黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)2021年中考語文一模試卷含答案

中考語文一模試卷

一、選擇題

1.以下詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.校對(duì)(jiao)亙古(g4n)取締(ti)B.粗暴(guang)褶皺(ze)亢奮(kang)

C.星宿(su)加熱(chi)格守(ke)D.嬉婷(ping)橫刻(juan)狡盛(x話)

2.以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.混為一談重巒疊嶂矯揉造作B.契而不舍坦蕩如砥無精打采

C.振聾發(fā)陵相輔相承怒不可遏D.小心翼翼自慚形穢味同嚼臘

3.對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.目前世界上感染新冠肺炎的人數(shù)已經(jīng)超過1億多人。(刪去"多")

B.賈玲憑借?你好，李煥英?這部影片成為中國(guó)影史上票房最高的女導(dǎo)演之一。(刪掉"之一")

C.面對(duì)印度軍的非法侵權(quán)挑釁行徑，使我邊防軍予以堅(jiān)決回?fù)?，有效保衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)。(刪掉"使"〕

D.我國(guó)天問一號(hào)火星探測(cè)首次任務(wù)是將"落、繞、巡"三步并作一步，在環(huán)繞過程中對(duì)著陸區(qū)進(jìn)行詳細(xì)

巡回勘測(cè)。(將"落"與"巡"換位置)

4.以下文學(xué)、文化常識(shí)及名著的相關(guān)信息表達(dá)不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.?資治通鑒?是北宋司馬光主持編撰的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代1362年間的史事。

B.?水滸傳?中林沖在風(fēng)雪山神廟后投奔梁山，受到寨主王倫刁難，只得下山去尋取投名狀。

C.韓愈是唐朝文學(xué)家，和柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏并稱"唐宋八大家”。

D.太學(xué)是我國(guó)古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。元、明清時(shí)期不設(shè)太學(xué)，設(shè)國(guó)子學(xué)或國(guó)子監(jiān)。

5.下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

(情境)

據(jù)共同社2月24日?qǐng)?bào)道，美國(guó)國(guó)防部發(fā)言人約翰?柯比在記者會(huì)上就中國(guó)海警船巡航釣魚島一事宣

稱，“中國(guó)再次無視國(guó)際規(guī)那么，美國(guó)將繼續(xù)與盟國(guó)及合作伙伴一起，強(qiáng)化印太海域以規(guī)那么為根底的秩

序。"他聲稱，"我們明確支持日本對(duì)‘尖閣諸島'的主權(quán)"，并強(qiáng)調(diào)"我們敦促中國(guó)防止采取任何可能導(dǎo)致

嚴(yán)重危害的行動(dòng)"。

當(dāng)記者采訪我國(guó)外交部發(fā)言人如何看待這件事時(shí)，他應(yīng)該這樣說：

A.我們國(guó)家就應(yīng)該用武力占領(lǐng)釣魚島，讓美國(guó)和日本看看我們國(guó)家的軍事實(shí)力！

B.釣魚島及其附屬島嶼是中國(guó)領(lǐng)土，我們憑什么不能在釣魚島附近巡航？關(guān)他美國(guó)什么事??！

C.偉大領(lǐng)袖毛主席曾說"人不犯我，我不犯人；人假設(shè)犯我，我必犯人"，我們必須予以有力的回?fù)簦?/p>

讓他們知道我們的立場(chǎng)！

D.釣魚島及其附屬島嶼是中國(guó)領(lǐng)土，我國(guó)海警在釣魚島海域開展巡航執(zhí)法活動(dòng)是我國(guó)依法維護(hù)主權(quán)的正

當(dāng)舉措，而美國(guó)作為世界大國(guó)，應(yīng)該維護(hù)世界和平穩(wěn)定，而不是挑起爭(zhēng)端。

6.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，是中國(guó)人民站起來后屹立于世界東方的宣言書，是中華民族走向偉大復(fù)興的

重要里程碑，對(duì)中國(guó)和世界都有著重大而深遠(yuǎn)的意義。無論時(shí)代如何開展，我們都要砥礪不畏強(qiáng)暴、

的民族風(fēng)骨；無論時(shí)代如何開展，我們都要會(huì)聚萬眾一心、的民族力量；無論時(shí)代如

何開展，我們都要鍛造舍生忘死、的民族血性；無論時(shí)代如何開展，我們都要激發(fā)守正創(chuàng)新、

的民族智慧……偉大抗美援朝精神跨越時(shí)空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)。

A.勒力同心對(duì)抗強(qiáng)權(quán)向死而生奮勇向前B.對(duì)抗強(qiáng)權(quán)勒力同心向死而生奮勇向前

C.對(duì)抗強(qiáng)權(quán)毅）力同心奮勇向前向死而生D.勒力同心對(duì)抗強(qiáng)權(quán)奮勇向前向死而生

二、句子默寫

7.按課文原文填空。

（1）.懸泉瀑布，一（酈道元?三峽？）

（2）,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維?使至塞上？）

（3）.夕陽西下，_0（馬致遠(yuǎn)?天凈沙?秋思？）

（4）,思而不學(xué)那么殆。（?〈論語〉十二章？）

（5）.落紅不是無情物，_?（龔自珍？己亥雜詩?）

（6）.蘇軾在?水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）？中通過寫明月來表達(dá)人生美好祝愿的著名詩句是：_,_?

三、課內(nèi)閱讀

閱讀?核舟記？，完成下面小題

核舟記

魏學(xué)洲

①明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，

各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

②舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，籌蓬覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。

啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，那么右刻“山高月小，水落石出"，左亥『‘清風(fēng)徐來，水波不興"，石青修

之。

③船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷?東坡右手執(zhí)卷

端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩

膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右

臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。

④舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，假設(shè)嘯呼

狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，假設(shè)聽茶聲然。

⑤其船背稍夷，那么題名其上，文曰"天啟壬戍秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)假設(shè)蚊足，鉤畫太了

了，其色墨。又用篆章一，文曰"初平山人"，其色丹。

⑥通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為簫篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并

篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盛寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

8.解釋文中加點(diǎn)的詞語。

①檄_②盈：_

9.把以下語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。

②其人視端容寂，假設(shè)聽茶聲然。

10.第③段中，哪些細(xì)節(jié)可以看出作者善于將靜態(tài)的人物動(dòng)態(tài)化，表現(xiàn)不同人物的個(gè)性特征？

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀？胃液為什么不會(huì)溶解掉我們的身體?，完成下面小題

胃液為什么不會(huì)溶解掉我們的身體

王海山

①胃不僅是人體暫時(shí)儲(chǔ)存食物的倉庫，而且它具有強(qiáng)大的消化功能。胃里面用來消化食物的是胃

液，包含鹽酸、胃蛋白酶和黏液等成分。胃液里面含有的鹽酸濃度很高，鹽酸是腐蝕性很強(qiáng)的酸，甚至

能把金屬鋅溶解掉。如果胃液里面的鹽酸、胃蛋白酶和黏液一起工作，根本上可以消化任何食物。那么

很多人就有疑慮了，胃的消化功能這么強(qiáng)大，為什么沒有消化掉自己呢？

②真相是，強(qiáng)腐蝕性的胃液確實(shí)在不斷地分解著我們的胃。我們的胃之所以還在，是因?yàn)樗兄B

強(qiáng)的自我修復(fù)能力和幾種自我防御功能。

③首先說胃的自我修復(fù)能力。胃的自我修復(fù)能力是非常驚人的，它通過時(shí)時(shí)刻刻地再生以補(bǔ)充被自

身消化掉的細(xì)胞。人體的胃黏膜細(xì)胞每分鐘大約脫落50萬個(gè)，胃只需3天時(shí)間，細(xì)胞就可以全部更新。

就是說，3天時(shí)間就能生出一個(gè)完整的胃！也只有這種驚人的再生能力,才能使胃液對(duì)胃造成的損傷

得以修復(fù)。

④但是胃液的侵蝕能力還是太強(qiáng)了，一般只需幾小時(shí)就能把整個(gè)胃消化掉，所以胃僅僅依靠自身強(qiáng)

大的再生能力也彌補(bǔ)不過來。為了保護(hù)自身，胃還有自己的特殊裝備，即胃壁上覆蓋的一層厚厚的屏

障，叫作胃黏膜上皮細(xì)胞。胃黏膜上皮細(xì)胞具有保護(hù)胃壁的作用，它能把腐蝕性比擬強(qiáng)的胃液和胃壁隔

開，使其不能滲入到胃壁內(nèi)層。

⑤即使胃有了胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)和自身的再生能力，還不夠平安。在胃黏膜上皮細(xì)胞表層還有

一層薄薄的糖體層，糖體層是一種碳水化合物，糖分子的抗酸性比擬好，可以把帶腐蝕性的胃液對(duì)胃造

成的侵害降低。

⑥胃用來保護(hù)自己的方法除上面的幾種外，還有一種就是胃壁的里層覆蓋著一層由脂肪物質(zhì)組成的

類脂肪物質(zhì)，類脂肪物質(zhì)對(duì)鹽酸的氫離子和氯離子都有強(qiáng)大的阻礙作用。

⑦基于以上種種保護(hù)，我們的胃才不會(huì)被自身溶解掉。普通人吃一頓飯，胃分泌500毫升的胃液根

本可以使其消化。但當(dāng)飲食過度或精神壓力比擬大時(shí)，血液循環(huán)受到影響，保護(hù)機(jī)制遭到破壞，那么就

會(huì)出現(xiàn)胃液過度消化胃的現(xiàn)象，比擬嚴(yán)重時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)胃潰瘍、胃穿孔等病癥。

⑧由此可見，由于胃液過于強(qiáng)大的腐蝕能力，我們的胃也在不斷地消化自己，只有靠著自己超強(qiáng)的

自我修復(fù)能力和幾種有效的自我防御功能才能保護(hù)自己。但也正是因?yàn)槿绱?，我們的胃每時(shí)每刻都處在

對(duì)抗胃液的危險(xiǎn)當(dāng)中。我們每次不合理的飲食都會(huì)成為它的平安隱患，所以我們一定要健康合理地進(jìn)

食，并保持積極樂觀的生活態(tài)度。

1選自?讀者?校園版?2021年17期）

11.胃有哪些有效的自我防御功能來保護(hù)自己沒有被胃液消化掉？

12.第③段劃?rùn)M線的“驚人的再生能力"指的是什么?

13.指出下面句子所使用的說明方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種說明方法）

①胃不僅是人體暫時(shí)儲(chǔ)存食物的倉庫，而且它具有強(qiáng)大的消化功能。（_）

②人體的胃黏膜細(xì)胞每分鐘大約脫落50萬個(gè)，胃只需3天時(shí)間，這些細(xì)胞就可以全部更新。（_）

14.讀完文章之后，請(qǐng)說說我們?yōu)槭裁匆欢ń】岛侠淼剡M(jìn)食，并保持積極樂觀的生活態(tài)度。

閱讀?此愛，無解?，完成下面小題

此愛，無解

葛閃

①接到母親從老家打來的時(shí)，已是凌晨四點(diǎn)，離天亮還有一段時(shí)間。而我的心，此刻卻七上八下

起來，翻來覆去睡不著。以前，母親每每說要來城里看我，都是有緣由的。而這次，母親在里卻一個(gè)

勁兒地說，什么事都沒有，只是想來看看我，然后便突然掛了機(jī)。再打過去，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)關(guān)機(jī)了，想必是

沒電了。

②我下了床，走到陽臺(tái)邊，才發(fā)現(xiàn)窗外早已天地皆白，雪花從天而降，猶如王師，一路攻城拔寨。

想起母親在里說的話，我的心更是惴惴不安起來。我有一種預(yù)感，家里肯定是出了什么急事。要不

然，母親怎么會(huì)如此著急，放著白天不來卻趕夜路，放著晴天不走卻要迎風(fēng)冒雪？我太懂母親的心思

了，越是說沒什么事，反而代表著發(fā)生了什么事。

③我叫醒了妻子，妻子也無可奈何，畢竟，聯(lián)系不上母親，再著急也沒有方法。我告訴妻子，我剛

在城里買房的時(shí)候，母親知道我的工作還不太穩(wěn)定，生怕我吃不好、睡不好，于是，煲了菌菇雞湯，送

到了城里的我手中；婚期將近時(shí)，一生視土地為命根子的母親放下手中的活兒，匆匆趕到城里，一待就

是一個(gè)月，人前人后為我的婚事張羅忙活。

④我和妻子又說起了母親任勞任怨地幫我們照看孩子，一帶就是兩三年。最近的一次，應(yīng)該是去年

六月份。做奶奶的她，在家用各種編織物做了很多的卡通玩偶，作為小孫子的生日禮物。她到現(xiàn)在都記

得，當(dāng)自己的孩子看到那些新奇的東西而滿臉笑容時(shí)，母親也笑得是前仰后合。

⑤但是這次，母親事先并無任何提醒，明顯是臨時(shí)起意，到底是遇到什么突發(fā)事情呢？加上半夜降

雪，母親肯定是步行而來，導(dǎo)致我越來越擔(dān)憂，最終決定，和妻子下樓去迎一迎母親?要不然，我和妻

子的心，始終吊在半空里無法安放下來。

⑥好在此時(shí)雪已變小，路面堆積頗厚，倒也不是太難行走。出了小區(qū)，我和妻子交待了幾句，然后

便分道而行一一鄉(xiāng)下到小城雖然不是太遠(yuǎn)，但是有兩條路，我們不知道母親是走大道還是小路。

⑦天快要亮?xí)r，我接到妻子打來的，說是已經(jīng)在大道上找到了母親，現(xiàn)在已經(jīng)搭乘了一輛早行的

私家車往家里去。我所在的是小道，此時(shí)尚無車輛，只能步行急匆匆地往家趕，一路上摔了幾跤，也顧

不上疼痛，只盼著早點(diǎn)看到母親，問清原因。

⑧到了家里，我顧不上抖落滿身的風(fēng)雪，一把抱住母親，眼淚泅濕了臉上的殘雪，一個(gè)勁兒地問母

親，家里到底出了什么事？母親笑著推開我，然后突然捧著我的臉蛋，一邊摩拳著，一邊說是什么事都

沒有發(fā)生，只是想來看看我。我不信，妻子也不信，換作是誰也不可能相信。半夜動(dòng)身、迎風(fēng)冒雪進(jìn)城

就只是為了看看我？

⑨我太了解母親了，父親去世后，母親一個(gè)人遭受再打的苦難，都是埋藏在心底，一人飲盡悲傷。

家里養(yǎng)的幾頭豬死了，她不說；老宅漏雨了，她不說；院子里的樹被大風(fēng)連根拔起，把廂房砸倒了，她

也不說。而此番，半夜趕來定是遇到了更大的事情。情急之下，我突然推金山、倒玉柱，一頭跪在母親

面前，苦苦哀求她，有什么事一定要說出來。

⑩母親看我急了，自己也急了，忙把兒子扶起，一板正經(jīng)地告訴我，真的什么事也沒有發(fā)生。只是

夜里突然醒了，便再也睡不著，于是穿衣起身，坐在屋門前看雪。也不知道怎么的，看到了院子里的石

磨，突然便想起了我。然后，便鬼使神差般地決定，要去城里看看兒子，立即，馬上，不能有任何拖

延。

?我和妻子都怔怔地呆立一旁一一我們實(shí)在想不通，院子里的石磨，和兒子有什么關(guān)系？母親仿佛

看出我們內(nèi)心的困惑，上前抓住我的手，喃喃柔聲道：“真的，我只是想來看看你。"

?母親說話的時(shí)候，干涸的眸子里突然波光粼粼。于電光石火間，我透過母親的眼神，還有灰白的

發(fā)間，仿佛想起一件事：兒子上小學(xué)二年級(jí)時(shí)某一天，妻子正在辦公室設(shè)計(jì)圖紙，不知道怎么回事，突

然想到了兒子，于是便駕車匆匆趕到學(xué)校，隔著教室玻璃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望了兒子幾眼，然后才心滿意足地駕

車離開。彼時(shí)，我還暗笑妻子神經(jīng)質(zhì)，圖紙與兒子又沒有絲毫聯(lián)系，怎么好好地生出那般想法？

?想到這里，我終于相信了母親的話。我知道，在母愛面前，很多事情并不一定需要緣由。盡管世

上事情的發(fā)生，大多有果必有因。但是不不成認(rèn)，世間千萬種愛里，唯有此愛，最無解。

（選自？遼寧青年?2021年11期有改動(dòng)）

15.從哪些情節(jié)中看到母親對(duì)我的關(guān)愛？

16.第⑦段中，往家趕時(shí)我為什么一路上摔了兒跤，也顧不上疼痛？

17.分析文中人物的心理。

①第⑧段中，為什么我會(huì)一把抱住母親，眼淚涸濕了臉上的殘雪？

②第?段中，母親說話的時(shí)候，干涸的眸子里為什么會(huì)突然波光粼粼？

18.第?段寫我回憶妻子突然去學(xué)?？磧鹤佑泻巫饔?？

19.你如何理解文題"此愛，無解"的？

閱讀?閱讀的三重境界?，完成下面小題

閱讀的三重境界

①人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，那么是其最主要的通道。

②閱讀分為假設(shè)干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說得高

雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁，翻翻報(bào)紙，看看電視，了解一些熱點(diǎn)新聞，搜集幾件明星

八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)老虎被調(diào)查……邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是

很愜意很得意的事。

③市井閑人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類，我們青年學(xué)子，有

時(shí)也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺得，"消遣”是個(gè)

中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無所事事、無事生非要好

得多得多。但在消遣閱讀與快餐文化盛行的今天，出現(xiàn)了很多遮蔽我們雙眼的"垃圾"。如果把時(shí)間花在

一本沒有價(jià)值的書上，那簡(jiǎn)直是對(duì)生命的極大浪費(fèi)。

④閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)"功利性"，頗有現(xiàn)定現(xiàn)賣、臨

時(shí)抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括本錢的書、雜

志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的

產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺越來越多，越來

越有品位。雖說是出于功利的目的，其效果卻是長(zhǎng)久的，這樣的閱讀，其實(shí)就是我們成長(zhǎng)的臺(tái)階。

⑤我們青年學(xué)子們，其閱讀大都含有某種"功利性"。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，

切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。否那么的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。

⑥閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。笛卡爾說：“讀杰出的書籍，有如和過去最

杰出的人物促膝長(zhǎng)談?！边@樣的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在，閱讀的過程，已是修養(yǎng)身心、陶冶情操的

過程。據(jù)說，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會(huì)忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運(yùn)相喜悲；看喜歡

的文學(xué)名著，常常會(huì)如五柳先生“每有會(huì)意，便欣然忘食"。

⑦因?yàn)殚喿x，狹窄的心靈會(huì)逐漸變大，變得豐富多彩，以致變成一個(gè)心靈宇宙。對(duì)呀我們青年學(xué)子

來說，認(rèn)真地讀一本書，就會(huì)情不自禁地進(jìn)入到一種環(huán)境之中；情感隨著書中情節(jié)的變化而起伏，思想

沿著作者的思路向前開展。但我要說，在大量閱讀的同時(shí)，還要伴隨著不斷的思考，靜觀默想，分析比

照，理清哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，否那么會(huì)淪為"歷史書櫥"，"文化奴仆"。

⑧魯迅說過，要看各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭那么強(qiáng)調(diào)，讀書不要貪多，

而是要多加思索。道出了讀什么書和怎樣讀的問題，明乎此，力行之，便會(huì)臻于大境界。

〔選自2021年?天津高考總分值作文?有改動(dòng)）

20.作者認(rèn)為讀書應(yīng)具有哪三重境界？

21.第③段加點(diǎn)的"垃圾”在文中是什么意思？

22.請(qǐng)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種論證方法）

①以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括本錢的書、雜志，相關(guān)論文，然

后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。（_）（_）

②笛卡爾說：“讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝長(zhǎng)談。"（_）

23.在作者看來，我們青年學(xué)子讀書時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？

五、作文

24.命題作文

"你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”。在人生

的道路上，你既是最美的風(fēng)景締造者，入了別人的眼眸，醉了別人的心；你又是最美的風(fēng)景欣賞者，入

了自己的眼眸，醉了自己的心。人生道路上永遠(yuǎn)沒有旁觀者，既可以欣賞美景，也可以創(chuàng)造美景，讓生

活中處處皆美景。

請(qǐng)以“人生路上好風(fēng)景”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③

不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

25.給材料作文

被評(píng)為2021年度?感動(dòng)中國(guó)?人物的張桂梅老師20多年來長(zhǎng)期帶病堅(jiān)持工作，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。始

終把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和命運(yùn)放在心坎兒上，幾十年間，她不斷用自己微薄的工資資助貧困學(xué)生和收養(yǎng)孤

兒，自己卻生活的十分清苦。她用辛勤的汗水堅(jiān)守自己的責(zé)任，致力培養(yǎng)學(xué)生，用雙手托起了許許多多

孩子的夢(mèng)。正如頒獎(jiǎng)詞中說："爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你

于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭(zhēng)春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的

桂，雪中的梅?！?/p>

張桂梅老師的事跡瑩小給了我們這樣一些啟示：犧牲自我，成就他人；堅(jiān)守初心，鑄就精彩人生；

愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)自己的光與熱；付出辛勤的汗水，收獲豐碩的果實(shí)......

請(qǐng)根據(jù)以上材料?，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

名

答案解析局部

一、選擇題

1.【解析】【分析】A.取締(ti)一一(di);

B.褶皺(ze)(zhe)；

C星宿(su)(xiu)；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查考生對(duì)漢字字音的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的根底字，學(xué)生

在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

2.【解析】【分析】B.契而不舍一一鍥而不舍；

C.相輔相承一一相輔相成；

D.味同嚼臘一一味同嚼蠟；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查考生對(duì)漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯(cuò)的根底字，學(xué)生

在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

3.【解析】【分析】"落、繞、巡”的正確順序是"繞、落、巡”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)

構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的

語感能力。

4.【解析】【分析】？資治通鑒?是編年體史書，不是“紀(jì)傳體通史"。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是文學(xué)、文化常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。

解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累?？忌獙?duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判

斷正誤。

5.【解析】【分析】A."用武力占領(lǐng)釣魚島"，這是崇尚武力，不符合我國(guó)的外交國(guó)策。不得體；

B."我們憑什么不能在釣魚島附近巡航？關(guān)他美國(guó)什么事啊”，語氣生硬，且?guī)Э谡Z色彩，不得體；

C."我們必須予以有力的回?fù)?，讓他們知道我們的立?chǎng)“語氣生硬。不得體；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)語言表達(dá)得體的理解和辨析的能力。解答此題要求學(xué)生在平時(shí)注意說話要得體，

注意稱謂，語言要符合語境，養(yǎng)成好的語言習(xí)慣，解答時(shí)要逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

6.【解析】【分析】題空一：根據(jù)“不畏強(qiáng)暴”及頓號(hào)判斷，橫線上填寫的詞語應(yīng)與之并列，故答案選"對(duì)

抗強(qiáng)權(quán)”；

題空二："勃力同心"意思是：齊心合力，團(tuán)結(jié)一致，與題空二前文“萬眾一心"相近，可以構(gòu)成并列關(guān)

系；

題空三："向死而生"意思是：明白了生與死的關(guān)系，因而能勇敢地面對(duì)死亡，積極地生活，與前句"舍生

忘死”相近，故應(yīng)選"向死而生”；

題空四："奮勇向前"與前句"守正創(chuàng)新"形成遞進(jìn)關(guān)系；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)語句的銜接能力，語言的銜接要注意上下文內(nèi)容、語氣、情感的連貫，解答時(shí)學(xué)

生要抓住詞語的意思、感情色彩、詞義的程度等進(jìn)行辨析。

二、句子默寫

7.【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：漱、漠、涯、

罔、嬋娟。

故答案為：⑴飛漱其間

⑵大漠孤煙直

⑶斷腸人在天涯

（4）學(xué)而不思那么罔

（5）化作春泥更護(hù)花

⑹但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

【點(diǎn)評(píng)】此題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，注意平時(shí)積累，完成該題應(yīng)

不是難事。

三、課內(nèi)閱讀

8.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，

然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用

義，還要結(jié)合上下文來判斷。

⑵此題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假

字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要

把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑶此題考查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)描寫的理解和分析的能力。解答此題語氣學(xué)生注意對(duì)文章內(nèi)容的理解，把握

作者的寫作手法，結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析理解。

【附參考譯文】

明朝（有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮

殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形

狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。

船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的局部是船艙，用磐竹

葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。翻開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相

對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出"八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不

興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。

船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛印（蘇軾的好友）位于

右邊，魯直（黃庭堅(jiān)）位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手

輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好似在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直

露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜?，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣

褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇

東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，

靠在左膝上一一念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。

船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著

臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好似在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵

扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好似在聽茶水聲音似

的。

船的反面較平，作者在上面提上自己的名字，文字是"天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻"，筆畫像

蚊子的腳一樣細(xì)小，清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書圖章，文字是：“初平山人"，字的顏

色是紅的。

總計(jì)一條船，刻了五個(gè)人，八扇窗戶；箸竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；

對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計(jì)三十四個(gè)。可是計(jì)算它的長(zhǎng)度，還（竟然，尚且）不滿一寸。原來是挑選長(zhǎng)

而窄的桃核解刻而成的。嘻，技藝也真靈巧奇妙?。?/p>

8.8.考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①用石青涂在字的凹處。穆：用顏料等涂上。②可是計(jì)算它的長(zhǎng)度，還（竟

然，尚且）不滿一寸。盈：滿。

8.9.此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。注意以下字詞的翻譯：①罔不，無不，全都；因，順著、就

著；象，模擬。②視端，眼睛正視；容寂，神色平靜；假設(shè)，好似；然....樣子。

8.10.此題考查描寫人物的手法。"蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷

末，右手指卷，如有所語”，句子中借助"閱""執(zhí)""撫""指"等動(dòng)詞，形象地表現(xiàn)了蘇、黃二人研討學(xué)

問的情態(tài)，陶醉在畫卷的美好意境里，展現(xiàn)了二人的學(xué)者風(fēng)范；"袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不

屬。臥右膝，詁右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之"，通過動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，那么塑造了佛

印放浪形骸、超脫塵世、灑脫不群的世外高人的形象。

四、現(xiàn)代文閱讀

9.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和信息的篩選能力。解答此題語氣學(xué)生通讀文本，

整體感悟，結(jié)合題干的要求，抓關(guān)鍵語進(jìn)行作答。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題要求學(xué)生注意對(duì)文本的閱讀，注意結(jié)合題干語句文段內(nèi)容

的把握，解答時(shí)就在上文發(fā)現(xiàn)答案。

⑶此題考查學(xué)生對(duì)說明方法及其作用的分析能力。解答此題要求學(xué)生掌握常見的說明方法及其特點(diǎn)，結(jié)

合語句進(jìn)行正確判斷，闡述作用時(shí)要結(jié)合語句的內(nèi)容，聯(lián)系文段進(jìn)行分析理解。

⑷此題考查學(xué)生的拓展閱讀能力。要求學(xué)生在理解文本的根底上，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行闡述，注意

要言之成理。

9.11.此題考查對(duì)文章的理解能力。根據(jù)第④段"為了保護(hù)自身，胃還有自己的特殊裝備，即胃壁上覆蓋的

一層厚厚的屏障，叫作胃黏膜上皮細(xì)胞。胃黏膜上皮細(xì)胞具有保護(hù)胃壁的作用，它能把腐蝕性比擬強(qiáng)的

胃液和胃壁隔開，使其不能滲入到胃壁內(nèi)層"，可概括為：胃黏膜上皮細(xì)胞能把胃液和胃壁隔開，使胃

液不能滲入到胃壁內(nèi)層，起到保護(hù)胃壁的作用；第⑤段"在胃黏膜上皮細(xì)胞表層還有一層薄薄的糖體層，

糖體層是一種碳水化合物，糖分子的抗酸性比擬好，可以把帶腐蝕性的胃液對(duì)胃造成的侵害降低〃，可

概括為：胃黏膜上皮細(xì)胞表層上的糖體層，抗酸性比擬好，降低了胃液對(duì)胃的侵害；第⑥段“胃壁的里層

覆蓋著一層由脂肪物質(zhì)組成的類脂肪物質(zhì)，類脂肪物質(zhì)對(duì)鹽酸的氧離子和氯離子都有強(qiáng)大的阻礙作

用“，可概括為：胃壁的里層的類脂肪物質(zhì)對(duì)鹽酸的氫離子和氯離子都有強(qiáng)大阻礙作用。

9.12.此題考查代詞指代對(duì)象的理解。代詞指代的對(duì)象根本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概

括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代

詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。"這"代指的一般是上文，結(jié)合前文內(nèi)容來理解，指的是前

一句所說的"時(shí)時(shí)刻刻地再生以補(bǔ)充被自身消化掉的細(xì)胞"或"3天時(shí)間就能生出一個(gè)完整的胃"，突出其

強(qiáng)大的再生能力。

9.13.此題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮

釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。①句中"胃不僅是人體暫時(shí)儲(chǔ)存食物的倉庫"，將胃比作倉

庫，說明運(yùn)用的是打比方的說明方法。②句中“50萬個(gè)，胃只需3天"說明運(yùn)用的是列數(shù)字的說明方法。

9.14.此題考查閱讀延伸。結(jié)合文章內(nèi)容，寫出自己的認(rèn)識(shí)，言之有理即可?？筛鶕?jù)第⑦段"飲食過度或精

神壓力比擬大時(shí)，血液循環(huán)受到影響，保護(hù)機(jī)制遭到破壞，那么就會(huì)出現(xiàn)胃液過度消化胃的現(xiàn)象，比擬

嚴(yán)重時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)胃潰瘍、胃穿孔等病癥"，第⑧段"我們的胃每時(shí)每刻都處在對(duì)抗胃液的危險(xiǎn)當(dāng)中。我

們每次不合理的飲食都會(huì)成為它的平安隱患，所以我們一定要健康合理地進(jìn)食，并保持積極樂觀的生活

態(tài)度”進(jìn)行提煉概括。

10.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的提煉和概括的能力。解答此題要求學(xué)生通讀文本，整體

感悟，（）根據(jù)題干中所給出的時(shí)間提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情

-下44-。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。學(xué)生通讀文本，理解文意，結(jié)合語段，聯(lián)系上下文的

內(nèi)容進(jìn)行分析理解，注意要抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。

⑶此題考查學(xué)生對(duì)人物心理的揣摩和理解。解答時(shí)要仔細(xì)閱讀文本，把握文章的情節(jié)故事，聯(lián)系上下

文，揣摩人物的心理想法，注意要展開聯(lián)想和想象。

⑷此題考查學(xué)生對(duì)插入內(nèi)容作用的理解，插入的內(nèi)容往往和表達(dá)的主題、人物品質(zhì)有關(guān)，解答時(shí)學(xué)生要

仔細(xì)閱讀插入的內(nèi)容，明確其與主題、人物形象的關(guān)系或者是對(duì)情節(jié)的推動(dòng)。

（5）此題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)（標(biāo)題的作用能透露出作者的觀點(diǎn)或感

情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到貫穿全文的線索作用，等等），掌握理

解標(biāo)題的方法，答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。

10.15.此題考查內(nèi)容提煉概括。根據(jù)③段"我告訴妻子，我剛在城里買房的時(shí)候，母親知道我的工作還不

太穩(wěn)定，生怕我吃不好、睡不好，于是，煲了菌菇雞湯，送到了城里的我手中”概括為：買房時(shí)，煲了

菌菇雞湯送到城里來；根據(jù)③段"婚期將近時(shí)，一生視土地為命根子的母親放下手中的活兒，匆匆趕到城

里，一待就是一個(gè)月，人前人后為我的婚事張羅忙活”概括為：婚期將近時(shí)，人前人后為我的婚事張羅

忙活；根據(jù)④段"我和妻子又說起了母親任勞任怨地幫我們照看孩子，一帶就是兩三年〃概括為：任勞任

怨地幫我們照看孩子兩三年；根據(jù)⑨段"我太了解母親了，父親去世后，母親一個(gè)人遭受再打的苦難，都

是埋藏在心底，一人飲盡悲傷。家里養(yǎng)的幾頭豬死了，她不說；老宅漏雨了，她不說；院子里的樹被大

風(fēng)連根拔起，把廂房砸倒了，她也不說"概括為：家里發(fā)生什么苦難，母親都自己扛著不跟我說；根據(jù)

⑧段"半夜動(dòng)身、迎風(fēng)冒雪進(jìn)城就只是為了看看我”概括為：半夜動(dòng)身、迎風(fēng)冒雪進(jìn)城看我。

10.16.此題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系上文②段"想起母親在里說的話，我的心更是惴惴不安起來。我有一種

預(yù)感，家里肯定是出了什么急事。要不然，母親怎么會(huì)如此著急"可知，我擔(dān)憂家里出了大事而緊張、

不安；聯(lián)系下文"只盼著早點(diǎn)看到母親，問清原因”可知，是想趕回家見到母親問清原因，表現(xiàn)了"我"此

時(shí)的急迫心情。

10.17.此題考查探究人物心理。①聯(lián)系上文②段"母親怎么會(huì)如此著急，放著白天不來卻趕夜路，放著晴

天不走卻要迎風(fēng)冒雪"可知，"抱住母親，眼淚涸濕了臉上的殘雪”是為母親半夜動(dòng)身、迎風(fēng)冒雪進(jìn)城而

心疼；聯(lián)系下文"一個(gè)勁兒地問母親，家里到底出了什么事"可知，是為家里發(fā)生大事而擔(dān)憂母親。

②“波光粼粼"在句中形容母親淚光閃閃。聯(lián)系上文⑩段"母親看我急了，自己也急了，忙把兒子扶起，

一板正經(jīng)地告訴我，真的什么事也沒有發(fā)生"，"母親仿佛看出我們內(nèi)心的困惑，上前抓住我的手，喃喃

柔聲道〃可知，母親說話的時(shí)候，干涸的眸子里突然波光粼粼的原因是：看到兒子害怕家里出事、擔(dān)憂

自己而欣喜和感動(dòng)。

10.18.此題考查內(nèi)容理解。妻子突然去學(xué)?？磧鹤拥男袨楹湍赣H冒雪突然來看我的行為相似，讓我懂得了

"在母愛面前，很多事情并不一定需要緣由“，我理解了此時(shí)此刻母親讓人難以理解的行為，明白了所有

的母親對(duì)孩子都會(huì)做出令人意外的舉動(dòng)，源自于母親對(duì)孩子的關(guān)愛。

10.19.此題考查文題含義。"此愛"指母愛，"無解"，指沒有緣由，無法理解或不需要任何解釋。"此愛，

無解"意思是在母親看來，為孩子做任何事情并不需要緣由。所以，因?yàn)槟笎郏拮訒?huì)突然去學(xué)?？磧?/p>

子，母親會(huì)突然冒雪來看我；只有母愛，才最無法讓人解釋清楚，也不需要任何解釋。

11.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文章的概括能力。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，整體感知文本，結(jié)合題

干的要求，抓中心語句，篩選出符合題意的答案。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)詞語在具體語境中的含義的理解。解答時(shí)要仔細(xì)閱讀語句或文段，結(jié)合具體的語境進(jìn)

行理解即可?此題的難度不大，稍加仔細(xì)即可作答。

⑶扁桃體考查學(xué)生對(duì)論證方法的辨析。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要掌握常見的論證方法及其特點(diǎn)，結(jié)合句

子進(jìn)行判斷。

⑷此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)學(xué)生要熟讀文章，理解文意，抓文中的關(guān)鍵語進(jìn)行作答，注

意對(duì)文本內(nèi)容的理解和題意的把握。

11.20.此題考查概括能力。根據(jù)第②段"閱讀分為假設(shè)干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱

讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說得高雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流逝。"得出：消遣性閱讀；根據(jù)第④段"閱

讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)‘功利性'，頗有現(xiàn)豆現(xiàn)賣、臨時(shí)抱佛腳的

意味"得出：功利性閱讀（充電式閱讀）；根據(jù)第⑥段"閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性

閱讀。"得出：精神性閱讀（心靈性閱讀）。據(jù)此綜述即可。

11.21.此題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。"垃圾"的本意是"不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)"，結(jié)合語境"如

果把時(shí)間花在一本沒有價(jià)值的書上，那簡(jiǎn)直是對(duì)生命的極大浪費(fèi)"可知，此處的"垃圾"指沒有價(jià)值的

書。

11.22.此題考查論證方法。①"以我為例"，很顯然用了舉例論證的論證方法，通過列舉"我"為完成綜合

性研究作業(yè)而進(jìn)行的充電式閱讀，證明了充電式閱讀具有“明顯的現(xiàn)實(shí)‘功利性'，頗有現(xiàn)定現(xiàn)賣、臨時(shí)抱

佛腳的意味”的特點(diǎn)。使用舉例論證，使論證更具體、更有說服力。把有用的信息知識(shí)，比喻成"礦

石〃，采用了比喻論證，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。②引用笛卡爾關(guān)于閱讀的名言，是使用了道理論

證的論證方法，突出精神性閱讀能夠陶冶人的情操，是"閱讀的最高境界”。運(yùn)用道理論證，使論證更概

括更深入。

11.23.此題考查對(duì)內(nèi)容的理解。根據(jù)"如果把時(shí)間花在一本沒有價(jià)值的書上，那簡(jiǎn)直是對(duì)生命的極大浪

費(fèi)”可知，作者認(rèn)為，青年學(xué)子讀書時(shí)應(yīng)有所選擇，讀有價(jià)值的書，遠(yuǎn)離"垃圾"書；根據(jù)"關(guān)鍵是要將這

些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。否那么的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的

大"可知，作者認(rèn)為，青年學(xué)子讀書時(shí)應(yīng)獨(dú)立思考，學(xué)以致用，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬；根據(jù)"因?yàn)殚?/p>

讀，狹窄的心靈會(huì)逐漸變大，變得豐富多彩，以致變成一個(gè)心靈宇宙”"但我要說，