-幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)DESIGNCFTRACHINGACTIVITIES

徐芳紅寺堡區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

情景導(dǎo)入情景一：某幼兒園一位老師講“沉與浮”。桌子上放了一個(gè)水盆，她從摸箱里摸出一個(gè)乒乓球，問乒乓球輕不輕，孩子們一致回答輕。她把乒乓球放進(jìn)水里，浮在水面上。然后摸出一個(gè)積木，問輕不輕，放到水盆里也浮在水面上。第三次摸出一個(gè)石塊，問石塊是輕還是重，有的說輕，有的說重，老師肯定地說，石塊是重的，放在水盆里沉下去了。最后老師總結(jié)，輕的物體在水里會(huì)浮在水面上，重的物體會(huì)沉入水里。情景二：午餐后某幼兒園大班小朋友散步，這時(shí)，豆豆看見兩只正在授花粉的蝴蝶，就嚷嚷著讓別的小朋友看，西西說我看見的蝴蝶比這個(gè)大多了，這個(gè)話題馬上引起了小朋友的興趣，大家七嘴八舌地討論起來。于是，從孩子的興趣和實(shí)際水平出發(fā)，結(jié)合大班教育目標(biāo)的需要，教師設(shè)計(jì)組織了圍繞“蝴蝶”為主題的教學(xué)活動(dòng)。老師帶來了許多的蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒認(rèn)真細(xì)致的觀察每只蝴蝶，采用了演示、游戲法的方式讓幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程，還組織了“蝴蝶穿新衣”等美術(shù)活動(dòng)。并通過家園合作讓家長(zhǎng)與幼兒共同查找蝴蝶的一些相關(guān)知識(shí)。組織有效教學(xué)活動(dòng)的前提是呢？DesignofteachingactivitiesDESIGNCFTRACHINGACTIVITIES幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)與表述要求。嘗試撰寫幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，初步樹立正確的兒童觀和教育觀。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)案例分析

大班語言活動(dòng)：大自然的話（詩歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)藝術(shù)特點(diǎn)；2．體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系；

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和探索意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系；難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒感知詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)；一盆含羞草；PPT課件、歌曲《為什么》?；顒?dòng)過程：（一）開始部分：情景音樂：泉水的叮咚聲，大自然的語言能聽懂嗎？是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢？引起幼兒興趣。（二）基本部分

1．感受詩歌的語言美，并學(xué)習(xí)詩歌。（1）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）（2）大自然的語言與人的語言有什么不同？（大自然的語言需有心人用心靈去感知）（3）引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。2．引導(dǎo)幼兒聽辨三句體詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

（1）感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體。（2）幼兒再次朗誦，體驗(yàn)詩歌的三句體藝術(shù)感。（3）分三組，分別朗誦第一、第二、第三句，再次體驗(yàn)詩歌的語言美和節(jié)奏美；組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。3．仿編詩歌：第2—4段內(nèi)容。（1）幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語言。（2）組織幼兒看視頻：大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲(chǔ)糧等（3）幼兒進(jìn)行仿編。師：請(qǐng)用詩歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說出來吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分：師生共同邊唱邊跳舞。音頻：歌曲《為什么》活動(dòng)延伸：讓爸爸媽媽帶你們到大自然中去發(fā)現(xiàn)更多新鮮、奇妙的事，和小朋友們分享你的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)名稱1活動(dòng)目標(biāo)2活動(dòng)重難點(diǎn)3活動(dòng)準(zhǔn)備4幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)過程5活動(dòng)延伸6幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的表述要求

1活動(dòng)名稱的表述活動(dòng)名稱的表述:年齡段+領(lǐng)域+內(nèi)容

小班歌曲：大樹媽媽

大班計(jì)算活動(dòng)：5的組成

適宜取法：——小班藝術(shù)活動(dòng)：大樹媽媽（歌曲）適宜取法——大班科學(xué)活動(dòng)：5的組成（數(shù)學(xué)）大班語言活動(dòng)：大自然的話（詩歌）幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的表述要求

2活動(dòng)目標(biāo)的表述★目標(biāo)設(shè)計(jì)要全面★語言表述要具體★表述目標(biāo)的角度要一致★目標(biāo)表述要與活動(dòng)相結(jié)合

1．欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)藝術(shù)特點(diǎn)；

2．體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系；3.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和探索意識(shí)。目標(biāo)常用詞語舉例認(rèn)知說出、知道嘗試、比較比較西瓜和冬瓜的不同；說出小兔子的耳朵、鼻子、嘴巴的特點(diǎn)。動(dòng)作技能使用、操作能夠、學(xué)會(huì)使用剪刀，剪出小兔子的輪廓；學(xué)會(huì)聽信號(hào)按節(jié)奏有順序的走。情感態(tài)度體驗(yàn)、感受樂于、喜歡體驗(yàn)涂染創(chuàng)作帶來樂趣；感受服裝的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的表述要求3活動(dòng)重難點(diǎn)的表述

重點(diǎn)：是教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)體現(xiàn)。難點(diǎn)：是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的困難的預(yù)測(cè)。

重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒感知詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的表述要求

4活動(dòng)準(zhǔn)備的表述活動(dòng)準(zhǔn)備：包括對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握、技能的準(zhǔn)備，以及教學(xué)活動(dòng)必要的情感、心理準(zhǔn)備及教學(xué)具等物質(zhì)準(zhǔn)備。

幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)；一盆含羞草；PPT課件、音頻歌曲《為什么》。幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的表述要求

5活動(dòng)過程的表述（一）開始部分

情景音樂：泉水的叮咚聲，引起幼兒興趣。師：“不要以為人才會(huì)說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢？”（二）基本部分

1．感受詩歌的語言美，并學(xué)習(xí)詩歌。（1）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（2）大自然的語言與人的語言有什么不同？（3）引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。2．引導(dǎo)幼兒聽辨三句體詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

（1）感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體。（2）幼兒再次朗誦，體驗(yàn)詩歌的三句體藝術(shù)感。（3）將幼兒分成三組，分別朗誦第一、第二、第三句，再次體驗(yàn)詩歌的語言美和節(jié)奏美。（4）組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。3．仿編詩歌：第2—4段內(nèi)容。（1）幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語言。（2）幼兒進(jìn)行仿編。引導(dǎo)幼兒用詩歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說出來。（三）結(jié)束部分：師生共同邊唱邊跳舞《為什么》開始（導(dǎo)入）部分→展開（基本環(huán)節(jié)）部分↘↗結(jié)束部分→幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的表述要求

6活動(dòng)延伸的表述定義教師對(duì)后續(xù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。作用保證了活動(dòng)的完整性、連貫性和活動(dòng)的效果。方法下一個(gè)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)中去、家庭和社會(huì)活動(dòng)中?；顒?dòng)延伸：讓爸爸媽媽帶小朋友到大自然中去發(fā)現(xiàn)更多新鮮、奇妙的事，與小朋友們分享你的發(fā)現(xiàn)。也可以編詩歌，把你看到的奇妙的事情畫下來。幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的表述注意事項(xiàng)

活動(dòng)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)要完整

內(nèi)容表述要體現(xiàn)以幼兒為主體

設(shè)計(jì)中數(shù)字序號(hào)的運(yùn)用活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)藝術(shù)特點(diǎn)；2．體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系；

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和探索意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系；難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒感知詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，；一盆含羞草；PPT課件、歌曲《為什么》。教學(xué)過程：（一）開始部分：情景音樂：引起幼兒興趣。（二）基本部分1．感受詩歌的語言美，并學(xué)習(xí)詩歌。（1）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜。（2）大自然的語言與人的語言有什么不同？（3）引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。2．引導(dǎo)幼兒聽辨三句體詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

（1）感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體。（2）幼兒再次朗誦，體驗(yàn)詩歌的三句體藝術(shù)感。（3）組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。3．仿編詩歌：第2—4段內(nèi)容。（1）幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語言。（2）組織幼兒看視頻：大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲(chǔ)糧等（3）幼兒進(jìn)行仿編。師：請(qǐng)用詩歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說出來吧！（三）結(jié)束部分：師生共同邊唱邊跳舞。音頻：歌曲《為什么》活動(dòng)延伸：到大自然中去發(fā)現(xiàn)更多新鮮、奇妙的事，和小朋友們分享你的發(fā)現(xiàn)。

大班語言活動(dòng)：大自然的話（詩歌）體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)各小組討論嘗試設(shè)計(jì)一份教學(xué)活動(dòng)方案。

大班科學(xué)活動(dòng)：沉與浮體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

大班語言活動(dòng)：大自然的話（詩歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)藝術(shù)特點(diǎn)；2．體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系；

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和探索意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系；難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒感知詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)；一盆含羞草；PPT課件、歌曲《為什么》?；顒?dòng)過程：（一）開始部分：情景音樂：泉水的叮咚聲，大自然的語言能聽懂嗎？是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢？引起幼兒興趣。（二）基本部分

1．感受詩歌的語言美，并學(xué)習(xí)詩歌。（1）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）（2）大自然的語言與人的語言有什么不同？（大自然的語言需有心人用心靈去感知）（3）引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩歌兩遍。2．引導(dǎo)幼兒聽辨三句體詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

（1）感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體。（2）幼兒再次朗誦，體驗(yàn)詩歌的三句體藝術(shù)感。（3）分三組，分別朗誦第一、第二、第三句，再次體驗(yàn)詩歌的語言美和節(jié)奏美；組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。3．仿編詩歌：第2—4段內(nèi)容。（1）幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語言。（2）組織幼兒看視頻：大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲(chǔ)糧等（3）幼兒進(jìn)行仿編。師：請(qǐng)用詩歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說出來吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分：師生共同邊唱邊跳舞。音頻：歌曲《為什么》活動(dòng)延伸：讓爸爸媽媽帶你們到大自然中去發(fā)現(xiàn)更多新鮮、奇妙的事，和小朋友們分享你的發(fā)現(xiàn)。總結(jié)歸納幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱（年齡段+領(lǐng)域+內(nèi)容）

活動(dòng)目標(biāo)（明確具體）

活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（定位準(zhǔn)確）活動(dòng)準(zhǔn)備（教學(xué)具/精心準(zhǔn)備）活動(dòng)過程（以幼兒為主體）活動(dòng)延伸（承上啟下）謝謝！案例分析：幼兒園大班科學(xué)《沉與浮》活動(dòng)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力使蛋浮起來，體驗(yàn)成功后的快樂。

2.了解自然界中死海能使人漂浮的成因。3.培養(yǎng)幼兒樂于探索的興趣。設(shè)計(jì)思路我們知道，教師在科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充足的材料，讓他們有機(jī)會(huì)去操作、實(shí)驗(yàn)，并在動(dòng)手探究的過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。蛋，是孩子們每天都能接觸到的食物，非常熟悉。通常情況下，蛋在水里是會(huì)下沉的，加入何種材料后可以使它浮起來？為什么？這是孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中需要探討的關(guān)鍵?；顒?dòng)準(zhǔn)備杯子、鵪鶉蛋、鹽、糖、味精，筷子、筆、記錄紙、PPT課件等。

教學(xué)過程：（一）幼兒敘述“沉”與“浮”的物品：

教師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？

（二）變魔術(shù)“鵪鶉蛋浮起來”：

提問：鵪鶉蛋放在水里是沉還是浮起來呢？

教師做實(shí)驗(yàn)——鵪鶉蛋沉入水底

教師假裝變魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，放入鵪鶉蛋，鵪鶉蛋浮出水面。

教師：你知道我是怎么讓鵪鶉蛋浮的嗎？

教師：我在水里加了一樣神秘的東西，你知道是什么嗎？

教師出示鹽、糖、味精

提問：我就是往水里加了這三個(gè)好朋友中的一個(gè)，你們猜猜是誰呀？今天我不告訴你們，讓你們自己去發(fā)現(xiàn)?。ㄈ┯變簢L試實(shí)驗(yàn)

教師將幼兒分為12組，每組獲得一個(gè)鵪鶉蛋、一個(gè)杯子、一個(gè)攪拌棒，一瓶水，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每桌放置一種調(diào)味料。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鵪鶉蛋在鹽水里可以浮起。

（1）幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（2）實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么，你的