湖北省恩施州2022年中考語(yǔ)文真題試卷解析版

湖北省恩施州2022年中考語(yǔ)文真題試卷

一、知識(shí)運(yùn)用(10分)

1.F列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.茗臨(11)馳騁(cheng)花團(tuán)錦籟(zti)植輕怕重(nian)

B.熱忱(chen)寬容(y6u)削根問(wèn)底(pao)鍥而不舍(qi)

C.梭對(duì)(jiao)綽號(hào)(chud)忍俊不禁(jin)坦蕩如供(di)

D.纖維(xian)緘默(jian)間不容發(fā)(fa)誨人不倦(hui)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()

A.朗潤(rùn)矜持見(jiàn)義思遷家喻戶(hù)曉

B.遨游嫻熟和顏悅色因地治宜

C.斟酌榮膺人情世故相輔相成

D.聰穎鼎盛穿流不息取義成仁

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.莊重的文化殿堂與紅火的節(jié)日民俗不期而遇,帶給人們別具一格的體驗(yàn)。

B.多些好高鷲遠(yuǎn)的執(zhí)著，穩(wěn)扎穩(wěn)打、善作善成,方能積小勝為大勝，達(dá)到既定目標(biāo)。

C.他不僅在“寫(xiě)什么”上彈精竭慮地運(yùn)籌，而且在“怎么寫(xiě)”上苦心孤詣地經(jīng)營(yíng)，這使他的散文作品

別具韻致和氣象。

D.實(shí)踐充分證明，小船經(jīng)不起風(fēng)浪，巨艦才能頂住惇濯簟浪，世界各國(guó)與其在190多條小船

上，不如同在一條大船上，共同擁有更美好的未來(lái)。

4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.通過(guò)堅(jiān)守和創(chuàng)新，使老字號(hào)品牌價(jià)值煥發(fā)生機(jī)的關(guān)鍵。

B.林間，空氣格外清新涼爽，處處彌漫著雨露泥土的氣息與花草樹(shù)木的身影。

C.在文學(xué)創(chuàng)作中，以淡然的人生態(tài)度創(chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，于尋常中見(jiàn)精神，這

才是真正的“大美”。

D.辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)，是一個(gè)欣欣向榮、開(kāi)放自信的中國(guó)對(duì)國(guó)際社會(huì)的莊嚴(yán)承諾。

5.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是O

A.開(kāi)眼是最難的，開(kāi)好了，泥娃娃精神煥發(fā)，開(kāi)壞了，就無(wú)精打采。做個(gè)泥娃娃，比懷個(gè)真娃

娃的時(shí)間還要久。

B.我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木——七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合抱粗，根

深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。

C.“長(zhǎng)得好，口感也好，超市排著隊(duì)來(lái)收購(gòu)?！彼乱活w西紅柿塞過(guò)來(lái)，“種下5個(gè)月就能掛

果，每半月收一茬。”

D.“不時(shí)不食”出自《論語(yǔ)》，意思是吃東西要應(yīng)時(shí)令，到什么時(shí)候吃什么東西。這與中醫(yī)學(xué)天人

合一的思想相契合。

二、文化積累（8分）

6.古今詩(shī)文名句默寫(xiě)。

（1）東山的糜子西山的谷，o（賀敬之（回延安》）

（2）春天像小姑娘，,笑著走著。（朱自清《春》）

（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，，,（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（4）,往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

（5）崔順登臨黃鶴樓，追尋黃鶴蹤影，杳然無(wú)得，極目遠(yuǎn)眺，長(zhǎng)江對(duì)岸

“，”的絢麗之景映入眼簾。（崔潁《黃鶴樓》）

（6）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，蘇軾化《月賦》中的“隔千里兮共明月”為

“,”表達(dá)對(duì)兄弟子由的思念。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（7）人生道路上，我們應(yīng)該有李白臨川時(shí)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?jiān)定執(zhí)著，有杜

甫望岳時(shí)",”的豪情壯志，有鄭燮潑墨時(shí)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾

東西南北風(fēng)”的頑強(qiáng)自信。（杜甫（望岳））

（8）“,"，所謂“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本原，也被看作

修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則。（孟子《得道多助，失

道寡助》）

三、閱讀（46分）

閱讀名著《西游記》節(jié)選改編部分，完成問(wèn)題。

西游記（節(jié)選改編）

吳承恩

①三藏看了，對(duì)天禮拜道：“多謝金星，度脫此難?！卑莓?，牽了馬匹，獨(dú)自個(gè)孤孤凄凄，往前

苦進(jìn)。這嶺上，真?zhèn)€是：

寒颯颯雨林風(fēng)，響潺潺澗下水。香馥馥野花開(kāi)，密叢叢亂石磊。

鬧嚷嚷鹿與猿，一隊(duì)隊(duì)獐和鹿。喧雜雜鳥(niǎo)聲多，靜悄悄人事靡。

那長(zhǎng)老，戰(zhàn)兢兢心不寧；這馬兒，力怯怯蹄難舉。

②三藏舍身拼命，上了那峻嶺之間。行經(jīng)半日，更不見(jiàn)個(gè)人煙村舍。一則腹中饑了，二則路又

不平。正在危急之際，只見(jiàn)前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長(zhǎng)蛇盤(pán)繞。左有毒蟲(chóng)，右有怪獸。三

藏孤身無(wú)策，只得放下身心，聽(tīng)天所命。又無(wú)奈那馬腰軟蹄彎，便屎俱下，伏倒在地，打又打不

起，牽又牽不動(dòng)?？嗟脗€(gè)法師襯身無(wú)地，真?zhèn)€有萬(wàn)分凄楚，已自分必死，莫可奈何。卻說(shuō)他雖有災(zāi)

述，卻有救應(yīng)。正在那不得命處，忽然見(jiàn)毒蟲(chóng)奔走，妖獸飛逃；猛虎潛蹤，長(zhǎng)蛇隱跡。三藏抬頭看

時(shí)，只見(jiàn)一人，手執(zhí)鋼叉，腰懸弓箭，自那山坡前轉(zhuǎn)出，果然是一條好漢。三藏見(jiàn)他漸近，跪在路

旁，合掌高叫道：“大王救命！大王救命！”那好漢到邊前，放下鋼叉，用手?jǐn)v起道：“長(zhǎng)老休怕。我

不是歹人，我是這山里的獵戶(hù)，姓劉名伯欽，人稱(chēng)鎮(zhèn)山太保。我才自來(lái)，要尋兩只山蟲(chóng)食用，不期

遇著你，多有沖撞?！?三藏道：”貧僧是大唐駕下欽差往西天拜佛求經(jīng)的和尚。適間來(lái)到此處，遇著

此狼虎蛇蟲(chóng)，四邊圍繞，不能前進(jìn)。忽見(jiàn)太保來(lái)，眾獸皆走，救了貧僧性命，多謝！多謝！“伯欽

道：“你休怕，跟我來(lái)，到我舍下歇馬，明朝我送你上路?！?/p>

③正說(shuō)話(huà)時(shí)，一只斑斕虎對(duì)面撞見(jiàn)，那太保執(zhí)了鋼叉，拽開(kāi)步，迎將上去，太保與那虎在山坡

下果是一場(chǎng)好斗。……斗了有一個(gè)時(shí)辰，只見(jiàn)那虎爪慢腰松，被太保舉叉平胸刺倒。好男子，氣不

連喘，面不改色。

④伯欽早供給了素齋，又具白銀一兩為謝。三藏分文不受。一家兒又懇懇拜央，三藏畢竟分文

未受。但道：“是你肯發(fā)慈悲送我一程，足感至愛(ài)?！畾J與母妻無(wú)奈，急做了些粗面燒餅干糧，遠(yuǎn)

送三藏。三藏歡喜收納。太保領(lǐng)母命，又喚了兩三個(gè)家僮，各帶捕獵的器械，同上大路，看不盡那

山中野景，嶺上風(fēng)光。

⑤行經(jīng)半日，只見(jiàn)對(duì)面處，有一座大山，真?zhèn)€是高接青霄，崔巍險(xiǎn)峻。三藏不一時(shí)，到了邊

前。那太保登此山如行平地。正走到半山之中，伯欽回身，立于路下道：“長(zhǎng)老，你自前進(jìn)，我卻告

回。'‘三藏聞言，滾鞍下馬道：“千萬(wàn)敢勞太保再送一程！”伯欽道：“長(zhǎng)老不知，前面是鞋靴地界，那

廂狼虎，不伏我降，我卻也不能過(guò)界，故此告回，你自去罷?！比匦捏@，掄開(kāi)手，牽衣執(zhí)袂，滴淚

難分。轉(zhuǎn)身前行……

（節(jié)選自人民文學(xué)出版社《西游記》第十三回，有刪改）

7.選文主要采用側(cè)面描寫(xiě)的方法塑造三藏取經(jīng)遇挫、依然前行的形象請(qǐng)你從不同的角度簡(jiǎn)要分析。

8.上文選自第十三回“伯欽留僧”，寫(xiě)三藏孤立無(wú)援，依然前行，第十四回寫(xiě)“心猿歸正”，三藏收悟

空為徒。請(qǐng)你仿照示例，概括取經(jīng)團(tuán)隊(duì)其他幾位成員加入的過(guò)程。

示例：五行山收孫悟空為徒。

閱讀下面的小說(shuō)，完成問(wèn)題。

八千里的暖

馬海霞

他和她是中學(xué)同學(xué)，他高中畢業(yè)后參軍到祖國(guó)的最北疆，她則在家鄉(xiāng)當(dāng)了一名民辦教師。那

時(shí)，南方的冬天還不像現(xiàn)在這么冷，她從小沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪花，他來(lái)信說(shuō)，他那里冬天都是千里冰封的景

象。她問(wèn)他，冷不冷，是不是冬天得穿棉衣棉褲，外面還要罩個(gè)皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然

后狗拉雪撬，他們坐在雪橇上巡邏……

他回信說(shuō)，不是的，沒(méi)那么冷，感覺(jué)這里的冬天比南方還好過(guò)些，屋子里暖和，白天太陽(yáng)好

時(shí)，一點(diǎn)兒也感覺(jué)不到冷。

她才不信呢，第二年的冬天，學(xué)校放假后，她打算去東北看他。臨走時(shí)，奶奶給她做了厚厚的

棉衣棉褲，母親給她買(mǎi)了件加長(zhǎng)及踝的羽絨服，口罩、圍巾、皮手套都準(zhǔn)備妥當(dāng)后，她坐上了北上

的火車(chē)。

剛下車(chē)，她就看到了他?！霸趺创┻@么少？”她心疼地問(wèn)他。“你是不是把家里的衣服都穿上了？

包裹得像個(gè)粽子。'‘聽(tīng)他這樣說(shuō)完，她看了看自己，又看了看下車(chē)的旅客，還真沒(méi)人比自己穿得多。

“真該相信你的話(huà)，東北冬天里的冷只是個(gè)傳說(shuō)罷了?！?/p>

“也不是，是愛(ài)的溫度太高了，我們感覺(jué)不到嚴(yán)寒?！彼氖?，幸福地說(shuō)。

從那以后，每年寒假她都會(huì)去東北看他，希望給他帶去愛(ài)的溫暖。后來(lái)，他們結(jié)婚了，依然是

兩地分居。地懷孕那年的寒假，她沒(méi)有去他那里過(guò)年，他打電話(huà)說(shuō)，等她生孩子時(shí)，他一定回來(lái)。

可就在孩子出生前一個(gè)月，他在一次救火行動(dòng)中不幸犧牲了。家人對(duì)她隱瞞了真相，騙她說(shuō)他所在

的部隊(duì)接到了出國(guó)維和的任務(wù)，一年后任務(wù)結(jié)束再回來(lái)探親。

次年冬天，她和公婆還有一歲的兒子一起來(lái)到他犧牲的地方，她說(shuō)他獨(dú)自長(zhǎng)眠在雪山下太冷

了，她要去看他，陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)……

以前他在世時(shí)，他們也是一年見(jiàn)一次，每年冬天都是他倆最期盼的日子，現(xiàn)在他不在了，每年

寒假她還會(huì)領(lǐng)著兒子去看他。到他的連隊(duì)，他工作生活過(guò)的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都

不會(huì)流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心。

她告訴他，等兒子長(zhǎng)大了，讓他考軍校，畢業(yè)了還來(lái)老爸的連隊(duì)參軍。等她退休后，她也會(huì)來(lái)

這里，到那時(shí)他們一家人就團(tuán)聚了。

這些年，身邊的朋友、親人，連公婆都勸她再找一個(gè)人嫁了，她說(shuō)，她覺(jué)得他從未離開(kāi)過(guò)，她

和他以前靠信件交流，后來(lái)用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，現(xiàn)在他們的交流方式只是退回到寫(xiě)信的年代，她每

天晚上忙完了家務(wù)都習(xí)慣鋪開(kāi)信紙，寫(xiě)幾句心里話(huà)，說(shuō)說(shuō)兒子，談?wù)劰ぷ?，絮叨一下家庭瑣事…?/p>

一周寄出一封信。她也會(huì)經(jīng)常收到連隊(duì)?wèi)?zhàn)士寄來(lái)的賀卡、照片和信件，每年冬天一到，戰(zhàn)士們就吩

著她和孩子到部隊(duì)去過(guò)年。她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等她年底去看她時(shí)，她再在他的墓

前讀給他聽(tīng)……

有一種溫暖，時(shí)空隔不斷。

（選自《昆山日?qǐng)?bào)》2021年8月2日）

9.文章標(biāo)題的中心語(yǔ)是“暖”，請(qǐng)你分析修飾語(yǔ)“八千里’’的好處。（閱讀全文后作答）

10.根據(jù)下面的提示，以“她”為陳述對(duì)象，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。

11.請(qǐng)你從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析劃線(xiàn)句的作用。

12.閱讀全文，概括小說(shuō)的主題。

閱讀下面的說(shuō)明文，完成問(wèn)題。

神舟十三號(hào)這樣回家

余建斌吳月輝谷業(yè)凱劉詩(shī)瑤

①神舟十三號(hào)載人飛船返回，首次采用快速返回模式，使得航天員能夠更快更舒適地安全返回

地面。為此，科技人員做了精心設(shè)計(jì)和保障。

②和神舟十二號(hào)載人飛船相比，此次快速返回并沒(méi)有太多技術(shù)升級(jí)或改變，依然采用智能自適

應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法。但中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓

縮操作時(shí)間，將返回所需時(shí)間由以往的11個(gè)飛行圈次壓縮至5個(gè)飛行圈次。

③神舟十三號(hào)飛船從空間站撤離后，首先繞地球飛行5圈，每圈用時(shí)大概1.5小時(shí)。此前，神

舟十二號(hào)載人飛船返回時(shí)繞飛地球18圈，歷時(shí)一天多。

④神舟十三號(hào)返回地球可以說(shuō)是過(guò)程復(fù)雜、驚心動(dòng)魄，它要依次經(jīng)過(guò)軌返分離、推返分離、經(jīng)

過(guò)黑障區(qū)、開(kāi)降落傘、開(kāi)著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵飛行事件及環(huán)節(jié)，返回過(guò)程還要經(jīng)過(guò)嚴(yán)酷空間環(huán)境

和軌道條件的考驗(yàn)。在航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員的精心設(shè)計(jì)下，神舟十三號(hào)牢牢把握住了“三個(gè)

度”，確保舒適安全地回家。

⑤神舟飛船在軌道上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度。在如此快的速度下，

要確保航天員的安全，就必須對(duì)返回地球后的最終著陸速度進(jìn)行控制。為此，航天科技集團(tuán)五院的

技術(shù)人員在飛船研制階段開(kāi)展大量試驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)判讀，保證飛船在著陸過(guò)程中逐步降低速度，那

就是返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng)，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大氣層；返回

艙具有特定氣動(dòng)外形，進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速；返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附

近時(shí)打開(kāi)降落傘，進(jìn)一步降低速度；著陸瞬間開(kāi)啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)，最終將落地速度

降低到一定范圍內(nèi)。

⑥當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣層后，將與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度。為了

確保艙內(nèi)溫度依然舒適，飛船控溫的主要手段就是依靠防熱結(jié)構(gòu)對(duì)艙內(nèi)進(jìn)行保護(hù)。為此，航天科技

集團(tuán)五院的科研人員在艙體表面設(shè)計(jì)了防熱涂層，敷設(shè)有一層燒蝕材料?，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時(shí)燒

蝕材料升華脫落，帶走大量熱量。此外，返回前會(huì)實(shí)施“熱控預(yù)冷”，提前將返回艙溫度降低少許。

⑦此外，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，就必須對(duì)飛船著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制。為此，航天科技

集團(tuán)五院的技術(shù)人員為神舟十三號(hào)飛船配備了一套“著陸輕功”。首先是返回軌道維持，調(diào)整飛船的

軌道平面，使飛船星下點(diǎn)軌跡經(jīng)過(guò)返回瞄準(zhǔn)點(diǎn)；隨后返回制動(dòng)，通過(guò)制動(dòng)的速度增量和發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)機(jī)

時(shí)刻，確保再入角和返回航程，為精準(zhǔn)著陸提供保障；最后返回艙升力控制，進(jìn)入大氣層后，返回

艙通過(guò)一系列姿態(tài)機(jī)動(dòng)，巧妙利用空氣動(dòng)力產(chǎn)生的升力，進(jìn)行航向和橫向運(yùn)動(dòng)的控制，精準(zhǔn)調(diào)整預(yù)

定的著陸點(diǎn)，最終平安返回。

⑧神舟十三號(hào)的安全返回，標(biāo)志著我國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)圓滿(mǎn)收官，即將進(jìn)入建造

階段。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月170,有刪改）

13.聯(lián)系全文，指出第④段中的“三個(gè)度”是、、。

14.文章第②段運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法，有何作用？

15.閱讀第⑤段，請(qǐng)你概括神舟十三號(hào)載人飛船返回過(guò)程中采用哪幾種措施減速。

16.文章第⑦段中“著陸輕功”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？用在此處有何表達(dá)效果？

閱讀下面的古詩(shī)完成問(wèn)題。

贈(zèng)從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何①盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書(shū)《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)）

【注釋】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴(yán)寒。

17.請(qǐng)你賞析“享亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”中疊詞的表達(dá)效果。

18.詩(shī)中松柏的“本性”是什么？詩(shī)人寫(xiě)松柏“本性”的目的是什么？

比較閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，

擁霾衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、

湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（節(jié)選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書(shū)《語(yǔ)文》九年級(jí)上冊(cè)《湖心亭看雪》）

【乙】僧澄波①善弈，余命霞裳②與之對(duì)秤③。于是水聲、棋聲、松聲、鳥(niǎo)聲，參錯(cuò)④并

奏。頃之又有曳杖聲從云中來(lái)者，則老僧懷遠(yuǎn)⑤抱詩(shī)集尺許來(lái)索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。

天籟人籟，合同而化。不圖觀(guān)瀑之娛一至于斯亭之功大矣！

（節(jié)選自袁枚《峽江寺飛泉亭記》）

【注釋】①澄波：人名。②霞裳：人名。③對(duì)樣（pmg）：對(duì)坐下棋。④參錯(cuò)：雜亂不齊。⑤

懷遠(yuǎn)：人名。

19.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①號(hào)日更定矣是：

②加羹衣?tīng)t火擁：

③僧澄波善棄弈：

④又有申杖聲從云中來(lái)者曳：

20.給【乙】文中劃線(xiàn)句斷句，用在句中標(biāo)出。

不圖觀(guān)瀑之娛一至于斯事之功大矣

21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。

②于是吟詠之聲，又復(fù)大作。

22.請(qǐng)你從感官角度，比較【甲】【乙】?jī)晌膶?xiě)景分別側(cè)重于什么？

23.請(qǐng)你概括【甲】【乙】?jī)晌膶?xiě)景的對(duì)象及其特點(diǎn)。

四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

24.二十四節(jié)氣是有關(guān)農(nóng)事季節(jié)與氣候變化規(guī)律的豐富經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組

成部分。班級(jí)開(kāi)展以“天地有節(jié)，風(fēng)雅中華”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合下列材料，完成以

下三個(gè)任務(wù)。

材料一：2月4日，立春，北京2022年冬奧會(huì)拉開(kāi)帷幕。“春爭(zhēng)日，夏爭(zhēng)時(shí)，一年大事不宜

遲”，盛況空前的開(kāi)幕式當(dāng)晚，與一幅幅精美絕倫的畫(huà)卷一同展現(xiàn)在世界面前的，還有二十四節(jié)氣這

一中華民族傳承數(shù)千年的智慧結(jié)晶。古老的中國(guó)文化迸發(fā)生機(jī)與活力，為今年的立春增添更多時(shí)代

印記。

材料二：勤勞智慧的中國(guó)人在長(zhǎng)期的實(shí)踐中總結(jié)了一些二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)，如“清明前后，栽瓜

種豆''"白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”“小雪不怕小，掃到田里都是寶

材料三：二十四節(jié)氣，融匯著中國(guó)古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊(yùn)含著豐富而

深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神，在國(guó)際氣象界被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”，被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目

錄。中國(guó)節(jié)氣文化的種子最應(yīng)當(dāng)柔軟植入青少年的心靈。

（1）任務(wù)一：閱讀材料一展開(kāi)聯(lián)想，當(dāng)“冬奧”遇上“立春”寄寓了人們?cè)鯓拥拿篮迷竿?/p>

（2）任務(wù)二：閱讀材料二探究二十四節(jié)氣與人們的生活有什么關(guān)聯(lián)？

（3）任務(wù)三：結(jié)合三則材料，將節(jié)氣文化的種子植入心靈，聯(lián)系實(shí)際，我們青少年能夠做些什

么？

五、寫(xiě)作（50分）

25.閱讀下面的材料，按要求作文。

長(zhǎng)大了，鄉(xiāng)愁是一塊小小的屏幕，我在這頭，親人在那頭。

——數(shù)字時(shí)代的鄉(xiāng)愁

小小的郵票，訴說(shuō)著對(duì)故鄉(xiāng)母親的眷念；窄窄的船票，承載著對(duì)家鄉(xiāng)新娘的牽掛……時(shí)光荏

苒，如今，人們的鄉(xiāng)愁在一塊小小的屏幕間傳遞。請(qǐng)你結(jié)合材料，從下面兩個(gè)題目中，任選一題作

文。文體不限（詩(shī)歌除外），可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)真情，可展開(kāi)議論。文中不出現(xiàn)可能泄漏考生信息

的真實(shí)地名、校名、人名等。字?jǐn)?shù)不少于600字。

①命題作文：

在這頭，在那頭

②半命題作文：▲和我隔屏相守

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A.有誤，“花團(tuán)錦簇”中的“簇”應(yīng)讀作“2”；

B.有誤，“鍥而不舍”中的“鍥”應(yīng)讀作“q?；

C.有誤，“忍俊不禁”中的“禁”應(yīng)讀作“河”。

D.正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，

把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

做好本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些

多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，“見(jiàn)義思遷”的“義”應(yīng)為“異”。

B.有誤，“因地治宜”的“治”應(yīng)為“制”。

C.正確。

D.有誤，“穿流不息”的“穿”應(yīng)為“川”。

故答案為：C?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨析，要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字形，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)

規(guī)則來(lái)掌握字的書(shū)寫(xiě)，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析、平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出

現(xiàn)的詞語(yǔ)的字形進(jìn)行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)辨析。

3.【答案】B

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，好高鷲遠(yuǎn)：脫離實(shí)際地追求目前不可能實(shí)現(xiàn)的過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。褒貶不當(dāng)。

故答案為：B?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句

意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾

種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解

詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.【答案】D

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”；

B.有誤，搭配不當(dāng)，刪去“與花草樹(shù)木的身影”；

C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，把“創(chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美“改為：發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播

美；

D.正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭

配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。修改

病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)

誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不

能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。

5.【答案】A

【解析】【分析】A.有誤，逗號(hào)表示一句話(huà)中間的一般性停頓，分號(hào)用于分隔存在一定關(guān)系（如并

列、轉(zhuǎn)折等）的兩句分句?！伴_(kāi)好了，泥娃娃精神煥發(fā)'’和"開(kāi)壞了，就無(wú)精打采”屬于并列關(guān)系，兩者

之間的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是分號(hào)而不是逗號(hào)。

BCD.正確。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、

頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。

6.【答案】（1）肩膀上的紅旗手中的書(shū)

（2）花枝招展的

（3）誰(shuí)家新燕啄春泥

（4）談笑有鴻儒

（5）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲

（6）但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟

（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

（8）天時(shí)不如地利；地利不如人和

【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：膀、啄、儒、鵡、覽。

故答案為：⑴肩膀上的紅旗手中的書(shū)

⑵花枝招展的

⑶誰(shuí)家新燕啄春泥

⑷談笑有鴻儒

⑸晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)芳草萋萋鸚鵡洲

⑹但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟

（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

（8）天時(shí)不如地利地利不如人和

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力.學(xué)生首先需要對(duì)考綱范圍內(nèi)的古詩(shī)文熟讀成誦，能

根據(jù)上下句填空；能根據(jù)要求進(jìn)行理解性默寫(xiě)；能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)運(yùn)用；準(zhǔn)確無(wú)誤的書(shū)寫(xiě)。

【答案】7.峻嶺人煙罕至，道路不平，前有猛虎，后有長(zhǎng)蛇，環(huán)境十分惡劣且險(xiǎn)峻，但三藏依然前

行，側(cè)面襯托出三藏不畏艱難地前行取經(jīng)的形象；伯欽及家僮護(hù)送三藏一程后，在勒朝地界前告別

三藏，并且和三藏說(shuō)鞋粗地界有狼虎，三藏聽(tīng)后心驚，但仍然轉(zhuǎn)身前行，伯欽向三藏道出前方有狼

虎的部分側(cè)面體現(xiàn)了三藏不畏艱難、依然前行的形象。

8.①示例：高老莊收豬八戒為徒；②示例：流沙河收沙僧為徒。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查寫(xiě)作手法及人物形象的分析。首先要善于從描寫(xiě)的手法，比如側(cè)面描

寫(xiě)及其作用的角度分析和理解。

（2）本題考查名著內(nèi)容的積累及仿寫(xiě)句式的能力。要在掌握名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)示例進(jìn)行仿

寫(xiě)，重點(diǎn)關(guān)注句式的特點(diǎn)，有無(wú)修辭手法等等。

7.根據(jù)文章內(nèi)容找出“三藏取經(jīng)遇挫、依然前行”的部分，注意是側(cè)面描寫(xiě)。結(jié)合第①段“寒颯颯雨

林風(fēng)……密叢叢亂石磊”鬧嚷嚷鹿與猿，一隊(duì)隊(duì)獐和鹿……第②段只見(jiàn)前面有兩只猛虎咆哮，后邊有

幾條長(zhǎng)蛇盤(pán)繞。左有毒蟲(chóng)，右有怪獸”可知，三藏身處的峻嶺亂石、寒雨等環(huán)境惡劣，且由猛獸出

沒(méi)，但三藏仍舊“牽了馬匹獨(dú)自個(gè)孤孤凄凄，往前苦進(jìn)”，側(cè)面襯托出三藏不畏艱難的形象；結(jié)合第

⑤段“伯欽道：’長(zhǎng)老不知，前面是勒粗地界，那廂狼虎，不伏我降，我卻也不能過(guò)界，故此告

回……知，伯欽道出三藏前去的勒朝地界有狼虎猛獸，但三藏仍舊轉(zhuǎn)身前行，這里側(cè)面描寫(xiě)出三藏

不畏艱難、依然前行的形象。

8.解答時(shí)注意參考示例，概括取經(jīng)團(tuán)隊(duì)其他幾位成員加入的過(guò)程即可。（1）高老莊收豬八戒為徒。

唐僧、悟空離開(kāi)觀(guān)音寺，來(lái)到高老莊。高老太公的三女兒翠蘭被妖精霸占。妖精姓豬，上無(wú)父母，

下無(wú)兄弟，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，長(zhǎng)得很丑，又特別貪吃。他本是天上的天篷元帥，因蟠桃會(huì)上調(diào)

戲了嫦娥仙子而被貶到了人間。高老太公一心想趕走妖精，解救女兒。妖怪有九齒釘耙，還會(huì)三十

六變，但他不是悟空的對(duì)手，終于被悟空帶去在唐僧面前磕頭喊師父，取法名悟能。唐僧又給他取

了別名叫八戒”。（2）流沙河收沙僧為徒。流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，

不肯上岸。悟空去見(jiàn)觀(guān)音，觀(guān)音讓木叉與悟空同去。木叉叫出妖怪悟凈。悟凈以頸下骷髏結(jié)成法

船，渡唐僧過(guò)河。

【答案】9.“八千里”是二者相隔的空間距離，修飾“暖”字，意在告訴人們，如果有愛(ài)不在于距離的

長(zhǎng)短，更不在于時(shí)空。

10.（高中畢業(yè)后）她每年寒假她都會(huì)去東北看他；（丈夫犧牲一年后）她和公婆還有一歲的兒子一

起來(lái)到他犧牲的地方看他；（每年寒假）她在他的墓前讀給他聽(tīng)她寫(xiě)的信。

11.內(nèi)容上承接上文她說(shuō)北方冷，引起下文她每年寒假她還會(huì)領(lǐng)著兒子去看他，在他的墓前讀給他

寫(xiě)的信。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。

12.小說(shuō)通過(guò)他和她之間相隔八千里的愛(ài)情故事，體現(xiàn)了有一種愛(ài)時(shí)空隔斷不了，心靈有約，就會(huì)

一直溫暖自己的主題。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和標(biāo)題含義的理解能力。要從詞語(yǔ)的意思，從標(biāo)題的表面

意思，深沉意思的角度逐一分析。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)情節(jié)的梳理探究能力。要在整體閱讀文段基礎(chǔ)上，根據(jù)小說(shuō)的慣常結(jié)構(gòu)布

局：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的方式去分析和概括。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章重要句段作用的分析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，從局端在

文本中的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大方面的作用進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)主旨的把握能力。要在整體閱讀文段的基礎(chǔ)上，把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，特

別是段首尾句，包括標(biāo)題的意思等角度去提煉歸納即可。

9.結(jié)合“他高中畢業(yè)后參軍到祖國(guó)的最北疆，她則在家鄉(xiāng)當(dāng)了一名民辦教師。那時(shí)，南方的冬天還

不像現(xiàn)在這么冷，她從小沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪花，他來(lái)信說(shuō)，他那里冬天都是千里冰封的景象”分析，“八千里”

是他和她之間相隔的空間距離。結(jié)合最后一段“有一種溫暖，時(shí)空隔不斷”分析，"八千里''代表著時(shí)空

距離。用來(lái)修飾“暖”字，表現(xiàn)了如果有愛(ài)及，即使時(shí)空雖遠(yuǎn)，相愛(ài)的人之間也一定很溫暖。故答案

為：“八千里”是二者相隔的空間距離，修飾“暖”字，意在告訴人們，如果有愛(ài)不在于距離的長(zhǎng)短，更

不在于時(shí)空。

10.注意以“她”為陳述對(duì)象。第一空：根據(jù)“從那以后，每年寒假她都會(huì)去東北看他，希望給他帶去

愛(ài)的溫暖。后來(lái)，他們結(jié)婚了，依然是兩地分居''概括得出：（高中畢業(yè)后）她每年寒假她都會(huì)去東

北看他；第二空：根據(jù)''次年冬天，她和公婆還有一歲的兒子一起來(lái)到他犧牲的地方，她說(shuō)他獨(dú)自長(zhǎng)

眠在雪山下太冷了，她要去看他，陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)……”概括得出：（丈夫犧牲一年后）她和公婆還有一歲

的兒子一起來(lái)到他犧牲的地方看他。第三空：根據(jù)“每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去

過(guò)年。她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等她年底去看他時(shí)，她再在他的墓前讀給他聽(tīng)……''概括

得出：（每年寒假）她在他的墓前讀給他聽(tīng)她寫(xiě)的信。

故答案為：（高中畢業(yè)后）她每年寒假她都會(huì)去東北看他；（丈夫犧牲一年后）她和公婆還有一歲的

兒子一起來(lái)到他犧牲的地方看他；（每年寒假）她在他的墓前讀給他聽(tīng)她寫(xiě)的信。

11.內(nèi)容上：根據(jù)“他來(lái)信說(shuō)，他那里冬天都是千里冰封的景象。她問(wèn)他，冷不冷，是不是冬天得穿

棉衣棉褲，外面還要罩個(gè)皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他們坐在雪橇上巡邏”分

析，“她說(shuō)他獨(dú)自長(zhǎng)眠在雪山下太冷了”承接上文她說(shuō)北方特別的冷。根據(jù)“現(xiàn)在他不在了，每年寒假

她還會(huì)領(lǐng)著兒子去看他。到他的連隊(duì)，他工作生活過(guò)的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會(huì)

流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心”“每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過(guò)年。

她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等她年底去看他時(shí)，她再在他的墓前讀給他聽(tīng)……”分析，”她要

去看他，陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)''引起下文她每年寒假她還會(huì)領(lǐng)著兒子去看他，在他的墓前讀給他寫(xiě)的信。據(jù)此

分析，在結(jié)構(gòu)上，其承上啟下的作用。

故答案為：內(nèi)容上承接上文她說(shuō)北方冷，引起下文她每年寒假她還會(huì)領(lǐng)著兒子去看他，在他的墓前

讀給他寫(xiě)的信。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。

12.結(jié)合“也不是，是愛(ài)的溫度太高了，我們感覺(jué)不到嚴(yán)寒。他拉著她的手，幸福地說(shuō)“分析，兩個(gè)

人相愛(ài)，彼此關(guān)心，就不會(huì)覺(jué)得冷；結(jié)合“每年寒假她還會(huì)領(lǐng)著兒子去看他。到他的連隊(duì)，他工作生

活過(guò)的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會(huì)流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心”分析，

她怕他在雪山下冷，所以每到寒假就去看他，讓他看到她的笑容，讓他放心。結(jié)合“每年冬天一到，

戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過(guò)年。她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等她年底去看他時(shí)，她

再在他的墓前讀給他聽(tīng)……”分析，她要去看他，陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)，在他的墓前讀給他寫(xiě)的信，他和她彼

此感到溫暖。據(jù)此分析，小說(shuō)通過(guò)她和她的愛(ài)人之間的愛(ài)情故事，體現(xiàn)了“有一種溫暖，時(shí)空隔不

斷”的主題。結(jié)合她的身份是軍嫂分析，也體現(xiàn)了新時(shí)代軍嫂甘于奉獻(xiàn)的主題。故答案為：小說(shuō)通過(guò)

他和她之間相隔八千里的愛(ài)情故事，體現(xiàn)了有一種愛(ài)時(shí)空隔斷不了，心靈有約，就會(huì)一直溫暖自己

的主題。

【答案】13.速度；溫度；精度

14.作比較、列數(shù)字。具體突出地說(shuō)明了此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法，中國(guó)航

天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間。

15.返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng)，降低軌道能量和軌道高度；返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣

動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速；返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開(kāi)降落傘；著陸瞬間開(kāi)啟返回艙底部的

著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。

16.生動(dòng)形象；生動(dòng)形象地寫(xiě)出神舟十三號(hào)載人飛船返回地球著陸點(diǎn)特點(diǎn)，突出著陸點(diǎn)的精確。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章內(nèi)容概括。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求

進(jìn)行歸納概括，言之有理即可。

(2)本題考查說(shuō)明方法及作用分析。首先要在平時(shí)積累常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用，包括：下定義、

舉例子、打比方、分類(lèi)別、作比較等。

(3)本題考查文章內(nèi)容概括。做這種題的關(guān)鍵是整體把握文本，然后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納概括，

言之有理即可。

(4)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言分析。說(shuō)明文的語(yǔ)言最大的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、平實(shí)，要善于從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性角

度分析，更要善于反向立意，如果刪掉某詞，又如何的角度作答。

本文是一篇說(shuō)明文，開(kāi)篇由神舟十三號(hào)載人飛船采用快速返回模式安全返回地面引出本文的說(shuō)明對(duì)

象。接著按照邏輯順序，主要介紹說(shuō)明了神舟十三號(hào)載人飛船返回地球的過(guò)程。

13.結(jié)合“神舟飛船在軌道上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度”“當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣

層后，將與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度”“此外，為使返回艙著陸在指定

區(qū)域，就必須對(duì)飛船著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制”，概括為：速度、溫度和精度。

故答案為：速度、溫度和精度。

14.“和神舟十二號(hào)載人飛船相比，此次快速返回并沒(méi)有太多技術(shù)升級(jí)或改變，依然采用智能自適應(yīng)

預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法”運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，將神舟十三號(hào)載人飛船和神舟十二號(hào)載人飛船作比較，突出

說(shuō)明此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法?！暗袊?guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛

行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間，將返回所需時(shí)間由以往的11個(gè)飛行圈次壓縮至5

個(gè)飛行圈次”運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行

任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間。

故答案為：作比較、列數(shù)字。具體突出地說(shuō)明了此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法，

中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間。

15.結(jié)合“那就是返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng)，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大

氣層”，概括為：返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng)，降低軌道能量和軌道高度。結(jié)合”返回艙具

有特定氣動(dòng)外形，進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速”，概括為：返回進(jìn)入大氣層后

依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速。結(jié)合”返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開(kāi)降落傘，進(jìn)一步降低速

度”，概括為：返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開(kāi)降落傘。結(jié)合"著陸瞬間開(kāi)啟返回艙底部的著陸緩沖

發(fā)動(dòng)機(jī)，最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)”，概括為：著陸瞬間開(kāi)啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)

機(jī)。

故答案為：返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng)，降低軌道能量和軌道高度；返回進(jìn)入大氣層后依

靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速；返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開(kāi)降落傘；著陸瞬間開(kāi)啟返回艙

底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。

16.“著陸輕功”運(yùn)用了比喻修辭，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。結(jié)合“首先是返回軌道維持，

調(diào)整飛船的軌道平面，使飛船星下點(diǎn)軌跡經(jīng)過(guò)返回瞄準(zhǔn)點(diǎn)；隨后返回制動(dòng)，通過(guò)制動(dòng)的速度增量和

發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)機(jī)時(shí)刻，確保再入角和返回航程，為精準(zhǔn)著陸提供保障；最后返回艙升力控制，進(jìn)入大氣

層后，返回艙通過(guò)一系列姿態(tài)機(jī)動(dòng)，巧妙利用空氣動(dòng)力產(chǎn)生的升力，進(jìn)行航向和橫向運(yùn)動(dòng)的控制，

精準(zhǔn)調(diào)整預(yù)定的著陸點(diǎn)，最終平安返回”分析，生動(dòng)形象地寫(xiě)出神舟十三號(hào)載人飛船返回地球著陸的

特點(diǎn)，突出著陸點(diǎn)的精確。

故答案為：生動(dòng)形象；生動(dòng)形象地寫(xiě)出神舟十三號(hào)載人飛船返回地球著陸點(diǎn)特點(diǎn)，突出著陸點(diǎn)的精

確。

【答案】17.這首詩(shī)開(kāi)頭兩句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映襯，具有音韻美。

18.挺立風(fēng)中不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋（或剛正堅(jiān)貞、不屈不撓）。本詩(shī)歌運(yùn)用象征手法，作者以松柏為

喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變

本性。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（D本題考查詩(shī)歌煉字。要善于從動(dòng)詞、形容詞、疊詞的運(yùn)用等角度分析和作答，

進(jìn)而體現(xiàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的形象性、抒情色彩等等。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌感情的理解與分析。分析詩(shī)歌中表現(xiàn)的作者的情感，要善于從句子中帶有情感

意象的字眼去分析和理解，也可以結(jié)合背景去分析和理解。

劉楨的詩(shī)剛勁挺拔，卓葷不凡。曹丕稱(chēng)“其五言詩(shī)之善者，妙絕時(shí)人”?！顿?zèng)從弟》共三首，為其代表

作，本詩(shī)是第二首。這首詩(shī)看似詠物，實(shí)為言志，借青松之剛勁，明志向之堅(jiān)貞。全詩(shī)由表及里，

由此及彼，寓意高遠(yuǎn)，氣壯脫俗。

17.起首二句，即以松的高潔之態(tài)動(dòng)人情思，風(fēng)的肅殺之聲逼人警覺(jué)。用"亭亭”標(biāo)示松的傲岸姿

態(tài)，用“瑟瑟”摹擬刺骨的風(fēng)聲。起首二句以客觀(guān)描寫(xiě)為主，三四兩句則加強(qiáng)了抒情的氛圍。

故答案為：這首詩(shī)開(kāi)頭兩句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映襯，具有音韻美。

18.這首詩(shī)名為“贈(zèng)從弟“，但無(wú)一語(yǔ)道及兄弟情誼。我們讀來(lái)卻頗覺(jué)情深誼長(zhǎng)，而且能同詩(shī)人心心

相印。這是因?yàn)樵?shī)人運(yùn)用了象征手法，用松樹(shù)象征自己的志趣、情操和希望。這首詩(shī)通篇以松柏而

喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。詩(shī)人并沒(méi)有講他希望堂弟應(yīng)當(dāng)如何如何，但其

勸勉之意卻又不言而喻，將此詩(shī)贈(zèng)與他的堂弟，目的是讓堂弟像松一樣，不畏嚴(yán)寒，屹立不倒。

故答案為：挺立風(fēng)中不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋（或剛正堅(jiān)貞、不屈不撓）。本詩(shī)歌運(yùn)用象征手法，作者以松

柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而

改變本性。

【答案】19.這；穿著，裹著；下棋；拖拉

20.不圖觀(guān)瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣。

21.①大雪接連下了多日，湖附近行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了；

②于是吟詩(shī)的聲音，又再次響亮地響起。

22.甲文從視覺(jué)角度寫(xiě)景，乙文從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)景。

23.《湖心亭看雪》寫(xiě)雪景，表現(xiàn)出清新雅致的特點(diǎn)；《峽江寺飛泉亭記》選段寫(xiě)飛泉亭，表現(xiàn)出

萬(wàn)籟合奏，美妙至極的特點(diǎn)。

【解析】參考譯文：［甲］崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連

飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心

亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道

長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。［乙］澄波法師擅長(zhǎng)下

棋，我讓學(xué)生霞裳和他對(duì)弈，于是流水聲，棋子聲，松濤聲，鳥(niǎo)鳴聲，參差交錯(cuò)一起響起。不一會(huì)

兒，又有拐杖拄地的聲音從山中傳來(lái)，這是懷遠(yuǎn)老法師，抱著一尺來(lái)厚的詩(shī)集，來(lái)求我作序。于是

吟詩(shī)的聲音，又再次響亮地響起。自然的聲音和人的聲音，融合在了一起。沒(méi)想到觀(guān)賞瀑布而享受

到的樂(lè)趣，竟到了這種境界!飛泉亭的功勞可真是大了。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通

假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言文語(yǔ)句的斷句能力。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。

（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意

思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊

的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)雅”。

（4）本題考查對(duì)文章寫(xiě)景角度的分析。要在整體把握文本的基礎(chǔ)上，善于從動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)

合，方位變化、移步換景等角度去分析和理解。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干的要求，具體

內(nèi)容分析作答，言之有理即可。

19.①“是日更定矣”的句意是：這一天晚上初更時(shí)。是：代詞，這。

②“擁鑫衣?tīng)t火”的句意是：裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐。擁：抱，持，這里是穿著，裹著。

③“僧澄波善弈”的句意是：澄波法師擅長(zhǎng)下棋。弈：下棋。

④“又有曳杖聲從云中來(lái)者”的句意是：又有手杖觸地的聲音像從云中傳來(lái)。曳：拖，拖拉。

故答案為：這；穿著，裹著；下棋；拖拉。

20.語(yǔ)句“不圖觀(guān)瀑之娛一至于斯亭之功大矣”的意思是：想不到觀(guān)賞瀑布的快樂(lè)，竟然到了這般境

界，這亭子的功勞實(shí)在大啊!根據(jù)句意，正確的句讀是：不圖觀(guān)瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣。

故答案為：不圖觀(guān)瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣。

21.①句中的“三日（多日）、俱（全，都）、絕（消失）“幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

②句中的“復(fù)（再）、作（起，這里是“響起'）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

故答案為：

①大雪接連下了多日，湖附近行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了；

②于是吟詩(shī)的聲音，又再次響亮地響起。

22.從“霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一

芥、舟中人兩三粒而已''可以看出，［甲］文寫(xiě)景側(cè)重于視覺(jué)角度；從“于是水聲、棋聲、松聲、鳥(niǎo)聲，

參錯(cuò)并奏。頃之又有曳杖聲從云中來(lái)者?，則老僧懷遠(yuǎn)⑤抱詩(shī)集尺許來(lái)索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)

大作。天籟人籟，合同而化”可以看出，［乙］文寫(xiě)景側(cè)重于從聽(tīng)覺(jué)角度。

故答案為：甲文從視覺(jué)角度寫(xiě)景，乙文從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)景。

23.從［甲］文“霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余

舟一芥、舟中人兩三粒而已”可以看出，作者寫(xiě)景時(shí)采用白描和對(duì)比手法，寥寥幾筆，就勾勒出一幅

絕妙的西湖夜雪圖，寫(xiě)出了雪后西湖景色的清新雅致。從［乙］文"于是水聲、棋聲、松聲、烏聲，參

錯(cuò)并奏。頃之又有曳杖聲從云中來(lái)者”可知，乙文主要從游人的感受角度寫(xiě)飛泉亭，突出了坐在飛泉

亭上萬(wàn)籟合奏，美妙至極的特點(diǎn)。

故答案為：《湖心亭看雪》寫(xiě)雪景，表現(xiàn)出清新雅致的特點(diǎn)；《峽江寺飛泉亭記》選段寫(xiě)飛泉亭，

表現(xiàn)出萬(wàn)籟合奏，美妙至極的特點(diǎn)。

24.【答案】（1）示例：新的一年，我們?nèi)珖?guó)人民無(wú)法齊聚在北京，但隨著冬奧會(huì)開(kāi)始，我們的心將

和北京冬奧連在一起，以后的未來(lái)將隨著立春的開(kāi)始一樣充滿(mǎn)生機(jī)，團(tuán)結(jié)在一起將會(huì)是照亮未來(lái)的

明燈，奧林匹克的火炬，將會(huì)變成希望與未來(lái)的火炬。

（2）示例：“二十四節(jié)氣指導(dǎo)著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)

的重要組成部分。

（3）示例：青少年要傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化：青少年要深入學(xué)習(xí)二十四節(jié)中蘊(yùn)含的天文、歷法、

音律、養(yǎng)生的智慧：樹(shù)立自己正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

【解析】【分析】（1）圍繞“冬奧遇上'立春寄寓的美好愿望”闡述即可。示例：“冬奧”開(kāi)幕式上，'‘立

春”時(shí)生機(jī)旺盛的小草輕輕的拂動(dòng)，新鮮有活力的綠色，讓我們對(duì)今后的生活信心滿(mǎn)滿(mǎn)，充滿(mǎn)生機(jī)勃

勃的希望。

（2）結(jié)合“清明前后，栽瓜種豆分析，指導(dǎo)農(nóng)民在清明節(jié)氣前后，種瓜果和豆類(lèi)?！鞍茁对?，寒露遲，

秋分種麥正當(dāng)時(shí)指導(dǎo)農(nóng)民在秋分節(jié)氣播種小麥。“小雪不怕小，掃到田里都是寶指導(dǎo)農(nóng)民把雪掃到麥

田里，給小麥蓋被子。據(jù)此分析，這些諺語(yǔ)都是指導(dǎo)農(nóng)事。說(shuō)明了“二十四節(jié)氣”能反映季節(jié)的變

化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬(wàn)戶(hù)的衣食住行。

（3）結(jié)合材料一”二十四節(jié)氣這一中華民族傳承數(shù)千年的智慧結(jié)晶。古老的中國(guó)文化進(jìn)發(fā)生機(jī)與活

動(dòng)，為今年的立春增添更多時(shí)代印記”分析，二十四節(jié)氣是中華民族傳承數(shù)千年的智慧結(jié)晶，我們青

少年要傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化：結(jié)合材料三“二十四節(jié)氣，融匯著中國(guó)古人關(guān)于天文、歷法、音

律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神"分析，青少年要深入學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣中蘊(yùn)

含的天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧。結(jié)合材料三“中國(guó)節(jié)氣文化的種子最應(yīng)當(dāng)柔軟植入青少年的

心靈”分析，把中國(guó)節(jié)氣文化的教育融入到青少年的學(xué)校教育中，使青少年養(yǎng)成正確的人生觀(guān)，價(jià)值

觀(guān)，世界觀(guān)。

故答案為：（1）示例：新的一年，我們?nèi)珖?guó)人民無(wú)法齊聚在北京，但隨著冬奧會(huì)開(kāi)始，我們的心將和

北京冬奧連在一起，以后的未來(lái)將隨著立春的開(kāi)始一樣充滿(mǎn)生機(jī)，團(tuán)結(jié)在一起將會(huì)是照亮未來(lái)的明

燈，奧林匹克的火炬，將會(huì)變成希望與未來(lái)的火炬。

（2）示例：“二十四節(jié)氣指導(dǎo)著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的

重要組成部分。

（3）示例：青少年要傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化：青少年要深入學(xué)習(xí)二十四節(jié)中蘊(yùn)含的天文、歷法、音

律、養(yǎng)生的智慧：樹(shù)立自己正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查閱讀聯(lián)想，答案不唯一，要展開(kāi)聯(lián)想和想象，暢所欲言即可。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)文本涉及的重要問(wèn)題的探究能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活與現(xiàn)實(shí)

分析作答。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料的把握，發(fā)表自己個(gè)性化見(jiàn)解的能力。這種題的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀文本，然后

提出自己的觀(guān)點(diǎn)，言之有理即可。

25.【答案】（1）在這頭，在那頭

故鄉(xiāng)的一草一木都印在我的記憶中，甚至隔著千山萬(wàn)水我都能聞到故鄉(xiāng)泥土那淡淡的清香，閉上

眼，我像醉了一樣，讓思緒飄回到讓我魂?duì)繅?mèng)縈的地方。我的故鄉(xiāng)在豫東平原上，一個(gè)平凡而又美

麗的小村莊。我的童年是在故鄉(xiāng)度過(guò)的，留下了滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。春天的時(shí)候，故鄉(xiāng)的田野是那么的迷

人，一望無(wú)際的麥田被城里的表哥稱(chēng)為韭菜園，直到現(xiàn)在想起來(lái)還笑。五顏六色的野花各具形態(tài)，

無(wú)處不在的長(zhǎng)在田間地頭，金黃的油菜花叢里少不了我們扮鬼臉的姿態(tài)。香椿芽剛長(zhǎng)出來(lái)就被摘，

鄰居家的槐花我們也沒(méi)少采。夏天的時(shí)候，和兒時(shí)的伙伴們?cè)诠枢l(xiāng)的池塘邊捉魚(yú)，脫掉母親納的千

層底布鞋，挽起用藍(lán)色布做的褲管，兩只眼睛盯著池塘邊，聽(tīng)著煩人的蛙聲等待魚(yú)兒的到來(lái)，盡管

有時(shí)候一上午也是白忙活，如果能捉到幾條小魚(yú)的話(huà)，掛在臉上的笑容是藏不住的。在夏秋的傍

晚，寫(xiě)完作業(yè)撒腿就往外跑，在皎潔的月光下捉迷藏，玩到母親到處找，常常聽(tīng)見(jiàn)母親喊：“蛋，別

玩了，回家吃飯了!”有時(shí)候藏到別人家的柴垛旁睡著了。回想起故鄉(xiāng)的夜，它是那