二年級(jí)數(shù)學(xué)《分蘋果》的說課稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)《分蘋果》的說課稿【導(dǎo)語】本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，分蘋果是一個(gè)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲，通過這個(gè)活動(dòng)，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)的組成、100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法來解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作和比較能力。一、案例背景《分蘋果》是北師大版數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)P48—51的內(nèi)容。本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，分蘋果是一個(gè)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲，通過這個(gè)活動(dòng)，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)的組成、100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法來解決問題，并培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作和比較能力。在探索活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)探索的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、學(xué)情分析本課面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，他們好動(dòng)、好奇，勇于發(fā)表自己的想法，愛表現(xiàn)自己。同時(shí)，這部分學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法及數(shù)的組成，他們已經(jīng)形成了良好的合作意識(shí)和一定的動(dòng)手能力。而本課的活動(dòng)性較強(qiáng)，需要分蘋果、拿蘋果，還要根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理和判斷。因此，本課我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及教材的實(shí)際情況，把學(xué)生的動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。三、教學(xué)目標(biāo)探索并掌握兩位數(shù)的組成及十進(jìn)制的含義。能正確地讀、寫出兩位數(shù)，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)整十?dāng)?shù)組成的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和比較能力，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴合作解決問題的樂趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)本課教學(xué)內(nèi)容是P48—51，《分蘋果》。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)的組成及十進(jìn)制的含義。

難點(diǎn)：能正確地讀、寫出兩位數(shù)，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)整十?dāng)?shù)組成的數(shù)。五、教具準(zhǔn)備多媒體課件、蘋果圖片、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，下面老師想考一考你們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看大屏幕。（多媒體出示數(shù)字組成的練習(xí)題）復(fù)習(xí)十進(jìn)制的含義。

師：同學(xué)們真聰明！這么快就完成了這些練習(xí)。看！老師為你們帶來了什么？（多媒體出示蘋果圖）想吃嗎？不過在吃之前有個(gè)小小的要求：根據(jù)屏幕上出示的數(shù)字卡片拿相應(yīng)數(shù)量的蘋果圖片。能做到嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開始吧?。ǘ嗝襟w出示數(shù)字卡片）（點(diǎn)評(píng)：通過拿蘋果這一活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了數(shù)的組成又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們真棒！這么快就拿到了這么多的蘋果圖片。老師想把這些蘋果分給兩個(gè)小朋友，你們能幫老師分一分嗎？不過在分之前請(qǐng)同學(xué)們先看一看大屏幕。（多媒體出示課題《分蘋果》）（二）探究新知：動(dòng)手操作，探索方法。

（1）理解20個(gè)蘋果可以分成2堆。

師：老師把20個(gè)蘋果分成兩堆（邊說邊操作），一堆放10個(gè)蘋果，另一堆也放10個(gè)蘋果?，F(xiàn)在可以分給兩個(gè)小朋友了。這樣公平嗎？為什么？那你們想怎樣分呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手分一分吧！看誰分的又快又公平。（學(xué)生動(dòng)手操作）師：誰愿意來說一說你是怎樣分的？為什么這樣分？生：我是把20個(gè)蘋果平均分成兩堆的，每堆分給一個(gè)小朋友很公平。每堆分10個(gè)蘋果。師：你們同意他的分法嗎？那我們一起來看一看大屏幕上的小朋友們是怎樣分的。（多媒體演示分法）同學(xué)們真聰明！我們一起來讀一讀吧！兩個(gè)整十?dāng)?shù)組成的是（）位數(shù)。它有（）個(gè)十，（