《天窗》教學(xué)課件

第1課時3

天窗茅盾(1896-1981)本名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家。一生創(chuàng)作了大量的作品，具有很高的藝術(shù)成就。其代表作《子夜》是中國現(xiàn)代現(xiàn)實主義文學(xué)發(fā)展的里程碑。作者簡介藉慰卜慰藉一瞥慰藉一瞥字詞識記讀一讀wèi

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piē摘星星寫一寫慰灘卜藉銳帳霸蝙爍蝠鷹銳灘帳爍蝙蝠慰藉霸鷹左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)卜詞語解釋1.著意安慰。（

）2.形容物件連續(xù)著地的碎響。（

）3.形容刀鋒等尖而快或目光、言論、文筆等尖銳。（

）4.光亮動搖不定，忽明忽暗。（

）A.閃閃爍爍B.慰藉C.卜落D.銳利BCDA整體感知給文章劃分層次，并概括大意。第一部分（1～3）：寫天窗的來歷。第二部分（4～7）：寫天窗的作用。第三部分（8）：寫天窗的神奇。鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。前面一排課文品讀第2課時讀第1～3自然段，思考：和城里的房子相比，鄉(xiāng)下的房子有什么不同？特別之處點明窗的具體位置鄉(xiāng)下人為什么要開天窗？

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞里似的。面臨問題惡劣天氣（大風(fēng)大雨，北風(fēng)呼呼叫）光線不足（比喻）

于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。開在屋頂方形小洞裝上玻璃使黑的屋子里有光線能擋大風(fēng)大雨，或者寒冷的北風(fēng)解決辦法天窗的作用本文中心句是哪一句？這時候，小小的天窗（又）是你唯一的慰藉。作者為什么會這么說呢？安慰、撫慰自由讀第4～7自然段，思考：夏天陣雨來了時晚上被逼上床休息時夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆?！”隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了?？释饷娴氖澜缧睦肀皇`在屋內(nèi)現(xiàn)實孩子們看到了什么？想到了什么？雨腳在那里卜落卜落跳帶子似的閃電雨、風(fēng)、雷、電掃蕩世界威力比真實感到的大十倍百倍

當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘?！靶菹ⅰ薄靶菹ⅰ奔右?，可見是被逼著上床的，孩子們多么不情愿，多么無奈。1.表示引用。2.表示特定稱謂。3.表示特殊含義。4.表示諷刺和嘲笑。5.突出強(qiáng)調(diào)。引號的作用：一朵云孩子們又看到了什么？想到了什么？一粒星無數(shù)的星山似的云馬似的云巨人似的云一條黑影蝙蝠夜鶯貓頭鷹具體場景眼中看到心中想到雨天

雨腳在那里卜落卜落跳；帶子似的閃電一瞥。

這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界；

它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。夜晚

一粒星，一朵云

無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。掠過的一條黑影

這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……為什么要感謝發(fā)明天窗的大人們？天窗大人發(fā)明孩子快樂感謝齊讀第8自然段，思考：孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的？孩子們從“雨腳”和“閃電”中看出風(fēng)雨雷電掃蕩世界的場面，從“一粒星”“一朵云”中看出無數(shù)的星、無數(shù)奇幻的云彩，從“一條黑影”中看出蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹……，這些原本看不見的虛無，因為孩子們基于已有生活經(jīng)驗的自由聯(lián)想，變成了“有”，變成了“實”。小練筆選擇一個下雨的天氣，透過自己家的玻璃窗觀察外面的世界，說說你看到什么，又想到些什么。乘汽車或火車時，仔細(xì)看看窗外的世界，說說你看到什么，又想到些什么。在你無奈的時候，什么又是你的慰藉呢？是讀書？看電視？還是擺弄小玩具？

示例：在雨天的窗外，我看到了一排排柳樹隨風(fēng)飄動，雨，你讓它的葉片變得更加嬌嫩；一株株小草點頭搖手，雨，你讓它變得更加茂盛；一朵朵小花翩翩起舞，雨，你讓它變得更加嬌艷。從窗外望去，在這個下雨天也只有一個人在河邊釣魚，看到這個場景，我不禁想起兩句詩：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。在這下雨天，水滴從天空落到河水里，叮叮咚咚的好像在彈奏一首首動聽的樂曲。板書設(shè)計孩子想象風(fēng)、雨、雷、電星、云、蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹想象向往大自然下雨屋里夜晚床上課文主題本文描寫的是鄉(xiāng)下房子屋頂上小小的天窗在夏天下雨時和晚上上床睡覺時成了孩子們唯一的慰藉，小小的天窗使孩子們的想象豐富起來，成了他們心靈飛翔的窗戶。文章表達(dá)了孩子們對探求大自然奧秘的向往與追求，展現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。課堂練習(xí)一、圈出加點字的正確讀音。慰藉（jíjiè）

一瞥（piēpiě）

河灘（tāntānɡ）

閃爍（shuòl(fā)è）蝙蝠（biānbiǎn）

老鷹（yīnyīnɡ）

二、比一比，再組詞。銳（）悅（）銳利喜悅霸（）霜（）霸道冰霜帳（）賬（）蚊帳賬單三、用加點詞語寫句子。

你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……

示例：寂靜的窗外傳來些許動靜，那也許是風(fēng)兒吹動樹葉的聲音，也許是鳥兒撲棱翅膀飛過的聲音，也許是母親輕聲安慰孩子的聲音……默讀課文。說說天窗在哪兒，為什么要開天窗。天窗開在鄉(xiāng)下房子的屋頂，它是為了采光而開的，使木板窗關(guān)起來后屋里不至于黑洞洞的。課后習(xí)題在什么情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。在夏天陣雨的時候和晚上被逼著上床睡覺時，天窗就成了孩子們“唯一的慰藉”。相關(guān)句子見課文第4～7自然段。這些句子描繪了天窗帶給孩子們豐富的想象，使孩子們枯燥、閉塞的生活變得豐富多彩。朗讀時，要表現(xiàn)出孩子們對天窗的喜愛以及想象帶來的快樂。讀句子，回答括號里的問題。

你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。（“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？）“掃蕩”形象地寫出了風(fēng)雨雷電的狂暴，氣勢十足。孩子們主要是通過從天窗看到的有限世界，來想象外面的風(fēng)雨雷電，而想象的世界既基于已有的生活經(jīng)驗，又可以自由聯(lián)想，自由組合，所以感受到的也自然更多。

因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。（結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。）孩子們從“雨腳”和“閃電”中看出風(fēng)雨雷電掃蕩世界的場面，