會(huì)澤縣東風(fēng)小學(xué)2022年畢業(yè)模擬考試

會(huì)澤縣東風(fēng)小學(xué)2022年畢業(yè)模擬考試

語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用（14分）

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）

過(guò)去的日子如b6wii（）,被初陽(yáng)zhengrong（）了，沒(méi)有留下

一絲h6nji（）,光陰無(wú)可挽回地xiaoshi（）,我內(nèi)心感到ch

6uchang(),感到j(luò)inghudng(）o我只能掩面tdnxi

)?只能pdihuai()等待。

2.下面詞語(yǔ)搭配完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.養(yǎng)成傳統(tǒng)繼承習(xí)慣發(fā)揚(yáng)精神

B.改正方法改進(jìn)錯(cuò)誤改變結(jié)果

C.端正態(tài)度明確目的改進(jìn)措施

D.增加水平增強(qiáng)體質(zhì)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

3、下面加點(diǎn)字解釋完全正確的是（）（2分）

A.萬(wàn)象更新（更加）過(guò)猶不出（達(dá)到）但愛(ài)妒魚美（只是）

B.赴湯蹈火（湯汁）鍥而不舍（雕刻）物莫能陷也（穿透）

C.聚精金神（集中）游園不停（遇到）終日不成草（文章）

D.串馬觀花（跑）淚如雨下（好像）孰為汝多期乎（智慧）

4、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

（1）、究竟采用哪個(gè)方案有利于搶救受災(zāi)人員，他不能不o

（2）、面對(duì)成千上萬(wàn)失去家園的受難同胞，我們?cè)跄苄涫?

（3）、2022年到北京去觀看冬季奧運(yùn)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種

（4）、經(jīng)過(guò)這次打擊，他終于了，人不能游戲人生。

A.思考凝望盼望領(lǐng)略B.思想眺望渴望感悟

C.深思觀望奢望醒悟D.沉思遠(yuǎn)望期望覺(jué)悟

二、句子訓(xùn)練（8分）

1.看到這樣勞苦的總理，我們對(duì)他的崇敬之情油然而生。（改為反問(wèn)句）

2.那挑山工想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？”（改為轉(zhuǎn)

述句）

3.共產(chǎn)黨員什么困難都能克服。（改為雙重否定句）

4.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。（照樣子，補(bǔ)

寫句子）

小學(xué)的時(shí)光如,如

三、古詩(shī)文、課文內(nèi)容考查（13分）

1、古詩(shī)是文學(xué)寶庫(kù)的璀璨明珠，詩(shī)中有“景"：",

”描繪了杭州西湖雨過(guò)天晴后水天一色的壯美;詩(shī)中有“趣”:

“-'表現(xiàn)了兩個(gè)小孩童巧用雨傘使

船前行的童真童趣；詩(shī)中有“理”：“,

"啟發(fā)了我們看問(wèn)題的角度不同，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也不同：詩(shī)

可以''言志"：",”借石灰表明了

詩(shī)人剛直不阿，立志清白為官的志向；詩(shī)可以“傳情”：

“,”抒發(fā)了王維與元二使分別時(shí)依

依不舍得惜別之情。

2、,一字值千金。

_粥一飯，;半絲半縷，。

三、口語(yǔ)交際（5分）

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，在這離別之季，你一定有許多的不舍。下面，請(qǐng)

你把最溫暖的畢業(yè)贈(zèng)言送給陪伴你六年的同學(xué)或老師。（5分）

四、閱讀理解（30分）

（一）課內(nèi)閱讀（8分）

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人，惟

弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心，思援弓繳而射之。雖與之俱

學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?日：非然也。

1、請(qǐng)根據(jù)原文填空。（2分）

2、用自己的話說(shuō)說(shuō)畫線句子的意思、。（2分）

3、下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A、夫戰(zhàn)，勇氣也。B、此則岳陽(yáng)樓之大觀也。

C、甚矣，汝之不惠。D、蓮，花之君子者也。

4、下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A、文章告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不可三心二意。

B、文章告訴我們學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)效果也截然不同。

C、文章告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該持之以恒，不應(yīng)該半途而廢。

（二）、課外閱讀。（10分）

密碼中的真情

這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)女大學(xué)生身上。

初入大學(xué)時(shí)，父親為她辦了一張銀行借記卡，并存入一學(xué)期所需要的全部費(fèi)

用。遠(yuǎn)行的前夜，父親特意告訴她卡的密碼，并告誡這個(gè)密碼要銘記在心，萬(wàn)勿

隨處亂記，否則，密碼被人知道就不安全了。

女孩當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，對(duì)未來(lái)滿懷憧憬，對(duì)父親的話并未在意。到了學(xué)校，要

繳納6000元的學(xué)費(fèi)，她把卡插入自動(dòng)提款機(jī)后，可怎么也想不起密碼。無(wú)奈，她

只好打電話問(wèn)父親，父親耐心地將密碼重復(fù)了幾遍。為了便于她記憶，父親特別

提示說(shuō)：“這密碼是你媽媽的生日，你可要記住喲！”過(guò)了一段時(shí)間,女孩又要

取錢，卻又想不起密碼了。明知道這組數(shù)字是媽媽的生日，但女孩不好意思再問(wèn)

爸爸，更不好意思問(wèn)媽媽，錢自然無(wú)法取出，她只好向同學(xué)借錢花。

暑假回家，父親問(wèn)她錢花得如何，女孩哭了。知道原委后，父親沒(méi)有責(zé)怪她，

反而安慰她說(shuō)沒(méi)有關(guān)系。女孩卻有點(diǎn)生氣，問(wèn)父親為什么不把密碼設(shè)成她的生日。

父親說(shuō)：“不設(shè)置成你的生日，是為了保護(hù)你?！彼忉屨f(shuō)：“通常，人們會(huì)將

銀行卡和身份證裝在一起，這樣，如果兩樣?xùn)|西同時(shí)被盜，后果不堪設(shè)想?！笔?/p>

假結(jié)束，女孩回了學(xué)校，從此她記住了母親的生日。在母親生日的時(shí)候，女孩還

專門給母親寄了一張漂亮的賀卡，收到賀卡后，父母很是欣慰。

不久，家鄉(xiāng)傳來(lái)噩耗：父母在一次車禍中同時(shí)遇難。晴天霹靂！女孩瘋一樣

趕回家，昏倒在父母的遺體前。在眾多親友的幫助下，女孩安葬了父母。整理父

母遺物時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了一張儲(chǔ)蓄卡。女孩潸然淚下，父母曾經(jīng)告訴過(guò)她，家里還有

一張卡，存著她4年大學(xué)生活的全部費(fèi)用。女孩知道，這是父母多年的血汗錢。

拿著卡回到學(xué)校，女孩日日以淚洗面。雖然很思念很悲傷，可是日子還是要

過(guò)。在老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的幫助下，她漸漸恢復(fù)過(guò)來(lái)。

女孩自己卡上的錢已經(jīng)用完，她拿出父母遺留下的卡去取錢。在自動(dòng)提款機(jī)

上，她先輸入母親的生日，屏幕顯示：密碼錯(cuò)誤！再輸入父親的生日，還是錯(cuò)。

她急忙將卡抽出，心中焦慮：這張卡會(huì)用什么數(shù)字做密碼呢？離家之前女孩曾經(jīng)

找遍父母的遺物，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何關(guān)于密碼的信息。

她再度把卡插入，下意識(shí)地輸入自己的生日。這次順利地進(jìn)入了服務(wù)界面。

女孩的眼淚嘩嘩地流了下來(lái)，父母儲(chǔ)蓄卡的密碼肯定是他們最容易記憶的數(shù)

字，也是他們最疼愛(ài)珍惜的數(shù)字，這一點(diǎn)做女兒的怎么沒(méi)想到呢？

取完錢，女孩修改了密碼，她輸入的數(shù)字是父母的忌日。

這是一個(gè)最不應(yīng)該忘記的數(shù)字。

1.聯(lián)系文章內(nèi)容，完成填空。（5分）

（1）父母準(zhǔn)備了兩張銀行卡，其中第二張卡的密碼是，

父母以此為密碼是因?yàn)閛（3

分）

（2）題目“密碼中的真情”既有對(duì)的真情，又有對(duì)的

真情。（2分）

2.揣摩文中畫線句“父親特別提示說(shuō)：'這密碼是你媽媽的生日，你可要記住喲'

簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。（3分）

（1）父親為什么要這樣設(shè)置密碼？（2分）

（2）從哪句話可以看出父親的良苦用心沒(méi)有白費(fèi)，用“一_”畫出來(lái)。（1分）

3.生活中有很多東西需要我們牢牢記住。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，自己最需要牢

牢記住的是什么？為什么？（2分）

（三）、整本閱讀（12分）

林黛玉進(jìn)賈府（片段）

一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉

納罕道:“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”

心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘

不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，緡著朝陽(yáng)五鳳掛珠

釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓚珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著

縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)芤\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋經(jīng)裙。

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹

唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有

名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子'，你只叫他‘鳳辣子'就是了?！?/p>

黛玉正不知以何稱呼，只見(jiàn)眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí)，

也曾聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)過(guò)，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假

充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見(jiàn)禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉

的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)

致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟

是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命

苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒

來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙鳳聽(tīng)

了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，

又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲

了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只

管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫?wèn)婆子們：“林姑娘的

行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ?。?/p>

1.該選段選自,作者是一代的。除選段中的人物，你

還知道o（至少寫出三位人物）（6分）

2.這段文字中王熙鳳的肖像描寫的作用是（）（2分）

A.表現(xiàn)王熙鳳的姿容俏麗。

B.表現(xiàn)王熙鳳的性格特征。

C.表現(xiàn)王熙鳳的身份地位和性格特征。

D.表現(xiàn)王熙鳳服飾的高雅華貴。

3.下列對(duì)人物語(yǔ)言的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”

“未寫其形，先使聞聲”，王熙鳳放誕無(wú)禮、先聲奪人的出場(chǎng)是一種“宣告”：

各位聽(tīng)著，我鳳姐來(lái)了；也是一種道歉：老祖宗，我遲到了。

B.“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了