生交流。7．師小結(jié)：土壤、水分、陽光等。8．觀看小蔥在不同環(huán)境中生長情況的視頻，進(jìn)行分析，小蔥生長需要什么條件。小蔥生長情況記錄表栽在土里放進(jìn)水里罩上黑紙袋分析第1天第2天9．通過分析，你覺得應(yīng)該怎么做呢？課件展示?；顒?dòng)二：觀察并記錄小蔥每天“喝”多少水1．談話：水分對(duì)于小蔥的生長非常重要，那么，你知道它每天可以喝掉多少水嗎？我們一起來看一看記錄的方法。2．出示觀察步驟。注：（1）實(shí)驗(yàn)所選的小蔥應(yīng)該盡可能選擇根系發(fā)達(dá)的小蔥，實(shí)驗(yàn)效果明顯。（2）最好在試管口用棉球堵口，也有固定小蔥的作用。（3）做好記錄。小蔥每天喝多少水天數(shù)第1天第2天喝水量三、家庭盆栽的照料1．談話：我們知道了土壤、水分、陽光等對(duì)植物的生長都很重要，那么，回憶一下你們家的盆栽，爸爸媽媽是如何照顧的呢？有沒有哪些地方做的正確，哪些地方做的不對(duì)呢？2．生交流。3．師小結(jié)：其實(shí)，植物的生長除土壤、水分、陽光，還有一些必不可少的因素，比如營養(yǎng)（施肥）、溫度等。我們要善于把學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到我們的生活中去。四、總結(jié)全課1．植物的生命力是非常頑強(qiáng)的。大自然中的植物，沐浴著陽光，從土壤中吸收著水分和養(yǎng)料，茁壯成長。2．希望同學(xué)們也能像這些植物一樣，汲取知識(shí)的營養(yǎng)，健康成長。【板書設(shè)計(jì)】zāixiǎocōng7．栽小蔥蔥生長條件土壤、陽光、水分第四單元打開工具箱教學(xué)設(shè)計(jì)10.認(rèn)識(shí)工具【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1．認(rèn)識(shí)工具箱里的工具，說出它們的名稱和作用。2．描述實(shí)用工具工作和徒手工作的不同。3．閱讀錘子的發(fā)展史，知道即使是同一種工具，由于制作材料不同，作用也不同?？茖W(xué)探究：1．在教師指導(dǎo)下與同學(xué)交流要使用何種工具，完成任務(wù)，學(xué)會(huì)操作一些簡(jiǎn)單工具。2．在教師指導(dǎo)下，具有對(duì)探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度：1．愿意傾聽、交流、分享。2．意識(shí)到使用工具可以降低工作難度，方便人們的生活。3．能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1．了解人類可以通過利用各種各樣的工具，提高生活質(zhì)量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)工具箱里的工具，說出他們的名稱和作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)操作一些簡(jiǎn)單工具，并完成簡(jiǎn)單任務(wù)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：一張損壞的凳子、手套、工具箱學(xué)生材料：手套、護(hù)目鏡、尺、羊角錘、尖嘴鉗、鐵釘、木塊、細(xì)鐵絲、不同材質(zhì)的錘子等【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、情境導(dǎo)入1．談話：昨天，老師去學(xué)校倉庫拿東西，發(fā)現(xiàn)倉庫里有很多壞掉的板凳，扔了很可惜，老師想修好它們，你能和老師一起完成這個(gè)任務(wù)嗎？2．提問：你們覺得要完成這個(gè)任務(wù)，需要什么來幫忙？3．學(xué)生交流：釘子、錘子4．過渡：怎么操作？二、認(rèn)識(shí)并使用羊角錘1．生：用錘子把釘子敲進(jìn)去。2．提問：老師帶了個(gè)錘子，你知道這個(gè)錘子叫什么名字嗎？3．介紹羊角錘4．師：誰來試一試？（請(qǐng)一名學(xué)生演示）5．學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)釘子釘歪了，追問：怎么辦？6．談話：剛才我們沒有成功修好板凳，我們?cè)卺斸斪拥臅r(shí)候出了問題，這說明我們的使用方法不對(duì)，我們究竟該怎么使用錘子釘釘子呢？我們通過一段視頻了解下。7．提問：剛才視頻中，我們沒有用到哪個(gè)工具？（鉗子）8．認(rèn)識(shí)尖嘴鉗9．過渡：我們認(rèn)識(shí)了尖嘴鉗，剛才我們只有一位同學(xué)使用羊角錘敲釘子，拔釘子，老師想問一下，你用羊角錘拔釘子，有什么感覺？同學(xué)們，你們都想嘗試一下嗎？10．談話：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)托盤，看看有什么：羊角錘、鐵釘、尖嘴鉗、手套、護(hù)目鏡。我們?cè)谀玫酵斜P的時(shí)候，首先要戴上手套和護(hù)目鏡。11．出示要求：借助羊角錘拔釘子和徒手拔釘子有什么不一樣的感覺不爭(zhēng)不搶，輪流操作注意安全不要傷到自己和同學(xué)12．明確要求，學(xué)生操作，教師相機(jī)指導(dǎo)13．提問：有沒有更多的人來匯報(bào)一下剛剛的感受。生：輕松省力。14．敲的最好的小組嘗試修之前壞的凳子。三、認(rèn)識(shí)并使用尖嘴鉗1．談話：剛剛我們用了敲釘子的方法還是發(fā)現(xiàn)無法順利把這張凳子修理好，凳子腳還是會(huì)晃動(dòng)，還有沒有別的方法。2．生討論，交流3．提問：我看到有的小組說可以利用線把下面的腿捆住，綁起來。那你們決定怎么捆？用什么捆？。生：匯報(bào)。4.提問：老師這邊有三種材料你們可以來看一下，一種麻繩，一種細(xì)棉線，一種鐵絲。你們決定用什么來完成。5.生討論6.談話：老師也在想能不能找個(gè)結(jié)實(shí)一點(diǎn)的，要不這節(jié)課我們就來試試鐵絲好不好？7.談話：看來大部分人都同意用鐵絲來進(jìn)行捆綁，因?yàn)殍F絲更牢固，要不我們今天就來試試用鐵絲捆綁吧。那么問題來了，我們應(yīng)該選取多長的鐵絲來進(jìn)行捆綁。8.生猜測(cè)9.提問：你們憑什么說是x厘米，我們的數(shù)據(jù)要科學(xué)，要怎么辦？10.小結(jié)：用尺子圍著桌腿量一量一圈有多長，就可以了。11.設(shè)疑：好，那你來試試。你需要什么材料？我這邊有三角尺，直尺，卷尺。12.生操作，師指導(dǎo)操作。13.那么你們量完長度后需要什么來剪斷鐵絲呢？視頻介紹尖嘴鉗使用方法。現(xiàn)在會(huì)了嗎？14.生動(dòng)手操作量取相應(yīng)長度的鐵絲并剪斷。15.師巡視，收集小組的鐵絲。16.我們使用工具一定要規(guī)范，現(xiàn)在選擇一條符合我們要求的鐵絲，來捆綁。誰想來？怎么捆？用手好綁嗎？要選哪一種工具？你們會(huì)嗎？17.學(xué)生嘗試連接鐵絲。18.生上臺(tái)展示，教師引導(dǎo)。四、認(rèn)識(shí)其他工具及工具發(fā)展史1.過渡：剛才同學(xué)們利用羊角錘和尖嘴鉗這兩樣工具修好了板凳，實(shí)際上，工具不止這兩樣，你還知道其他工具嗎？2.生回答并說說每種工具的作用。3.小結(jié)：工具的種類很多，每種工具都有不同的特點(diǎn)，也有不同的作用，其實(shí)剛才我們使用的羊角錘僅僅是錘子的一種，錘子的發(fā)展經(jīng)歷了很長的歷史，我們一起來了解下。4．錘子的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史，那么錘子在我們生活中除了釘釘子，還有什么作用呢？5.總結(jié)：今天我們一起了解了常用的工具，并知道了它們的用途，我們還利用一些工具修好了板凳，課后，同學(xué)們可以繼續(xù)觀察我們周圍，看看在我們生活中還有哪些地方用到工具?！景鍟O(shè)計(jì)】10.認(rèn)識(shí)工具釘釘子羊角錘剪鐵絲尖嘴鉗量長度卷尺11.擰螺絲【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1．知道螺絲的結(jié)構(gòu)。2．了解更多的螺絲和擰螺絲的工具?？茖W(xué)探究：1．會(huì)按照“一個(gè)特征”給螺絲分類。2．經(jīng)歷擰螺絲要“選對(duì)螺絲”和“選對(duì)工具”的活動(dòng)?？茖W(xué)態(tài)度：1．樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2．能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1．了解人類利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活不斷得到改善?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)螺絲，能給各種各樣的螺絲分類【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)選擇合適的螺絲刀來擰螺絲，固定住木頭【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：不同型號(hào)的螺絲、板凳材料、十字螺絲刀、一字螺絲刀學(xué)生材料：每組各種螺絲釘一枚（圓頭一字、圓頭十字、六角頭一字、六角頭十字）、每組一個(gè)板凳材料、十字螺絲刀、一字螺絲刀【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、情境導(dǎo)入1．談話：上節(jié)課，同學(xué)們利用羊角錘和尖嘴鉗修好了損壞的板凳，今天老師又帶來了一張板凳，看看有沒有問題？（一碰就散架）2．提問：你們能幫老師把這張板凳固定住嗎？你們覺得要完成這個(gè)任務(wù)，需要什么工具？3．學(xué)生交流：釘子、錘子4．過渡：這節(jié)課我們不用釘子，也不用錘子，而是它（出示螺絲）二、認(rèn)識(shí)螺絲1.交流：在生活中見過它們嗎？說一說在哪里見到過？2.分組觀察：看看這些螺絲有哪些相同的地方？3.觀察交流，認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)：都由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路。4.出示圖片辨別：圖上的物體都是螺絲嗎？為什么？5.討論：如果如果讓你給螺絲分類，你打算怎么來分？6.引導(dǎo)：給螺絲分類要按照一定的特征來分7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生確定分類標(biāo)準(zhǔn)，分別將螺絲按照標(biāo)準(zhǔn)放在分類盒。（長度、頭部外形、材質(zhì)、頭部凹槽形狀、顏色、尾部形狀）學(xué)生（投影）展示匯報(bào)8.小結(jié)：按照不同的特征來分類，分類的結(jié)果也不一樣，這樣有利于我們更好的認(rèn)識(shí)螺絲三、使用合適的螺絲刀制作小板凳1．過度：螺絲的種類可真多啊，有這么多不同的螺絲，要做小板凳到底該用哪種螺絲呢？說說你的理由2．小組討論（金屬的；選擇尖頭的；長短要適中）3．各組領(lǐng)取螺絲刀，修理板凳。4．學(xué)生第一次實(shí)驗(yàn)操作：發(fā)現(xiàn)螺絲釘帽上的花紋和螺絲刀的花紋要相同。5．認(rèn)識(shí)螺絲刀也分為一字和十