教育學(xué)復(fù)習(xí)題+答案

教育學(xué)復(fù)習(xí)題+答案

1、選修課程一般可以分為兩種，一是任意選修課程，另一是()o

A、文科選修課程

B、理科選修課程

C、限定選修課程

D、自由選修課程

答案：C

2、不屬于講授法的優(yōu)勢的是()

A、教學(xué)效率高

B、成本低

C、個性化教學(xué)

D、通用性強

答案：C

3、古代教育的目的是()

A、培養(yǎng)優(yōu)秀統(tǒng)治者

B、培養(yǎng)狩獵技術(shù)

C、提高百姓文化素養(yǎng)

D、提高生產(chǎn)力

答案：A

4、用以形成受教育者品德的社會思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范的總和，這

是()。

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育內(nèi)容

答案：D

5、人們不能隨心所欲地制定或廢止教育制度，必須遵循一定的規(guī)律，這說

明教育制度具有()

A、客觀性

B、強制性

C、價值性

D、教育性

答案：A

6、教學(xué)是特殊過程主要基于教學(xué)是()

A、認知過程

B、知識傳授過程

C、信息接受過程

D、心理活動過程

答案：A

7、教育研究方法發(fā)展為一門獨立學(xué)科的時期是（）。

A、16世紀(jì)

B、16世紀(jì)初一19世紀(jì)末

C、19世紀(jì)末20世紀(jì)初-20世紀(jì)中后期

D、21世紀(jì)

答案：C

8、一個相對完整的教育研究，各研究環(huán)節(jié)的順序是（）。

A、編制研究方案一確定研究問題一開展研究活動一分析研究資料一表述研

究的成果

B、編制研究方案一確定研究問題一表述研究的成果一開展研究一分析研究

資料

C、確定研究問題一編制研究方案一開展研究活動一分析研究資料一研究成

果表述

D、確定研究問題一分析研究資料一編制研究方案一開展研究活動一研究成

果表述

答案：C

9、教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）

A、主導(dǎo)作用

B、決定作用

C、不起主導(dǎo)作用

D、起基礎(chǔ)作用

答案：A

10、人的發(fā)展包括個體發(fā)展和（）的發(fā)展

A、人類種系

B、生理

C、心理

D、精神

答案：A

11、為保證課程的實施，對課程編制或開發(fā)的過程與結(jié)果進行一定評估的

活動就是。。

A、課程評價

B、課程設(shè)計

C、課程實施

D、課程計劃

答案：A

12、德育過程是對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過程，其進行的順序是()。

A、以知為開端，知情意行依次進行

B、以情為開端，情知意行依次進行

C、以意為開端，意知情行依次進行

D、視具體情況，可有多種開端

答案：D

13、獎勵和懲罰所歸屬的德育方法是()。

A、說服教育法

B、陶冶法

C、自我教育法

D、品德評價法

答案：D

14、在學(xué)習(xí)某一個領(lǐng)域的知識時，出現(xiàn)了另一個領(lǐng)域的知識主題，從而再

學(xué)習(xí)這個主題，這樣組成的課程叫作。。

A、融合課程

B、相關(guān)課程

C、廣域課程

D、發(fā)生課程

答案：D

15、王老師就校務(wù)公開向?qū)W校提建議，其做法是()o

A、履行教師義務(wù)

B、行使教師權(quán)利

C、影響學(xué)校秩序

D、給學(xué)校出難題

答案：B

16、某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小紅用不同的方法得出了同樣的方案。周老師沒

有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這

一做法，突出體現(xiàn)了周老師具有()0

A、關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念

B、關(guān)注過程的教學(xué)理念

C、關(guān)注情感的教學(xué)理念

D、關(guān)注知識的教學(xué)理念

答案：B

17、第一次提出“把兒童看作兒童”，以兒童為本位的兒童觀的是（）

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、杜威

D、蒙臺梭利

答案：B

18、我國被稱為“六三三學(xué)制”的是（）

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、壬子一癸丑學(xué)制

答案：C

19、教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育為（）

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

答案：B

20、前蘇聯(lián)教育家巴班斯基在《教學(xué)過程最優(yōu)化》提出的教育思想是（）。

A、“掌握學(xué)習(xí)”

B、“最近發(fā)展區(qū)”

C、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”

D、“教學(xué)過程最優(yōu)化”

答案：D

21、教師基本技能中的“三筆一畫”中的“一畫”指的是（）

A、版畫

B、簡筆畫

C、鉛筆畫

D、素描

答案：B

22、中國古代儒家把教師的地位抬得很高，把教師納入“天、地、君、親”

序列的教育家是（）

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

答案：C

23、我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革理念的出發(fā)點是（）o

A、以人為本

B、以知識為本

C、以目標(biāo)為本

D、以社會為本

答案：A

24、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在歐美一些國家興起的用自然科學(xué)的實驗法研

究兒童發(fā)展及其與教育關(guān)系的教育學(xué)理論流派，被稱為（）

A、文化教育學(xué)

B、制度教育學(xué)

C、實驗教育學(xué)

D、實用主義教育學(xué)

答案：C

25、把學(xué)生當(dāng)作班級管理主體，強調(diào)學(xué)生的自我管理，這種多元班級管理

理論所依據(jù)的是（）

A、管理主義

B、行為主義

C、結(jié)構(gòu)主義

D、人本主義

答案：D

26、在一定生產(chǎn)力基礎(chǔ)之上建立起來的生產(chǎn)關(guān)系對教育目的起（）

A、決定作用

B、輔助作用

C、影響作用

D、參考作用

答案：A

27、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自（）。

A、《勸學(xué)篇》

B、《師說》

C、《學(xué)記》

D、《大學(xué)》

答案：c

28、不屬于教師的義務(wù)是（）

A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

B、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等

方面全面發(fā)展

C、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

D、參加進修或者其他方式的培訓(xùn)

答案：D

29、人的最高、最具有綜合性，又具有鮮明的目的性、指向性和程序性的

活動是（）。

A、體育

B、心理

C、實踐

D、社交

答案：C

30、班級管理的主要對象是（）

A、班級公共財產(chǎn)

B、班級信息

C、學(xué)生

D、班級資料

答案：C

31、中國歷史上第一個頒布，但沒有實施的學(xué)制是（）

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、壬子一癸丑學(xué)制

答案：A

32、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要大量

素質(zhì)良好的中、初級技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動者，所以必須

大力發(fā)展O

A、初等教育

B、中等教育

C、職業(yè)技術(shù)教育

D、高等教育

答案：C

33、柏拉圖教育目的論的核心是培養(yǎng)。

A、思辨

B、能力

C、素質(zhì)

D、理性

答案：D

34、在文藝復(fù)興前后，歐洲國家出現(xiàn)了一類從教會中獨立也來的，以學(xué)習(xí)

七藝和拉丁文或希臘文為主要內(nèi)容的學(xué)校，在德國和法國稱為（）。

A、文法中學(xué)

B、公學(xué)

C、文科中學(xué)

D、實科中學(xué)

答案：C

35、教師在課程編制與開發(fā)中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，主要是課程規(guī)劃者、課

程評價者，還有是（）o

A、課程設(shè)計者

B、課程實施者

C、課程制定者

D、課程指導(dǎo)者

答案：B

36、教師教學(xué)反思的最主要研究視角是（）

A、以回顧學(xué)生的視角進行反思

B、通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)

C、通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)

D、以教師的視角對自己的教學(xué)進行反思

答案：D

37、教育目的要回答的根本問題是（）

A、誰掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育是為誰服務(wù)

C、什么人應(yīng)接受教青

D、教育要培養(yǎng)什么樣的人

答案：D

38、不屬于在正式訪談開始前要做好的準(zhǔn)備工作是（）。

A、了解被訪者的背景材料

B、設(shè)計好訪談提綱

C、安撫被訪者的激動情緒

D、選擇好訪談的時間、地點

答案：C

39、學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是（）。

A、觀察與嘗試

B、活動和交往

C、學(xué)習(xí)與考試

D、說服與教育

答案：B

40、“三天不打，上房揭瓦?！彼从车膬和^是（）

A、兒童是需要教育的

B、兒童是聰明的

C、兒童是活潑的

D、兒童是純真的

答案：A

41、指出教育學(xué)最早“并不是一種知識，而是一種行動”的是

A、奧利韋拉

B、培根

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

答案：A

42、1946年，勒溫在其論文中正式提出某種研究方法的概念、功能和操作

模式。這是（）

A、實驗研究

B、個案研究

C、行動研究

D、敘事研究

答案：C

43、素質(zhì)教育是以（）為宗旨的教育

A、提高民族素質(zhì)

B、取得教學(xué)成果

C、達到教育目的

D、以人為本

答案：A

44、古代自然經(jīng)濟條件下一種效率低下的教學(xué)組織形式，這是（）

A、個別教學(xué)

B、小組教學(xué)

C、班級授課制

D^分層走班制

答案：A

45、德育評價強調(diào)學(xué)校、社會、家庭的全方位評價和對學(xué)生品德綜合素質(zhì)

的整體評價，這反映了德育評價要求的（）。

A、過程性

B、多元化

C、客觀性

D、質(zhì)性化

答案：B

46、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目標(biāo)

答案：C

47、隨著年齡和才智的增長，學(xué)生的（），在他們自身品德的發(fā)展與提高

上起著愈來愈重要的作用。

A、自我評價能力

B、自我調(diào)控能力

C、自我教育能力

D、自我學(xué)習(xí)能力

答案：C

48、調(diào)查者通過與研究對象進行口頭交談的方式來收集所需資料的調(diào)查方

法叫做（）

A、文獻法

B、歷史法

C、觀察法

D、訪談法

答案：D

49、進行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過集體進行教育。這德育原則是

（）O

A、理論和實踐相結(jié)合原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、集體教育原則

答案：D

50、“四段論”教學(xué)模式是（）提出的

A、費爾巴哈

B、柏拉圖

C、赫爾巴特

D、杜威

答案：C

51、一個教育系統(tǒng)或教育機構(gòu)里法定的，學(xué)生可以按照一定規(guī)則自由地選

擇學(xué)習(xí)的課程形式是（）

A、必修課程

B、選修課程

C、學(xué)科課程

D、活動課程

答案：B

52、人的發(fā)展要受到一定歷史條件的現(xiàn)實條件的制約，具有（），任何對

現(xiàn)實條件的盲目超越往往會導(dǎo)致人性的扭曲與災(zāi)難。

A、未完成型和潛在性

B、能動性和創(chuàng)造性

C、社會性和現(xiàn)實性

D、全面性

答案：C

53、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教師勞動的（）。

A、長期性

B、示范性

C、主動性

D、創(chuàng)造性

答案：D

54、教育制度的主體是（）

A、學(xué)校教育制度

B、教育體制

C、社會教育制度

D、業(yè)余教育制度

答案：A

55、教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)是（）

A、教育目的

B、課程

C、教育評價

D、教學(xué)目標(biāo)

答案：A

56、教學(xué)活動中的真正主體是（）

A、教師

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)原則

D、學(xué)生

答案：D

57、提出“自然教育”的思想家是（）。

A、盧梭

B、吉魯

C、巴西多

D、洛克

答案：A

58、隨著學(xué)習(xí)型社會的到來，已成為現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢的是（）

A、正規(guī)教育

B、成人教育

C、自學(xué)教育

D、終身教育

答案：D

59、教育研究的選題需要充分估計完成研究問題時所需要的主客觀條件,

這在選題時需要遵循的原則是（）。

A、價值性原則

B、創(chuàng)新性原則

C、科學(xué)性原則

D、可行性原則

答案：D

60、決定教育的規(guī)模和速度的主要是（）水平

A、政治經(jīng)濟制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力發(fā)展

D、文化發(fā)展

答案：C

61、人的全面自由發(fā)展是一切社會活動的出發(fā)點和歸宿，人的個性多樣化

是社會（）有序發(fā)展的前提。

A、斗爭

B、變化

C、需要

D、和諧

答案：D

62、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）

A、思維能力的培養(yǎng)

B、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

C、想象能力的培養(yǎng)

D、實踐能力的培養(yǎng)

答案：B

63、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）

A、必然性

B、偶然性

C、可能性

D、現(xiàn)實性

答案：C

64、某班學(xué)生以建立融洽的同學(xué)關(guān)系為行為取向，以“如何才能讓同學(xué)喜

歡或接納”為行為準(zhǔn)則，該班處于課堂紀(jì)律發(fā)展的（）階段

A、自我服務(wù)行為

B、自我約束

C、反抗行為

D、人際紀(jì)律

答案：D

65、教育和經(jīng)濟的關(guān)系，總的來說是（）

A、經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟

B、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育

C、經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響

D、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響

答案：A

66、壬戌學(xué)制頒布的時間是()

A、1922年

B、1938年

C、1949年

D、1953年

答案：A

67、由學(xué)校自主管理及開發(fā)實施的課程叫作。。

A、國家課程

B、地方課程

C、校本課程

D、學(xué)科課程

答案：C

68、英國教育學(xué)者斯騰豪斯在《課程研究與研制導(dǎo)論》一書中提倡的課程

編制模式是()

A、目標(biāo)模式

B、過程模式

C、情境模式

D、自然模式

答案：B

69、提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)教師教學(xué)能力的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()

A、備好課

B、上好課

C、課后及時輔導(dǎo)

D、課后的教學(xué)評價

答案：B

70、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)()為重點的教育。

A、實踐能力

B、健康的體魄

C、高尚的道德

D、創(chuàng)新精神

答案：D

71、在教學(xué)中有目的地使用教具，符合以下哪條原則()

A、可接受性原則

B、直觀性原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、因材施教原則

答案：B

72、根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)而確定的培養(yǎng)人才的具體要求被稱為（）

A、教育目的

B、教育方針

C、教育目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

答案：C

73、學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺觀看微視頻進行自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指

導(dǎo)下分組討論，合作探究，這種新型教學(xué)組織行為稱為。

A、網(wǎng)絡(luò)課堂

B、翻轉(zhuǎn)課堂

C、在線課堂

D、轉(zhuǎn)向課堂

答案：B

74、在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱

為（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德觀念

D、道德行為

答案：B

75、被人稱為“教育學(xué)之父”的著名教育家是（）。

A、夸美紐斯

B、昆體良

C、蘇格拉底

D、亞里士多德

答案：A

76、壬子-癸丑學(xué)制頒布的時間是（）

A、1902T903年

B、1904-1905年

C、1912-1913年

D、1922T923年

答案：C

77、教育會診法最大的特點和優(yōu)勢是（）0

A、搜集資料全面詳盡

B、有針對性的教育措施

C、發(fā)揮集體的力量和智慧

D、運用范圍廣

答案：C

78、群體發(fā)展的一種特殊形式和發(fā)展的高級階段是。

A、班級群體

B、教學(xué)班

C、班集體

D、班級

答案：C

79、在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，起動力作用的環(huán)節(jié)是()。

A、知

B、情

、忌

D、行

答案：B

80、通過收集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的歷史事實，加以系統(tǒng)客觀

的分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法是O

A、歷史法

B、觀察法

C、問卷法

D、行動法

答案：A

81、()是我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。

A、以社會為中心

B、追求學(xué)生個性化發(fā)展

C、追求精英教育

D、強調(diào)知識教學(xué)

答案：B

82、教學(xué)過程的本質(zhì)是。

A、傳授知識的過程

B、師生雙方共同活動

C、對話、交流和溝通

D、有